CAPITULO III PLAN DE SISTEMATIZACION A. Aspectos generales. 1. Título: Sistematización de experiencias educativas en la Escuela Oficial xxxxxxxxxxxx”, dentro del marco del Programa Académico de Desarrollo Profesional Docente.
2. Elaborado por:. 3. Municipio:. 4. Departamento: SAN MARCOS. 5. Fecha:
B. Sobre la Experiencia Experiencia. 1. Objeto de Sistematización: Influencia del PADEP/D en la transferencia del maestro en el aula .
C. JUSTIFICACION: Como maestro de cambio he adquirido nuevos conocimientos, estrategias y habilidades en el desarrollo profesional pr ofesional decente, para ser agente de cambio en la educación con niños niñas y jóvenes constructivistas favoreciendo las diversas necesidades de los alumnos y desarrollar sus habilidades y experiencias educativas y creativas para valorar la cultura y el respeto hacia los demás.
D. BREVE RESUMEN DE LA EXPERIENCIA: 1. Dónde se realizó. Escuela Oficial Urbana Mixta, “María Albertina Gálvez García, El Quetzal, San Marcos.
2. Cuándo se realizó. 7 de agosto del 2010 al 18 de agosto del 2012. 3. Quienes participaron: Directores Docentes Niños y Niñas Comunidad Educativa Docentes del PADEP/D Asesores del PADEP/D Coordinadores del PADEP/D Docentes no del PADEP/D Coordinadora Técnica Administrativa.
4. Que pretendía: Un cambio hacia la educación para que los niños, niñas y jóvenes sean agentes de cambio en el presente y en el futuro y participativos. Docentes dinámicos y positivos con una educación de calidad y organizada con un buen pensamiento creativo e imaginativo para desarrollar su capacidad con interés en el aula.
E.
Principales resultados: Cambios fundamentales obtenidos con los niños durante el proceso académico con un fin positivo.
Niños:
Dinámicos Activos Eficientes Participativos Colaboradores Entusiastas Educados.
Maestros:
Transformación metodológica Dinámicos Eficientes Activos Participativos Colaboradores Honrados Humildes
Entusiastas Vocabulario eficiente Buena calidad educativa Capaces Honestos Ordenados Creativos Solidarios
F. OBJETIVOS: 1. Desarrollar un proceso académico que permita evidenciar las competencias alcanzadas en el proceso del PADEP/D.
2. Habilitar al participante del programa académico de desarrollo de profesional docente PADEP/D para desarrollar el trabajo de graduación.
G. EJES DE SISTEMATIZACIÓN: 1. Actitud Docente 2. Metodología Utilizada 3. Clima de Clase 4. Recursos que utiliza 5. Relación con la Comunidad 6. Articulación Escuela / Desarrollo Comunitario. H. HIPOTESIS DE TRABAJO: El proceso de la profesionalización docente mejora la calidad de los aprendizajes de los alumnos de primaria y pre-primaria.
I. ¿Qué elementos (aspectos) habría que tomar en cuenta en la reconstrucción Histórica? Diferentes instrumentos para acercarnos a la realidad educativa y tener mejoras en la educación de nuestros educandos, dentro de los elementos que se tomaron en cuenta están los siguientes:
1. Fuentes Escritas: a. b. c. d. e. f. g.
El libro de inscripción Libro de actas Estadística inicial y final Libro de conocimientos Libro de asistencia Libro de inventario Libro de Consejo Educativo
h. i. j. k. l.
Cuadernos de apuntes Circulares Cuadros de registro Fotografías Agenda pedagógica
2. Fuentes Orales y escritas: a. Monografía b. Historia c. Informes d. Herramienta de evaluación 3. Elementos externos: a. Padres de familia b. Comunidad.
4. Elementos internos: a. Alumnos b. Docentes c. Director
J. ¿Qué elementos (aspectos) habrá que tomar en cuenta para ordenar y clasificar la información? 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.
Planificaciones Ejes de sistematización Fichas de datos personales del estudiante Fichas psicopedagógicas Cuadros estadísticos Sucesos y eventos Secuencias de actividades en el tiempo Plan didáctico inicio y final Portafolio.
K. ¿Qué elementos (aspectos) habrá que tomar en cuenta para la interpretación critica? 1. 2. 3. 4. 5. 6.
Marco teórico (comparación de teoría con las experiencias educativas) Marco referencial Descripción de las experiencias Problemas familiares Incentivo Maestros que no participan
7. Fenómenos sociales 8. Fenómenos naturales 9. Portafolios 10. Actores que participan (Director, personal docente, padres de familia y alumnado) 11. Documentos administrativos 12. FODA 13. PNI 14. Elementos internos y externos 15. Ejes de sistematización
L. ¿Qué fuentes de información vamos a utilizar? 1. 2. 3. 4. 5. 6.
Fuentes orales Fuentes escritas Fuentes iconográficas Fuentes bibliográficas Internet Libros
M. METODOLOGIA: 1. Procedimientos que se utilizarán. a. Descriptivo b. Analítico c. Observación d. Deductivo e. Comparativo f. Experimental g. Organización h. Lógico i. Comparativo 2. Técnicas que se utilizarán. a. Análisis documental b. Entrevistas escritas y orales c. Observación d. Grupos focales 3.
Instrumentos que se aplicarán. a. b. c. d. e.
Cuestionario Escala de rango Lista de cotejo Encuestas Entrevistas.
N.
Actores involucrados. 1. Directores 2. Maestros 3. Niños 4. Padres de familia 5. Autoridades educativas 6. Docentes de PADEP/D 7. Coordinadores de sede 8. Asesores pedagógicas 9. Autoridades comunitarias 10. Autoridades locales 11. Autoridades municipales. O. Productos que deben surgir de esta sistematización. 1. Lecciones aprendidas 2. Informe final de sistematización 3. Desarrollo de una propuesta para mejora de su escuela 4. Documento de sistematización 5. Propuesta pedagógica 6. Didáctica 7. Metodológica 8. Técnicas de enseñanza 9. Recursos didácticos P. PLAZOS Y CRONOGRAMA:
1. Tiempo total que tomará la sistematización. Del 5 de noviembre de 2011 al 31 de agosto 2012. 2. Proyección en el tiempo de los pasos a seguir. CRONOGRAMA DE SISTEMATIZACION ACTIVIDADES 2011 /2012 MAESTRA EORM. XXX DE MUNICIPIO XXX DEPARTAMENTO DE SAN MARCOS FECHAS
SUBTEMAS/ACTIVIDADES
PRODUCTO
RESPONSABLE
Noviembre y Diciembre 2011 Enero 2012
Plan de sistematización(último día hábil de diciembre) -Marco Teórico (último día hábil de enero) Sistematización, Experiencias educativas. Ejes, CNB (metodología, planificación, evaluación, técnicas de enseñanza aprendizaje)
EL plan de sistematización entregado al asesor.
MAESTRO ESTUDIANTE
Febrero 2012
Marco de referencial Se da en un contexto Macro Departamento, Municipio, aldea, paraje, escuela, aula, aspecto económico, aspecto cultural, aspecto social.(del uno de febrero al 31 de febrero) Marzo y Descripción de la Junio experiencia sistematizada (uno de marzo al 31 de junio) Ultimo día Análisis de la de Julio experiencia sistematizada (del uno de julio al último día de julio ) 15 de Agosto Propuesta pedagogía, didáctica, metodología (del uno al 15 de agosto) Agosto
Agosto
Lecciones aprendidas (del uno al 15 de agosto) Informe final ( 30 de agosto)
Entrega del plan al asesor Entrega del plan al asesor
