Prueba Gráfica de organización perceptiva de H. Santucci (Basado en el test de L. Bender) Autor: Hilda Santucci Objetivo de la prueba: Medir la organización perceptual el e l grado de control viso!"otor #ue tiene el su$eto. Edad de aplicación: desde los % a&os a los ''a&os de edad Tiempo de aplicación: no tiene l"ite de tie"po aun#ue se tiende a realizar el dibu$o de for"a rápida Forma de aplicación: individual* es "u i"portante la observación del su$eto "ientras e$ecuta la prueba as co"o la conducta en general Materiales de la prueba: se utilizan + lá"inas del test de Laureta Bender,
-rientaciones al ea"inador, /l ea"inador entrega al su$eto una 0o$a de papel blanca lápiz con buena punta (1- S/ P/2M34/ 2/GL5 13 G-M5 6/ B-2252 a #ue se #uiere poner en evidencia la organización perceptivo"otriz del su$eto para la copia de estos dibu$os)
7onsigna. 84e vo a pedir #ue copies unos dibu$os* te aplicarás bien para copiarlos tan eacta"ente co"o puedas8. /ntonces se pone ante el su$eto el pri"er dibu$o se le dice, 85#u está el pri"ero son cinco en total e"pieza a#u (se indica el ángulo ángu lo superior iz#uierdo de la 0o$a puesta en sentido longitudinal) as tienes lugar para todos8 Si el su$eto no obedece a esta instrucción no interveni"os se recoge en las observaciones o bservaciones #ue se realizan del su$eto. 7uan do ter"ina ese dibu$o se le coloca delante el dibu$o siguiente as sucesiva"ente los dibu$os restantes a "edida #ue va ter"inando cada copia. 5l colocar la 9lti"a lá"ina se le dice, 8/ste es el 9lti"o8
Si el su$eto está insatisfec0o con el resultado de su dibu$o #uiere reco"enzarlo se le per"ite pero es la pri"era copia la #ue cuenta para las notaciones* es valioso conocer #ue el su$eto critica su producción #ue es capaz de "edir sus posibilidades de corrección* en general son solo los errores "enos i"portantes los #ue se eli"inan en un segundo ensao. Si el su$eto no pide repetir alg9n dibu$o pero da la i"presión de estar insatisfec0o con su producción se le dice #ue puede repetirlo si lo desea. Se pro0be ca"biar de posición el "odelo* pero no se interviene si durante la e$ecución ca"bia la posición de su 0o$a de dibu$o. Calificación: La notación se realiza siguiendo tres aspectos,
'. Los ángulos (con ecepción del "odelo 1o :). :. La orientación de los ele"entos. ;. La posición relativa de los ele"entos. ! Para cada uno de los aspectos el "ái"o de puntos es ; el "ni"o ' ó <.
La valoración del punta$e se realiza del siguiente "odo, MODELO No ! Mái"o de puntos, '<
(Para las anotaciones solo se to"a en cuenta el cuadrado pues el crculo a se logra a los % a&os) 5. Los ángulos •
; puntos si los cuatro ángulos del cuadrado son correctos (=<>).
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: puntos si los ángulos no son rectos.
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' punto si el cuadrado no se 0a logrado
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< punto for"a aberrante
B. Orientación
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; puntos si el e$e es 0orizontal está derec0o uniendo los centros de a"bas figuras.
: puntos si el e$e es oblicuo (es decir no 0orizontal derec0o) o no pasa por la punta tangente del cuadrado.
' punto si el ángulo for"ado por el e$e con la 0orizontal ecede de %+ grados.
1ota. 1o fiarse de la i"presión #ue a veces enga&a. 5plicar una regla sobre el dibu$o de "odo #ue el borde una los centros de a"bas figuras. 3n"ediata"ente aparecerá el error en la e$ecución del dibu$o. C- Posición relativa •
; puntos si 0a respetado la tangencia.
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: puntos si es casi tangencial (las figuras no se tocan del todo).
o si se 0a respetado la tangencia pero no es el ángulo el punto de contacto co"o se "uestra en la figura siguiente.
o si 0a un trazo forzado para obtener la tangencia co"o a continuación.
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' punto si las figuras son secantes.
o si la tangencia disfraza una sedancia (es decir la parte del cuadrado dentro del crculo no es visible).
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< punto si las figuras están ntida"ente separadas.
5grega"os un punto al total obtenido si las di"ensiones de las figuras tienen la "is"a proporción (es decir el crculo no es ni "aor ni "enor #ue el cuadrado) /$e"plo de casos en #ue no corresponde agregar ese punto.
MODELO No! ". Mái"o de puntos, ?.
(La si"plicidad aparente de esta figura puede ser la causa de #ue los @itos sean "enos logrados. Su anotación 0a resultado ser "ás difcil) 5. 1o 0a ángulos a ea"inar. B. -rientación.
=. puntos. Si todos los ele"entos (grupos de tres redondelitos) conservan la orientación $usta (no se eige #ue est@n rigurosa"ente paralelos) 7orresponde a la figura de arriba.
-tras for"as de aparecer esta figura (por su sencillez no se ponen los dibu$os tan solo se eplican. /n lo adelante se entiende por ele"ento una de las colu"nas de tres redondelitos,
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: puntos si de 'a ; ele"entos no conservan esa orientación (se 0allan perpendiculares a la 0o$a de dibu$o o invertidas). ' punto si 0a "ás de ; ele"entos "alogrados (basta #ue un ele"ento est@ bien logrado para ad$udicar ' punto). < punto si ninguno de los ele"entos presenta la orientación correcta.
C. Posición relativa. •
Se ad$udica ; puntos si están cu"plidas las tres condiciones siguientes, A 6isposición 0orizontal del con$unto. A 6istancias iguales entre los ele"entos ( notable"ente parecidas a las del "odelo).
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A Si los tres redondelitos de cada ele"ento están sobre el "is"o e$e. : puntos si dos condiciones son cu"plidas.
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' punto si una condición es cu"plida.
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< punto si ninguna condición es cu"plida.
Se agrega un punto para cada uno de los aspectos siguientes, '. Si los redondelitos están reproducidos no sustituidos por puntos, ' punto. :. Si el n9"ero de ele"entos (el ele"ento es la colu"na integrada por un grupo de tres redondelitos) no es "aor de '; ni "enor de = (n9"ero eacto '') , ' punto. /$e"plo,
'. 1o se respeto la pri"era condición se sustituó por puntos, < puntos. :. 2espetada esta condición el n9"ero de ele"entos es '', ' punto. Se procede tal co"o se 0a indicado arriba, colocar una regla u 0o$a de papel sobre el dibu$o para poner en evidencia un error eventual. /llo es indispensable sobre todo para la valoración de la
$usta orientación a #ue la falta de paralelis"o entre los ele"entos da a "enudo la i"presión de un error #ue en realidad no eiste. Modelo No #, Mái"o '' puntos A. ?ngulos
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; puntos si los dos ángulos son correctos los dos 8ganc0itos8 (pe#ue&os arcos de crculos ter"inales) son iguales entre s. (1o se to"a en cuen ta el grado de abertura pero @ste tiene #ue ser notable"ente pare$o entre a"bos). : puntos si un ángulo o un arco de crculo son "alogrados.
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' punto si dos ángulos o dos arcos de crculo o uno de los dos son "alogrados.
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< punto si un solo ángulo o un solo arco de crculo es logrado.
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B. Orientación
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; puntos si el e$e central de la figura arco de crculo está en la prolongación de la bisectriz del ángulo de la otra figura. : puntos si la condición precedente no 0a sido respetada es decir si la figura de arco del crculo la otra figura se tocan en un punto del arco pero no se respeta la condición anterior"ente dic0a acerca del e$e central. ' punto si la orientación de a"bas figuras es aberrante es decir si la figura de arco de crculo toca a la otra figura por su parte inferior o por uno de sus lados.
C. Posición relativa
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; puntos si la tangencia es respetada. : puntos si eiste casi la tangencia es decir las figuras no se tocan* o < puntos si la tangencia es forzada "ediante una figura etra&a #ue se ale$a de la figura arco de crculo. ' punto cuando son figuras secantes es decir se intercepta parte de la figura arco de crculo dentro de la otra figura. < puntos cuando las figuras están ntida"ente separadas.
5gregar ' punto al total para cada uno de los aspectos siguientes, '. ' punto si las di"ensiones de a"bas figuras tienen las "is"as proporciones. :. ' punto si la orientación de las curvas de la figura arco de crculo es correcta. 7uando no se cu"ple lo anterior se agrega solo ' punto. /$e"plo de casos en #ue se agrega solo ' punto, cuando no se respetan las di"ensiones relativas entre a"bas figuras no se respeta la orientación de los arcos. Modelo No $, Mái"o '' puntos.
A. ?ngulos
'. ; puntos si los tres ángulos están reproducidos. :. : puntos cuando sólo dos ángulos están reproducidos el tercero no logrado. ;. ' punto cuando un solo ángulo está logrado. %. < punto no están presente los ángulos. B. Orientación
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; puntos si el e$e #ue une los v@rtices de los tres ángulos es 0orizontal. Si falta uno o varios ángulos se considera un e$e 0orizontal co"o la lnea #ue une los centros de las series sucesivas de puntos. : puntos cuando el e$e #ue une los ángulos es oblicuo. ' punto si el e$e no es una lnea 0orizontal es decir está #uebrado una vez debido a la posición de los ángulos. < puntos si el e$e está #uebrado dos veces.
C. Posición relativa
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; puntos si las dos condiciones siguientes se cu"plen, A Las distancias entre los ele"entos son iguales notable"ente iguales al "odelo*
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A La progresión creciente de los ele"entos está respetada. : puntos una sola de las condiciones es respetada. ' punto ninguna condición es respetada. < punto si eisten una o varias inversiones de los ángulos es decir el ángulo está en dirección iz#uierda.
5gregar un punto al total para cada uno de los aspectos siguientes, '. el dibu$o está reproducido correcta"ente ( no en espe$o), ' punto. :. los puntos no están representados por redondelitos, ' punto.
Sucede #ue el su$eto e"pieza su dibu$o de "anera correcta sola"ente una parte de los puntos están re"plazados por redondeles. /sto solo se castiga si los redondeles se presentan en dos ele"entos por lo "enos. /$e"plo de casos en #ue se agrega solo ' punto, a. la figura está invertida es decir los ángulos "iran en dirección contraria al "odelo. b. los dos pri"eros ele"entos están representados correcta"ente "ediante puntos los dos ele"entos siguientes se representan por redondeles. Modelo No %: Mái"o '< puntos. A. ?ngulos
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; puntos si todos los ángulos son respetados. : puntos cuando 0a supresión de un ángulo. ' punto cuando 0a supresión de "ás de un ángulo (en lugar de ángulos aparecen +) o no 0a salvado la dificultad #ue presenta la reproducción de ángulos (aparecen % o "enos ángulos) o los lados son curvos o sinuosos. (7uando dos o tres de estos errores se acu"ulan conta"os sin e"bargo ' punto). < punto for"as aberrantes de las figuras.
B. Orientación
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; puntos si la orientación de a"bas figuras es correcta. : puntos si la orientación de una de las figuras está e#uivocada. /$e"plo si la figura #ue en el "odelo aparece inclinada se coloca vertical (apareciendo a"bas figuras de for"a vertical) o a"bas se colocan de for"a oblicua esto se debe a #ue la figura #ue en el "odelo aparece vertical se iguala a la otra. Pero no se castiga si la figura #ue en el
"odelo aparece vertical "antiene en relación a la otra una lnea o la lnea virtual #ue une los dos v@rtices carece de la orientación correcta. •
' punto cuando 0a error en la orientación de a"bas figuras.
7. Posición relativa •
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; puntos si la posición secante es correcta (es decir los dos ángulos de la figura inclinada están dentro de la otra* el ángulo de la figura vertical está dentro de la figura inclinada). : puntos si la posición secante es incorrecta (las figuras la inclinada la vertical son secantes pero la condición precedente acerca de los ángulos no se cu"ple). ' punto si las figuras son tangentes. < punto cuando las figuras están ntida"ente separadas o cuando las rectas se cortan dos veces.
5grega"os un punto al total si las di"ensiones de a"bas figuras tienen las "is"as proporciones en largo anc0o. /$e"plo de casos en #ue no se agrega ning9n punto son a#uellas en #ue las di"ensiones de a"bas figuras no guardan proporción. Hasta a#u 0e"os presentado la calificación de esta prueba #ue resulta laboriosa pero no es difcil fa"iliarizarse con la "etodologa de calificación alrededor de '+ protocolos es suficiente una vez entrenado se logra 0acer en unos + "inutos. Los cinco "odelos #ue co"ponen esta prueba no son de una dificultad creciente en su orden de presentación pero per"ite establecer el orden de las dificultades #ue ofrecen de "odo #ue el logro real"ente satisfactorio de cada uno de ellos puede considerarse "ás particular"ente co"o correspondiente a cierto nivel de edad. /l logro de los tres aspectos considerados (ángulos orientación posición relativa) evolucionan gen@tica"ente a la par en población de ni&os nor"ales en su desarrollo los resultados obtenidos en grupos patológicos "uestran grandes diferencias. Los resultados obtenidos con el test seg9n dice la autora de"uestran considerado el punta$e de "odo general #ue despu@s de los '< a&os a no resulta discri"inativo aun#ue 0asta los '% a&os se pueden apreciar indicadores de desarrollo alcanzados a esa edad. 6eclara #ue ello confir"a los resultados de L. Bender para #uien el test deba lograrse aproi"ada"ente a los '' a&os pero agrega #ue la eigencia de las anotaciones con esta "etodologa de"uestra a9n despu@s de los '< a&os diferencias #ue pueden ser caractersticas de grupos de su$etos. 6e los resultados deduce la autora #ue,
a. 6esde el punto de vista de la construcción de ángulos, la escala gen@tica progresa con gran regularidad de a '% a&os. b. 6esde el punto de vista de la orientación, el progreso gen@tico práctica"ente se detiene a los '< a&os. Las "edianas per"anecen iguales de '< a '% a&os. 3ncluso a los '% a&os el "ái"o de puntos no 0a sido alcanzado (pudiera considerarse #ue el test se convierte a partir de los '< a&os en un test de aptitud). c. 6esde el punto de vista de la posición relativa el progreso gen@tico presenta igual"ente un aplana"iento a los '< a&os la evolución co"ienza a los a&os igual #ue para la construcción de los ángulos. d. /l test está en relación con el desarrollo general es decir el test es válido gen@tica"ente de a '< a&os* despu@s de esta edad a no per"ite valorar con precisión un nivel de desarrollo lo #ue 0ace necesario un traba$o de diferenciación individual con el "enor. 6espu@s de los '< a&os es el "@todo patológico el #ue precisa la i"portancia de este instru"ento. e. /l aspecto construcción de ángulos es el #ue "ás se 0a "ostrado en relación con el desarrollo gen@tico* el aspecto construcción de ángulos es el #ue "enos distingue a los su$etos #ue sufren de trastornos espaciales de los nor"ales. f. Los su$etos #ue sufren trastornos de organización espacial se distinguen de los nor"ales en los aspectos de orientación posición relativa. g. 4a"bi@n se considera en población de ni&os nor"ales los resultados en orientación posición relativa despu@s de los '< a&os está relacionado con una aptitud particular 0. /n cuanto a los punta$es, /n ángulos, el n9"ero de su$etos #ue tienen de < a ' punto dis"inue "u regular"ente de a '% a&os el n9"ero de los #ue logran ; puntos au"enta en la "is"a for"a. /n orientación, el progreso es "enos regular pero de todos "odos "u ntido en las categoras etre"as de < a 'punto de ; puntos. /n posición relativa, el progreso es "u claro de a '< a&os despu@s los resultados per"anecen estacionados. i.
Los resultados obtenidos con el test seg9n dice la autora confir"an los resultados de L. Bender para #uien el test deba lograrse aproi"ada"ente a los '' a&os pero agrega #ue la eigencia de las anotaciones con esta "etodologa de"uestra a9n despu@s de los '< a&os diferencias #ue pueden ser caractersticas de grupos de su$etos.
$.
/l orden de dificultad creciente de los "odelos es, Modelo ; ' + % :.
C. Se 0a observado sin eistir una conclusión definitiva #ue los varones ad#uieren "ás rápida"ente la 0abilidad para realizar estas figuras #ue las ni&as. 2esulta "u i"portante tener presente #ue estos resultados corresponden a una "uestra de ni&os pertenecientes a otra población con cultura diferente* ade"ás el n9"ero de ni&os #ue co"ponen la "uestra por edad pertenecen a escuelas co"unales de tres distritos de Pars en los cursos escolares correspondientes a los a&os '=+:!'=+%.
5 continuación se "uestran una tabla donde aparecen los resultados obtenidos por Hilda Santucci con cada "odelo por edad dados en porciento, Tabla #!%! 2esultados en cada "odelo por edad.
http://gsdl.bvs.sld.cu/cgi-bin/library?e=d-00000-00---of-0psicolo1--00-0----0-10-0--0---0direct-10---4-------0-0l--11-0-0---!0-help---00-0-1-00-0-0-11-1-0gb"00#a=d#cl=C$1#d=%A&%01c'a()a*a*4100ea+4+010.*.1.!.)