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Observa las siguientes figuras:
Gusano
Pelota
Paraguas
Volcán
Todas estas figuras son SUSTANTIVOS. Veamos que es el sustantivo.
El sustantivo es la palabra que se usa para nombrar a las personas, animales, cosas o ideas. Ejemplo: María, Jorge, Mónica, Enrique Perro, gato, paloma, pez, león Mesa, silla, carpeta, colegio, profesora Paz, esperanza, odio, amor
personas animales cosas ideas
Cuando hablamos o escribimos utilizamos sustantivo, tanto en el sujeto como en el predicado. El sustantivo sustantivo es el núcleo del sujeto. Ejemplos: S La niña niña está está enferma. enferma. N
S La puerta puerta es marrón. marrón. N
S El gato gato duerme mucho. mucho. N
S La mesa mesa es cuadrada. N
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CLASES DE SUSTANTIVOS 1. Sust Sustan anti tivvos Comun Comunes es y Pro Propi pios os
Comunes
Designan a seres de una misma especie o clase. Se escriben con minúscula. Ejemplo: Niño, an animal, pa país, co colegio.
Pr P r o p i o s
Designan a seres individualmente dentro de una clase. Se escriben con mayúsculas. Ejempl mplo: Rober oberto to,, Sco Scooby oby, Perú, erú, Saco Saco Ol Oliivero eros.
2. Sust Sustan antiv tivos os Indi Indivi vidu duale aless y Colec Colectiv tivos os
In I n d i v i d u a l e s Nombran a un solo ser. Ejemplo: Abeja, oveja, lliibro. C o l e c i v o s Nombran en singular a un conjunto de personas, animales o cosas de una misma especie. Ejemplo: Enjambre, re rebaño, bib biblioteca.
3. Sust Sustan anti tivo voss Con Concre creto toss y Abst Abstrac racto toss
C o n c r e t o s Designan a seres que existen en la realidad y pueden ser percibidos por los sentidos. Ejemplo: Frut ruta, cuaderno rno, lonche hera ra,, láp lápiz A b s t r a c t o s Designan a seres que sólo existen en nuestra imaginación. Ejemplo: Infancia, gr gratitud, pa paz, am amor.
ACCID ACC IDEN ENTE TESS GRAM GR AMATI ATICA CALE LESS DEL DE L SUSTA SU STANT NTIVO IVO
Es importante que recuerdes que el género y el número son los accidentes gramaticales del sustantivo. sustantivo.
3ER GRADO
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1 . El Género: Clasifica al suatantivo en masculino y femenino. Ejemplo: ga gatito
(masculino)
gatita
(femenino)
Para conocer el género es importante fijarse en el artículo que antecede al sustantivo. sustantivo. El gatito (masculino)
La gatita (f ( femenino)
2 . El Número: Clasifica al sustantivo en plural y singular: Ejemplo:
La botella
(singular)
Las bo botell ellas (plural) La guitarra rra
(singular)
Las Las guit guitarr arras as (plu (plura ral) l)
ACTIVIDADES 1. Escribe Escribe los siguiente siguientess sustan sustantivo tivoss en los recuadros recuadros conven conveniente ientes: s: delfin, globo, gasfitero, fresa, policía, bicicleta, melocotón, codorniz, caramelo, león, pera, enfermera, enfer mera, canguro, piña, rompecabeza, bandera, bande ra, panadero, víbora, cobrador, cobrador, papaya. P E R SON AS
ANIMALES
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FRUTAS
OBJETOS
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2. Subraya Subraya los los susta sustanti ntivo voss en las las sigui siguien entes tes orac oracio ione nes: s: a)
La ca casa gra grand ndee tení teníaa muc mucho hoss años años..
b)
El amigo leal del hombre es el perro erro..
c)
La honradez dignifica al hombre.
d)
Anita llevó el rebaño al campo.
e)
El seño señorr Alb Alber erto to Andr Andrad adee fue fue alca alcald ldee de Lima.
SUSTANTIVOS COMUNES Y PROPIOS
3. En el el recuadro recuadro correspon correspondien diente te escrib escribee una C si es susta sustanti ntivvo común común o una un a P si es sust su stan anti tivo vo propi pr opio. o. Tumbes
Fido
bu r r o
Alfredo
playa
maestro
Amazonas
jardín
laguna
Misti
4. Realiz Realizaa una una lista lista de de sust sustant antiv ivos os propio propioss y comun comunes es.. COMÚN
3ER GRADO
P R OP I O
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5. A los siguien siguientes tes sust sustanti antivo voss propio propioss coloca colocales les un sustant sustantivo ivo común: común: José
__________________
Oster
__________________
Pelikan
__________________
Titicaca
__________________
S on y
__________________
Huascarán
__________________
Toyota
__________________
Surge
__________________
6. Escribe Escribe los sustan sustantivo tivoss propio propioss de de los siguiente siguientess sustan sustantiv tivos os comune comunes: s: cantante ______________________
profesor
_____________________
ocèano ______________________
universidad
_____________________
héroe
______________________
libro
_____________________
periódico ______________________
país
_____________________
pe r r o
gas e o sa
_____________________
______________________
7. Escog Escogee el sustan sustantiv tivoo común común más aprop apropiad iadoo del del recuad recuadro ro y comple completa ta cada cada oración. LIMONES - BANDERA BANDERA - GALLO - PANETONES PANETONES - PIZARRAS - HERMANA HERMANA
La _____ _________ _________ _________ ________ ________ ________ _______ ___ es roja y blanca. blanca.
En el aula hay dos _________________________________.
El _____________________________________ canta bien.
Mucho jugo tienen los ______________________________.
No tiene sueño mi _________________________________.
Mi papá compró ___________________________________.
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8. Escrib Escribee dos dos sustan sustantiv tivos os propi propios os por por cada cada sustanti sustantivvo común común dado dado.. gall gallet etas as
: ___ _____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ________ _____ _
curs cursos os
: ___ _________ _________ ________ ______ ______ ________ ______ ________ ______ ______ ________ ______ _______ ________
presidentes
: _______ ___________ _______ _______ ________ _______ _______ _______ _______ ________ _______ _______ ________ _______ ______ ___
cole colegi gios os
: ___ _______ ______ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ________ _____ _
auto utos
: _________________________________________________________
profesor profesores es
: ______ _________ ______ _____ _____ ______ ______ _____ _____ ______ _____ _____ ______ ______ _____ _____ ______ _____ _____ _____ __
niños
: _________________________________________________________
cuadernos cuadernos
: ______ _________ ______ _____ _____ ______ ______ _____ _____ ______ _____ _____ ______ ______ _____ _____ ______ _____ _____ _____ __
zapa zapati till llas as
: ____ ______ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ___ _
supermercados: ______________________________________ ________________________________________________________ __________________
9. Ident Identific ificaa los siguie siguientes ntes perso personaje najess y escri escribe be lo que que te pide: pide: S u s t a nt i vo C o m ú n _______________ ___________________ ____ p e r r o
3ER GRADO
S u s t a n t ivo P r o pi o _______________ ___________________ ____ Pluto
_______________ ___________________ ____
_______________ ___________________ ____
_______________ ___________________ ____
_______________ ___________________ ____
_______________ ___________________ ____
_______________ ___________________ ____
_______________ ___________________ ____
_______________ ___________________ ____
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10 . Subraya Subraya los sustantivo sustantivoss y luego escribe debajo debajo SC, si son son sustantiv sustantivos os comunes, o SP; si son sustantivos propios a)
Mi he herm rmaano se lla llama Pedro edro..
b)
El Perú y el Ecuador son países hermanos.
c)
Marí Maríaa y Juana uana son he herm rman anaas.
d) Mi comp comput utad ador oraa IBM IBM est estáá mal malog ogra rada da.. e)
Mi papá papá y mi mamá mamá nos nos cuid cuidan an..
SUSTANTIVOS INDIVIDUALES Y COLECTIVOS
1 1 . Escribe el sustantivo sustantivo individual individual de los siguientes siguientes sustantivos sustantivos colectivos: piara
: _____________________
alameda
: ____________________
arboleda
: _____________________
alfabeto
: ____________________
magisterio
: _____________________
cordillera
: ____________________
archipiélago : _____________________
ejército
: ____________________
pinar
: _____________________
pollada
: ____________________
herbario
: _____________________
enjambre
: ____________________
1 2 . Escribe Escribe el sustantivo sustantivo colectivo colectivo de los siguientes siguientes sustantivos sustantivos indiv individuales iduales:: jugador : _____________________ _____________________
arena aren a
: _____________________ _____________________
cas a
: _____________________
bue y
: _____________________
lobo
: _____________________
persona : _____________________
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1 3 . En los recuadros de de la parte inferior tienes los sustantiv sustantivos os colectiv colectivos os de los siguientes dibujos. Pinta del mismo color, recuadro y dibujo, según se relacionen.
B BIIBLIOTECA
CONSTELACIÓN
BANDADA
RECUA
PROFESORADO ALUMNADO MANADA REBA REBAÑO ÑO
3ER GRADO
JAURÍ URÍA
CARDUMEN VACADA
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SUSTANTIVOS CONCRETOS Y ABSTRACTOS 1 4 . Coloca C, C, si es sustantiv sustantivoo concreto concreto,, o A, si es abstracto abstracto.. pe r f u m e justicia justicia ca r b ó n lealtad plumón
( ( ( ( (
) ) ) ) )
honradez ( navaja ( su e ñ o ( pincel ( espíritu (
) ) ) ) )
cu e r p o ( montaña ( amistad ( su e ñ o ( belleza (
) ) ) ) )
1 5 . Formar Formar sustantivos sustantivos abstractos abstractos agregando los sufijos correspond correspondientes ientes del recuadro a los adjetivos de la parte inferior. EZ - ENCIA - TAD - EZA - DAD - IDAD ágil
____________________
r e do n d o
____________________
pob r e
____________________
b e l lo
____________________
inteligente
____________________
triste
____________________
delicado
____________________
leal
____________________
honrado
____________________
b r eve
____________________
1 6 . Subraya Subraya con azul los sustant sustantivos ivos concreto concretoss y con rojo los abstracto abstractos. s. a)
En el el paí paíss la afic afició iónn al al fútb fútbol ol va va en creci crecimie miento nto..
b)
La bondad de la l a niña.
c)
El chof chofer er mane maneja ja con con rap rapid idez ez..
d) La oscur scurid idaad del del cua cuarto rto. e)
La escl esclaavitud vitud averg vergüen üenza za a la la huma humanid nidad ad..
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ACCID ACC IDEN ENTE TESS GRAM GR AMATI ATICA CALE LESS DEL DE L SUS SU S TANTI TAN TIVO VO 1 7. Escribe Escribe los siguiente siguientess sustantiv sustantivos os dentro dentro del género que que le corresponda: corresponda: estampilla, florero, Juan, secretaria, profesor, ladrillo caja, puerta, papel, semáforo, pipa, corbata, carpeta. GÉNERO FEMENINO
GÉNERO MASCULINO
1 8. Indica Indica el género género y número de los los siguientes siguientes sustantiv sustantivos: os:
Sustantivos
G é n er o
Número
colegio cruz escaleras amigos mano mar jirafa crisis
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1 9 . Cambia el género de las palabras palabras en las siguientes siguientes frases: frases: a)
El excelente orador
: _________________________________________
b)
Un secretario activo activo
: __________ ________________ ___________ ___________ ___________ ___________ _________ ___
c)
La adol adoles esce cent ntee estu estudi dios osaa
: _____ ______ ____ ________ ______ ____ ________ ______ ____ ____ ________ ______ ____ ____ ___ _
d) Ese alc alcaalde ex extranjer njeroo
: _________________________________________
e)
El célebre poeta
: _________________________________________
f)
El fiscal justo
: _________________________________________
g)
Una mad madre aut autoorit ritaria
: _________________________________________
2 0 . Escribe Escribe el masculino masculino o femenino femenino de de los sustantiv sustantivos os dados dados:: Sustantivo s
Mas c ulo n o s
Sustantivos
Fe m e n i n o s
reina
_________________
p adr e
_________________
cocinera
_________________
carnero
_________________
monja
_________________
hombre
_________________
comadre
_________________
emperador
_________________
nue ra
_________________
toro
_________________
heroína
_________________
tío
_________________
yegua
_________________
p apá
_________________
colegiala
_________________
per ro
_________________
dam a
_________________
hombre
_________________
gallina
_________________
estudiante
_________________
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2 1 . Forma Forma adecuadamente adecuadamente el plural plural de cada cada uno uno de las siguientes siguientes palabras: palabras:
mueble
_______________
álbum
_____________
ley
_______________
pastor
_____________
cruz
_______________
gallinazo
_____________
microbio
_______________
bu e y
_____________
maletín
_______________
colegio
_____________
22 . Escribe Escribe las expresion expresiones es cambiand cambiandoo el número número
a)
El abue abueli lito to y la abu buel elit itaa
___ _______ _________ ______ ________ ______ ______ ________ ______ _______ _________ ___
b)
El reloj del colegio
________________ _________________________ _________________ ________________ ________
c)
Unos Unos pane paness y un unas as tort tortas as
____ __________ ______ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ __
d) Un pañuelo elo y un unaa flor
_________________________________________
e)
____ __________ ______ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ __
Loss act Lo actor ores es y sus sus espo esposa sass
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PRÁCTICA CALIFICADA: SUSTANTIVOS I.
1º Escribe Escribe "A" "A" si son son sustan sustantivo tivoss abstrac abstractos tos y "C" "C" si si son son concre concretos tos (10 p) p) 1.
Crueldad
(
)
6.
Pobreza
(
)
2.
Reloj
(
)
7.
Nube
(
)
3.
Ronchas
(
)
8.
Humo
(
)
4.
Fé
(
)
9.
Lealtad
(
)
5.
Ce r r o
(
)
10. Esperanza
(
)
II. Escrib Escribee el sustantiv sustantivoo colectiv colectivoo de los sustantiv sustantivos os indivi individuale duales: s:
(10 p)
1.
Álamo
: __ ____________________
6.
Estrella : __ ____________________
2.
Soldado : ____________________
7.
Perro
: ____________________
3.
Elefante : ____________________
8.
Ce r r o
: ____________________
4.
Oyente : ____________________
9.
Libro
: ____________________
5.
Profesor : __ ____________________
10. Oveja
: __ ____________________
2º III. III. Escribe "C" si es sustantivo sustantivo común y "P" si si es propio propio (10 p) 1.
Aiwa
6.
Leonardo
2.
piso
7.
D'onofrio
3.
uñ a
8.
llavero
4.
Coldex
9.
Poeta
5.
arena
10. talco
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IV. Escribe Escribe el género y número número de los siguien siguientes tes sustantiv sustantivos os (10 p)
Sustantivos
G én er o
Número
1. lata 2. pez 3. garabatos 4. peine 5. halcón 6. loncheras 7. Angélica 8. ratones 9. América 10. tiza
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EL DIÁLOGO EN EL RELATO
Es un recur recurso so que emplean emplean los los nar narrrador adores es par para a hacer hablar a los personaj person ajes es de d e su cr creación eación..
TIPOS DE DIÁLOGO: DIRECTO
Los personajes hablan directamente a través de guiones. Ejm. - Necesito Necesito un u n cenic cenicero ero - dijo Jul Ju lius. - Tome, niño. ¡Aquí está! -acudió presuroso el mayordomo.
INDIRECTO
El narrador habla en lugar de los personajes. Ejm. - El niño Julius dijo que necesitaba un cenicero y el mayordomo mayordo mo se lo alcan alcanz zó, presuroso.
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CREACI CIÓN ÓN DEL DIÁLOGO
y Temas de conversación
Vocabulario del personaje
Deben concordar con
su
EDAD
SEXO
Procedencia
Interlocuto r Carácter
Profesión u oficio
ACTIVIDADES 1. Lee el sigui siguiente ente texto texto y continú continúaa el relato con diálogo diálogoss direc directos tos.. - Así que eres el hijo de Anita - me dijo - ¿Ya terminaste el colegio, no? La odié a muerte. muerte. Me molestaba que me trataran como a un niño. - Ya Ya está en la universidad y trabaja -le explicó mi m i tío Eduardo. - La verdad - es que pareces todavía un bebé.
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_______________ ________________________ _________________ ________________ ________________ ________________ _________________ ______________ _____ _______________ ________________________ _________________ ________________ ________________ ________________ _________________ ______________ _____ _______________ ________________________ _________________ ________________ ________________ ________________ _________________ ______________ _____ _______________ ________________________ _________________ ________________ ________________ ________________ _________________ ______________ _____ _______________ ________________________ _________________ ________________ ________________ ________________ _________________ ______________ _____ _______________ ________________________ _________________ ________________ ________________ ________________ _________________ ______________ _____
2. En base base a la sigui siguient entee imagen, imagen, crea crea un relato relato don donde de incl incluyas uyas los dos dos tipos de diálogo. Ponle título. _______________ _______________________ ________________ _________________ ______________ _____ _______________ _______________________ ________________ _________________ ______________ _____ _______________ _______________________ ________________ _________________ ______________ _____ _______________ _______________________ ________________ _________________ ______________ _____ _______________ _______________________ ________________ _________________ ______________ _____ _______________ ________________________ _________________ ________________ ________________ ________________ _________________ ______________ _____ _______________ ________________________ _________________ ________________ ________________ ________________ _________________ ______________ _____ _______________ ________________________ _________________ ________________ ________________ ________________ _________________ ______________ _____ _______________ ________________________ _________________ ________________ ________________ ________________ _________________ ______________ _____ _______________ ________________________ _________________ ________________ ________________ ________________ _________________ ______________ _____ _______________ ________________________ _________________ ________________ ________________ ________________ _________________ ______________ _____ _______________ ________________________ _________________ ________________ ________________ ________________ _________________ ______________ _____
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PRÁCTICA DE LECTURA EL VIEJO Y EL ASNO Un viejo y su hijo llevaban lle vaban un asno para venderlo. Iban a pie pues pensaban que el animal, no fatiga por la travesía, se recomendaría solo en las ventas de la feria. A poco se encontraron con unas mujeres y una de ellas dijo: - iMiren qué hombres más tontos! andar a pie, teniendo tan buen asno. El viejo al oír este comentario, mandó a su hijo que montara el burro. Después de haber andado así algún trecho, pasaron junto a un grupo de ancianos que afearon la acción del mozo que iba montado, mientras que su padre iba a pie. Entonces el viejo hizo que desmontara el hijo, y subió él sobre el jumento. Más adelante hallaron un grupo de mujeres y de muchachos, que al verlos pasar dijeron: ¡Qué viejo tan sinvergüenza! Muy cómodo en su pollino, mientras que el muchacho va a pie, jadeante y cansado. El padre, al oír esto, hizo que el muchacho montase al anca y así continuaron su camino. Al buen viejo vie jo le pareció haber encontrado e ncontrado la fórmula de complacer a todo el e l mundo, cuando un hombre que pasaba gritó, dirigiéndose al grupo: -¿Cuál de los tres es el asno? Se sintió el viejo muy mortificado con esta pregunta burlona, y el e l otro explicó diciendo que era una barbaridad cargar de aquella manera a un animal tan pequeño y endeble, y les hizo ver al padre y al hijo, cuán cansado estaba el borrico. - Mejor sería que lo lleven cargado hasta el pueblo próximo, para evitar que se muera en el camino:
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El viejo encontró razonable esta observación, y entre él y su hijo buscaron una fuerte vara, ataron al asno y tomando en hombros una extremidad el padre, y otra el hijo, fueron trabajosamente cargando con la bestia en dirección al pueblo. Pero entonces se fue reuniendo alrededor de ellos como una procesión de gentes que bromeaba al ver que dos personas llevaban a cuestas a un asno. - ¡El mundo está al revés! - gritaban en tono de mofa. Por fin al pasar un puente, el burro hizo un esfuerzo para recobrar su libertad y, asustado por tanto alboroto, cayó al agua y se ahogó. El pobre viejo, por pretender complacer a todo el mundo, perdió a su asno. Es E s b u en o s e r c o m p l a c i e n t e, per p er o s i n r e n u n c i ar a l a p r o p i a r a z ó n .
COMPRENSIÓN: 1 . ¿A dónde llevaban al asno el viejo y su hijo? ¿Para qué? _______________ ________________________ _________________ ________________ ________________ ________________ _________________ ______________ _____
2 . ¿Qué pasó cuando se encontraron con una mujeres? _______________ ________________________ _________________ ________________ ________________ ________________ _________________ ______________ _____ _______________ ________________________ _________________ ________________ ________________ ________________ _________________ ______________ _____
3 . ¿De qué manera afearon la acción del mozo el grupo de ancianos? _______________ ________________________ _________________ ________________ ________________ ________________ _________________ ______________ _____ _______________ ________________________ _________________ ________________ ________________ ________________ _________________ ______________ _____
4 . ¿Qué dijeron al verlos pasar el grupo de mujeres y de muchachos? _______________ ________________________ _________________ ________________ ________________ ________________ _________________ ______________ _____ _______________ ________________________ _________________ ________________ ________________ ________________ _________________ ______________ _____
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5 . ¿Cuál fue la fórmula que le pareció haber encontrado al viejo? ________________ _________________________ ___________________ ___________________ _________________ ________________ ________________ __________ __ ________________ _________________________ ___________________ ___________________ _________________ ________________ ________________ __________ __
6 . ¿Qué les gritó el hombre que pasaba y qué explicación les dio de su pregunta? ________________ _________________________ ___________________ ___________________ _________________ ________________ ________________ __________ __ ________________ _________________________ ___________________ ___________________ _________________ ________________ ________________ __________ __
7 . ¿Cuál fue la reacción de la gente al verlos cargando al asno? ________________ _________________________ ___________________ ___________________ _________________ ________________ ________________ __________ __ ________________ _________________________ ___________________ ___________________ _________________ ________________ ________________ __________ __
8 . ¿Qué sucedió, por fin, con el asno? ________________ _________________________ ___________________ ___________________ _________________ ________________ ________________ __________ __ ________________ _________________________ ___________________ ___________________ _________________ ________________ ________________ __________ __
ENJ E NJUI UICI CIAM AMII ENTO EN TO: : 9 . ¿ Cuál hubiera sido tu proceder de ser tú el dueño del asno? ¿Por qué? ________________ _________________________ ___________________ ___________________ _________________ ________________ ________________ __________ __ ________________ _________________________ ___________________ ___________________ _________________ ________________ ________________ __________ __
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RESU RE SUMI MIR R LA LECT LE CTUR URA A Ante cualquier texto literario presentado, tú debes estar en condiciones de poder resumirlo, es decir, de sintetizarlo con tus propias palabras pero sin cambiarle su esencia. Para resumir bien una lectura es necesario leer concienzudamente; de preferencia subrayando aquellas ideas que se consideren las más importantes.. Lee con atención el siguiente texto en el que se ha aplicado la técnica del resumen. Las ideas más importantes aparecen subrayadas con dos líneas.
¿Es posible tener como mascota a un lobo? Tener en casa a un cachorro de lobo no es la mejor m ejor de las ideas. A los tres años de edad comienza a comportarse como un adulto y a responder a sus mandatos naturales, con todo lo que ello significa. En principio, a diferencia del perro el lobo no se domestica nunca. Por más que se lo encierre entre cuatro paredes y se le brinde la mejor de las comidas balanceadas, seguirá respondiendo a sus ancestros naturales; es decir: orinar en los rincones de la casa con el propósito de "marcar" su territorio y destrozar, destrozar, sin culpa, cuanto mobiliario entre a lo largo de sus lógicas expediciones. Jamás entenderá que sus patrones son seres humanos, los tratará como si fueran otros lobos; de diferentes contextura física, pero lobos al fin. Por consiguiente, los considerará como compañeros de su manada y a diario se enfrentará enfrentará con ellos para obtener obtener el alimento y la jefatura del grupo. El lobo no reacciona como el perro. Nunca retrocede ante un reto o un castigo; castigo; por el contrar contrario io,, con gruñidos y mordisco mordiscoss enfrenta a quien lo castiga. Una paliza lo hará replegarse temporariamente; pero no bien se reponga, volverá al ataque: está acostumbrado a pelear hasta el fin para conquistar sus dominios.
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Ahora, lee el texto resumido. re sumido. Tratar de criar a un lobo como mascota no es buena idea. En comparación con el perro, el lobo es indomesticable porque nunca considera al ser humano como su amo, sino como otro lobo más con quien hay que competir para conquistar el territorio y el alimento. Por otro lado el castigo no lo amedrenta y peleará hasta el fin por sus dominios.
ACTIVIDAD N Elabora resúmenes de las lecturas que a continuación E te presentamos.
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U C T
UAD E
R N
O
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EL SOL Y EL VIENTO (Esopo) A buena aItura sobre el monte y ocultos detrás de la densa pantalla de las nubes, el sol y el viento seguían su discusión, que sostenían desde tiempo inmemorial, sobre cuál de ambos era más fuerte. - ¡Claro que yo lo soy! - insistió el sol -. Mis rayos son tan poderosos que puedo chamuscar la Tierra hasta reducirla a negra y reseca. - Sí pero yo puedo inflar mis mejillas y soplar hasta que se derrumben derr umben las montañas, se astillen las casas, convirtiéndose en leña y se desarraiguen los grandes árboles del bosque. bosq ue. - Pero yo puedo incendiar los bosques con el calor de mis rayos - dijo el sol. - Y yo, yo, hacer girar la vieja bola de la Tierra con un soplo - insistió el viento. Mientras estaban sentados disputando detrás de la nube, y cada uno de ellos profería sus jactancias, salió del bosque un granjero. Vestía un grueso abrigo de lana y tenía calado sobre las orejas un sombrero. -¡Te -¡Te diré lo que vamos a hacer!- dijo el sol-. El que pueda, de nosotros dos, arrancarle el abrigo de la espalda al granjero, habrá probado ser el más fuerte. -¡Espléndido! - bramó el viento y tomó aliento e hinchó las mejillas como si fueran dos globos. Luego, sopló con fuerza... y sopló. Los árboles del bosque se balancearon, hasta el gran olmo se inclinó ante el viento, cuando éste le golpeó sin piedad. El mar formó grandes crestas en sus ondas, y los animales del bosque se ocultaron a la terrible ter rible borrasca.
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El granjero se levantó el cuello del abrigo se lo ajustó más y siguió avanzando trabajosamente. Cuando vio la castigada Tierra, navegó por el cielo y miró con rostro cordial y sonriente al bosque que estaba allá abajo. Hubo gran serenidad, y todos los animales salieron de sus escondites. La tortuga se arrastró sobre la roca que quemaba y las ovejas se acurrucaron en la tierna hierba. El granjero alzó los ojos, vio el sonriente rostro del sol y, con un suspiro de alivio, se quitó el abrigo y siguió andando ágilmente. -Ya -Ya lo ves - dijo el sol al viento -. A veces, quien vence es la dulzura. Má M á s v a l e a s t u c i a q u e f u er z a
EL CUERVO Y SU MADRE Una vez, un joven cueva robó un trozo de pan en una granja, y lo llevó al nido de la familia. En vez de regañarlo, como debió hacerla, mamá cuervo batió las alas con placer y lo elogió por ser un hijo tan desinteresado, que traía alimento a su pobre madre, que tanto trabajaba. -¡Qué joven tan talentoso eres! - exclamó - ¡Mamá se enorgullece de ti! La vez próxima debes tratar de traer a casa un poco de carne, o quizá algo realmente valioso, como una cuchara de plata o un anillo. Encantado con las palabras de su madre, el joven cuervo empezó a coleccionar cosas seriamente. Al poco tiempo había traído a casa tantos cuchillos, tenedores, anillos, broches de oro y otras bonitas bagatelas, que su familia podía haber abierto un comercio para su venta. Y la madre graznaba de alegría, diciendo a todos sus amigos que era una lástima que ellos no tuviesen hijos tan inteligentes como el suyo.
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A los pocos meses, el atareado cuervo cuer vo se cansó de robar ante las propias narices de la gente. Le resultaba tan fácil hacerlo que ya no lo divertía. Por eso, eso, mientras su madre seguía diciendo que era el hijo más maravilloso que hubiese incubado cuervo alguno, comenzó a robar en los nidos de otros pájaros. Esto era más arriesgado y exigía más astucia, pero ¿cómo podrían sorprenderlo cuando lo hacía- se preguntaba- un torpe pelirrojo, un grajo o un águila? Por desgracia, esto fue lo que sucedió finalmente. Lo sorprendieron con las manos en la masa, y dos feroces águilas lo custodiaron hasta el momento en que debía ser castigado. Porque, desde luego, mientras que los seres humanos eran considerados víctimas más o menos adecuadas, robar a los demás pájaros constituía un delito grave. La mitad de los pájaros del bosque se reunieron reuni eron esa mañana para decidir su destino. Aunque los cuervos cuer vos alegaron largamente y con vehemencia a su favor, favor, no lograron salvarle la vida. Finalmente el joven cuervo pidió un favor: que le dejaran hablar con su madre. Nadie podía negarle aquel conmovedor deseo, y toda la selva guardó silencio mientras ambos pájaros estaban parados el uno junto al otro... para darse el último adiós. Entonces, sin advertencia previa, el joven cuervo le clavó las garras y picoteó a su madre tan cruelmente, que los demás pájaros, horrorizados, los separaron. Por fin, más muerto que vivo, el cuervo logró que lo escucharan: - Vosotros creeréis que soy un malvado y un salvaje - comenzó- y, desde luego, probablemente lo soy. Pero la culpa no es mía. Yo no estaría hoy aquí, si mi madre hubiera hecho que me comportara bien. En cambio me mareó y me indujo a creer que todo lo que yo hacía era maravilloso. maravilloso. Si fuerais justo, la castigarías también. Por lo menos he dicho lo que tenía que decir. ¡Ahora, haced conmigo lo que queráis!. Aunque todos reconocieron que cuanto el cuervo había dicho era cierto, esto de nada le sirvió. Lo colgaron de la rama de un árbol... como escarmiento para todos los pájaros que pensaran robar a otros de su especie. Lo L o q u e n o s e c o r r i g e e n l a n i ñ e z crece y se agiganta después COMUNICACIÓN INTEGRAL_ I
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PRÁCTICA DE LECTURA EL PERRO QUE PERDIÓ SU HUESO (Esopo) El viejo perro sujetaba firmemente su grande y carnoso hueso entre las mandíbulas y empezó a cruzar el angosto puente que llevaba al otro lado del arroyo. No había llegado muy lejos cuando miró y vio lo que parecía ser otro perro en el agua, allá abajo. ab ajo. Y, Y, cosa extraña, aquel aqu el perro per ro también llevaba un hueso. No satisfecho con su excelente cena, el perro, que era voraz, decidió que podía, quizás, tener ambos huesos. Entonces, gruñó y lanzó un amenazador ladrido al perro pe rro del agua y, y, al hacerlo, dejó caer su propio hueso en el denso barro del arroyo. Cuando el hueso cayó, con un chapoteo, el segundo perro desapareció..., porque, desde luego, sólo era un reflejo. Melancólicamente, el pobre animal vio cómo se esfumaban los rizos del agua, y luego, con el rabo entre las patas, volvió a su casa hambriento. Había soltado algo que era real, por tratar de conseguir lo que sólo era una sombra.
COMPRENSIÓN 1.
¿Qué ¿Qué sujeta sujetaba ba entre entre las las mand mandíb íbul ulas as el perro perro?? ________________ _________________________ ___________________ ___________________ _________________ ________________ ________________ __________ __
2.
¿Qué ¿Qué hech hechoo lo dist distra rajo jo cuand cuandoo cru cruza zaba ba el puen puente? te? ________________ _________________________ ___________________ ___________________ _________________ ________________ ________________ __________ __ ________________ _________________________ ___________________ ___________________ _________________ ________________ ________________ __________ __
3.
¿ Qué Qué deci decissión ión tom tomóó el anim animaal? ________________ _________________________ ___________________ ___________________ _________________ ________________ ________________ __________ __ ________________ _________________________ ___________________ ___________________ _________________ ________________ ________________ __________ __
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4 . ¿Qué ocurrió cuando el perro lanzó un amenazador ladrido? _______________ ________________________ _________________ ________________ ________________ ________________ _________________ ______________ _____ _______________ ________________________ _________________ ________________ ________________ ________________ _________________ ______________ _____
5 . ¿Cuál es el desenlace del relato? _______________ ________________________ _________________ ________________ ________________ ________________ _________________ ______________ _____ _______________ ________________________ _________________ ________________ ________________ ________________ _________________ ______________ _____
ENJ EN J UICI UI CIA A MIEN MI ENTO TO: : 6 . ¿Qué enseñanza te deja esta fábula? _______________ ________________________ _________________ ________________ ________________ ________________ _________________ ______________ _____ ________________ ________________________ ________________ __________________ _________________ _______________ ________________ _____________ _____
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LAS MAYÚSCULAS MAYÚSCULAS Escribo las palabras donde corresponda Milagros MistiHi iHidalgo Ica F lo r e s Univers ersidad de San Marcos Museo de Bell ellas Art Artes Lima Karina Sergio Colegio Saco Oliveros Pérez Cusco Titicaca Rímac NOMBRES APELLIDOS CIUDADES
ESTABLECIMIENTOS
ACCIDENTES GEOGRÁFICOS
Completa la regla formulando nuevos ejemplos. Siempre se escribe con mayúscula: Los nombres, sobrenombres y apellidos Ejm : ______________________________________________________ Los nombres de ríos, lagos, montañas, etc Ejm : ______________________________________________________ Los nombres de ciudades y países Ejm : ______________________________________________________ Los nombres de establecimientos, escuelas, universidades, instituciones. Ejm : ______________________________________________________
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¡ Aplico !
I.
Jueg Ju egoo con con mis mis compa compañe ñero ross al tuti tutifrut frutii de de las may mayús úscu culas las Le t r a
N o m br e
Apell idos
C uida d
Pa í s
II. Coloc Colocaa mayúscul mayúsculas as en los casos casos nece necesar sarios ios:: 1. sonaro sonaronn unos unos pasos pasos,, apare apareció ció en la puerta puerta miguel, miguel, el hijo hijo del del señor señor gonzal gonzales es,, quien era dueño de la fábrica Donofrio 2. francis francisco co bolo bologne gnesi si y mi miguel guel grau son nombres nombres que los peruanos peruanos recorda recordamos mos al pensar en nuestros héroes del Perú. 3. vamo vamoss a comp compra rarr a la tiend tiendaa “rip “ripley ley”, ”, est están án en en liqu liquid idac ació ión. n. 4. el 23 de abri abrill se se cel celeb ebra ra el día día del del idio idioma ma.. 5. en par parís ís mur murió ió el el gran gran poe poeta ta césa césarr val valle lejo jo.. 6. el presid presidente ente de la repúblic repúblicaa visitó visitó las ciudad ciudades es de jaén, jaén, iquit iquitos os,, moyo moyobam bamba ba y pucallpa. 3ER GRADO
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7.
el “cant “cantar ar del del mio cid“ cid“ es el poema poema épico épico más más represe representa ntativ tivoo de la litera literatura tura española. 8. los clubes clubes más popula populares res en el el fútbo fútboll peruan peruanoo son son alianz alianzaa lima lima,, univ universi ersitar tario io,, sporting cristal, sport boys. 9. en el vóley vóley peruan peruanoo son son célebr célebres es los los nombres nombres de lucha lucha fuentes fuentes,, gaby gaby pérez pérez del solar, natalia málaga. 10. una expedic expedición ión frances francesaa logró logró escalar escalar el huasca huascarán rán..
III. Escribe Escribe el nombre nombre y apellido apellido de tus padres: padres: 1. _______ ___________ ________ ________ ________ _______ _______ ________ ________ ________ ________ ________ _______ _______ ____ 2. _______ ___________ ________ ________ ________ _______ _______ ________ ________ ________ ________ ________ _______ _______ ____ IV. Escribe Escribe el nombre nombre de de 10 ciudad ciudades: es: 1. _____________________ 3. _____________________ 5. _____________________ 7. _____________________ 9. _____________________ V.
2. 4. 6. 8. 10.
_____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________
Escri Escribe be el nomb nombre re de de 5 perió periódi dico cos: s: 1. ___ ________ ______ _______ ___________ 2. ___ ________ ______ _______ ___________ 3. ___ ________ ______ _______ ___________ 4. ___ ________ ______ _______ ___________ 5. ___ ________ ______ _______ ___________
VI. Escrib Escribee el título de 5 libros libros (Obras (Obras literarias literarias)) 1. ___ ________ ______ _______ ___________ 2. ___ ________ ______ _______ ___________ 3. ___ ________ ______ _______ ___________ 4. ___ ________ ______ _______ ___________ 5. ___ ________ ______ _______ ___________
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N O T A
Pr P ráctic ctica a Cali lif fic ica ada
TEMA: USO DE LAS MAYÚSCULAS Nombres y Apellidos: _____________________________________________________ I.
Escri Escribe be las mayúsc mayúsculas ulas dond dondee corres correspo pond ndan an : (10 ptos ptos.) 1. el río río ama amazo zona nass des desemb emboc ocaa en el el océan océanoo atl atlán ánti tico co.. 2. perú perú y ecu ecuad ador or son son paí paíse sess her herma mano noss. 3. él me dijo: “ya me voy” 4. el pres presid iden ente te tole toledo do naci nacióó en en anc ancas ashh 5. mic micae aela la bast bastid idas as fue fue espo esposa sa de túpa túpacc ama amaru ru II
II. Observa Observa las palabras subrayadas; subrayadas; indica en qué qué casos casos se han utilizado utilizado las mayúsculas. Escríbelas. (10 ptos.) 1. El gato se escapó El: _______________________________________________ 2.
El mar mar Medi Medite terr rrán áneo eo baña baña el sur sur de de Eur Europ opaa Mediterráneo: Mediterráneo:_______ _______________ ________________ ________________ ________________ ____________ ____
3.
Viaj iajé por por Ven enez ezue uela la con con Gabr Gabrie iela la Gabr Gabrie iela la:: ____ ______ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ __
4.
El Dr. Men enddoza nos nos atendió ndió Dr. ______________________________________________
5.
María aría com ompr próó “E “El Co Come merc rcio io””
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AR A RA CASITA
Elaboro un directorio con el nombre, apellidos y otros datos de mis compañeros de aula. Ordénalo alfabéticamente.
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