Planificación Diaria 2011 Curso: I medio Sector de Aprendizaje: Inglés Profesor: Shakira Mena Giuffré Unidad 1: Teen Life OFV: (Competencia/Habilidades): - Escuchar y demostrar comprensión de información explícita y de los puntos principales en textos simples relacionados con los temas del nivel. - Leer y discriminar información explícita y deducir la o las ideas principales en textos simples relacionados con los temas del nivel. - Expresarse oralmente en situaciones comunicativas de uso frecuente relacionadas con los temas del nivel, utilizando frases hechas, expresiones idiomáticas y oraciones breves y simples conectadas ente sí y una pronunciación inteligible de los sonidos del nivel. - Escribir textos breves con fines descriptivos y narrativos relacionados con los temas del nivel, utilizando oraciones simples unidas mediante conectores variados. - Comprender en textos orales y escritos 1500 palabras que incluyen el vocabulario temático y el vocabulario de uso más frecuente y utilizar parte de este vocabulario, en forma oral y escrita, de acuerdo a sus necesidades y propósitos comunicativos. - Descubrir la riqueza expresiva del idioma inglés como medio de comunicación mundial, a partir de la valoración de la riqueza expresiva de su propia lengua, como reflejo tanto de su patrimonio cultural, como del carácter único de su persona. Nivel (es) de Logro: -Extrae idea central. - discrimina entre información correcta e incorrecta - identifica secuencias correctas - diferencia sonidos - encuentra información general y específica -Reconoce palabras y expresiones relevantes de un texto. -Discrimina fonemas significativos para la comprensión exacta del lenguaje. -Señala idea principal y la apoya con información del texto. - identifica cognados - encuentra información general y específica - infiere el significado de palabras de acuerdo al contexto - localiza y une información
-Sintetiza lo leído. - intercambia información personal - intercambia información sobre intereses y preferencias personales - expresa cantidades - requiere información mediante intercambios orales. -Crea y dramatiza situaciones relacionadas con la unidad. - escribe un presentación personal para un foro de conversación - completa un perfil personal -Construye oraciones siguiendo patrones gramaticales. -Completa ejercicios escritos. -Narra eventos reales o imaginarios relacionados con las unidades estudiadas. Tiempo de la Unidad: 5 semanas Nº de horas 2 horas Lesson 1 Miércol es 16
Contenidos (CMO) - Vocabulario relacionado con actividades habituales - Adverbios de frecuencia
Aprendizaje(s) Esperado(s) - Identifican cognados - Encuentran información general y específica - infieren el significado de palabras de acuerdo al contexto - Localizan y unen información - Utilizan el tiempo presente simple y los adverbios de
Actividad (es) de la clase - Se familiarizan con el tema de la unidad relacionándolo sus propias vivencias - -Predecir el contenido del texto. -Comprender palabras claves. -Identificar ideas principales y secundarias. -Localiza información específica, responde preguntas y completan
Tipos de Evaluación - Evaluación formativa dentro de la clase
Plan Lector
frecuencia - Utilizan el idioma para intercambiar información personal
2 horas Lesson 1
2
- Vocabulario relacionado con actividades habituales - Adverbios de frecuencia
- Reconocen formas y estructuras gramaticales usadas para expresar la frecuencia con que realizan diversas actividades - Utilizan las estructuras para describir la frecuencia con que realizan diversas actividades
tabla informativa - Completan tabla con información personal y reflexionan sobre las similitudes y diferencias de sus propias experiencias con lo leído (lo exponen al curso) - Deben reconocer - Evaluación estructuras formativa dentro de gramaticales para la clase expresar la frecuencia con que realizan diversas actividades - Se refuerza el uso de estructuras a través de la creación de oraciones individuales. - Escuchan y repitan conversación - Utilizan conversación, cambiando información personal y la presentan al curso - Completan párrafo con información personal - Leen textos y
responden con información personal - Observan imágenes y crean oraciones sobre cuán a menudo realizan las actividades de las imágenes 2 horas Lesson 2
3
- Vocabulario relacionado con adolescentes - Presente progresivo/continuo
- Demuestran comprensión de textos orales adaptados y auténticos de mas de un minuto de duración - Producen frases u oraciones simples para demostrar comprensión. - Participan en monólogos guiados usando expresiones modelo para dar información con una pronunciación inteligible. - Reconocen formas y estructuras gramaticales usadas para referirse a
- Encuentran palabras en una sopa de letra - Hacen listado de palabras relacionadas con la cultura adolescente - Miran imágenes y responden preguntas - Relacionan palabras con su definición - Validan predicción - Identifican información específica - Reconocen estructuras gramaticales vistas en la lección a través de ejemplos - Infieren uso y forma del tiempo verbal - Aplican la estructura gramatical
- Evaluación formativa dentro de la clase
2 horas Lesson 3
4
- Vocabulario relacionado con adolescentes - Adverbios de cantidad
acciones o hechos que están ocurriendo ahora y para planes del futuro - Utilizan el idioma para referirse a actividades o hechos que ocurren en el momento o para planes para el futuro
completando oraciones y diálogos
- Demuestran comprensión de textos escritos auténticos y adaptados - Producen frases u oraciones simples para demostrar comprensión. - Participan en diálogos guiados usando expresiones modelo para dar información con una pronunciación inteligible. - Conocen
- Relacionan el tema de Evaluación la lección con sus formativa dentro de experiencias personales la clase - Identifican cognados - Predicen el tema del texto - Reconocen vocabulario con sus definiciones - Validan predicción - Encuentran información específica - Relacionan imágenes con léxico del texto - Completan tabla con información - Consolidan el léxico
adverbios de cantidad 2 horas Lesson 3
- Vocabulario relacionado con adolescentes - Adverbios de cantidad
5
2 horas Lesson 4
- Vocabulario relacionado con adolescentes - Conectores
de la lección respondiendo preguntas personales - Reconocen - Extraen oraciones que adverbios para contengan adverbios de expresar cantidad, cantidad desde el texto su significado y uso visto en la clase - Demuestran anterior comprensión de los - Infieren significado y adverbios a través uso de su uso en - Se valida y/o corrige oraciones y párrafos lo inferido por los simples alumnos - Aplican lo aprendido a través de la completación de oraciones y párrafos - Desarrollan guía utilizando los adverbios de cantidad y el léxico visto durante la lección - Demuestran - Relacionan imágenes comprensión de con frases textos orales - Relacionan tema de la adaptados y lección convivencias auténticos de mas propias de un minuto de - Predicen contenido duración del texto - Producen frases u - Buscan significado de
- 1 sumativa acumulativa por guía
Evaluación formativa dentro de la clase
6
2 horas
7
- Vocabulario relacionado con adolescentes - Adverbios de frecuencia - Presente progresivo/continuo - Adverbios de cantidad - Conectores
oraciones simples para demostrar comprensión. - Participan en monólogos guiados usando expresiones modelo para dar información con una pronunciación inteligible. - Reconocen estructuras gramaticales usadas para conectar oraciones - Aplican estructuras para desarrollar actividades
léxico - Validan predicción - Identifican información específica - Reconocen los conectores y su uso a través de ejemplos del texto - Consolidan el uso de los conectores uniendo y completando oraciones o ideas - Consolidan el uso del léxico completando poema
- Refuerzan estructuras gramaticales y léxico visto durante la unidad
- Crean párrafo y completan entrevista usando estructuras gramaticales y léxico visto en la unidad - Leen entrevista y completan párrafo con información específica - Responden encuesta - Leen texto e
Evaluación formativa dentro de la clase
2 horas
- Vocabulario relacionado con adolescentes - Adverbios de frecuencia - Presente progresivo/continuo - Adverbios de cantidad - Conectores
- Refuerzan estructuras gramaticales y léxico visto durante la unidad
- Vocabulario relacionado
- Refuerzan
8
2 horas
identifican información específica con la cual responden preguntas, discriminan entre oraciones falsas y verdaderas, identifican autores de frases - Realizan “brain storm” sobre actividades que les gusta realizar en su tiempo libre - Escuchan audio y deciden si oraciones son verdaderas o falsas - Identifican información específica del texto - Completan diálogo usando estructuras gramaticales vistas en la unidad - Crean oraciones usando estructuras gramaticales - Crean párrafo personal en respuesta a un mail. Al azar se lee frente al curso - Desarrollan guía de
- Evaluación formativa dentro de la clase. - 1 sumativa acumulativa por creación de e-mail
Evaluación
9 2 horas
10
con adolescentes - Adverbios de frecuencia - Presente progresivo/continuo - Adverbios de cantidad - Conectores
estructuras gramaticales y léxico visto durante la unidad
trabajo en clases
sumativa acumulativa por desarrollo de guía
- Vocabulario relacionado con adolescentes - Adverbios de frecuencia - Presente progresivo/continuo - Adverbios de cantidad - Conectores
- Demuestran adquisición de estructuras gramaticales y del léxico visto a través de la unidad
- Desarrollan prueba escrita
Evaluación sumativa coef. 1
Planificación Diaria 2011 Curso: I medio Sector de Aprendizaje: Inglés Profesor: Gonzalo Cisternas Unidad 2 : Believe it or not OFV: (Competencia/Habilidades): - Escuchar y demostrar comprensión de información explícita y de los puntos principales en textos simples relacionados con los temas del nivel. - Leer y discriminar información explícita y deducir la o las ideas principales en textos simples relacionados con los temas del nivel. - Expresarse oralmente en situaciones comunicativas de uso frecuente relacionadas con los temas del nivel, utilizando frases hechas, expresiones idiomáticas y oraciones breves y simples conectadas ente sí y una pronunciación inteligible de los sonidos del nivel. - Escribir textos breves con fines descriptivos y narrativos relacionados con los temas del nivel, utilizando oraciones simples unidas mediante conectores variados. - Comprender en textos orales y escritos 1500 palabras que incluyen el vocabulario temático y el vocabulario de uso más frecuente y utilizar parte de este vocabulario, en forma oral y escrita, de acuerdo a sus necesidades y propósitos comunicativos. - Descubrir la riqueza expresiva del idioma inglés como medio de comunicación mundial, a partir de la valoración de la riqueza expresiva de su propia lengua, como reflejo tanto de su patrimonio cultural, como del carácter único de su persona. Nivel (es) de Logro: -Extrae idea central. - discrimina entre información correcta e incorrecta - identifica secuencias correctas - diferencia sonidos - encuentra información general y específica -Reconoce palabras y expresiones relevantes de un texto. -Discrimina fonemas significativos para la comprensión exacta del lenguaje. -Señala idea principal y la apoya con información del texto. - identifica cognados - encuentra información general y específica - infiere el significado de palabras de acuerdo al contexto - localiza y une información
-Sintetiza lo leído. - intercambia información personal - intercambia información sobre intereses y preferencias personales - expresa cantidades - requiere información mediante intercambios orales. -Crea y dramatiza situaciones relacionadas con la unidad. - escribe un presentación personal para un foro de conversación - completa un perfil personal -Construye oraciones siguiendo patrones gramaticales. -Completa ejercicios escritos. -Narra eventos reales o imaginarios relacionados con las unidades estudiadas. Tiempo de la Unidad: 5 semanas Nº de Contenidos (CMO) horas Lunes -vocabulario de la unidad. 25 abril (2 horas)
Aprendizaje(s) Esperado(s) -demuestran comprensión de textos. -demuestran adquisición de nuevo lexico.
Actividad (es) de la clase -identifican imágenes de la vida real y del mundo virtual. -responden pregunta sobre vivir una vida virtual. -responden pregunta acerca de ver el mundo en el futuro. -miran imágenes y eligen las actividades virtuales que les gustarian.
Tipos de Evaluación Formativa
Plan Lector
-hacen lista con cosas que les gustaria tener en un mundo virtual. -miran el texto que leeran y eligen tipo de texto. -leen palabras claves y las unen con su significado. -leen texto y revisan predicciones. -le dan un titulo a cada parrafo. -leen texto nuevamente y buscan información especifica.
Miérc oles 27 abril (2hor as) Lunes 2 mayo
-vocabulario de la unidad. -conectores, resides y although.
-demuestran comprension lectora. -demuestran adquisición de conectores.
-completan verdadero y -formativa. falso basados en el texto. -corrigen las oraciones falsas. -se estudia cuadro resumen. -ejercicios.
-vocabulario relacionado a la lección.
-demuestran compresión auditiva.
-buscan palabras en puzle. -responden preguntas
- formativa.
-adquisicion de léxico.
Mierc oles 4 mayo (2hor as)
-vocabulario de la lección. -the future simple
-adquisicion de léxico. -adquisicion del tiempo verbal futuro simple.
introductorias para la lección. -identifican ventajas y desventajas del tema. -responden pregunta de predicción. -buscan significado de palabras. -escuchan grabación y revisan predicciones. -esuchan grabación e identifican las profesiones. -escuchan grabación y eligen la mejor respuesta para preguntas. -escuchan nuevamente e identifican el país el cual esta planeando llevar a un hombre a la luna. -identifican quien dijo ciertas oraciones. -identifican imágenes y las unen con una palabra relacionada. -se explica cuadro resumen y se realizan ejercicios.
-formativa.
-completan oraciones con palabras dadas. -realizan quiz del sistema solar. Lunes 9 mayo (2hor as)
Miérc oles 11 mayo (2hor
-vocabulario de la unidad. -
-adquisicion de lexico. -demuestran comprensión lectora.
-unen predicciones con -formativa. las personas que las dijeron. -buscan significado de palabras y los unen con las mismas. -leen texto e identifican los cognados. -leen texto e identifican su procedencia. -leen texto y revisan predicciones. -leen oraciones extraidas y las regresan al texto. -responden verdero o falso. -responden preguntas basadas en el texto.
-vocabulario de la leccion. -first condicional.
-adquisicion de lexico. -demuestran dominio del primer condicional.
-se estudia cuadro resumen. -se realizan ejercicios. -se completan oraciones usando el
-formativa.
as)
primer condicional. -completan dialogo con palabras y frases dadas.
Lunes 16 mayo (2hor as)
-responden preguntas. -completan oraciones usando el primer condicional. -realizan actividad introductoria de la leccion. -identifican objetos del futuro en una imagen. -leen predicciones y comentan. -leen palabras y las unen con su significado. -responden pregunta de prediccion. -escuchan grabacion y eligen las alternativas correctas. -completan oraciones con una palabra dada. -realizan evaluacion.
Miérc oles 18 mayo (2hor
-vocabulario de las unidades vistas. -contenidos de las unidades vistas.
-demuestran dominio de contenidos pasados.
-formativa.
-evaluacion sumativa coef.1
as) Lunes 23 mayo (2hor as)
-vocabulario de la leccion. -presente continuo para planes futuros.
-adquisicion de lexico. -demuestan comprensión lectora.
-se estudia cuadro resumen. -completan dialogos usando el presente continuo para planes futuros. -responden preguntas y comentan. -responden preguntas basados en tickets de avion. -unen palabras con imágenes. -buscan palabras en un puzle. -leen texto y responden preguntas. -responden verdadero o falso.
-formativa.
Miérc oles 25 mayo (2hor as)
-vocabulario de la unidad. -contenidos pasados en las unidades previas.
-adquisicion de lexico. -demuestran comprensión lectora. -desmuestran comprensión auditiva.
-leen texto nuevamente y buscan información especifica. -escuchan grabacion y eligen la opcion correcta. -completan las oraciones con palabras dadas. -escuchan nuevamente y ordenan las oraciones en el orden que las esuchan. -completan oraciones usando el tiempo futuro. -combinan oraciones utilizando conectores.
-formativa.
Planificación Diaria 2011 Curso: I medio Sector de Aprendizaje: Inglés Profesor: Gonzalo Cisternas Unidad 3 : Technology and inventions. OFV: (Competencia/Habilidades): - Escuchar y demostrar comprensión de información explícita y de los puntos principales en textos simples relacionados con los temas del nivel. - Leer y discriminar información explícita y deducir la o las ideas principales en textos simples relacionados con los temas del nivel. - Expresarse oralmente en situaciones comunicativas de uso frecuente relacionadas con los temas del nivel, utilizando frases hechas, expresiones idiomáticas y oraciones breves y simples conectadas ente sí y una pronunciación inteligible de los sonidos del nivel. - Escribir textos breves con fines descriptivos y narrativos relacionados con los temas del nivel, utilizando oraciones simples unidas mediante conectores variados. - Comprender en textos orales y escritos 1500 palabras que incluyen el vocabulario temático y el vocabulario de uso más frecuente y utilizar parte de este vocabulario, en forma oral y escrita, de acuerdo a sus necesidades y propósitos comunicativos. - Descubrir la riqueza expresiva del idioma inglés como medio de comunicación mundial, a partir de la valoración de la riqueza expresiva de su propia lengua, como reflejo tanto de su patrimonio cultural, como del carácter único de su persona. Nivel (es) de Logro: -Extrae idea central. - discrimina entre información correcta e incorrecta - identifica secuencias correctas - diferencia sonidos - encuentra información general y específica -Reconoce palabras y expresiones relevantes de un texto. -Discrimina fonemas significativos para la comprensión exacta del lenguaje. -Señala idea principal y la apoya con información del texto. - identifica cognados - encuentra información general y específica - infiere el significado de palabras de acuerdo al contexto - localiza y une información
-Sintetiza lo leído. - intercambia información personal - intercambia información sobre intereses y preferencias personales - expresa cantidades - requiere información mediante intercambios orales. -Crea y dramatiza situaciones relacionadas con la unidad. - escribe un presentación personal para un foro de conversación - completa un perfil personal -Construye oraciones siguiendo patrones gramaticales. -Completa ejercicios escritos. -Narra eventos reales o imaginarios relacionados con las unidades estudiadas. Tiempo de la Unidad: 7 semanas Lunes 30 mayo (2hor as)
-vocabulario de la leccion.
-adquisicion de lexico. -demuestran comprensión de textos.
-activades introductorias a la unidad. -unen inventos con sus nombres. -buscan significados de palabras. -identifican cognados y predicen texto. -revisan predicciones. -leen texto nuevamente y eligen alternativa correcta para cada afirmación.
Formativa.
-enumeran las acciones cronológicamente para cada invento. -responden preguntas. -completan dialogo con ideas propias. Miérc oles 1 Junio (2hor as) Lunes 6 junio (2hor as) Miérc oles 8 Junio (2hor as)
-vocabulario de la unidad. -contenidos de la unidades vistas. -vocabulario de la unidad. -contenidos de la unidades vistas. -vocabulario de la unidad. -uso de because.
-demuestran dominio de lexico. -demuestran dominio de tiempos verbales. -demuestran dominio de lexico. -demuestran dominio de tiempos verbales. -adquisicion de lexico. -demuestran dominio del uso de because.
-Se asigna presentacion y se trabaja en ella.
Formativa.
-exponen sus presentaciones.
-sumativa coef 1.
-se estudia cuadro resumen. -unen oraciones usando because. -completan oraciones usando because e ideas propias. -unen ideas usando because. -actividades de introducción a la leccion.
-formativa.
Lunes 13 junio (2hor as)
Miérc oles 15 junio (2hor as)
-vocabulario de la leccion. -uso de simple past.
-adquisicion de lexico. -demuestran comprensión auditiva. -demuestran el uso del pasado simple.
-escuchan grabacion y revisan prediccion. -responden pregunta. -unen cada hablante con el invento. -escuchan nuevamente y eligen la alternativa correcta. -enumeran según el orden en que fueron nombradas. -responden preguntas. -estudian cuadro resumen. -completan parrafo usando el pasado simple. -crean oraciones usando imágenes con acciones que se hicieron en el pasado.
Formativa
-vocabulario de la leccion.
-adquisicion de lexico. -demuestran el uso del pasado simple.
-completan dialogo. Formativa. -completan parrafo cambiando los verbos en pasado. -leen descripciones y las unen con el invento. -actividad introductoria de la leccion.
-unen nombres de inventores con sus inventos. -responden pregunta de prediccion. -leen e identifican cognados. -buscan palabras del cuadro y eligen su significado. Lunes 20 junio (2hor as)
-vocabulario de la leccion. -relative pronoun.
-adquisicion de lexico. -adquisicion del uso de relative pronoun.
-leen texto y revisan predicciones. -eligen opcion del tipo de texto. -contestan verdadero o falso. -realizan resumen de una biografía utilizando palabras de secuencia. -se estudia cuadro resumen. -unen oraciones con relative pronoun. -completan oraciones con ideas propias. -completan dialogo escuchando grabacion.
Formativa.
Miérc -vocabulario y contenidos de oles las unidades vistas. 22 junio (2 horas) Lunes 27 junio (2hor as) FERI ADO Miérc -vocabulario de la leccion. oles -conectores. 29 junio (2 horas)
-vocabulario y contenidos de las unidades vistas.
-adquisicion de lexico. -demuestran adquisición del uso de conectores.
-completan parrafo con palabras dadas. -realizan evaluacion.
-responden preguntas introductorias a la leccion. -completan descripciones con el nombre del invento. -escuchan grabacion y revisan predicciones. -responden verdadero o falso. -escriben el nombre del invento correcto. -estudian cuadro
Evaluacion sumativa coef 1
- formativa.
resumen. -completan oraciones con conetores. -completan puzle con palabras de la leccion Lunes - revision de timbres trabajo 4 en clases. julio (2 horas) Miérc oles 6 julio (2hor as)
- revision de timbres trabajo en clases.
Julio 2
-vocabulario de la unidad
Julio 2
-vocabulario de la unidad
-adquisicion de léxico -demuestran dominio de escritura -adquisicion de léxico
2 ago
-revision de timbres trabajo en clases.
-nota sumativa no convencional.
Prueba de síntesis.
-describen objectos tecnológicos -completan puzle
formativa
-completan tabla con invenciones e información especifica -completan línea de tiempo
formativa
2 ago
2 ago
-vocabulario de la lección
-adquisicion de léxico -demuestran comprensión auditiva
-responden preguntas basados en texto -completan información escuchando grabacion
formativa
-contenidos de la unidad
-demuestran aprendizaje de contenidos previos
-realizan unit check
formativa
Planificación Diaria 2011 Curso: I medio Sector de Aprendizaje: Inglés Profesor: Gonzalo Cisternas Unidad 4 : song, music and words OFV: (Competencia/Habilidades): - Escuchar y demostrar comprensión de información explícita y de los puntos principales en textos simples relacionados con los temas del nivel. - Leer y discriminar información explícita y deducir la o las ideas principales en textos simples relacionados con los temas del nivel. - Expresarse oralmente en situaciones comunicativas de uso frecuente relacionadas con los temas del nivel, utilizando frases hechas, expresiones idiomáticas y oraciones breves y simples conectadas ente sí y una pronunciación inteligible de los sonidos del nivel. - Escribir textos breves con fines descriptivos y narrativos relacionados con los temas del nivel, utilizando oraciones simples unidas mediante conectores variados. - Comprender en textos orales y escritos 1500 palabras que incluyen el vocabulario temático y el vocabulario de uso más frecuente y utilizar parte de este vocabulario, en forma oral y escrita, de acuerdo a sus necesidades y propósitos comunicativos. - Descubrir la riqueza expresiva del idioma inglés como medio de comunicación mundial, a partir de la valoración de la riqueza expresiva de su propia lengua, como reflejo tanto de su patrimonio cultural, como del carácter único de su persona.
Nivel (es) de Logro: -Extrae idea central. - discrimina entre información correcta e incorrecta - identifica secuencias correctas - diferencia sonidos - encuentra información general y específica -Reconoce palabras y expresiones relevantes de un texto. -Discrimina fonemas significativos para la comprensión exacta del lenguaje. -Señala idea principal y la apoya con información del texto. - identifica cognados - encuentra información general y específica - infiere el significado de palabras de acuerdo al contexto - localiza y une información -Sintetiza lo leído. - intercambia información personal - intercambia información sobre intereses y preferencias personales - expresa cantidades - requiere información mediante intercambios orales. -Crea y dramatiza situaciones relacionadas con la unidad. - escribe un presentación personal para un foro de conversación - completa un perfil personal -Construye oraciones siguiendo patrones gramaticales. -Completa ejercicios escritos. -Narra eventos reales o imaginarios relacionados con las unidades estudiadas. Tiempo de la Unidad: 7 y media semanas
2 ago
-vocabulario de la unidad
-adquisicion de léxico -se activa conocimiento previo
-Realizan actividad introductoria a la unidad -actividad de pre lectura
formativa
2 ago
-vocabulario de la leccion -indirect questions
-adquisicion de léxico -adquisicion del uso de indirect questions
-responden preguntas basados en lectura -se estudia indirect questions -ejercicios
formativa
2 ago
-vocabulario de la leccion
-vocabulario de la lección -need to, dont need to, must
-realizan actividades introductorias a la lección -escuchan grabación y responden preguntas -estudian need to, dont need to, must -completan oraciones usando expresiones vistas -ejercicios
formativa
2 ago
-adquisicion de léxico -dmuestran comprensión auditiva -adquisicion de léxico -demuestran dominio de expresiones vistas
2 ago
-vocabulario de la lección
-realizan game spot -responden preguntas
formativa
2 sept
-vocabulario de la lección
-adquisicion de léxico -demuestran dominio de contenidos -adquisicion de
-actividad de pre
formativa
formativa
2 sept
léxico lectura -demuestran -revision de palabras comprensión lectora clave -Responden preguntas basadas en lectura -vocabulario de la leccion
-adquisicion de léxico -demuestran comprensión lectora
2sept
-vocabulario de la lección -la voz pasiva, tiempo presente
-adquisicion de léxico -demuestran dominio de la voz pasiva
2
-vocabulario de la lección
2 sept
-vocabulario de la lección -situaciones hipoteticas
2 oct
-vocabulario de la lección-
2 sept
-completan información específica acerca del texto -completan cuadro con distinta informacion -estudian voz pasiva -ejercicios
formativa
-adquisicion de léxico -demuestran comprensión auditiva -adquisicion de léxico -demuestran aprendizaje del segundo condicional
-actividad de pre listening -responden preguntas basadas en grabacion
formativa
-estudian situaciones hipotéticas -ejercicios
formativa
-adquisicion de
Completan oraciones
formativa
formativa
2 oct
-segundo condicional
2 oct
-vocabulario de la unidad -contenidos previos
2 oct
-vocabulario de la unidad
léxico -demuestran dominio del segundo condicional -adquisicion de léxico -demuestran dominio de tiempos verbales
ocupando el segundo condicional -completan dialogo en base a grabacion -realizan quiz acerca de formativa conocerse a si mismo
-adquisicion de -realizan unit check léxico -actividad de lectura -demuestran comprensión lectora
-formativa
Planificación Diaria 2011 Curso: I medio Sector de Aprendizaje: Inglés Profesor: Gonzalo Cisternas Unidad 4 : How about working? OFV: (Competencia/Habilidades): - Escuchar y demostrar comprensión de información explícita y de los puntos principales en textos simples relacionados con los temas del nivel. - Leer y discriminar información explícita y deducir la o las ideas principales en textos simples relacionados con los temas del nivel. - Expresarse oralmente en situaciones comunicativas de uso frecuente relacionadas con los temas del nivel, utilizando frases hechas, expresiones idiomáticas y oraciones breves y simples conectadas ente sí y una pronunciación inteligible de los sonidos del nivel. - Escribir textos breves con fines descriptivos y narrativos relacionados con los temas del nivel, utilizando oraciones simples unidas mediante conectores variados. - Comprender en textos orales y escritos 1500 palabras que incluyen el vocabulario temático y el vocabulario de uso más frecuente y utilizar parte de este vocabulario, en forma oral y escrita, de acuerdo a sus necesidades y propósitos comunicativos. - Descubrir la riqueza expresiva del idioma inglés como medio de comunicación mundial, a partir de la valoración de la riqueza expresiva de su propia lengua, como reflejo tanto de su patrimonio cultural, como del carácter único de su persona. Nivel (es) de Logro: -Extrae idea central. - discrimina entre información correcta e incorrecta - identifica secuencias correctas - diferencia sonidos - encuentra información general y específica -Reconoce palabras y expresiones relevantes de un texto. -Discrimina fonemas significativos para la comprensión exacta del lenguaje. -Señala idea principal y la apoya con información del texto. - identifica cognados - encuentra información general y específica - infiere el significado de palabras de acuerdo al contexto - localiza y une información
-Sintetiza lo leído. - intercambia información personal - intercambia información sobre intereses y preferencias personales - expresa cantidades - requiere información mediante intercambios orales. -Crea y dramatiza situaciones relacionadas con la unidad. - escribe un presentación personal para un foro de conversación - completa un perfil personal -Construye oraciones siguiendo patrones gramaticales. -Completa ejercicios escritos. -Narra eventos reales o imaginarios relacionados con las unidades estudiadas. Tiempo de la Unidad: 6 semanas 2 oct
-vocabulario de la unidad
2 oct
-vocabulario de la leccion -must, have to, need to
2 oct
-vocabulario de la leccion -collocations acerca de oficios
-adquisicion de léxico -activan conocimiento previo -adquisicion de léxico -adquisicion del uso de las expresiones de necesidad
-realizan actividad introductoria a la unidad -actividad de pre reading -estudian expresiones de necesidad -actividades relacionadas
-formativa
-adquisicion de léxico -comprension
-completan diálogos basados en grabación -unen collocations
formativa
formativa
2 oct
-vocabulario de la leccion
2 nov
-vocabulario de la leccion -may might
2 nov
-vocabulario de la lección -may y might
2 nov
auditiva -adquisicion de léxico -demuestran comprensión auditiva
-actividad de pre listening -realizan actividades basadas en grabacion
formativa
-adquisicion de léxico -adquisicion del uso de may y might -adquisicion de lexico -demuestran dominio de may y might
-estudian may might -realizan ejercicios relacionados
-formativa
-realizan game spot
-formativa
-vocabulario de la leccion
-adquisicion de lexico -demuestran comprension lectora
-actividad de pre lectura -realizan actividades basadas a lectura
-formativa
2 nov
-vocabulario de la leccion -would rather
-estudian would rather -realizan ejercicios
formativa
2 nov
-vocabulario de la leccion
-adquisicion de lexico -adquisicion del uso de would rather -adquisicion de lexico -comprension
-realizan actividad de pre listening -actividad basadas en
formativa
auditiva
grabacion
-adquisicion de lexico -demuestran aprendizaje de expresiones de necesidad -demuestran aprendizaje de lexico y contenidos
-realizan actividades basadas en expresiones de necesidad
-formativa
-realizan unit check y your English in action
formativa
-contenidos vistos
-demuestran trabajo en clases
Revisión de timbres
Sumativa coef 1
-contenidos vistos
-demuestran trabajo en clases
Revisión de timbres
Sumativa coef 1
2 nov
-vocabulario de la leccion -must, have to, need to, cant
2 nov
-vocabulario de la unidad -contenidos de la unidad
2 nov 2 dic 2 dic