Descripción: Apuntes sobre aprendizaje cooperativo
Descripción: Estas transparencias nos brindan la posibilidad de identificar de que manera el Aprendizaje Cooperativo contribuye al desarrollo de las competencias básicas.
Comparación entre FET y BJT . Los transistores de efecto de campo o FET (Field Electric Transistor) son particularmenteinteresantes en circuitos integrados y pueden ser de dos tipos: transistor de...Descripción completa
DIFERENCIAS ENTRE OBJETIVO, RESULTADO Y COMPETENCIA EN EL APRENDIZAJE
Descripción: Apuntes del curso sobre aprendizaje cooperativo de Spencer Kagan
Definición a la vez concreta y profunda del Constructivismo, sus técnicas y estratégias, así como la habilidades y valores del profesor.
Aprendizaje cooperativo en el aula
Métodos
Descripción: Capítulo 4. Aprendizaje Cooperativo. El libro es "Estrategias docentes para un aprendizaje significativo" de Frida Díaz Barriga Arceo y Gerardo Hernández
EDELVIVES
Descripción: Diferencias entre motores asincronos y sincronos
ensayo
Descripción completa
DIFERENCIAS ENTRE EL APRENDIZAJE COLABORATIVO Y COOPERATIVO
CARACTERÍSTICAS
*Control del aprendizaje
APRENDIZAJE COLABORATIVO
APRENDIZAJE COOPERTIVO
*Los alumnos mantienen el *Los alumnos trabajan control sobre las diferentes juntos para maximizar su decisiones que repercuten propio aprendizaje y el de en su aprendizaje. los demás. *Requiere de una preparación más avanzada para trabajar con grupos de estudiantes.
*Requiere de una preparación menos avanzada para trabajar con grupos de estudiantes.
*El profesor diseña y mantiene casi por completo el control en la estructura de interacciones.
*El profesor mantiene el control de los resultados que se han de obtener.
*Función del estudiante
*Los estudiantes deben dudar de las respuestas.
*Los estudiantes deben aceptar las respuestas.
*Aprendizaje
*La responsabilidad del aprendizaje principalmente recae en el estudiante.
*Altamente estructurado por el profesor.
*Preparación
*Control de los resultados
*Estimula la creatividad. creatividad.
*Participación
*Software
*Tareas
*Posee reglas rígidas.
*La participación de los estudiantes es directa y existe entre ellos el compromiso y la voluntad de hacer.
*Se da una división de tareas para posteriormente integrarlas para la consecución del objetivo, la motivación es extrínseca.
Software: no determinante; flexible, debe brindar posibilidades virtualmente ilimitadas.
Software: contiene todo y lo que no se puede hacer.
*Los alumnos son quienes diseñan su estructura de interacciones.
*Requiere de una división de tareas entre los componentes componentes del grupo.
*Conocimiento
*Herramientas de aprendizaje
Es el conjunto de métodos de instrucción y entrenamiento apoyados por la tecnología así como estrategias para propiciar el desarrollo de habilidades mixtas donde cada miembro del grupo es responsable responsable tanto de su aprendizaje como de los restantes del grupo.
*Procesos intencionales de un grupo para alcanzar objetivos específicos, más herramientas de software diseñadas para dar soporte y facilitar el trabajo.
*El conocimiento fundamental surge de la memorización.
* El aprendizaje fundamental necesario es el conocimiento básico representado por: gramática, ortografía, procedimientos matemáticos, hechos históricos. .
