¿Por qué una ética profesional en nuestros tiempos? Por Elmy Rosario Galarce, UPR-Humacao
Introducción Algunos estudiosos de la conducta humana encuentran pequeñas diferencias en el uso de las palabras ética y moral. Esto se debe a que ambas prácticamente tienen el mismo significado y se relacionan entre sí. A saber, la palabra ética proviene del griego “ethos” (carácter, temperamento, hábito, modo de ser) y la palabra moral se deriva del latín “mos, moris” (costumbre, hábito). Ambas palabras (ethos y mos) se ubican en el terreno de la ética y hacen hincapié en un modo de conducta que es adquirido por medio del hábito y no por disposición natural. Por su definición etimológica, la ética es una teoría de hábitos y costumbres. Comprende, ante todo, “las disposiciones del hombre en la vida, su carácter, sus costumbres y, naturalmente también la moral.” (Aranguren). El concepto ética en este escrito se analizará desde el punto punt o de vista de Fagothey (1991) que establece que ésta “es el conocimiento de lo que está bien y de lo que está mal en la conducta humana” (2). A diario se enjuicia moralmente un acto y se afirma que es o no es ético, o sea bueno o malo, si este acto está a favor o en contra de la naturaleza y dignidad del ser humano. Según Escobar (1992) “la ética nos ilustra acerca del porqué de la conducta moral y los problemas que estudia son aquellos que se suscitan todos los días en la vida cotidiana, en la labor escolar o en la actividad profesional” (1).
Necesidad de la Ética Todo Todo trabajador tiene o debe desarrollar una ética profesional que defina la lealtad que le debe a su trabajo, profesión, empresa y compañeros de labor. labor. Villarini (1994) describe que “la ética de una profesión es un conjunto de normas, en términos de los cuales definimos como buenas o malas una práctica y relaciones profesionales. El bien se refiere aquí a que la profesión constituye una comunidad dirigida al logro de una cierta finalidad: la prestación de un servicio” (53). Señala, además, que hay tres tipos de condiciones o imperativos éticos profesionales: (1) competencia - exige que la persona tenga los conocimientos, destrezas y actitudes para prestar un servicio (2) servicio al cliente - la actividad profesional sólo es buena en el sentido moral si se pone al servicio del cliente (3) solidaridad - las relaciones de respeto y colaboración que se establecen entre sus miembros. Para lograr en los empleados una conciencia ética profesional bien desarrollada es que se establecen los cánones o códigos de ética. En éstos se concentran los valores organizacionales, base en que todo trabajador deberá orientar su comportamiento, y se establecen normas o directrices para hacer cumplir los deberes de su profesión. p rofesión. En virtud de la finalidad propia de su profesión, el trabajador debe cumplir con unos deberes, pero también es merecedor o acreedor de unos derechos. Es importante saber distinguir hasta dónde él debe cumplir con un deber y a la misma vez saber cuáles son sus derechos. En la medida que él cumpla con un deber, no debe preocuparse por los conflictos que pueda encarar al exigir sus derechos. Lo importante es ser modelo de lo que es ser profesional y moralmente ético. Por
ejemplo, un deber del profesional es tener solidaridad o compañerismo en la ayuda mutua para lograr los objetivos propios de su empresa y, por consiguiente, tener el derecho de rehusar una tarea que sea de carácter inmoral, no ético, sin ser víctima de represalia, aun cuando esto también sea para lograr un objetivo ob jetivo de la empresa. Al actuar de esa manera demuestra su asertividad en la toma de decisiones éticas, mientras cumple con sus deberes y hace valer sus derechos. Además, demostrará su honestidad, que es el primer paso de toda conducta ética, ya que si no se es honesto, no se puede ser ético. Cuando se deja la honestidad fuera de la ética, se falta al código de ética, lo cual induce al profesional a exhibir conducta inmoral y antiética. Hay tres factores generales que influyen en el individuo al tomar decisiones éticas o antiéticas (Ferrell, 87-96), los cuales son: 1. Valores Valores individuales individ uales - La actitud, experiencias y conocimientos del individuo y de la cultura en que se encuentra le ayudará a determinar qué es lo correcto o incorrecto de una acción. 2. Comportamiento y valores de otros - Las influencias buenas o malas de personas importantes en la vida del individuo, tales como los padres, amigos, compañeros, maestros, supervisores, supervisores, líderes políticos y religiosos le dirigirán su comportamiento al tomar una decisión. 3. Código oficial de ética - Este código dirige el comportamiento ético del empleado, mientras que sin él podría pod ría tomar decisiones antiéticas. Un aumento en las regulaciones rígidas en el trabajo a través de los códigos de ética ayudará a disminuir los problemas éticos, pero de seguro no se podrá eliminarlos totalmente. Esto es así, debido a las características propias de la ética que establecen que ésta varía de persona a persona, lo que es bueno para uno puede ser malo para otro; está basada en nuestras ideas sociales de lo que es correcto o incorrecto; incorrecto; varía de cultura a cultura, lo cual no se puede evaluar un país con las normas de otro; y está determinada parcialmente por el individuo y por el contexto cultural en donde ocurre. No obstante, el profesional debe reconocer que necesita de la ética para ser sensible a los interrogantes morales, conocer cómo definir conflictos de valores, analizar disyuntivas y tomar decisiones en la solución de problemas.
Problemas éticos En las relaciones cotidianas de unos individuos con otros surgen constantemente problemas cuya solución no sólo afecta a la persona que los crea, sino también a otra u otras personas que sufrirán las consecuencias. Da testimonio de esto Cartagena (1983) cuando señala que “las profesiones mismas están continuamente confrontando este asunto al constatarse los amargos hechos de médicos que explotan a sus pacientes, abogados que se dedican a actividades criminales, ingenieros y científicos que trabajan sin tomar en consideración la seguridad pública ni el ambiente y hasta negociantes que explotan al público indiscriminadamente. Si a esto añadimos la corrupción gubernamental, los robos, el vandalismo, los asesinatos y la violencia actual, entonces el tema ético toca el centro mismo de nuestra supervivencia como sociedad.” También También Badillo (1990), sostiene que “el arquetipo del profesional, cuando se enmarca en la pura técnica, oculta, por
principio, un ataque furtivo a la ética” (9). Esto crea situaciones que se complican en problemas que desmoralizan la imagen personal y profesional del individuo. Algunos de estos problemas éticos son los siguientes: 1. Abuso de poder - utilizar el puesto para “pisotear” a unos o p ara favorecer a otros. 2. Conflicto de intereses - emitir normas en su ámbito de trabajo que redundarán en su propio beneficio, como lo es el participar en el proceso de reclutamiento cuando uno de los candidatos es miembro de su propia familia. 3. Nepotismo - reclutar muchos miembros de una misma familia en una institución. 4. Soborno - aceptar dádivas, obsequios o regalías a cambio de dar un trato especial o favor a alguien como retribución por actos inherentes a sus funciones. 5. Lealtad excesiva - mentir para encubrir la conducta impropia del supervisor o hacer todo lo que éste le diga, aun en contra de sus principios morales. 6. Falta de dedicación y compromiso - perder el tiempo, hacerse “de la vista larga” y no dar el máximo de su esfuerzo en el trabajo. 7. Abuso de confianza - tomar materiales de la institución para su uso personal o hacer uso indebido de los recursos disponibles en la misma. 8. Encubrimiento - callar para no denunciar denunc iar a un traidor, movido por su amistad o por temor. 9. Egoísmo - buscar el bienestar propio en detrimento del beneficio de los demás. 10. Incompetencia - El conocido Principio conocido Principio de Peter (1977) Peter (1977) estipula que en “toda “toda jerarquía, todo empleado tiende a ascender hasta alcanzar su nivel de incompetencia.” Complementa, además, que “para todo puesto de trabajo que existe en el mundo, hay alguien, en algún lugar, que no puede desempeñarlo. Dado un período de tiempo suficiente y suficientes ascensos, llegará finalmente a ese puesto de trabajo y permanecerá en él, desempeñándolo chapuceramente, frustrando a sus compañeros y erosionando la eficiencia de la organización” (Peter, 28).
Problemas Problemas de esta magnitud requieren requieren la acción enérgica y concertada del profesional para desarrollar una nueva ética. “Corresponde al momento actual compensar el poder del profesional moderno, en cuanto técnico, con una más fina percepción de sus regulaciones morales” (Badillo, 9). Como es sabido, en todas las profesiones surgen estos tipos de problemas. Es a través de cursos, cuya finalidad sea la formación ética profesional, que se logra desarrollar “en el futuro profesional el conocimiento, la habilidad, la sensibilidad y voluntad para que cuando actúe lo haga a nombre de los intereses de la comunidad profesional de la que es parte, de la comunidad que le une a sus clientes y del pueblo o humanidad de la que es miembro” (Villarini, 56).
Conclusiones Para evitar en gran medida los problemas de índole ético-moral que surgen en el ejercicio de una profesión o de un oficio, se deben poner en práctica principios éticos que establezcan los parámetros y reglas que describan el comportamiento que una persona puede o no exhibir en determinado momento. No es difícil poner estos principios en práctica, pero el omitirlos redundará en perjuicio propio y en el de las personas con quienes se interviene o se interactúa. “Una decisión en la que está envuelto el comportamiento ético de una persona, siempre va a estar enmarcada en uno de los principios y valores aquí señalados” (Conética (Conética, 4 - adaptados).
1. Honestidad - Aprender a conocer sus debilidades y limitaciones y dedicarse a tratar de superarlas, solicitando el consejo de sus compañeros de mayor experiencia. 2. Integridad - Defender sus creencias y valores, rechazando la hipocresía y la inescrupulosidad y no adoptar ni defender la filosofía de que el fin justifica los medios, echando a un lado sus principios. 3. Compromiso - Mantener sus promesas y cumplir con sus obligaciones y no justificar un incumplimiento o rehuir una responsabilidad. 4. Lealtad - Actuar honesta y sinceramente al ofrecer su apoyo, especialmente en la adversidad y rechazar las influencias indebidas y conflictos de interés. 5. Ecuanimidad - Ser imparcial, justo y ofrecer trato igual a los demás. Mantener su mente abierta, aceptar cambios y admitir sus errores cuando entiende que se ha equivocado. 6. Dedicación - Estar dispuesto a entregarse sin condición al cu mplimiento del deber para con los demás con atención, cortesía y servicio. 7. Respeto - Demostrar respeto a la dignidad humana, la intimidad y el derecho a la libre determinación. 8. Responsabilidad ciudadana - Respetar, obedecer las leyes y tener conciencia social. 9. Excelencia - Ser diligentes, emprendedores y estar bien preparado pa ra ejercer su labor con responsabilidad y eficacia. 10. Ejemplo - Ser modelo de honestidad y moral ética é tica al asumir responsabilidades y al defender la verdad ante todo. 11. Conducta intachable - La confianza de otros descansan en el ejemplo de conducta moral y ética irreprochable.
La ética debe convertirse en un proceso planificado, con plena conciencia de lo que se quiere lograr en la transformación de nuestras vidas. Debemos desarrollar al máximo el juicio práctico y profesional para activar el pensamiento ético, reconocer qué es lo correcto de lo incorrecto y contar con el compromiso personal para mantener el honor y el deber. Hostos recomienda en su Tratado de Moral que “hay que poner de nuestra parte un continuo esfuerzo y una continua disposición de no salirnos del orden que contemplamos y acatamos. Ese esfuerzo y esa disposición, que es lo que constituye el deber, se derivan inmediatamente del hecho mismo de estar relacionado el hombre a sí mismo, a los otros y a la Naturaleza” (Pedreira, 184-185). 184-185). Hostos, además, especifica que las relaciones particulares que ligan al a l individuo con la sociedad son las de necesidad, gratitud, utilidad, derecho y deber. deber. De estas se derivan los deberes sociales de trabajo, obediencia, cooperación, unión, abnegación, conciliación y derecho. Expone que todos los deberes quedan sometidos a uno en general: “el deber de los deberes, que consiste en el exacto cumplimiento de todos los demás”, y cuando haya conflictos entre ellos, hay que “cumplir primero el más inmediato, el más extenso, el más concreto” (Pedreira, (Pedreira, 188). Al fin de cuentas, el ser humano es respon-sable de actuar inte-ligente y libremente y es el único que puede responder por la bondad o malicia de sus actos ante su propia conciencia, ante el prójimo y ante Dios, su Creador. Creador.
Bibliografía Aranguren, José Luis. Ética. Madrid, Revista Revista de Occidente. 1958.
Badillo, Pedro E. “Una visión humanística de la crisis en la educación”. educación”. Ábaco . Revista de Educación y Cultura. Santurce, P. R.: Promociones Plenamar. Núm. 2. 1990. Cartagena, R. Puerto Rico Enfermo. Río Piedras, P. R.: Editorial Cultural. 1983. ELA de PR. Oficina de Etica Gubernamental. “Valores “Valores y Principios Eticos de los Servidores Públicos”. Públicos”. Conética. Boletín Informativo. 1991. Escobar, Gustavo. Etica. México: McGraw-Hill Co. 3ra ed. 1992. Fagothey, Austin. Ética, Teoría y Aplicación. McGraw-Hill Co. 5ta. ed. 1991. Ferrell, O.C. y Larry G. Gresham. “ A Contingency Framework for Understanding Marketing, Summer 1985, 87Ethical Decision Making in Marketing”. Marketing”. Journal of Marketing 96. Pedreira, Pedreira, Antonio S. Hostos, Ciudadano de América. Editorial Edil, Inc. 1976. Peter, Laurence y Raymond Hull. El Principio de Peter . Plaza y Janes. S. A., Editores. España. 1977, 28. Rosario Galarce, Elmy. “Desarrollo “Desarrollo de Valores Éticos: Responsabilidad del Profesor de Educación Comercial”. Comercial”. Revista APEC (Asociación de Profesores de Educación Comercial). Volumen 18. 1994. Villarini, Angel R. “La Enseñanza Moral en el Currículo Universitario”. La Educación Moral en la Escuela: Fundamentos Fundamentos y Estrategias para su Desarrollo. P. R. Colección Praxis. 1994.
Un dilema ético Fuente: Blanchard, K. Peale, I. Grijalbo, 1988
Un dilema ético Estaba en casa, sentado en mi sillón preferido, pero mi mente no descansaba. Eran las cuatro de la tarde. Por tercera tercera noche consecutiva, consecutiva, me había despertado
de madrugada, turbado y confuso por un problema laboral que me provocaba una angustia creciente. El hecho de ser el jefe de división de una importante empresa de alta tecnología en un sector tan competitivo puede tener sus momentos difíciles. Las ventas andaban flojas desde hacía casi seis meses y mi jefe inmediato me acosaba constantemente en demanda de mejores resultados. Llevaba un mes buscando a un experto vendedor que añadir a mi equipo y había entrevistado hacía tres días a un candidato con muchas posibilidades. En cuanto le vi entrar con paso seguro en mi despacho, comprendí que aquel hombre era la persona que necesitaba. A medida que proseguía proseguía la entrevista, entrevista, mi interés interés se acrecentó acrecentó y pensé que tendría mucha suerte si pudiera contratarlo. contratarlo. Su historial de ventas era extraordinario y conocía nuestra industria de cabo a rabo. Por si fuera poco acababa de dejar, tras seis años de éxitos ininterrumpidos, un puesto de responsabilidad en la empresa que era nuestra principal competidora. Durante la entrevista me di cuenta de que aquel vendedor estaba muy por encima de todos los candidatos que había entrevistado hasta aquel momento. Ya casi había decidido contratarle -a reserva de hacer una o dos llamadas telefónicas para comprobar sus referencias-, cuando el hombre sonrió, tomó su cartera de documentos y extrajo un pequeño sobre cuadrado del que sacó un disco de computadora, mostrándomelo como si fuera una joya de valor incalculable. -¿Adivina usted lo que contiene este disco? -me preguntó. Sacudí la cabeza. Sin dejar de sonreír, y hablando con gran suficiencia, el candidato al puesto de vendedor me explicó que el disco contenía una enorme cantidad de información confidencial sobre nuestro principal competidor y antiguo patrón suyo, incluyendo los los perf perfil iles es de todos todos los los clie client ntes es y los cost costos os de un impo import rtant ante e cont contrat rato o de defensa defensa por el cual competía también nuestra empresa. Al Al cerrar la entrevista, entrevista, el candidato me prometió que, en caso de que le contratara, me facilitaría el disco y otros muchos datos de interés. Cuando abandoné mi despacho, tuve dos reacciones inmediatas ante ese hecho. La primera fue de cólera. ¿Cómo podría hacer aquel hombre semejante cosa? Sabía que su proposición no estaba bien, y por eso aquel individuo no era la clase de persona que yo necesitaba en mi equipo. Mi segunda reacción no fue tan rápida ni tan emocional, sino que afloró poco a poco a la superficie superficie y me hizo comprender que no podía rechazar el ofrecimiento sin pensarlo más. Cuando más pensaba en ello, más me daba cuenta de que aquel hombre nos ofrecía a mí y a
nuestra empresa prácticamente una mina de oro. En caso de que lo contratara, no sólo conseguiría el gigantesco contrato de defensa sino también otras muchas cuentas importantes que yo intentaba captar desde hacía tres años. Lo tenía todo al alcance de la mano y comprendí que se trataba de una oportunidad de esas que sólo se presentan una vez en la vida. Y no podía dejarla escapar. Uno de mis hijos ya estaba en la universidad, universidad, otros dos no tardarían tardarían en seguir su ejemplo, por lo que mi mujer y yo pasábamos ciertos apuros económicos. Sin un ascenso, ascenso, la situación situación no tendría más remedio que empeorar. empeorar. Aquella Aquella era la mejor ocas ocasió ión n para para un asce ascens nso o porque porque el vice vicepr pres esid ident ente e ejecu ejecuti tivo vo para para vent ventas as y mercadotecnia estaba a punto de jubilarse y mi jefe pasaría a otro cargo de mayor responsabilidad. Su sustitución era el tema de los más intensos rumores que jamás hubieran circulado en nuestra empresa desde mi incorporación a ella. Dado el escaso volumen de ventas de mi división, penseé que yo no tendría la menor oportunidad de ser elegido. Pero eso fue antes de mi entrevista con el vendedor de la otra empresa. Sería el mejor momento para conseguir un nuevo contrato de importancia. Comprendí que me encontraba atrapado entre dos reacciones de cólera e interés, y decidí comentarle la situación a uno de nuestros gerentes más antiguos de la empresa, empresa, que había sido mi mentor desde mi incorporación incorporación a la compañía, compañía, hacía doce años. Tras referirle toda la historia, me sorprendió la brevedad y acierto de su respuesta. -Contrata a este hombre antes de que otros lo hagan -me dijo-. Sé que es un riesgo, perro en este medio todos tratan de conseguir información fidedigna sobre la competencia, utilizando cualquier método a su alcance. Vamos a perder un ángulo competitivo si no te decides cuando aún es tiempo. Comprendí Comprendí que el empleo de la expresión "ángulo competitivo" competitivo" era una limitación limitación de nuestro jefe, quien insistía siempre en palabras de aquel tenor. Al salir de su despacho, el gerente me dió una palmada en el hombro, me guiñó el ojo y me dijo que estaba seguro de que haría lo más conveniente. Mientras me dirigía a mi despacho tropecé con mi principal colaboradora, una inteligente y decidida diplomada en administración de empresas. -Te -Te veo preocupado preo cupado -me dijo-, d ijo-, ¿Ocurre algo? Le pedí que me acompañara a mi despacho y, una vez allí, le expliqué toda la historia. Su respuesta fue exactamente la contraria de la de mi mentor.
-Oye -me dijo, mirándome directamente a los ojos-, yo te aconsejo que lo pienses bien bien.. No sólo sólo está está mal mal la cond conduc ucta ta de este este homb hombre re sino sino que, que, adem además ás,, tú respaldarías su proceder si lo contrataras. Por si fuera poco, nunca sabrías en qué momento podría robarnos a nosotros y venderle los datos al mejor postor -asentí en silencio porque yo también lo había pensado-. Además -añadió-, si algu alguna na vez vez se div divulga ulgara ra que que le cont contra rattaste aste sabi sabie endo ndo que que habí había a roba robado do info inform rmac ació ión n conf confid idenc encial ial,, el asunt asunto o podrí podría a esta estall llar ar y ser ser un descr descrédi édito to para para nuestra empresa. Cuando mi colaboradora se fue, me quedé sentado en mi despacho, pensando que mis dos amigos, lejos de ayudarme, me habían complicado la decisión. No sabía qué hacer, si contratarle o decirle: "Muchas gracias, pero no". También podía contratarle con la condición de que se reservara la información robada. "Pero, ¿podría fiarme de él cuando empezara a trabajar aquí? -me pregunté-. Quizá convendría que le rechazara y llamara a su antiguo jefe". Aquella noche, las preguntas me impidieron dormir y me obligaron a practicar una difícil gimnasia mental. Sabía en mi fuero interno que el comportamiento de aquel hombre no era correcto y también que a veces hace falta mucho valor para defender lo que es justo. Pero, al mismo tiempo, no quería pecar de ingenuo. Puesto que otros lo hacían -los competidores se hubieran lanzado como fieras ante la oportunidad de conseguir de un solo tiro un vendedor de talento y una información confidencial fidedigna, tal vez debería contratarle. No sabía a cuál otra persona pedir consejo. Mi jefe se encontraba en la sede central de Chicago y todo lo que salía de su boca o de sus comunicaciones por correo tenía que ver con el incremento de las ventas. El vicepresidente de nuestra división iba a retirarse y ya no se ocupaba demasiado de los asuntos de la empresa. El presidente era casi un desconocido para mí; raras veces le veía y no sabía nada sobre sus puntos de vista acerca de la ética empresarial. Comprendí que necesitaba pedir consejo a alguien que no estuviera directamente relacionado con el caso. Tres noches seguidas de insomnio ya eran más que suficientes. Aún no había decidido si contratar o no aquel vendedor. "Menuda disyuntiva", pensé, sonriendo por primera vez en varios días. La necesidad de consejo Recordé a una antigua compañera mía de la universidad. Ambos habíamos sido dirigentes estudiantiles y nos habíamos mantenido en contacto a lo largo de los años. El año anterior, anterior, la empresa donde ella trabajaba se había visto envuelta en un tremendo escándalo a causa de unos ejecutivos que falsificaron las tarjetas de asistencia, para los empleados, cobrándole al Gobierno cantidades de más. A
partir de entonces, se nombró un nuevo presidente, el cual decidió decidió crear la figura del ombudsman (el defensor del pueblo) ético para que resolviera resolviera los asuntos asuntos de esta naturaleza, estableció un nuevo Código Etico y unas Pautas de Conducta, hizo imprimir en las tarjetas de asistencia la advertencia explícita de que los cobros de más eran un delito y puso en marcha un programa obligatorio de adiestramiento ético para el personal a todos los niveles de la organización. En esta reestructuración de la empresa, mi amiga recibió el encargo de trabajar durante dos años en el nuevo programa de adiestramiento ético. El nombramiento no me sorprendió, porque su honradez y su sentido del juego limpio eran más que evidentes. El chequeo ético Por suerte, mi amiga accedió a reunirse conmigo aquella noche. Escuchó mi relato y, y, al terminar, le pregunté: -Si alguien de tu empresa te plantea este dilema, ¿qué le aconsejarías? -Le haría un chequeo ético -me contestó, subrayando estas palabras. -¿Un chequeo ético? -Sí. el chequeo ético ayuda a yuda a las empresas empresas a resolver resolver sus dilemas, dilemas, mostrándoles mostrándoles la forma de examinar el problema a distintos niveles. Contiene tres preguntas, cada una de las cuales sirven para aclarar un aspecto distinto de la decisión. El chequeo ético permite eliminar las zonas grises de las situaciones éticas. "Parece ser -añadió- que las tensiones que afligen a muchas personas se deben a que tomaron deliberadamente decisiones poco éticas, de cuya inmoralidad eran básicamente conscientes. Eso fue lo que ocurrió en nuestra empresa. Muchos afirman hoy en día que existe una vasta zona de sombras entre lo que está bien y lo que está mal, y utilizan dicha zona como excusa para no preocuparse por la moralidad de su conducta. Nosotros cuestionamos esta lógica porque nos hemos dado cuenta de que se pueden eliminar muchas sombras de los dilemas éticos, siempre y cuando uno se tome la molestia de analizar la situación. Es muy fácil seguir adelante sin pensar en nada y justificar justificar después el propio comportamiento comportamiento una vez consumados los hechos. Sin embargo, la verdad de la cuestión es esta:
No existe ninguna manera buena de hacer una cosa mala ¿Es legal? Mi amiga añadió, tras una pausa:
-Creemos que la mayoría de la gente sabe distinguir entre lo que está bien y lo que está mal, pero el chequeo ético ayuda a aclarar las cuestiones en caso de que no sepan responder a las tres preguntas cuando cuando se enfrentan a un problema ético. Saqué mi cuaderno de notas. -La primera pregunta es muy sencilla: ¿Es legal? La anoté y, al levantar la mirada, observé que mi amiga me contemplaba con expresión inquisitiva. -Bueno, pues -me dijo-, ¿es o no es legal? -No -No teng tengo o la meno menorr difi dificu cult ltad ad en resp respon onde derr a esta esta preg pregun unta ta -con -conte test stóó-.. Mi respuesta tiene que ser un rotundo "no" porque este vendedor ha robado una información perteneciente a terceros. -Nuestra -Nuestra empresa -dijo mi amiga, asintiendoasintiendo- considera que cuando se responde "no" a esta primera pregunta, ya no hay por qué tener en cuenta las otras dos. No obstante -añadió- yo no siempre estoy de acuerdo y por eso lo digo siempre a la gente que responda a las preguntas antes de tomar una decisión definitiva. -Cuando dices "legal", ¿te refieres solamente al Código Civil o Penal? -No -contestó mi amiga-. Tomamos también en consideración la política de la empresa que, en nuestro caso, incluye ahora el nuevo código ético y las pautas de conducta. -¿Y eso qué es? -Una norma según la cual cada uno de nuestros empleados es responsable responsable tanto de la honradez como de las consecuencias de su conducta. Todos y cada uno de los empleados deben atenerse a la pauta más elevada de honradez, honradez, integridad y justicia en cualquier actividad relacionada con la empresa y muy especialmente en su trato con los clientes, la competencia, los proveedores, el público y otros empleados. "Pero, dentro de un marco más amplio -añadió- nuestra empresa espera ahora que ningún empleado desarrolle, en el ámbito de la compañía compañía o en transacciones transacciones en nombre de ésta, ninguna actividad que sea (o parezca) impropia, ilegal o inmoral, o qué pueda perjudicar o poner en apuros a la empresa o a sus clientes.
Sorprendido ante su capacidad de exponer con tal precisión la política ética de su empresa, le dije: -No le vendría nada mal esta política a nuestra empresa. -Se trata de un claro mensaje desde arriba sobre la clase de compañía que queremos ser -me explicó mi amiga-. Pero, antes de alabarnos, recuerda que esta nueva política forma parte de una respuesta a una conducta inmoral que antes estaba muy generalizada en nuestra compañía. ¿Es equilibrado? -Bueno, no cabe duda de que es un buen comienzo para cambiar las cosas -dije-. Eso significa que una empresa debe tener una clara política escrita si quiere fomentar el comportamiento ético entre sus empleados. ¿Cuál es la segunda pregunta del chequeo ético? -¿Es -¿Es equi equili libra brado? do?-- cont contes estó tó mi amiga amiga-. -. Quer Queremo emos s esta establ blec ecer er con con ello ello si la decisión será justa o si favorecerá a una parte en detrimento de otra a corto o largo plazo. -¿Quieres decir -respondí, anotando la segunda pregunta- que por fuerza tiene que haber un gran vencedor o un gran perdedor? Eso me hace pensar en la epidemia de ofertas hostiles que tanto se prodigan últimamente y en las que los grandes accionistas y los agentes financieros obtienen beneficios astronómicos, mientras que muchos empleados llevan amenudo las de perder. -Es un buen ejemplo-dijo mi amiga-. Nosotros consideramos que las decisiones desequilibradas en las que se gana o se pierde terminan invariablemente en situaciones en las que siempre se acaba perdiendo. En otras palabras, si un empleado de nuestra compañía toma una decisión que le beneficia a él o a nues nuestr tra a empr empres esa a a expe expens nsas as de un terce ercero ro (sea (sea éste éste otro otro empl emplea eado do,, un proveedor, un cliente o incluso la competencia), ese hecho repercutirá, más tarde, negativamente en dicho empleado o en la empresa. No siempre se puede ganar de una forma equilibrada en todas las situaciones, pero nosotros queremos evitar los grandes desequilibrios en nuestras relaciones y transacciones. -Si decido contratar a este vendedor -dije, pensando en mi propio caso-, y utilizo su información confidencial, confidencial, obtendré un gran beneficio para nuestra nuestra corporación corporación y causaré una gran pérdida a la competencia. -Exactamente -dijo mi amiga-. Y cuando se averigüe lo ocurrido, la empresa competidora buscará el medio de resarcirse. Se preguntará qué altos ejecutivos
pueden contratar o qué información puede conseguir sobre su compañía con el fin de perjudicarles. -Nuestras relaciones con ellos podrían ser en tal caso mucho peores que las de mera competencia en el mercado -apunté yo. -Y mien mientr tras as uste ustede des s está están n enz enzarza arzado dos s en su disp disput uta, a, pued puede e surg surgir ir otro otro competidor que supere a los dos. O, peor todavía, ambos podrían causar un grave descrédito al medio industrial al que pertenecen. Al analizar el tema de la ética, los directivos de nuestra compañía han comprendido que la lealtad de la empresa debe extenderse a todo el sector industrial. El hecho de ser el número uno en un determinado sector industrial irregular no reporta la menor satisfacción. Cuand Cuando o los los clie client ntes es empie empieza zan n a desco desconf nfia iarr de una una empre empresa sa,, todo todo el sect sector or industrial se resiente de ello. -Ojalá pudiera estar seguro de que nuestro competidor no contrataría a uno de nuestros empleados en circunstancias similares -dije-. Sin embargo, cuando me pregunto si es justo que contrate a este vendedor, junto con su información conf confid iden enci cial al,, la resp respue uest sta a es rotu rotund ndam amen ente te "¡No "¡No!" !" Aunq Aunque ue ya teng tengo o dos dos respuestas negativas, ¿cuál es la última pregunta de este chequeo ético? ¿Cómo me sentiré? -La última es de importancia fundamental -dijo mi amiga-. Todas las personas que se enfrentan a una decisión ética deberían preguntarse lo siguiente: ¿Cómo me sentiré? -Me sorprende que eso sea una pregunta. Yo pensaba que, con la cuestión sobre si el comportamiento era legal, quedaba resuelta la bondad de una decisión, independientemente de lo que uno sintiera al respecto. -Por eso elegimos estas tres interrogantes. La pregunta sobre la legalidad te obliga a examinar las condiciones existentes; la pregunta sobre el equilibrio activa el sentido de la justicia y la racionalidad; y esta última pregunta se centra en las emociones y en el propio código moral. -Me estás diciendo con eso que, cuando uno hace algo que choca contra su propio sentido sentido innato de lo que está bien, no tiene más remedio que sentirse mal al respecto -señalé. -Sí -Sí -cont -contes estó tó ella ella-. -. Los acto actos s inmo inmoral rales es dest destruy ruyen en la propi propia a esti estimac mació ión. n. Las Las preguntas como "¿Qué sentiría si lo que me propongo hacer se publicara en los periódic periódicos? os?"" o "¿Me "¿Me gustaría gustaría que se enterar enterara a mi famili familia?", a?", pueden aplica aplicarse rse también a este caso. A propósito de las cosas que pueden aumentar o disminuir
nuestro sentido de la propia estimación, el legendario entrenador de baloncesto de la Universidad de California en Los angeles John Wooden solía decir:
No hay almohada más blanda que qu e una conciencia tranquila -Lo entiendo perfectamente -dije-. Desde que tuve que enfrentarme con esta decisión ética, no he podido conciliar el sueño. -Esta inquietud significa significa probablemente probablemente que tu conciencia lucha contra contra tu instinto de supervivencia. Pretendes alcanzar los objetivos de tu carrera y hacer al mismo tiempo lo que es justo. Mira -añadió mi amiga-, yo creo que tu conciencia te decía desde un principio que el comportamiento del vendedor no estaba bien. Este hombre había robado y, si tú le contrataras, sería como si justificaras su conducta inmoral, ¿no te parece? -¡Por supuesto! -Te remordía constantemente la conciencia y no podías dormir porque pretendías hacer algo que estaba mal con tal de mejorar tu carrera a corto plazo, ¿no es así? -Ni más ni menos -convine-. Por eso no me sentía a gusto. Este chequeo ético es tremendamente tremendamente útil, porque ayuda de verdad a tomar decisiones decisiones justas -hice una pausa para tomar unas notas y añadí-: Vamos a ver si he anotado bien las tres preguntas.
Resumen: Las preguntas del chequeo ético •
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1. ¿Es legal? ¿Transgrediré las leyes civiles o la política de la empresa? 2. ¿Es equilibrado? ¿Es justo para todos los interesados tanto a corto como a largo plazo? ¿Favorecerá las relaciones benéficas entre todas las partes implicadas? 3. ¿Cómo me sentiré? ¿Me sentiré orgulloso? ¿Me gustaría que mi decisión se publicase en los periódicos? ¿Me gustaría que mi familia se enterase?
La importancia de dar ejemplo Mientras revisaba mis notas, mi amiga comentó: -Los responsables del programa de adiestramiento ético han descubierto que el uso uso cons consta tant nte e de las las preg pregun unta tas s del del cheq cheque ueo o étic ético o favo favore rece ce una una paut pauta a de conducta "correcta" que acaba convirtiéndose en hábito. "Muchos ejecutivos necesitan simplemente un poco de consejo y apoyo para toma tomarr deci decisi sion ones es corre correct ctas as -seña -señaló ló mi amigaamiga-.. Ahor Ahora a que ya has has resuel resuelto to la
cuestión, podrías ser un ejemplo para los demás. En nuestra empresa tratamos de que nuestros ejecutivos comprendan que tienen la obligación de hacer lo que es corr correc ecto to no sólo sólo por por el bien bien de la comp compañ añía ía sino sino tamb tambié ién n por por el de las las personas que están a sus órdenes y que ven en ellos un ejemplo que se puede seguir. Tú podrías ejercer una influencia significativa entre las personas que te rodean. -¿O sea que tú crees que, para sacar lo mejor que las personas llevan dentro, es necesario que los de arriba les den el ejemplo? -pregunté. -Sin -Sin duda duda algu alguna na -con -conte test stó ó mi amig amigaa-.. Nunc Nunca a me cans cansar aré é de subr subray ayar ar la importancia de dar ejemplo. Hay muchos padres que desvían la mirada cuando ven que sus hijos hacen algo incorrecto. incorrecto. Estoy segura de que muchos ejecutivos ejecutivos hacen lo mismo con sus subordinados. El pretexto habitual suele ser: "Todo el mundo lo hace o lo permite. ¿Por qué iba yo a tomar una postura contraria?" -Eso -Eso se pare parece ce bast bastan ante te a algu alguno nos s de los los cons consej ejos os que que me han han dado dado con con respecto a la contratación de este vendedor tan poco escrupuloso -dije. Y, sin embargo, cuando evitas afrontar una cuestión ética - siguió diciendo mi amiga-, dices esencialmente que eso está bien. Y, al actuar así, das un mal ejemplo.
