INDICE INTRODUCCION INTRODUCCION ........................................................................................................................ I CLASIFICACIÓN CLÁSICA DE LOS AGENTES EDUCADORES. ........................................... 1 Clasificación de los Agentes Educativos ............................................................................... 1 El Educando.......................................................................................................................... 1 El Educador .......................................................................................................................... 1 Materia................................................................................................................................... 2 Agencias Educativas............................................................................................................ 2 La Escuela ......................................................................................................................... 2 La Familia .......................................................................................................................... 2 La Iglesia ........................................................................................................................... 2 El Estado ............................................................................................................................... 3 La Sociedad .......................................................................................................................... 3 Base Legal ............................................................................................................................ 3 Importancia de los Agentes que Intervienen en el Proceso Educativo................................ 4 CONCLUCIONES ...................................................................................................................... 5 RECOMENDACIONES RECOMENDACIONES .............................................................................................................. 6 BIBLIOGRAFIA BIBLIOGRAFIA ......................................................................................................................... 7
INTRODUCCION Dentro de la educación existen distintos agentes que como el autor Luis Arturo Lemus explica intervienen dentro del proceso educativo de los alumnos. Luis Arturo Lemus explica que tanto como el maestro como el alumno y el entorno social y el mismo estado deben de velar por brindar a el estudiante de un ambiente y de los recursos necesarios que lo lleven a mejorar su aprendizaje. Entre la estos agentes entran la buena preparación del docente así como el interés que el alumno le pone a el proceso de aprendizaje, siendo la familia uno delos primeros motivadores que deben ejercer dentro del alumno un interés de aprender dentro y fuera de las clases, el estado como institución y la escuela deben de generar ambientes agradables que motiven a los estudiantes, dotando a estos de materiales didácticos que vayan acorde a su nivel de aprendizaje. El estado vela a través de leyes y de generar oportunidades que puedan generar un grado de escolaridad en el que una sociedad pueda estudiar.
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CLASIFICACIÓN CLÁSICA DE LOS AGENTES EDUCADORES. Clasificación de los Agentes Educativos Dentro del proceso educativo cada uno de ellos influye e interviene de distintas maneras y se mezclan entre sí, estos son educando, educador y materia.
El Educando El término tuvo sus orígenes en la pedagogía del siglo XVII, sujeto de la educación, posee educabilidad (flexibilidad o habilidad) para recibir influencias educativas y capaz de elaborar sobre ellas nuevas estructuras espirituales. El alumno es quién aprende; aquel por quien y para quien existe la escuela siendo así, está claro que es la escuela la que debe adaptarse a él, y no él a la escuela. El alumno se va adaptando poco a poco a la escuela mediante modificar su comportamiento en términos de aceptación social y desarrollo de la personalidad. Características :
Evolutivo en aspectos físicos, psíquicos y sociales. Sus actitudes dependen de su edad cronológica (años) y de desarrollo (madurez física, psíquica y social).
El Educador El educador es el orientador de la enseñanza. Debe ser fuente de estímulos que lleva al alumno a reaccionar para que se cumpla el proceso del aprendizaje. También tratar de entender a sus alumnos. No debe olvidarse que, a medida que la vida social se torna más compleja, el educador se hace más indispensable, en su calidad de orientador y guía. Características :
Hombre o mujer: que aprenden a ser felices consigo mismo, desde sus limitaciones. Con vocación: para vivir con niños/niñas, jóvenes y adultos en aprendizaje. Capacidad profesional (experiencia docente): imparte clases a todo tipo de personas, acompaña estudios teórico y prácticos. Transforma: cree en un mundo que puede cambiar.
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Materia Es el contenido de la enseñanza. A través de ella serán alcanzados los objetivos de la escuela. Es el acervo cultural que se transmite de una generación a otra; el saber acumulado, ordenado y seleccionado con propósitos de enseñanza y de formación educativa. Es el elemento que constituye el objeto y la manera de relación entre el educando y el educador; lo que sirve de enlace, con significado y sentido, entre el presente y el futuro del hombre que se educa. Criterios para la elaboración de contenidos: Criterio psicológico: se da primacía a la psicología infantil. Criterio sociológico: contenidos que le son de utilidad a la sociedad. Criterio pedagógico: prioridad a las áreas, asignaturas que mejor contribuyen a la formación del ser humano.
Agencias Educativas Además del educando, el educador y la materia, intervienen otros elementos en el hecho educativo, tales como:
La Escuela Es la comunidad educativa específica, el órgano de la educación sistematizada, el lugar donde esa educación se cumple y se ordena. Es el medioambiente especial, deliberadamente preparada para ejercer influencia sobre la subjetividad de los individuos que se le someten. No puede desprenderse de la sociedad a que pertenece, sino por lo contrario es una de sus manifestaciones socioculturales con una finalidad pedagógica. La escuela no tiene poder por sí sola, sino que lo obtiene por delegación de la familia, la iglesia y el Estado.
La Familia Es la más directa e interesada en la formación de sus hijos, ella, más que cualquier otra institución. Desde el punto de vista natural, por consiguiente la familia constituye el más concreto, real y legítimo de los poderes educativos. Ella procrea, alimenta y sostiene a los menores. Desde el punto de vista histórico, la familia es el primero de los poderes educativos; la educación con conciencia de serlo, es decir, con intencionalidad y cierto sistematizamos, tuvo su origen en el seno familiar. Los padres fueron y siguen siendo los primeros educadores, de ellos reciben los hijos las primeras enseñanzas, primero de manera espontánea y después intencionada. La Iglesia Es de suma importancia el papel de la Iglesia en la educación. Su papel en la educación abarca no solo la defensa de los principios que se refieren a la preservación 2
de la dignidad y de la libertad del hombre, sino también a su formación social, moral y espiritual. El lema de la Iglesia es: no tiene sentido la educación o la escuela, que no procure respetar y proteger la vida espiritual de la persona.
El Estado Desde cualquier ángulo que se le analice, el Estado constituye un poder educacional; el papel del Estado en la educación, es decisivo, en la medida en que él depende de la misma para la vigencia del régimen que lo sostiene, depende de la mentalidad del pueblo aceptar este o aquel tipo de estado. El Estado debe promover la educación del pueblo a través de leyes básicas y generales que orienten la estructura de la escuela pública para todos los que la deseen.
La Sociedad La renovación social se realiza constantemente gracias a la participación y a la comunicación y esto no es difícil de entender porque la sociedad existe, porque existe la posibilidad de que los hombres se comuniquen y, al comunicarse, participen de intereses comunes. La sociedad cumple así sus funciones de comunidad educadora presionando sobre el hombre de múltiples ángulos, y dictando normas para la ejecución de la educación sistemática. Como agente educador, la comunidad juega un doble papel: por un lado es renovadora, por el otro, conservadora.
Base Legal La Constitución Política de la República, del 31 de mayo de 1985 establece, entre otros elementos, el Derecho a la Educación inicial, preprimaria, primaria y básica y la Obligación del Estado de proporcionar y facilitar la Educación de sus habitantes. La Ley de Educación Nacional, Decreto 12-91, establece como principios que la educación es un derecho inherente a las personas y obligación del Estado, El respeto a la dignidad de la persona humana, el educando como centro del proceso educativo y la orientación al desarrollo y perfeccionamiento humano.
Acuerdos y Compromisos Los Acuerdos de Paz, en particular el de Identidad y Derechos de los Pueblos Indígenas y el de Aspectos Socioeconómicos y Situación Agraria, impulsan el proceso de Reforma Educativa, el cual subraya la profesionalización docente, la transformación curricular, la educación bilingüe, programas de apoyo y cobertura educativa. Las Cumbres Presidenciales, los Foros y Acuerdos Internacionales establecen compromisos en materia educativa, tales como ampliar la cobertura, la calidad y acceso a los servicios educativos para mujeres, habitantes rurales, personas con discapacidad, capacitación para el trabajo y mejorar el gasto en educación.
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Importancia de los Agentes que Intervienen en el Proceso Educativo A lo largo del Proceso Educativo se debe tomar en cuenta a los diversos agentes que intervienen en el mismo, cada uno de ellos se interrelacionan para alcanzar las metas educativas propuestas. La importancia de los agentes educativos es que ninguno de estos elementos puede dejar de existir sin que se destruya la relación del hecho educativo. Por ejemplo, el educando es inconcebible sin la existencia del educador, llámese éste ambiente, persona, cosa, institución, fenómeno, actividad o accidente natural o social. El educador por consiguiente sólo puede darse cuando se supone la existencia de alguien que pueda ser modificado por su acción educativa consciente o espontánea, organizada o asistemática. Por último, no puede existir el educando ni el educador sin un medio de comunicación, sin un contenido de relación entre ambos; así también la materia, en el sentido pedagógico, cultural y educativo en que aquí la estimamos. Es así como nos damos cuenta que la educación se realiza dentro de una comunidad. Por lo menos en comunidad de educando y educador; estos elementos sin embargo, no existen aisladamente, sino que pertenecen a un mundo geográfico y social. Como consecuencia de ello el educando, y si hablamos de la educación sistemática, el alumno, viene de una comunidad familiar, ingresa en una comunidad escolar y vive dentro de una comunidad extraescolar determinada. De igual manera el educando y educador son personas formadas dentro de cierto marco de valores e ideales impulsadas en su mayoría por la Iglesia y por circunstancias sociales, y como miembro de una comunidad escolar y nacional tiene ya determinados muchos de los patrones de conducta que normarán su trabajo individual.
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CONCLUCIONES 1. Los agentes contribuyen en el aprendizaje de las y los alumnos de forma psicológica, moral y actitudinal. 2. La familia es importante dentro de la educación de los niños ya que de ellos depende la motivación y el empeño que ellos ponen en clase. 3. Los maestros debemos dar nuestras clases de una forma didáctica e interactiva en donde los niños también tengan participación 4. El estado de Guatemala declaro la educación gratuita para que los niños y niñas puedan estudiar.
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RECOMENDACIONES 1. Informar de la importancia que generan los factores que influyen dentro de la educación para que estos mejoren. 2. Realizar investigaciones sobre niños y niñas que presentan deficiencia de aprendizaje y ver si alguno de los agentes que contribuyen a su aprendizaje está fallando. 3. Informar a la familia sobre su importancia de apoyar a los estudiantes durante su estadía en casa para que realicen sus trabajos.
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BIBLIOGRAFIA Libro “PEDAGOGIA 3 TEMAS FUNDAMENTALES”
Del autor Luis Arturo Lemus.
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