Guia Didac Tica Tecnica Contable

GRADO

MEDIO

Guía didáctica. Técnica contable

Ciclos Formativos

PM

Transparencias

Juan Miguel Gómez Aparicio

GRADO MEDIO


Juan Miguel Gómez Aparicio

GRADO MEDIO


EDICIONES PIRÁMIDE

CICLOS FORMATIVOS PIRÁMIDE

Diseño de cubierta: Anaí Miguel

Reservados todos los derechos. El contenido de esta obra está protegido por la Ley, que establece penas de prisión y/o multas, además de las correspondientes indemnizaciones por daños y perjuicios, para quienes reprodujeren, plagiaren, distribuyeren o comunicaren públicamente, en todo o en parte, una obra literaria, artística o científica, o su transformación, interpretación o ejecución artística fijada en cualquier tipo de soporte o comunicada a través de cualquier otro medio, sin la preceptiva autorización.

© Juan Miguel Gómez Aparicio © Ediciones Pirámide (Grupo Anaya, S. A.), 2011 Juan Ignacio Luca de Tena, 15. 28027 Madrid Teléfono: 91 393 89 89 www.edicionespiramide.es ISBN: 978-84-368-2576-3

Índice Introducción ..................................................................................................

11

Unidad 1: La actividad empresarial y la contabilidad ...........................

17

1. Objetivo general ........................................................................................... 2. Objetivos específcos .................................................................................... 3. Contenidos................................................................................................... 4. Procedimientos............................................................................................. 5. Actitudes...................................................................................................... 6. Criterios de evaluación ................................................................................ Solución de las actividades de enseñanza y aprendizaje ....................................

17 17 17 18 18 18 19

Unidad 2: El patrimonio de la contabilidad ............................................

21


21 21 21 22 22 22 23

Unidad 3: El método contable ...................................................................

27


27 27 27 28 28 28 29

Unidad 4: Los libros contables...................................................................

37

1. Objetivo general ........................................................................................... 2. Objetivos específcos ....................................................................................

37 37

© Ediciones Pirámide

Índice

3. Contenidos................................................................................................... 4. Procedimientos............................................................................................. 5. Actitudes...................................................................................................... 6. Criterios de evaluación ................................................................................ Solución de las actividades de enseñanza y aprendizaje ....................................

37 37 38 38 39

Unidad 5: El proceso de elaboración de la información contable ...

55


55 55 55 56 56 56 57

Unidad 6: El Plan General de Contabilidad .............................................

65


65 65 65 65 66 66 67

Unidad 7: La constitución y las operaciones iniciales de la empresa. Las reservas ................................................................................................

71


71 71 71 71 72 72 73

Unidad 8: Las compras .................................................................................

77


77 77 77 78 78 78 79

Unidad 9: Las ventas y las existencias .....................................................

87

1. Objetivo general ........................................................................................... 2. Objetivos específcos ....................................................................................

87 87


Índice

3. Contenidos................................................................................................... 4. Procedimientos............................................................................................. 5. Actitudes...................................................................................................... 6. Criterios de evaluación ................................................................................ Solución de las actividades de enseñanza y aprendizaje ....................................

87 88 88 88 89

Unidad 10: Los gastos e ingresos .............................................................

95


95 95 95 95 96 96 97

Unidad 11: Otras operaciones con acreedores y deudores ...............

105


105 105 105 105 106 106 107

Unidad 12: El proceso de regularización ................................................

117

1. Objetivo general ........................................................................................... 2. Objetivos específcos .................................................................................... 3. Contenidos................................................................................................... 4. Procedimientos............................................................................................. 5. Evaluación ................................................................................................... Solución de las actividades de enseñanza y aprendizaje ....................................

117 117 117 117 118 119

Unidad 13: La contabilidad informatizada ..............................................

129


129 129 129 129 129 130 131


Introducción La presente guía didáctica pretende orientar en el proceso educativo a los proesores que utilicen el texto de reerencia. En ella, se tiene en cuenta que el currículo aecta a la totalidad de las cuestiones relacionadas con la enseñanza y el aprendizaje, y no se limita únicamente a la adquisición de conceptos y conocimientos académicos, vinculados a la enseñanza más tradicional, sino que incluye otros aspectos que contribuyen al desarrollo de las personas, como son las habilidades prácticas, las actitudes y los valores. La Ley Orgánica 10/2002 de 23 de diciembre de 2002, de Calidad de la Educación, en su artículo octavo, indica que constituyen elementos integrantes del currículo los objetivos, contenidos, métodos y criterios de evaluación de cada uno de los niveles, etapas, ciclos, grados y modalidades en los que se organiza la práctica educativa. «Las enseñanzas proesionales tienen por inalidad, además de dotar a los alumnos de la ormación necesaria para alcanzar determinadas competencias proesionales, proporcionarles una ormación polivalente uncional y técnica que posibilite su adaptación a los cambios tecnológicos y organizativos relativos a la proesión y la necesaria visión integradora del global saber proesional» (Real Decreto 676/1993, de 7 de mayo de 1994). De igual modo, el artículo 9 de la Ley Orgánica de la Formación Proesional y de las Cualiicaciones indica que: «La Formación Proesional comprende el conjunto de acciones ormativas que capacitan para el desempeño cualiicado de las diversas proesiones, el acceso al empleo y a la actividad social, cultural y económica. Incluye las enseñanzas propias de la Formación Proesional inicial, las acciones de inserción y reinserción laboral de los trabajadores, así como las orientadas a la ormación continua en las empresas, que permitan la adquisición y actualización permanente de las competencias proesionales». Así, el sistema de Formación Proesional está caracterizado por tres rasgos: • Se basa en la competencia proesional, en tanto en cuanto se ajusta a las demandas del tejido socioeconómico. • Es un sistema integrado de ormación. • Participación de los agentes sociales. Pero antes de comenzar el análisis de cualquier ciclo o módulo, es necesario aclarar los conceptos terminológicos que irán apareciendo: Competencia profesional: Acciones ormativas necesarias para capacitar a los alumnos/as a desarrollar habilidades cognitivas y destrezas que les permitan desempeñar un determinado puesto de trabajo.


Técnica contable

Realizaciones profesionales: Acciones concretas, resultados y comportamientos esperados en el trabajo. Perfil profesional: Conjunto de realizaciones proesionales que debe eectuar un técnico tras superar los estudios conducentes a dicho título. En unción del peril, se establecen las acciones ormativas (competencia proesional), que se expresarán en términos de «deberán ser capaces de...». Unidad de competencia: Expresión de las «realizaciones proesionales» en términos comprensibles y con signiicación para la mayoría de los empleadores del sector y que constituyen un rol esencial de trabajo. Módulo profesional: Conjunto coherente de conocimientos y habilidades expresados en las realizaciones proesionales, que pueden responder a una determinada rama del saber. Cualificación profesional: Certiicaciones que acreditan a su poseedor un conjunto de competencias dentro de un campo ocupacional y a un nivel proesional determinado.

Así, el análisis de cualquier módulo asociado a un ciclo de la Formación Proesional Especíica pasa por el estudio del perfil profesional (características que se le imprimen al título para atender a las necesidades del sistema productivo), que viene desarrollado para el ciclo analizado en el Real Decreto 1631/2009, de 30 de octubre, y de las competencias profesionales (conjunto de habilidades, destrezas y actitudes adquiridas través de procesos ormativos) que hacen reerencia a este módulo.

A) AáLII EL ULO CICA COALE 1.

Perfil profesional

«El peril proesional del título de técnico en Gestión Administrativa queda determinado por su competencia general, sus competencias proesionales, personales y sociales y por la relación de cualiicaciones y, en su caso, unidades de competencia del Catálogo Nacional de Cualiicaciones Proesionales incluidas en el título.» La competencia general viene deinida por: «Realizar actividades de apoyo administrativo en el ámbito laboral, contable, comercial, inanciero y iscal, así como de atención al cliente/usuario, tanto en empresas públicas como privadas, aplicando la normativa vigente y protocolos de calidad, asegurando la satisacción del cliente y actuando según normas de prevención de riesgos laborales y protección ambiental». Siguiendo el Real Decreto enunciado anteriormente, y de orma general, las competencias proesionales, personales y sociales de este módulo son las que se relacionan a continuación: 1. 2.

Elaborar documentos y comunicaciones a partir de órdenes recibidas o inormación obtenida. Clasiicar, registrar y archivar comunicaciones y documentos según las técnicas apropiadas y los parámetros establecidos en la empresa.


Introducción

3. 4.

5. 6.

2.

Registrar contablemente la documentación soporte correspondiente a la operativa de la empresa en condiciones de seguridad y calidad. Realizar gestiones administrativas de tesorería, siguiendo las normas y protocolos establecidos por la gerencia, con el in de mantener la liquidez de la organización. Clasiicar, registrar y archivar comunicaciones y documentos según las técnicas apropiadas y los parámetros establecidos en la empresa. Registrar contablemente la documentación soporte correspondiente a la operativa de la empresa en condiciones de seguridad y calidad.

Concreción curricular del módulo Contabilidad general y tesorería

• Orientaciones pedagógicas Este módulo proesional contiene la ormación necesaria para desempeñar la unción de apoyo al área contable de la empresa, que incluye aspectos como: — Especiicación de los elementos patrimoniales. — Caracterización de la metodología contable. — Codiicación de los elementos patrimoniales en cuentas según el PGCPymes. — Registro de hechos económicos básicos. — Utilización de aplicación inormática especíica. — Actualización del plan contable en la aplicación inormática. — Copias de seguridad. Las líneas de actuación en el proceso enseñanza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del módulo versarán sobre: — Clasiicación de los elementos patrimoniales. — Aplicación de normas contables establecidas en el Plan General de Contabilidad para la Pequeña y Mediana Empresa (PGC-Pyme) y demás legislación mercantil. — Registro contable de hechos económicos básicos. — Utilización de aplicaciones inormáticas de contabilidad.

• Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación Con carácter general, los alumnos a lo largo del curso académico deberán: 1.

Reconocer los elementos que integran el patrimonio de una organización económica clasificándolos en masas patrimoniales.

Unidad 1. La actividad empresarial y la contabilidad. Unidad 2. El patrimonio de la empresa. Unidad 3. El método contable.


Técnica contable

Criteriosdeevaluación: a) b) c) d ) e) f ) g )

2.

Se han identiicado las ases del ciclo económico de la actividad empresarial. Se ha dierenciado entre inversión/inanciación, inversión/gasto, gasto/pago e ingreso/cobro. Se han distinguido los distintos sectores económicos basándose en la diversa tipología de actividades que se desarrollan en ellos. Se han deinido los conceptos de patrimonio, elemento patrimonial y masa patrimonial. Se han identiicado las masas patrimoniales que integran el activo, el pasivo exigible y el patrimonio neto. Se ha relacionado cada masa patrimonial con las ases del ciclo económico de la actividad empresarial. Se ha ordenado en masas patrimoniales un conjunto de elementos patrimoniales.

Reconocer la metodología contable analizando la terminología y los instrumentos contables utilizados en la empresa.

Unidad 4. El registro contable y las operaciones iniciales de la empresa. Unidad 5. El proceso de elaboración de la inormación contable. Criteriosdeevaluación: a) b)

c) d )

e)

f ) g ) h) i )

3.

Se han distinguido las ases del ciclo contable completo adaptándolas a la legislación española. Se ha descrito el concepto de cuenta como instrumento para representar los distintos elementos patrimoniales y hechos económicos de la empresa. Se han descrito las características más importantes del método de contabilización por partida doble. Se han reconocido los criterios de cargo y abono como método de registro de las modiicaciones del valor de los elementos patrimoniales. Se ha reconocido la importancia del balance de comprobación como instrumento básico para la identiicación de errores y omisiones en las anotaciones de las cuentas. Se han dierenciando las cuentas de ingresos y gastos. Se ha deinido el concepto de resultado contable. Se han descrito las unciones de los asientos de cierre y apertura. Se ha establecido la unción del balance de situación, de las cuentas de pérdidas y ganancias y de la memoria.

Identifica el contenido básico del PGC-Pyme interpretando su estructura.

Unidad 6. El Plan General de Contabilidad.


Introducción

Criteriosdeevaluación: a) b) c) d ) e) f )

g ) h) i )

4.

Se ha relacionado la normativa mercantil con el PGC-Pyme. Se ha reconocido el PGC-Pyme como instrumento de armonización contable. Se han identiicado las distintas partes del PGC-Pyme. Se han identiicado los principios contables establecidos en el marco conceptual del plan. Se han dierenciado las partes del PGC-Pyme que son obligatorias de las que no lo son. Se ha descrito el sistema de codiicación establecido en el PGCPyme y su unción en la asociación y desglose de la inormación contable. Se ha codiicado un conjunto de elementos patrimoniales de acuerdo con los criterios del PGC-Pyme. Se han identiicado las cuentas anuales que establece el PGCPyme. Se han identiicado las cuentas que corresponden a los elementos patrimoniales.

Clasificar contablemente hechos económicos básicos, aplicando la metodología contable y los criterios del PGC-Pyme.

Unidad 7. La constitución y las operaciones iniciales de la empresa. Unidad 8. Las compras. Unidad 9. Las ventas y las existencias. Unidad 10. Los gastos e ingresos. Unidad 11. Otras operaciones con acreedores y deudores. Unidad 12. El proceso de regularización. Criteriosdeevaluación: a) b) c) d ) e) f ) g )

Se han identiicado las cuentas patrimoniales que intervienen en las operaciones básicas de las empresas. Se han identiicado las cuentas de gestión que intervienen en las operaciones básicas de las empresas. Se han codiicado las cuentas conorme al PGC-Pyme. Se ha determinado qué cuentas se cargan y cuáles se abonan, según el PGC-Pyme. Se han eectuado los asientos correspondientes a los hechos contables. Se han realizado las operaciones contables correspondientes a un ejercicio económico básico. Se ha eectuado el procedimiento de acuerdo con los principios de responsabilidad, seguridad y conidencialidad de la inormación.


Técnica contable

5.

Realizar operaciones de contabilización mediante el uso aplicaciones informáticas específicas valorando la eficiencia de éstas en la gestión del plan de cuentas.

Unidad 13. La contabilidad inormatizada. Criteriosdeevaluación: a)

b) c) d ) e) f )

g )

h)

i )

Se han realizado las altas y bajas de las cuentas y subcuentas codiicadas que proceden de la documentación soporte, siguiendo los procedimientos establecidos. Se han propuesto altas y bajas de códigos y conceptos en asientos predeinidos siguiendo los procedimientos establecidos. Se han introducido conceptos codiicados en la aplicación inormática siguiendo los procedimientos establecidos. Se han ejecutado las bajas de los conceptos codiicados con la autorización correspondiente. Se han introducido los asientos predeinidos en la aplicación inormática siguiendo los procedimientos establecidos. Se ha introducido la inormación que corresponde a cada campo en el asiento de acuerdo con la naturaleza económica de la operación. Se han resuelto los imprevistos que hayan podido surgir durante la utilización de la aplicación, recurriendo a la ayuda del programa, a la ayuda online o al servicio de atención al cliente de la empresa creadora del sotware. Se ha realizado copia de seguridad de las cuentas, saldos y sus movimientos respectivos, así como de la colección de apuntes predeinidos. Se ha seguido el plan de acción para la custodia en lugar y soporte adecuados y la gestión administrativa de la copia de seguridad, en tiempo y con los métodos pertinentes.


Unidad 1

La actividad empresarial y la contabilidad 1.

ObjetivO general

Obtener una visión general de la importancia de la actividad empresarial en la economía y el papel que desempeña la contabilidad como elemento controlador del proceso, suministrando información del desarrollo de éste a las personas y entidades interesadas.

2.

ObjetivOs específicOs — — — — —

3.

Obtener una definición de empresa. Conocer la función que realizan las empresas. Obtener una clasificación de empresas en función de diversos criterios. Razonar una primera definición de contabilidad. Comprender las fases de elaboración contable.

cOntenidOs 1. 2.

La actividad económica. Conceptos y tipos de empresas: — Concepto de empresa. — Tipos de empresas.

3.

La contabilidad: concepto y contenido: — — — —

4.

Una primera aproximación al concepto de contabilidad. Definición de contabilidad. La contabilidad como sistema de información. El proceso de elaboración de la información.

Clasificación de la contabilidad: — La microcontabilidad o contabilidad de empresas. — La macrocontabilidad.

Actividades de enseñanza y aprendizaje.


Técnica contable

4.

prOcedimientOs

A través del concepto de empresa y contabilidad se van desgranando los distintos componentes de la definición para una mejor comprensión por parte del alumno.

5.

actitudes — Valorar la importancia que tienen las empresas como motor del desarrollo económico del país. — Apreciar la importancia de la contabilidad para conocer cómo se realizan los procesos productivos y el resultado a que se ha llegado.

6.

criteriOs de evaluación — Analizar las definiciones de contabilidad y de actividad empresarial. — Realizar una clasificación según la actividad económica de diez empresas escogidas al azar en las páginas amarillas de la guía telefónica.


Unidad 2

El patrimonio en la contabilidad 1.

ObjetivO general

Analizar las características de los elementos patrimoniales y su función en el desarrollo de la actividad empresarial.

2.

ObjetivOs específicOs — Aprender los conceptos de patrimonio, elemento patrimonial y masa patrimonial. — Definir y separar los elementos patrimoniales de activo, pasivo y patrimonio neto. — Comprobar la ecuación fundamental del patrimonio. — Diferenciar entre balance e inventario. — Calcular el capital circulante de una empresa. — Comprender el equilibrio entre las masas patrimoniales.

3.

cOntenidOs 1.

Concepto de patrimonio: — Patrimonio y componentes patrimoniales. — Representación del patrimonio. — El inventario.

2.

Las masas patrimoniales: — Concepto de masas patrimoniales. — La ecuación fundamental del patrimonio. — Diferencias más significativas entre inventario y balance de situación.

3. 4. 5. 6.

La normalización de los elementos patrimoniales. Análisis del activo. Análisis del patrimonio neto y del pasivo. El capital circulante.


Técnica contable

7. Los equilibrios patrimoniales. Actividades de enseñanza y aprendizaje.

4.

prOcedimientOs — A través de los conocimientos significativos de los alumnos, se explica la importancia de la obtención del patrimonio en cualquier actividad. — Mediante un ejercicio debidamente simulado, se obtiene y representa el patrimonio. — Partiendo de la ecuación básica del patrimonio, se va modificando convenientemente para reflejar las distintas composiciones a las que se llega, resaltando en todo momento la igualdad que se obtiene entre las masas de activo y pasivo + patrimonio neto. — Se explica la importancia de la agrupación de los elementos patrimoniales dentro del balance de situación y se realiza un ejercicio para su comprensión. — Se ponen ejemplos de empresas que se encuentran en distintas situaciones de equilibrio patrimonial.

5.

actitudes — Reflejar la importancia que hoy día tiene la correcta valoración de los elementos que componen el patrimonio personal, empresarial, etc., como medio de valorar la riqueza de los distintos entes. — Respetar los formalismos que presenta la contabilidad, realizando los ejercicios con pulcritud y a su debido tiempo.

6.

criteriOs de evaluación — Analizar los elementos patrimoniales, clasificándolos en masas patrimoniales y relacionándolos con su función en la actividad de la empresa. — En un supuesto, clasificar los distintos elementos patrimoniales según su pertenencia al activo, al pasivo y al patrimonio neto. — Confeccionar el inventario y balance de situación de las actividades propuestas.


Unidad 3 El método contable 1.

ObjetivO general

Comprender el método que utiliza la contabilidad para realizar el seguimiento de los hechos contables que acontecen en la actividad empresarial.

2.

ObjetivOs específicOs — Comprender el significado de «hecho contable». — Deducir situaciones de equilibrio y desequilibrio patrimonial basándose en la comparación de relaciones tipo entre masas patrimoniales. — Obtener una visión general del método utilizado para llevar la contabilidad. — Analizar hechos contables, identificando los elementos patrimoniales que intervienen y su contabilización de acuerdo con el método de la partida doble.

3.

cOntenidOs 1. 2. 3.

Los hechos contables. Evolución de los hechos contables a través de la ecuación fundamental. Las cuentas: concepto y clase: — Cuentas de activo, cuentas de pasivo y cuentas de patrimonio neto. — Representación esquemática de las cuentas.

4. 5. 6.

Convenio de cargo y abono. Razonamiento contable básico. Esquemas de los libros Diario y Mayor. — El esquema de libro Diario. — El esquema del libro Mayor.



Técnica contable

4.

prOcedimientOs — Partiendo de la ecuación básica del patrimonio, se va modificando convenientemente para reflejar los distintos tipos de hechos contables. — En una cruceta se explican los conceptos terminológicos que afectan a las «cuentas». — Se introduce la teoría de cargo y abono mediante el esquema de razonamiento contable básico fundamental. — A partir del esquema de razonamiento básico fundamental, se introducen los libros Diario y Mayor.

5.

actitudes — Observar las reglas de cargo y abono, preocupándose por comprender su significado. — Repetir los procesos de traslado del Diario al Mayor hasta conseguir su mecanización.

6.

criteriOs de evaluación — Analizar los elementos patrimoniales, clasificándolos en masas patrimoniales y relacionándolos con su función en la actividad de la empresa. — En un supuesto, identificar los distintos tipos de hechos contables. — Precisar el concepto de cuenta. — Resumir el método de contabilización por partida doble.


Unidad 4 Los libros contables 1.

ObjetivO general

Conocer y realizar anotaciones en los libros registros en que se inserta la operatoria contable.

2.

ObjetivOs específicOs — Interpretar correctamente la información que representan los documentos-justificantes que afectan al patrimonio. — Obtener un lenguaje típico sobre la terminología contable. — Conocer los libros donde se reflejan los hechos contables. — Conocer los formatos de los libros registros.

3.

cOntenidOs 1. 2. 3.

Concepto y clasificación de los libros contables. La legalización de los libros contables. El libro diario. — El Diario americano. — El Diario italiano.

4. 5.

El libro Mayor. El libro de inventarios y cuentas anuales. — El libro de balances de comprobación y de sumas y saldos.

6. 7.

Los libros auxiliares y de registro. Conservación de los libros contables.


4.

prOcedimientOs — Se presentan físicamente los distintos libros contables. — Se realizan asientos contables sencillos en los libros contables. — Se simula la legalización de libros contables.


Técnica contable

5.

actitudes

Mostrar interés por el orden, la pulcritud y sistemática en la realización de asientos contables, como reflejo de hechos que deben perdurar en el tiempo.

6.

criteriOs de evaluación — Explicar la operación de cada documento. — Especificar las variaciones que produce cada documento. — Realizar las anotaciones de dichos documentos en los libros contables.


Unidad 5

El proceso de elaboración de la información contable 1.

ObjetivO general

Comprender el proceso contable completo de las empresas de servicios y comerciales, introduciendo el concepto de gastos e ingresos.

2.

ObjetivOs específicOs — Diferenciar los conceptos de gasto e ingreso y de pago y cobro. — Aplicar el convenio de funcionamiento de las cuentas de ingreso y gasto. — Determinar el resultado de una empresa de servicios comprendiendo las fases contables. — Determinar el resultado de una empresa comercial comprendiendo la importancia del tratamiento de las «mercaderías» y la obtención de su resultado.

3.

cOntenidOs 1.

El ciclo contable. — Etapas del ciclo contable.

2.

Las cuentas de gastos e ingresos. — Concepto y diferencia entres gastos e ingresos. — Funcionamiento de las cuentas de gastos, ingresos y resultados.

3.

Estudio de las etapas del ciclo contable. — Las empresas de servicios. — Las empresas comerciales.



Técnica contable

4.

prOcedimientOs — A través de un ejemplo se diferencian los conceptos de gasto, pago, ingreso y cobro. — Mediante la representación de dos cuentas de mayor, se expresa el funcionamiento de las cuentas de gasto e ingreso. — Con un supuesto debidamente simulado, se explica el desarrollo contable de las empresas de servicios. — Con la resolución de dos supuestos, de dos empresas simuladas, se explican las diferencias entre el tratamiento de las mercaderías por el procedimiento administrativo y el especulativo.

5.

actitudes — Valoración del ciclo contable de las empresas de servicios y comerciales, que son las más representativas en la economía estatal. — Interés por la comprensión de la diferencia entre las cuentas de gasto e ingreso del resto de las cuentas patrimoniales.

6.

criteriOs de evaluación — En un supuesto debidamente simulado, los alumnos deberán llevar a cabo todas las fases de contabilización de una empresa de servicios. — Los alumnos deberán inventar un supuesto de empresas comerciales y llevar a cabo su solución aplicando los procedimientos administrativo y especulativo. — De una lista de cuentas, los alumnos deberán separar aquellas que forman parte del balance de las que se utilizan en el cálculo del resultado contable.


Unidad 6 El Plan General de Contabilidad 1.

ObjetivO general

Comprender la necesidad de la armonización contable y los contenidos del PGC de la pequeña y mediana empresa.

2.

ObjetivOs específicOs — Comprender la necesidad de la normalización contable. — Identificar las partes que componen el PGC para pymes. — Aplicar la nomenclatura y codificación de las cuentas del PGC para pymes. — Comprender los principios de valoración del PGC para pymes.

3.

cOntenidOs 1. 2.

La normalización contable. El Plan General de Contabilidad. — Concepto de plan contable. — El Plan General de Contabilidad.

3. 4. 5. 6. 7. 8.

El marco conceptual. Normas de registro y valoración. Las cuentas anuales. El cuadro de cuentas. Definiciones y relaciones contables. Criterios específicos para microempresas.


4.

prOcedimientOs — Se explica la evolución de los planes contables en nuestro país y la necesidad de una armonización contable a nivel internacional.


Técnica contable

— A través de ejemplificaciones se van presentando los principios contables. — Se explica el significado de las restantes partes el PGC para pymes, que posteriormente se desarrollaran con más profusión.

5.

actitudes Que los alumnos consigan y manejen el Real Decreto 1515/2007.

6.

criteriOs de evaluación — Realizar un test sobre los componentes del Plan General de Contabilidad. — Los alumnos deberán entregar un resumen de las partes del PGC para pymes.


Unidad 7

La constitución y las operaciones iniciales de la empresa. Las reservas 1.

ObjetivO general

Gestionar la creación de una empresa societaria, realizando los aspectos contables y administrativos.

2.

ObjetivOs específicOs — Comprender los procesos contables y administrativos para la creación de una empresa. — Analizar los elementos patrimoniales que intervienen en la constitución de una sociedad anónima y de responsabilidad limitada. — Aplicar los aspectos contables de las fuentes financieras propias.

3.

cOntenidOs 1. 2.

Requisitos para constituir una empresa. Las aportaciones de los socios. — Estudio operativo del proceso contable de la constitución de la sociedad anónima.

3.

Las operaciones iniciales de la empresa.


4.

prOcedimientOs — Se explican los requisitos para constituir una sociedad anónima. — A través de la correspondiente simulación, se explican los distintos asientos contables que surgen en la constitución de una empresa.


Técnica contable

5.

actitudes — Interés por el conocimiento de las formas societarias en España. — Valoración de la necesidad de las fuentes financieras propias. — Asunción del papel que desempeñan las inversiones en acciones como motor que mueve la economía del país. — Valoración de la política de autofinanciación de las empresas.

6.

criteriOs de evaluación — Ubicar en la legislación las diferentes formas societarias. — Esquema de las fuentes financieras propias. — Realizar un supuesto sobre las aportaciones iniciales de la empresa.


Unidad 8

Las compras 1.

ObjetivO general

Interpretar los documentos contables de las compras y realizar correctamente su contabilización.

2.

ObjetivOs específicOs — — — — —

Delimitar el concepto de «compras». Comprender la importancia de una buena gestión en las compras. Interpretar los documentos contables en los que se basan las compras. Aplicar los principios contables al registro de las compras. Realizar casos reales de operaciones con compras en las que aparezcan: descuentos, recargos, devoluciones y anticipos. — Obtener una visión general del IVA.

3.

cOntenidOs 1. 2.

La importancia de una buena gestión en las compras. Los documentos en las compras. — — — —

3.

El Impuesto sobre el Valor Añadido. — — — —

4.

El pedido. El albarán. La factura. El pago.

Concepto del Impuesto sobre el Valor Añadido. Características generales del impuesto. Libros registros para controlar el IVA. El devengo del IVA.

Las cuentas asociadas a las compras. — Aspectos relacionados con las compras.

5. 6.

Los envases y embalajes a devolver a los proveedores. Las situaciones transitorias en las compras.


Técnica contable

7.

El régimen especial del IVA para el comercio minorista.


4.

prOcedimientOs — Se introduce el concepto de IVA. — Se presentan los modelos de los distintos documentos que intervienen en las compras. — Se ejemplifican las casuísticas que pueden generar las compras desde el punto de vista contable. — Se realizan los asientos contables apoyándose en los documentos anteriores.

5.

actitudes — Valoración de la importancia de las compras como recurso esencial para el mantenimiento de la capacidad productiva de la empresa. — Pulcritud en la confección de los documentos relacionados con las compras. — Interés por respetar los criterios de valoración de las compras.

6.

criteriOs de evaluación — Realizar un supuesto debidamente preparado con documentos contables de compras. — Ser capaz de elaborar los documentos contables a partir de un enunciado. — Definir el principio del precio de adquisición.


Unidad 9

Las ventas y las existencias 1.

ObjetivO general

Interpretar los documentos contables sobre las ventas y analizar los métodos sobre valoración de las existencias.

2.

ObjetivOs específicOs — Aplicar los principios contables al registro de las ventas. — Comprender los criterios utilizados por el Plan General de Contabilidad para valorar las existencias finales de los diferentes aprovisionamientos. — Realizar ejercicios prácticos en los que aparezcan: descuentos, recargos, devoluciones y anticipo de ventas. — Analizar el tratamiento contable de las variaciones de existencias. — Introducir el concepto de pérdidas por deterioro y su tratamiento contable.

3.

cOntenidOs 1.

Las ventas de mercaderías y de productos elaborados: — El subgrupo de ventas de mercaderías, de producción propia, de servicios, etc. — Criterios para la contabilización de las ventas.

2. 3.

Los envases y embalajes a devolver por clientes. Las existencias. — Las cuentas de existencias en el PGC-Pyme. — El tratamiento contable de la variación de existencias. — Los métodos de valoración de las existencias finales.

4. 5.

Deterioro de valor de las existencias. Actividad resuelta.



Técnica contable

4.

prOcedimientOs — Se presenta un esquema de los distintos tipos de existencias según el Plan General Contable. — A través de facturas de ventas, se van explicando los criterios de contabilización de ventas. — Realización de un supuesto con documentos, obteniendo directamente la interpretación y contabilización de ellos.

5.

actitudes — Valoración de la importancia de las compras y ventas como recurso esencial para el mantenimiento de la capacidad productiva de la empresa.

6.

criteriOs de evaluación — Realizar un esquema de los distintos tipos de existencias. — Realizar un supuesto debidamente preparado con documentos contables de compras y ventas.


Unidad 10

Los gastos e ingresos 1.

ObjetivO general

Comprender el funcionamiento y los conceptos de las cuentas de gestión y de resultados.

2.

ObjetivOs específicOs — Conseguir diferenciar los elementos patrimoniales de activo, pasivo y de patrimonio neto de los gastos e ingresos. — Identificar los distintos elementos de gasto e ingreso. — Saber obtener el resultado del ejercicio económico. — Obtener una visión general del proceso contable.

3.

cOntenidOs 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11.

Los gastos en el Plan General de Contabilidad de pymes. Tratamiento contable de los servicios exteriores. Tratamiento contable de los tributos. Tratamiento contable de los gastos de personal. Otros gastos de gestión corriente. Tratamiento contable de los gastos financieros. Los ingresos en el Plan General de Contabilidad de pymes. Tratamiento contable de las subvenciones a la explotación. Otros ingresos de gestión. Tratamiento contable de los ingresos financieros. Actividad resuelta.


4.

prOcedimientOs — Se presentan los distintos subgrupos de gastos e ingresos realizando las debidas ejemplificaciones. — Con una empresa simulada, se realizarán los asientos contables en el Diario y el Mayor. — Se obtiene el resultado de la empresa anteriormente simulada.


Técnica contable

5.

actitudes

Interés por la compresión de la diferencia entre las cuentas de gastos e ingresos como determinantes para la obtención del resultado del ejercicio económico.

6.

criteriOs de evaluación — En un supuesto debidamente simulado, los alumnos deberán llevar a cabo la contabilización de las principales cuentas de gastos e ingresos. — De la anterior empresa deberá obtener el resultado y trasladarlo al balance.


Unidad 11

Otras operaciones con acreedores y deudores 1.

ObjetivO general

Comprender los conceptos y problemática contable de las operaciones derivadas del tráfico normal de la empresa.

2.

ObjetivOs específicOs — Comprender las operaciones contables relacionadas con las operaciones comerciales. — Captar la función financiera de la letra de cambio. — Examinar las cuentas que componen el subgrupo de personal. — Analizar las cuentas que componen el subgrupo de Hacienda Pública.

3.

cOntenidOs 1. 2. 3. 4. 5.

Las relaciones financieras derivadas de las operaciones comerciales. Los aspectos contables de las letras de cambio. La problemática contable de la liquidación del IVA. Las cuentas relacionadas con el personal. Actividad resuelta.


4.

prOcedimientOs — Explicación de la importancia de las relaciones entre la empresa y los distintos agentes vinculados con su proceso productivo. — Desarrollo contable de la casuística derivada de la letra de cambio. — Desarrollo contable de la casuística de las cuentas de personal. — Liquidación de las cuentas relacionadas con el IVA. — En un supuesto debidamente simulado, se exponen ejemplos de todas las operaciones realizadas en esta unidad y en las anteriores, realizando todo el proceso contable.


Técnica contable

5.

actitudes — Valoración de la importancia que se deriva de las relaciones que mantiene la empresa por las operaciones comerciales, productivas, y de cualquier otro tipo, por la labor que realiza dentro de la economía estatal. — Interés por los elementos que posee la empresa para realizar las funciones comerciales con sus clientes y proveedores.

6.

criteriOs de evaluación — Esquema conceptual de los subgrupos y cuentas que desarrolla el Grupo 4. Acreedores y deudores por operaciones de tráfico. — Simular la gestión de cobro y descuento de diversos tipos de letras, así como proceder a su contabilización. — Obtener los datos necesarios de nóminas y TC1 para su contabilización. — Contabilizar correctamente las deudas y créditos con la Hacienda Pública.


Unidad 12

El proceso de regularización 1.

ObjetivO general Realizar las operaciones del proceso de regularización.

2.

ObjetivOs específicOs — — — — — — —

3.

Verificar y comprobar el correcto registro de las operaciones contables. Realizar las operaciones de periodificación de los gastos e ingresos. Introducir el concepto de amortización. Realizar correcciones de valor. Calcular el resultado. Obtener las cuentas anuales. Realizar el asiento de cierre.

cOntenidOs 1. 2.

Concepto del proceso de regularización. Fases del proceso de regularización. — — — — — — — —

Contabilización de operaciones no formalizadas. Clasificación correcta. Periodificación. Adecuación de los saldos de las cuentas al inventario extracontable. Balance de sumas y saldos. Obtención del resultado. Las cuentas anuales. Asiento de cierre.


4.

prOcedimientOs

Con un supuesto debidamente simulado, se van explicando las fases del proceso de regularización.


Técnica contable

5.

evaluación — Los alumnos deberán explicar el significado de cada una de las fases del proceso de regularización. — En un supuesto, deberán ser capaces de aplicar las fases del proceso.


Unidad 13 La contabilidad informatizada 1.

ObjetivO general

Aplicar los conocimientos adquiridos en las unidades anteriores mediante un programa informático de contabilidad.

2.

ObjetivOs específicOs — Comprender las ventajas que presenta un programa informático para el tratamiento de la contabilidad. — Conocer los ficheros en los que se deposita la información contable. — Realizar asientos según el rayado que suelen presentar los programas informáticos. — Obtener de forma simultánea los estados previsionales y las cuentas anuales.

3.

cOntenidOs 1. 2. 3.

Introducción. Planificación contable. Simulación contable.


4.

prOcedimientOs

A través de un supuesto, se realizan las operaciones de planificación e introducción de apuntes que nos lleven a la obtención de los distintos cuadros resumen de las cuentas anuales.

5.

actitudes

Valorar la importancia de llevar un sistema integral de contabilidad a través de procesos informáticos.


Técnica contable

6.

criteriOs de evaluación Realizar un supuesto en un programa informático.


Guia Didac Tica Tecnica Contable

Recommend Documents