Enggar Municha S.D Nuril Hudha Al Anshori Yesi Luki Nur Cahyani Krish Naufal A.R Ajeng Verantika Hadi Jihadiah Nur Ikromah Rizal Nur Ca Cahya Alfizar Surya Winata
102310101007 102310101025 102310101039 102310101041 102310101057 102310101067 102310101083 102310101095
Biografi Dorothy E.Johnson y
y
y
y
Tanggal anggal
21 Agus Agustus tus 1919 Doroth Dorothyy E.John E.Johnson son lahir lahir di Savannah, Savannah, Georgia. Tahun ahun 1938 1938 Johnso Johnson n memper memperoleh oleh gelar gelar A.A. A.A. dari dari Armstrong Junior College di Savannah, Georgia. 1949-1978 8 Johnson Johnson menjadi menjadi instru instruktur ktur dan Tahun 1949-197 asis asistten prof profes esor or dalam dalam pera peraw wat keseh esehat atan an anak anak-a -ana nak k (pediatric nutrsing) nutrsing) di Vanderbilt Univ University ersity School of Nursing. 1955-1956 56 Johnson Johnson menjadi menjadi penasehat penasehat pediatric pediatric Tahun 1955-19 nursing nursing yang yang ditugas ditugaskan kan di Sekolah Sekolah kesehatan esehatan Krist Kristen en bidang Keperawatan Keperawatan di Vellore, Vellore, India Selatan.
y
Penghar enghargaan gaan yang yang paling paling dibangg dibanggaka akan n adalah adalah Faculty aculty
Award Tahun 1975. Lulu Hassenplug Distinguished Achievement Award Award dari Asosiasi Asosiasi Peraw erawat at Calif Californ ornia ia anderbilt Univ University ersity School of Tahun 1977 dan Vanderbilt Nursing Award Award for Excellence Excellence in Nursing Tahun 1981.
Teori y
y
y
Sistem perilaku mencakup mencakup pola, perulangan, perulangan, dan cara-cara cara-cara bersikap. Cara-cara bersikap ini membentuk unit fungsi terorganisasi dan terintegrasi yang menentukan dan membatasi interaksi antara seseorang dengan lingkungannya. 7 subsiste subsistem m yang diidentifikasi diidentifikasi oleh Johnso Johnson n bersifat bersifat terbuka, terhubung dan saling berkaitan. Motivasi mengendalikan mengendalikan langsung aktivitas aktivitas subsistem-subsistem ini yang yang berubah secara secara kontin kontinyu yu dikarenak dikarenakan an kedewasaan kedewasaan,, pengalaman, dan pembelajaran.
Eleme El n-e n yang diide diidentifik ntifikasi, asi, yaitu: yait u: emeneleme emen Subsistem Attachm Attachment ent-affiliativ -affiliative e 1. Subsistem memb memben entu tuk k land landas asan an untu untuk k semu semuaa orga organi nisa sasi si sosi sosial al.. Sebagai konsekue konsekuensin nsinya ya adalah inklusi inklusi sosial, kedek edekat atan an (int (intim imacy acy)) dan dan susu susuna nan n sert sertaa pemeli pemeliha hara raan an ikat ikatan an sosi sosial al yang yang kuat kuat.. 2. Subsistem Dependency memb memban antu tu meng mengem emban bangk gkan an peril perilak aku u yang yang memerlukan memerlukan respon respon pengasuhan. pengasuhan. Konsekue Konsekuensin nsinya ya adalah adalah bantua bantuan n persetu persetujua juan, n, perhat perhatian ian atau atau peng pengenalan enalan dan bantua bantuan n fisik. fisik.
3. Subsistem Biologis
Subsist Subsistem em Biologi Biologiss ingest ingestion ion dan elimina eliminasi si berkait berkaitan an dengan dengan kapan, kapan, bagaima bagaimana, na, apa, berapa berapa banyak banyak dan deng dengan an kon ondi disi si apa apa kita kita mak makan an dan dan kapan kapan,, bagaima bagaimana na dan dengan dengan kond kondisi isi apa kita kita buan buang. g. 4. Subsistem Seksual memiliki memiliki fungsi fungsi ganda yakni yakni hasil hasil dan kepuasan kepuasan.. 5. Subsist Subsistem em Ag Agrresif perlin perlindun dungan gan dan pemelih pemelihar araan aan.. Diang Dianggap gap perilak perilaku u aagresif aagresif tidak hanya hanya dipelajari dipelajari tetapi tetapi memiliki memiliki maks maksud ud utam utamaa memb membah ahay ayak akan an yang yang lain. lain.
6. Subsistem Subsistem Achiev Achievemen ementt
berusaha berusaha memanipulas memanipulasii lingkungan lingkungan.. Fungsin Fungsinya ya meng mengon ontr trol ol atau atau meng mengua uasa saii aspek aspek priba pribadi di atau atau lingk lingkun ungan gan pada pada beber beberapa apa stan standa darr kesem esempu purn rnaan aan..
Asumsi-asumsi y
y
erawatan atan (nursing) (nursing) Peraw pandan pandangan gan Johnso Johnson n adala adalah h tindak tindakan an ekste eksterna rnall untuk untuk memberi memberikan kan organi organisas sasii perilaku perilaku pasien pasien keti ketika ka pasien pasien dalam dalam kondi kondisi si stress stress dengan dengan memaka memakaii meka mekanis nisasi asi pengat pengatur uran an yang yang berk berkesan / denga dengan n peny penyediaan ediaan sumber sumber daya daya.. Orang (person) Jon Jonhs hson on mema memand ndan ang g manu manusi siaa sebag sebagai ai sist sistem em peril perilak aku u deng dengan an pola pola peng pengul ulan anga gan n dan dan car cara bers bersik ikap ap deng dengan an maksud maksud tert tertent entu u yang yang mengh menghubu ubung ngkan kan dirin dirinya ya dengan lingkungan lingkunganny nya. a.
y
y
esehatan an (healt (health) h) Kesehat Johnson Johnson memandang memandang kesehatan esehatan sebagai suatu kondisi kondisi yan yang g sulit sulit dipah dipaham amii dan dan dina dinami miss yang yang dipen dipengar garuh uhii oleh faktor-fak faktor-faktor tor biologis, biologis, psikologis, psikologis, dam sosial. Keseh Kesehata atan n diref direfleks leksika ikan n oleh organ organisa isasi, si, inter interaks aksi, i, saling ketergant ketergantungan ungan dan integrasi integrasi subsistemsubsistemsubs subsis isttem dari dari sist sistem em perila perilaku ku.. Lingkungan Dalam Dalam teori teori Johns Johnson, on, ling lingkun kungan gan terd terdiri iri dari dari seluru seluruh h fakto faktorr yang yang bukan bukan bagia bagian n siste sistem m perilak perilaku u indi individ vidu u tetapi tetapi hal itu mempen mempengaru garuhi hi sist sistem dan dapat dapat dimani dimanipula pulasi si oleh peraw perawat at untuk untuk mencapa mencapaii keseha kesehatan tan yang menjadi menjadi tujuan tujuan pasien. pasien.
Filosofi y
y
y
Doroth Dor othy y E.Johnson E.Johnson
Tujua ujuan n pera perawatan atan adala adalah h
memb memban antu tu indi indivi vidu du-individu individu untuk mencegah/m mencegah/meng engobati obati dari peny penyakit akit atau atau ci cide derra. Johnso Johnson n mengk mengkons onsept eptualk ualkan an manusi manusiaa sebagai sebagai sist sistem perilak perilaku u dimana dimana hasil hasil fungsi fungsi adalah adalah observas observasii perilaku. Johnson memakai memakai teori Selye, Grinker Grinker,, Simmons dan Wolf Wolf untuk untuk mendukun mendukung g ide bahw bahwaa pola-pola spesifik peril perilak aku u meru merupak pakan an reak reaksi si atas atas stre stress ssor or mas masin inggmasing masing dari dari sumber sumber-sum -sumber ber biologis biologis,, psiko psikologi logis, s, dan sosiologis.
ngemb angan Pola Peng embangan y
y
Ilm Il Keperawatan rawatan mu Kepe
Johnso Johnson n menulis menulis bahwa bahwa peraw perawata atan n merupa merupakan kan konst konstribu ribusi si peny penyediaan ediaan fungsi fungsi perila perilaku ku efekti efektiff pada pasien pasien sebelum sebelum,, selama, selama, dan sesuda sesudah h penyak penyakit. it. ia memaka memakaii konse konsep p dari dari disipli disiplin n ilmu ilmu lain seperti seperti sosialisasi, sosialisasi, motivasi, motivasi, stimulasi kepekaan, kepekaan, adaptasi adaptasi dan modifikasi modifikasi perilaku, perilaku, untuk mengemban mengembangkan gkan teorin teorinya. ya. Johnso Johnson n meny menyata atakan kan bahwa bahwa inti inti yang yang umum terd terdapat apat dalam dalam peraw perawata atan, n, diman dimanaa para para prakt praktisi isi menggu menggunak nakan an dalam dalam banyak banyak settin setting g deng dengan an beraga beragam m populas populasi. i.
y
Johnson Johnson meyakini meyakini orang-oran orang-orang g yang aktif yang menco mencoba ba tidak tidak hanya hanya meng mengatu aturr lingku lingkunga ngan n yang yang pada pada akhirny akhirnyaa berfungsi berfungsi lebih lebih baik untuk mereka mereka sendiri. sendiri.
Hubungan y
Teori Dorothy E.Johnson dalam dala m kepe eperawatan rawatan
Menurut enurut Johnso Johnson n teori teori siste sistem m perilak perilaku u membe memberik rikan an arah arah untuk untuk prakt praktisi isi,, pendidi pendidikan kan dan pelatih pelatihan. an. Karena Karena tuju tujuan an dari dari suat suatu u teori eori adal adalah ah meml memlih ihar araa dan dan memu memuli lihk hkan an kesei eseimb mban angan gan pada pada pasie pasien n deng dengan an menolong menolong mereka mereka mencapai mencapai level level fungsional lebih optimal optimal,, tujuan tujuan juga juga dinila dinilaii oleh peraw perawata atan. n. Pengeta engetahua huan n teori teori siste sistem m perilak perilaku u membuat membuat peraw perawat at sadar pentingn pentingnya ya memberikan memberikan perlindunga perlindungan, n, pengas pengasuha uhan, n, dan stimul stimulasi asi yang yang konstan onstan..
y
y
1974, Pada Tahun 1974,
Bonnie Bonnie Holaday oladay memakai memakai teori teori tersebut tersebut sebagai model model untuk mengemban mengembangkan gkan alat bantu penilaian penilaian ketika ketika mera merawat wat anak-anak anak-anak.. Alat bantu ini diguna digunakan kan peraw perawat at untuk untuk menggam menggambar barkan kan perilak perilaku u anak anak-anak -anak secara secara objekti objektiff dan membim membimbin bing g tindakan tindakan perawat perawatan. an. Antionette te Raw Rawls ls mengen mengenalkan alkan usahanya usahanya Tahun 1980 Antionet untuk untuk meng menggun gunaka akan n dan meng mengeva evaluas luasii teori teori siste sistem m perilaku perilaku Johnson Johnson dalam praktek praktek klinik. klinik. Rawls Rawls menyim menyimpulk pulkan an bahwa bahwa teori teori Johnso Johnson n membe memberik rikan an alat bantu yang mempr memprediks ediksii akibat-akiba akibat-akibatt interven intervensi si perawat perawatan, an, merumuskan merumuskan standar-stan standar-standar dar untuk untuk peraw perawata atan n dan admini administr strasi asi peraw perawata atan n meny menyeluruh eluruh..
y
Carol Loveland-Cherry dan Sharon Wikerson Wikerson menganalisis teori Johnson Johnson dan menyimpulakan bahwa bahwa ia memilik memilikii utilit utilitas as (kegun (kegunaan aan)) dalam pendidikan pendidikan perawat perawatan. an. Kurikulu Kurikulum m yang didasarkan didasarkan manu manusi siaa sebag sebagai ai sist sistem em peri perilak laku u akan akan memil memilik ikii tujuan tujuan yan yang g pasti pasti dan dan pere perenc ncan anaa aan n pelat pelatih ihan an yang yang jelas jelas.. Stud Studii akan akan berf berfok oku us pada pada pasi pasien en seba sebaga gaii sist sistem em peri perila lak ku dan dan ketidakberfungsinya.
