5 – LAUDO 5.1 - Conceito A palavra laudo é originária do idioma latino, do genitivo laud-is e signif significa ica origin originalm alment entee mérito mérito,, valor, valor, glória glória.. Como Como termo termo técnic técnicoo signif significa ica o relato relato suscinto, sistemático, descritivo, interpretativo de um exame (ou diversos) que descreve ou interpreta dados. O audo !sicológico é tam"ém c#amado de $elatório !sicológico e quando sua solicita%&o decorre de inst'ncias udiciais tem sido nominado de laudo pericial.
5.2 – Finalidade O laudo, dado que é um documento documento técnico, técnico, de caráter demonstrat demonstrativo, ivo, tem o o"etivo de apresentar diagnóstico eou prognóstico, visando fornecer orienta%*es, su"sidiar decis*es ou encamin#amentos, a partir de uma avalia%&o psicológica.
5.3 - Estrutura +xistem várias formas de estrutura de laudos psicológicos, alguns mais extensos outros mais sintéticos, em fun%&o da naturea das caractersticas avaliadas, do instrumental utiliado, da finalidade e de seu destinatário. este /A0A será considerada uma forma "ásica, com o conte1do mnimo necessário para qualidade do documento. As demais informa%*es devem estar disponveis, mesmo que a forma expedida sea sintética, em fun%&o das conting2ncias relacionadas 3 solicita%&o. a sua estrutura "ásica o laudo psicológico contém con tém os seguintes itens4 5. 7. 9. :.
6den 6denttifica fica%& %&oo 8escr 8e scri% i%&o &o da dema demand ndaa /étodos /étodos e técnic técnicas as utili utiliada adass Conclus&o
;.9.5 - 6dentifica%&o $efere-se 3 descri%&o dos dados "ásicos do avaliado, como nome, data de nascimento, idade, escolaridade, filia%&o, profiss&o etc.
;.9.7 < 8escri%&o da demanda este item o psicólogo apresenta as informa%*es referentes a motivos, queixas ou pro"lemáticas apresentadas.
;.9.9 < /étodos e técnicas utiliadas $efere-se 3 descri%&o dos recursos utiliados e resultados o"tidos.
;.9.: - Conclus&o 8estina-se a apresentar uma sntese do diagnóstico eou prognóstico da avalia%&o realiada eou encamin#amentos.
5.4 – Modelos Modelo 1 FACULDADES !"E#$ADAS DE C%!CAS &UMA!AS' SA(DE E EDUCA)*O DE #UA$UL&OS !ortaria n. 7.=:9 de >?5>7>>9 /antenedora Associa%&o +ducacional !residente @enned
CL+!CA ,SCOL#CA !A$ FO$"ES A/U-ME$&0 LAUDO ,SCOL#CO Modelo 1. dentiica6o !o7e4 8ata de ascimento4 BBBBBBBBBBBBBBB 6dade4 BBBBBBBBBBBBBBB atural4 BBBBBBBBBBBBBB +scolaridade4 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBB ome da +scola4 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB ilia%&o4 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB Dolicitante4 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
Finalidade8 Dia9n:stico ,sicol:9ico 2. Descri6o da De7anda +m decorr2ncia de dificuldade de adapta%&o 3s regras e normas escolares, déficit de aten%&o falta de estmulos, reprova%*es su"seqEentes, falta de socialia%&o, atitudes suicidas impulsivas, excessiva agressividade, acusa%*es de furtos e danos materiais ao patrimFnio da escola e de professores, "em como experi2ncia de expuls&o em várias escolas, o adolescente (ome do adolescente) foi su"metido 3 avalia%&o psicológica como condi%&o necessária 3 sua perman2ncia na atual escola onde estuda. A famlia tem total con#ecimento do comportamento do adolescente, afirmando que desde pequeno apresenta dificuldades no seu desenvolvimento social. Gostava de ficar isolado, de que"rar seus "rinquedos e atear fogo em o"etos. &o conseguia se envolver emocionalmente com os mem"ros da famlia, parecendo distante de todos.
3. M;todos e ";cnicas as primeiras sess*es de avalia%&o, o examinado demonstrou excessiva tens&o, irrita"ilidade, agita%&o, ansiedade, autoestima negativa, pensamento auto-destrutivo e revolta em rela%&o 3 sua m&e. !assado o perodo de o"serva%&o l1dica, procedeu-se 3 aplica%&o dos testes "uscando a investiga%&o dos campos de percep%&o familiar, personalidade e intelig2ncia. !a a
uanto ? a
Enca7ina7entos8 +ncamin#ado para tratamento psicoterápico e acompan#amento psiquiátrico. #uarulos' 7@s e ano. !o7e dos esta9iBrios e $A todos
!o7e do su=er
