DOSIFICACION 6TO 2010 2011

ESCUELA PRIMARIA FRANCISCO I. MADERO CICLO ESCOLAR 2010-2011 DISIFICACION DE CONTENIDOS DE SEXTO GRADO GRUPO “B”

ESPAÑOL BIMESTRE

AMBITO

PROYECTO

ESTUDIO

UNO

ESCRIBIR UN RECUENTO HISTÓRICO.

CONTENIDOS • • • • • • •

LITERATURA

ESCRIBIR BIOGRAFÍAS Y AUTOBIOGRAFÍAS.

• • • • • • •

PARTICIPACION COMUNITARIA Y FAMILIAR

HACER UN GUIÓN DE RADIO.

• • •

EL PARRAFO PARTES DEL TEXTO PRETERITO – COPRETERITO ACENTUACION DE PALABRAS ADVERVIOS NEXOS USO DE MAYUSCULAS BIOGRAFIA AUTOBIOGRAFIA ORACIONES SIMPLES Y COMPUESTAS ORACIONES SUBORDINADAS ORACIONES COMPUESTAS ORACIONES COORDINADAS ORACIONES YUXTAPUESTAS ELEMENTOS DEL GUION RADIOFONICO CARTA FORMAL OCOMERCIAL CARTA INFORMAL O PERSONAL

DOS

BIMESTRE

AMBITO

PROYECTO

ESTUDIO

ESCRIBIR UN REPORTAJE SOBRE SU COMUNIDAD.

CONTENIDOS • • • • • • • • • •

LITERATURA

ESCRIBIR CUENTOS DE MISTERIO O TERROR


HACER UN COMPENDIO DE JUEGOS DE PATIO

REPORTAJE NOTICIA LA ENTREVISTA ESTRUCTURA DE LAS CITAS BIBLIOGRAFICAS ORDEN ALFABETICO DE LA BIBLIOGRAFIA DISCURSO DIRECTO E INDIRECTO GUION LARGO PARA EL USO DEL DISCURSO DIRECTO USO DE PARENTESIS USO DE COMILLA ACENTO GRAFICO Y DIACRITICO

• • •

ELEMENTOS DEL CUENTO METAFORA DISTINTOS TIPOS DE LOS PERSONAJES EN LAS NARRACCIONES

•

USO DE NUMERALES O VIÑETAS COMO ORDENADORES PARA INDICAR UNA SECUENCIA DE ACTIVIDADES EN INSTRUCTIVOS USO DE ADJETIVOS Y ADVERBIOS CARACTERÍSTICAS GRÁFICAS DE TEXTOS INSTRUCTIVOS Y DIAGRAMAS DE FLUJO FORMATO DE ÍNDICES USO DE VERBOS EN INFINITIVO EN INSTRUCTIVOS

• •

• •

BIMESTRE

AMBITO

TRES

ESTUDIO

LITERATURA


PROYECTO APRENDER A ESTUDIAR Y A RESOLVER EXÁMENES Y CUESTIONARIOS.

HACER UNA OBRA DE TEATRO BASADA EN UN CUENTO.

EXPRESAR OPINIÓN PERSONAL SOBRE NOTICIAS A TRAVÉS DE LA ESCRITURA Y PUBLICACIÓN DE CARTAS DE OPINIÓN.

CONTENIDOS •

PROPÓSITOS DE LOS DIFERENTES TIPOS DE REACTIVOS EN EXÁMENES Y CUESTIONARIOS. • FORMATOS DE DIFERENTES TIPOS DE REACTIVOS. • ELEMENTOS CLAVE EN UNA PREGUNTA PARADAR UNA RESPUESTA ADECUADA. • USO DE RECURSOS GRÁFICOS EN LA SOLICITUD DE INFORMACIÓN (SIGNOS DE INTERROGACIÓN, ACENTOS GRÁFICOS, ETCÉTERA). • FUNCIÓN Y CARACTERÍSTICAS DE LAS ACOTACIONES EN LOS LIBRETOS. • CARACTERÍSTICAS Y FUNCIÓN DEL NARRADOR EN OBRAS DE TEATRO Y EN CUENTOS. • FORMAS DE CREAR CARACTERÍSTICAS DEFINIDAS DE PERSONAJES Y ESCENARIOS EN LA OBRADE TEATRO A PARTIR DE LOS DIÁLOGOS Y LAS ACOTACIONES • USA SIGNOS DE INTERROGACIÓN Y EXCLAMACIÓN, ASÍ COMO ACOTACIONES PARA MOSTRAR LA ENTONACIÓN EN LA DRAMATIZACIÓN • USA LA PUNTUACIÓN CONVENCIONAL PARA INTRODUCIR DIÁLOGOS EN CUENTOS Y OBRAS DE TEATRO. • USA PARÉNTESIS PARA ACOTACIONES • TIPO DE NOTICIAS QUE SE INCLUYEN EN PERIÓDICOS NACIONALES O LOCALES. • USO DE VERBOS Y EXPRESIONES USADAS PARA REPORTAR HECHOS Y AQUELLAS USADAS PARA REPORTAR OPINIONES. • FORMATO GRÁFICO DE LAS CARTAS FORMALES. • IDENTIFICA LA ESTRUCTURA DE LAS CARTAS DE OPINIÓN. • DIFERENCIA Y UTILIZA VERBOS Y EXPRESIONES USADAS PARA REPORTAR HECHOS Y OPINIONES. • CONOCE LA ESTRUCTURA DEL PERIÓDICO.

AMBITO

PROYECTO

ESTUDIO

ELABORAR TEXTOS DE CONTRASTE.

CUARTO

BIMESTRE

CONTENIDOS •

• •

•

• •

LITERATURA

APRENDER UNA CANCIÓN, RIMA O ADIVINANZA

• •


EN LENGUA INDÍGENA. ESCRIBIR CARTAS PERSONALES A FAMILIARES O AMIGOS

•

• • • • •

•

IDENTIFICA SEMEJANZAS DIFERENCIAS ENTRE DISTINTOS TEXTOS QUE TRATEN DE DISTINTA FORMA, UN MISMO TEMA. IDENTIFICA ERRORES EN LA ORTOGRAFÍA DE LOS TEXTOS. IDENTIFICA PALABRAS DE UNA MISMA FAMILIA LÉXICA QUE LE SIRVAN PARA DETERMINAR LA ORTOGRAFÍA DE UNA MANIFESTACIONES CULTURALES Y TRADICIONES DIVERSAS. ESTRUCTURA DE TEXTOS CIENTÍFICOS. CONECTIVOS LÓGICOS PARA LIGAR LOS PÁRRAFOS DE UN TEXTO EXPRESIONES LITERARIAS DE LAS TRADICIONES MEXICANAS. DIFERENCIAS EN LA ESTRUCTURA GRAMATICAL ENTRE ALGUNAS LENGUAS INDÍGENAS Y EL ESPAÑOL. ESTRUCTURA DE LAS CARTAS. INFORMACIÓN PERSONAL NECESARIA PARA LA INTERPRETACIÓN DE LAS CARTAS PERSONALES (NOMBRES, RELACIONES PERSONALES, TIEMPO Y LUGAR). FORMA DE EXPRESAR TIEMPO Y ESPACIO EN LAS CARTAS. DEÍCTICOS (AQUÍ, ALLÁ, ACÁ, AHÍ, ETCÉTERA). USO DE ADVERBIOS TEMPORALES. DIFERENCIAS ENTRE ORALIDAD Y ESCRITURA PARA LA COMUNICACIÓN INTERPERSONAL. FORMATO DE FORMULARIOS

BIMESTRE

AMBITO

PROYECTO

CONTENIDOS

CINCO

ESTUDIO

LITERATURA

LEER Y ESCRIBIR POEMAS.

•

• •

• HACER UN ÁLBUM PARTICIPACION DE RECUERDOS DE COMUNITARIA Y FAMILIAR LA PRIMARIA.

•

•

DIVERSAS ESTRUCTURAS Y TEMAS QUE ABORDAN LAS MANIFESTACIONES DE LA POESÍA. RECURSOS LITERARIOS EMPLEADOS EN LA POESÍA. SIGNIFICADO DEL LENGUAJE FIGURADO (UTILIDAD DE METÁFORAS, ANALOGÍAS, ETCÉTERA) Y LAS EMOCIONES QUE EVOCA. TIPOS DE VERSOS: RIMADOS, LIBRES. PALABRAS Y FRASES ADJETIVAS PARA DESCRIBIR ADECUADAMENTE PERSONAS Y SITUACIONES. ESTRUCTURA DE LOS ÁLBUMES.

“Las madres no mueren” Generalmente, las madres, más que amar a sus hijos, se aman en los hijos. Según Friedrich Nietzche (mama solo muere cuando quiere). Yo tenía 6 años, cuando mate a mi madre por primera vez. No quería que estuviera junto a mí en mi 1er. día de clases. Yo me consideraba lo suficientemente fuerte para enfrentar los desafíos que la nueva vida me traería. Pocas semanas después descubrí aliviado que ella aun estaba allí, lista para defenderme de los compañeros agresivos que me amenazaban y para auxiliarme frente a las dificultades de mis primeras cuentas. A los 14 años la mate nuevamente: no la quería imponiéndome reglas o límites, ni me impidiera vivir la plenitud de los vuelos juveniles. Pero enseguida, con la primera borrachera; felizmente la redescubrí viva. Fue ella la que me curo de la resaca y también impidió la vergonzosa paliza que recibiría de mi padre. A los 18 años pensé que mataría a mi madre, definitivamente, sin chance para la resurrección. Había entrado a la facultad, me había mudado a la capital, hacia política estudiantil, actividades en que la presencia materna no cabía en ninguna hipótesis. “ingenuo engaño”. Cuando me descubrí confundido sobre que rumbo seguir, volví a la casa materna, único espacio posible de guarda y comprensión. A los 23 años, me di cuenta, que la muerte materna, era posible, solo requería lentitud…….. Fue cuando me case, plante Bandera de Independencia y seguí viaje. Pero basto ver nacer a mi 1ª. Hija, para redescubrir que ese ser llamado madre se transformaría en un espécimen aun más vigoroso llamado abuela.

Para quien aun no vivió la experiencia, abuela es madre en doble dosis…. A pesar de todo, continué creyendo en la tesis de la madre lenta y demorada, y de que poco a poco, me fui sintiendo distante, autónomo, aun cuando a intervalos regulares, ella reapareciese en mi vida desempeñando papeles importantes y únicos papeles, que solamente ella podría protagonizar….Pero, el final de esa historia, al contrario de lo que siempre imagine, fue ella quien la definió, cuando menos lo esperaba. Ella decidió morir, así, sin más ni menos, sin pedir permiso, sin hora marcada u ocupación para despedida. Ella simplemente se fue, dejando la lección, las madres son para siempre. Al contrario de lo que siempre imagine, son ellas las que deciden: cuanto tiempo esta eternidad puede durar en la vida y cuanto queda regalado para estéreo terreno de la nostalgia. Desconozco el autor. No se si la vida es corta, o demasiado larga para nosotros. Solo se que debemos demostrar nuestro amor a las personas, mientras aun ellas están por aquí. Es por eso que tenemos que amarla siempre y no matarla en vida…Nunca sabremos cuando ella va a decidir partir. El vacio que queda, nunca podremos llenarlo. Para quien aun la tiene a su lado AMALA, ABRAZALA ,a cada momento. Para quien ya no la tiene a su lado, guarda sus recuerdos en el más en la preciado de los baúles….Ten la seguridad que ella descifrará los mensajes , donde quiera que ella este: va a llorar cuando llores, va a reír cuando rías y va a velar tus sueños, como cuando eras niño. No esperes su partida para darle amor, un día vas a descubrir que tal vez la persona que más te amo, en forma incondicional fue ella.

Dale un abrazo, un beso, y dile las palabras que ella siempre anhelo escuchar de tus labios. MAMA TE AMO “ GRACIAS POR EXISTIR”

MATEMATICAS EJE

Sentido numérico y pensamiento algebraico

Uno

BIMESTRE

TEMA

Significado y uso de los números

SUBTEMA

CONOCIMIENTO HABILIDADES

Números naturales

1.1. Lectura, escritura y comparación de números de diferente cantidad de cifras.

Números Fraccionarios Números decimales

Estimación y calculo mental

Números naturales

1.2. Utilizar fracciones para expresar el cociente de la división de una medida entera entre un numero natural (2 pasteles entre 3; 5 metros entre 4, etcétera). 1.3. Comparar, ordenar y encuadrar números decimales 1.4. Realizar las operaciones con números naturales con diferentes recursos: mental, con algoritmo o con calculadora

BIMESTRE

EJE

Uno

Forma, espacio y medida

TEMA

SUBTEMA


1.5. Clasificar cuadriláteros. Figuras Figuras planas

Líneas y ángulos

Ubicación espacial

Representació n

1.6. Trazar e identificar circunferencias y sus elementos: radio, diámetro y centro. Distinguir puntos interiores a la circunferencia: definir circulo 1.7. Identificar, definir y trazar rectas paralelas, secantes y perpendiculares en el plano. Identificar ángulos rectos, agudos y obtusos 1.8. Describir rutas, la más corta, la más larga, equivalentes, para ir de un lugar a otro. Calcular, de manera aproximada, la distancia de un punto a otro, con ayuda de un mapa.

Medida Unidades

1.9. Analizar como varia el perímetro y el área de los polígonos, en función de la medida de los lados

Manejo de la información

Análisis de la información

Relaciones de proporcionalid ad

Representaci ón Tablas de la información

1.10. Calcular el porcentaje de cantidades mediante diversos procedimientos (aplicando la correspondencia “por cada 100, n”, aplicando una fracción, usando como base el 10%). 1.11. Resolver problemas con base en la información dada en una tabla.

EJE

TEMA


Significado Y uso de las operaciones

SUBTEMA

Números naturales y decimales Números fraccionarios

Multiplicación y división

Cue Figuras



Dos

BIMESTRE

Medida

rpos

Estimación y calculo

CONOCIMIENTO HABILIDADES 2.1. Conocer y utilizar el valor de las cifras en función de sus posiciones en la escritura de un número natural o de un decimal. 2.2. Representar fracciones y decimales en la recta numérica 2.3. Conocer y usar las relaciones entre los elementos de la división de números naturales

2.4. Construir y armar desarrollos planos de prismas y pirámides 2.5. Calcular superficies laterales y totales de prismas y pirámide 2.6. Calcular el volumen de prismas rectos construidos con cubos.

Manejo de la información



Representaci ón de la información

BIMESTRE

EJE

TEMA

Búsqueda y organización de la información

2.7. Interpretar información contenida en distintos portadores 2.8. Resolver problemas de valor faltante que requieran aplicar dos o más factores constantes de proporcionalidad enteros o un factor no entero (fracción o porcentaje).

Relaciones de 2.9. Resolver problemas de valor proporcionalid faltante con números enteros en los ad que se requiera determinar un factor constante de proporcionalidad entero o fraccionario. Medidas de tendencia central

SUBTEMA

2.10. Resolver problemas que involucren el uso de la media (promedio) y la mediana.


Sentido numérico y pensamiento algebraico Forma, espacio y medida

Tres


Significado y uso de las operaciones Estimación y calculo mental

Números naturales

3.1. Determinar múltiplos de números naturales

Números fraccionarios y decimales

3.2. Comparar fracciones y decimales, identificar diferencias entre el orden de los decimales y el orden de los números naturales al analizar la propiedad de densidad

Problemas multiplicativos

3.3. Resolver problemas de conteo mediante procedimientos informales.

Números naturales .

Ubicación espacial

Sistemas de referencia

Medida .

Unidades

3.4. Establecer el orden de magnitud de un cociente de números naturales.

3.5. Representar gráficamente pares ordenados en el primer cuadrante de un sistema de coordenadas cartesianas 3.6. Establecer relaciones entre unidades del Sistema Internacional de Medidas y las unidades mas comunes del Sistema Ingles

mManejo de la información

Análisis y representació Relaciones de n proporcionalid de la ad información

y habilidades orientaciones didácticas

eje tema subtema conocimientos eje tema

Representaci ón de la información

Gráficos

3.7. Resolver, mediante diferentes procedimientos, problemas que impliquen a la noción de porcentaje: aplicar porcentajes, determinar el porcentaje que una cantidad representa en casos sencillos, (10%, 20%, 50%, 75%); aplicar porcentajes mayores que 100%. 3.8. Establecer equivalencias entre distintas expresiones de un porcentaje: n de cada 100, como una fracción, como decimal 3.9. Analizar los efectos causados en los gráficos por un cambio de escala.

EJE


Cuatro

BIMESTRE

TEMA

Significado y uso de los números Significado y uso de las operaciones

SUBTEMA


Números Naturales

4.1. Determinar los divisores de un numero

Números fraccionarios

4.2. Convertir fracciones decimales a escritura decimal y viceversa. Aproximar algunas fracciones no decimales usando la notación decimal 4.3. Resolver problemas de conteo que involucren permutaciones sin repetición

Problemas multiplicativos Multiplicación y división

4.4. Dividir un número fraccionario o decimal entre un número natural.


Figuras

Medida Estimación y Calculo Análisis de la información Medida

BIMESTRE

EJE

Figuras planas

TEMA

Nociones y probabilidad Relación de proporcionalid ad

SUBTEMA

4.5. Trazar polígonos regulares inscritos en una circunferencia, mediante el ángulo central o mediante el ángulo interno del polígono 4.6. Calcular, mediante diversos procedimientos, la longitud de una circunferencia 4.7. Enumerar los posibles resultados de una experiencia aleatoria 4.8. Resolver problemas que impliquen comparar razones del tipo “por cada n, m” mediante diversos procedimientos y en casos sencillos, expresando el valor de la razón mediante un numero de veces, una fracción o un porcentaje.



Quinto

Significado y uso de las operaciones

Problemas multiplicativos

5.1. Resolver problemas que involucren la búsqueda de divisores o múltiplos comunes a varios números 5.2. Resolver problemas multiplicativos con valores fraccionarios o decimales mediante procedimientos no formales. (complemento) 5.2. Resolver problemas multiplicativos con valores fraccionarios decimales mediante procedimientos no formales.

Unidades


Medida


5.3. Calcular el volumen de prismas mediante el conteo de las unidades que lo forman 5.4. Relacionar el decímetro cubico y el litro. Deducir otras equivalencias entre unidades de volumen y capacidad para líquidos. Conocer e interpretar unidades culturalmente usuales para diferentes magnitudes. 5.5. Resolver problemas que involucren constantes de proporcionalidad particulares; resolver problemas en que se requiera tener en cuenta unidades de medida diferentes.

Relaciones de proporcionalid 5.6. Identificar las situaciones de proporcionalidad, mediante las ad propiedades de este tipo de relación.

Nociones de Probabilidad

Tablas Representaci ón de la información

5.7. Comparar la probabilidad teórica de un evento simple con su probabilidad frecuencial. 5.8. Organizar información seleccionando un modo de presentación adecuado

CIENCIAS NATURALES

Bloque

Ámbito

Tema

Contenido

Uno ¿Cómo mantener la salud?

El ambiente y la salud La vida. El conocimiento científico

DOSIFICACION 6TO 2010 2011

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