I.E. CAHUIDE
COORDINADOR DE INNOVACION Y SOPORTE TECNOLOGICO NIVEL SECUNDARIA
PLAN DE TRABAJO HUICUNGO - 2016
PLAN ANUAL DE TRABAJO 1. DATOS INFORMATIVOS 1.1I. E. 1.2Lugar 1.3Nivel 1.4UGEL 1.5Director 1.6CIST
: : : : : :
Cahuide Huicungo Secundaria Mariscal Cáceres Teodoro Chomba Medina Luis Enrique Peña Sánchez
2. PRESENTACIÓN Me complace en presentar dentro del marco de la Jornada Escolar Completa el Plan de Trabajo Anual 2016 del Coordinador de Innovación y Soporte Tecnológico, en la I. E. “CAHUIDE” del Distrito de Huicungo. El presente Plan Anual de Trabajo, tiene por finalidad planificar y ejecutar actividades; ofrecer orientación y apoyo técnico pedagógico en el uso y manejo de herramientas tecnológicas aplicadas a la educación a los docentes de la Institución Educativa, permitiendo mejorar de esta manera su trabajo y desempeño pedagógico; teniendo como propósito lograr los objetivos propuestos por el Servicio Educativo del Modelo de Jornada Escolar Completa (JEC), consecuentemente mejorar el logro de los aprendizajes de los y las estudiantes y elevar el nivel y prestigio de la Institución Educativa. 3. BASES LEGALES 3.1Constitución Política del Perú. 3.2Ley Nº 28044 Ley General de Educación 3.3Ley Nº 29944 Ley de Reforma Magisterial. 3.4D. S. Nº 011-2012- ED, que aprueba el Reglamento de la Ley 28044, Ley General de Educación. 3.5Ley Nº 28988 Ley que declara la Educación Básica Regular como servicio público esencial. 3.6Ley Nº 28628 Ley que regula la participación de la Asociación de los Padres de Familia en las Instituciones Educativas. 3.7Ley Nº 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las Instituciones Educativas. 3.8D. S. Nº 026-2003- ED Década de la Educación Inclusiva. 3.9R. M Nº 386 -2006 ED Normas para la Organización y Aplicación del Plan Lector en las Instituciones Educativas de Educación Básica Regular. 3.10 Resolución Ministerial Nº 0440-2008-ED, Diseño Curricular Nacional de Educación Básica Regular. 3.11 Resolución Ministerial N° 451-2014-MINEDU, crean el modelo de servicio educativo “Jornada Escolar Completa para las instituciones educativas públicas del nivel de educación secundaria”. 3.12 Resolución Ministerial N° 556-2014 MINEDU. Normas y orientaciones para el desarrollo del año escolar 2015 en la educación básica. 3.13 D. S. Nº 50- 82 –ED- Reglamento de Supervisión Educativa. 3.14 R.S.G. N° 008- 2015 MINEDU “Normas para la implementación del Modelo del Servicio Educativo Jornada Escolar Completa.
3.15 RM Nº 572-2015-MINEDU “Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar 2016 en Instituciones Educativas y Programas de la Educación Básica” 3.16 RM Nº 035-2016-MINEDU “Norma Técnica para la implementación de los Compromisos de Desempeño 2016 “ 3.17 Proyecto Educativo Institucional 3.18 Reglamento Interno
4. DIAGNOSTICO SITUACIONAL DEL USO DE LOS RECURSOS TECNOLOGICOS Y LAS TIC´s
FORTALEZAS
OPORTUNIDADADES
DEBILIDADES
Los ambientes cuentan Implementación del Velocidad (Baja) limitada con acceso a Internet. Aula Funcional de del ancho de banda de Ingles con internet y internet. La IE cuenta con un Laptop. Insuficiencia de aulas Docente del Aula de Plataforma del Portal para la implementación Innovación Pedagógica. Educativo de la JEC con de Aulas Funcionales. Docentes predispuestos sesiones y Insuficiencia de PC’s para desarrollar nuevas orientaciones sobre las para atender a todos los propuestas. Tics. estudiantes en el AIP. Alumnos y docentes Docentes del nivel con acceso a las Portales educativos secundario no se nuevas tecnologías en donde se accede a todo encuentran inscritos en la IE, en sus casas o en tipo de información el portal educativo de las cabinas de internet. para realizar las Perú Educa. sesiones. Uso del correo Se adolece de rack para los electrónico de routers, switch en el aula y profesores y alumnos Orientaciones funcional de inglés. Capacitaciones realizadas de nuestra Institución Falta de recursos por el DAIP y el CIST Educativa. económicos propios para Uso de las redes el mejoramiento o Conectividad de internet cuando se presenta sociales por los al Aula de Innovación y algún desperfecto alumnos. Aula Funcional de Ingles. técnico.
Se adolece de mayor cantidad de proyector multimedia. Uso poco frecuente del portal de Perú Educa por parte de los docentes del nivel secundario. Incompatibilidad horaria de
AMENAZAS
La no existencia de cabinas de internet alrededor de la Institución Educativa. Cortes inesperados del servicio de internet por parte de la empresa proveedora y otros factores.
los docentes para capacitación. Algunos alumnos no cuentan con correo electrónico. Alumnos que no se encuentran inscritos en el Portal PeruEduca.
5.
OBJETIVOS
Contribuir a mejorar la calidad de la educación a través del fortalecimiento de los servicios TIC y su aprovechamiento pedagógico por parte de los estudiantes y docentes, en el marco del modelo de Jornada Escolar Completa. Promover la participación en la capacitación a los docentes de la Institución Educativa y orientarlos en el manejo, uso y aplicación de las nuevas tecnologías de la información y comunicación a fin de generar una cultura de uso permanente de las mismas. Incentivar en los alumnos la investigación mediante el uso de las TIC. Crear y actualización del Facebook de la Institución Educativa, como un medio de comunicación social. Sensibilizar a los padres de familia sobre la necesidad de implementar las Aulas funcionales de las diferentes áreas con recursos tecnológicos. Ejecución de Proyectos Colaborativos con el uso de las TIC. Promover el uso de la Plataforma Virtual del JEC y el Portal Perú Educa por parte de los profesores y estudiantes dentro del proceso educativo. Promover las videoconferencias como una herramienta técnico pedagógico. Apoyar en el manejo del SIAGIE. Cuidar y preservar el buen estado de todos los equipos tecnológicos y recursos TIC de la Institución Educativa.
6. METAS DE ATENCIÓN Todos los actores de la Institución Educativa. DE CAPACITACIÓN Capacitación en el uso de todos los recursos TIC a los docentes. REQUERIMIENTOS DE EQUIPAMIENTO Implementar las Aulas funcionales con recursos tecnológicos. Proyectores multimedia y ecram estable para el aula funcional de inglés. 7. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES ACTIVIDADES Organización del trabajo Asesoramiento pedagógico y técnico a los docentes del área de inglés y demás áreas curriculares. Coordinación con la dirección, coordinadores de letras y ciencias y demás actores sobre eventos de capacitación o videoconferencias. Actividades de motivación e información y difusión Reuniones de coordinación con el docente de
EJECUCIÓN
RESPONSA BLE CIST
M A M J J A S O N D X X X X X X X X X X
CIST CIST CIST CIST
X X X X X X X X X
X
X
X
X X X X X X X X
AIP Organización de equipo de docentes para la producción de recursos TIC. Curso de capacitación y Alfabetización digital Coordinación constante con los docentes para capacitación personalizada. Creación y actualización del Facebook institucional Mantenimiento preventivo correctivo de los equipos tecnológicos Control, uso y mantenimiento permanente de los equipos tecnológicos Inventario de los equipos tecnológicos
CIST
X
X
X
CIST CIST
X X X X X X X X X X X X X X X X X
CIST
X X X X X X X X
CIST
X X X X X X X X
CIST CIST
X X X X X X X X X
8. RECURSOS HUMANOS
Dirección CIST DAIP (nivel primario) Personal docente Auxiliares Personal de servicio FÍSICOS
Internet Computadoras/laptops Multimedia Swicht Modem Cableado eléctrico ECONÓMICO La dirección, recursos propios, docentes de ambos niveles motivarán a los padres de familia para que mediante cuotas garanticen el proceso de equipamiento y mantenimiento de los equipos informáticos.
9. EVALUACIÓN La evaluación es un proceso permanente y constante que está inmerso en todas las etapas señaladas en el plan, ya que implica realizar un análisis de la realidad educativa, lo que conlleva a la búsqueda de las alternativas de solución y la ejecución de las mismas. La evaluación en otros términos se refiere al funcionamiento de los equipos tecnológicos de la IE en relación al cumplimiento de las actividades programadas y al plan de capacitación. Huicungo, Abril del 2016.
X
Vº Bº DIRECCIÓN
PLAN DE CAPACITACIÓN DOCENTE 2016 I.
DATOS INFORMATIVOS 1.1.I. E. 1.2.Lugar 1.3.Nivel 1.4.UGEL 1.5.Director 1.6.CIST
: : : : : :
Cahuide Huicungo Secundaria Mariscal Cáceres Teodoro Chomba Medina Luis Enrique Peña Sánchez
II.
RESPONSABLES DE LA CAPACITACIÓN El Coordinador de Innovación y Soporte Tecnológico con apoyo del docente AIP.
III.
FUNDAMENTACIÓN El Ministerio de Educación propone la Jornada Escolar Completa, un modelo de
servicio
educativo
que
busca
mejorar
la
calidad
ampliando
las
oportunidades de aprendizaje de los (as) estudiantes de instituciones educativas públicas de Secundaria. Para cumplir dicha finalidad brindará al docente
herramientas
como
unidades
y
sesiones
de
aprendizaje
y
capacitaciones para integrar el uso de tecnologías al proceso de enseñanza y aprendizaje; razón por la cual en cumplimiento de funciones y en especial en mejora de los logros de aprendizaje, me veo comprometido en brindar las orientaciones necesarias para el uso de los recursos tecnológicos accesibles de nuestra institución, así mismo programar las capacitaciones necesarias para los docentes sobre alfabetización digital; además de que una de las mayores dificultades a la hora de implementar las tic en el aula, no es saber cómo usar tal o cual herramienta. Posiblemente la mayor dificultad resida en los espacios de planificación, donde el docente necesita definir para qué utilizará la tecnología. IV.
OBJETIVOS DEL PLAN Capacitar a los docentes de manera personalizada en temas de alfabetización digital de acuerdo al cargo o área en el que se desempeñan, permitiendo incorporar TIC en su quehacer pedagógico logrando la mejora de los procesos de enseñanza y aprendizaje.
V.
METAS Docentes del nivel secundario
VI.
METODOLOGÍA El desarrollo del Taller de Capacitación Docente será: Las capacitaciones se realizaran en las horas colegiadas fijadas en el horario de clases para los Coordinadores Pedagógicos y otros espacios previa coordinación, con sesiones mínimas de 45 minutos y máximas de 90 minutos, serán presenciales, y 100% prácticos, complementados con manuales digitales en PDF y sesiones virtuales y acciones tutoriales individuales o personalizadas.
VII.
TEMARIO El temario a desarrollar durante el Taller de Capacitación Docente es a manera de propuesta, pero también puede responder a una necesidad especifica que desee aprender el maestro, para tener una noción del nivel de conocimiento de ciertos temas se aplicará una evaluación diagnóstica. PRIMERA CAPACITACIÓN: SISTEMA DIGITAL PERÚ EDUCA
DIA
SEGÚN DISPONIBILI DAD DEL DOCENTE
HORARIO
SEGÚN DISPONIBILI DAD DEL DOCENTE
ACTIVIDADES Invitar amigos, crear hilo de conversación, insertar correo Gmail – Hotmail. Explorar recursos educativos, aulas virtuales, Crear un grupo, pertenecer a un grupo Insertar archivos en el grupo creado
RESPONSAB LE
CIST
SEGUNDA CAPACITACIÓN: USO DE BLOG DIA
HORARIO
ACTIVIDADES
RESPONSAB LE
Pasos para crear un blog SEGÚN DISPONIBILI DAD DEL DOCENTE
SEGÚN DISPONIBILI DAD DEL DOCENTE
Crear entradas, editar, eliminar Insertar imagines, videos Inserter scribb, slideshare, issu, etc
DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES: USO DE BLOG
DAIP
Meses
HORARIO
ACTIVIDADES
RESPONSABL E
Creación de un blog SEGÚN DISPONIBILI DAD DEL DOCENTE
VIII.
SEGÚN DISPONIBILI DAD DEL DOCENTE
Creación de un grupo
CIST
Intercambio de información con sus alumnos Inserter scribb, slideshare, issu, etc
RECURSOS MATERIALES Laptops de los profesores participantes PCs del Aula de Innovaciones Pedagógicas USB HUMANOS Docentes del nivel secundario
IX.
FINANCIAMIENTO Autofinanciado.
X.
EVALUACION Cada actividad de capacitación será evaluada y remitido a la Dirección de la Institución.
Huicungo, Abril del 2016.
VºBº DIRECCIÓN