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UNIVERSIDAD ANDINA «NÉSTOR CÁCERES VELÁSQUEZ»
INVESTIGACIÓN ANDINA
R EVISTA C IENTÍFICA DE LA DE LA UANCV
V OLUMEN OLUMEN 02 – Nº 02 – E NERO – D ICIEMBRE – 2007 CONSEJO DIRECTIVO RECTOR M.Sc. Juan LUQUE M AMANISign up to vote on this title
Useful VICE – RECTOR ACADÉMICO Mag. Luís Otto GUERRA P ACHECO
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INVESTIGACION ANDINA Revista Cientifica de la Universidad Andina Nestor Nest or Caceres Velazques V
COMITE EDITORIAL }Mag. Gerardo Gallegos Sánchez Ing. Teobaldo Enríquez Enríquez Lic. Danya Castillo Monroy
TRADUCTORES M.Sc. María Vilma Escobar Castillo Lic. Rodolfo Mamani Chipana Lic. Miriam Alvarado Barrios
ARBITRAJE Dr. Dr. César Bertrán Castañón Castañó n
DISEÑO Y CUBIERTA Bach. Thania Margoth Sacachipana Portillo
© Universidad Andina Nestor Caceres Veñasqies HECHO EL DEPÓSITO LEGAL EN LA BIBLIOTECA NACIONAL DEL PERÚ Nº ***********************
Dirección: Pasaje la cultura s/n. Edificio el Campín. Telefax: 054 – 322213 – Anexo – 21. Web: www.uancv.edu.pe www.investigacionuancv.edu.pe Editorial Adrus, S.R.L San José núm. 311, Of. 314 Teléf. 054-227330 Arequipa - Perú, 2007 Sign up to vote on this title
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RECTOR M.Sc. Juan LUQUE M AMANI VICE – RECTOR ACADÉMICO Mag. Luís Otto GUERRA P ACHECO VICE – RECTOR ADMINISTRATIVO Mag. Ricardo C UBA S ALERNO
DECANOS DE FACULTAD: CIENCIAS JURÍDICAS Y POLÍTICAS Mag. Justo Valeriano Sosa Arohuanca CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Prof. Claudio Restituto Torres Apaza INGENIERÍAS Y CIENCIAS PURAS Ing. Víctor Julio Huamán Meza CIENCIAS DE LA SALUD Méd. Santiago Cristóbal Quispe Pari CIENCIAS CONTABLES Y ADMINISTRATIVAS M.Sc. Obdulio Collantes Menis INGENIERÍA DE SISTEMAS M.Sc. Lucas Coaquira Cano
CONSEJO DE INVESTIGACIÓN JEFE DE LA OFICINA DE INVESTIGACIÓN M.Sc. Rodolfo Fredy Arpasi Chura PRESIDENTES DE COMISIONES PERMANENTES DE INVESTIGACIÓN: CIENCIAS JURÍDICAS Y POLÍTICAS Sign up to vote on this title Mag. Lino Aranzamendi Ninacondor
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CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Mag. Eduardo Miranda Quisber
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Presentacion
La concepción de Universidad que se ha ido gestando a lo largo de los siglos, hoy se asume, como un pr axiomático, creo de manera universal, que son tres las funciones sustantivas de la Universidad: la docencia, tigación y proyección social. Ello no quiere decir que los niveles de investigación, el grado de dedicación Universidad a ella, el tipo de investigación (básica, aplicada), y los logros que aspire alcanzar hayan de mismos en todas las universidades. Hay muchas variables contextuales que inciden directamente en el ejerc esta función. You're Reading a Preview La investigación ha de ser, pues, algo normal en la Universidad, y muy especialmente en la Universidad «Néstor Cáceres Velásquez», en cuya «Misión» se consagra, Unlock full access como with a prioridad, free trial. impulsar la investigación y fortal condición de Universidad interdisciplinaria. Y dado que toda universidad es una comunidad de estudiantes fesores que cultivan el conocimiento, buscan su conservación y transmisión y procuran su avance, lo mínim Free Trial puede exigirse es que exista en ella, en losDownload profesores yWith estudiantes, la así llamada «investigación formati decir, la que consiste en indagar en el conocimiento actual, procurando estar al día en los avances científicos diversas disciplinas, de modo que no se trasmita lo viejo y lo caduco, sino al menos lo actual.
Hay un consenso amplio en que el futuro de los países dependerá en buena medida de su capacidad de ciar la generación de nuevos conocimientos. La habilidad para crear, adaptar y adoptar nuevas tecnologías tuye un elemento estratégico para lograr el bienestar colectivo, así como para incrementar la competitividad región y mejorar sus posibilidades de inserción en la economía mundial, y desarrollar una cultura de pro para plantear soluciones coherentes para el desarrollo del país.
destr Frente a este esto, la Oficina de Investigación, asume el compromiso de vote fomentar desarrollar Sign up to on thisytitle habilidades para utilizar la investigación científica en la solución de problemas, interesar a los estudiantes Not useful ciencia y trabajos científicos y reconocer los valores y actitudes delosUseful científicos.
Por esa razón, la presente segunda edición de la revista «INVESTIGACIÓN ANDINA», que me honro en
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Editorial
El desarrollo de la ciencia y la tecnología tienen una influencia decisiva sobre el bienestar de la sociedad en su conjunto, esto hace que sean necesarias y se evidencia políticas públicas tendientes a fomentar y coordinar las acciones y actividades de la investigación científica, el desarrollo y la innovación tecnológica; todo ello con una visión de sentido humanitario. You're Reading a Preview Para prever la universidad del futuro, podemos comenzar por examinar las nuevas formas y tendencias institucionales surgidas durante los últimos veinte años enmarcados Unlock full access withla a free trial. en la globalización y competitividad. Al crecer complejidad de las operaciones en que la sociedad pos-industrial basa su funcionamiento y desarrollo tecnológico; por ello la educación superior se Download ha manifestado y ha adquirido With Free Trial un carácter crecientemente instrumental y robotizante, se hace necesario una universidad más humanista, que haga posible la solución de problemas sociales coherentes con el uso de la ciencia y la tecnología. La revista que presenta la Universidad Andina «Néstor Cáceres Velásquez» a través del Vice Rectorado Académico, tiene como objetivo principal el fomentar y coordinar la investigación científica y el desarrollo tecnológico, así como la articulación de los sistemas científico-técnico y productivo. La esencia de la revista «INVESTIGACIÓN ANDINA» de la UANCV es promover la creación de una auténtica cultura de la innova ción tecnológica y sensibilización social en la Región Puno, quetofavorezca la interacción Sign up vote on this title Universidad, Empresa y Sociedad, al mismo tiempo, prestar una especial atención a la Useful Not useful demanda de los sectores productivos. Nuestra Universidad asume el reto de incorporarse a las instituciones generadoras
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Presentación .............................................................................................................................................. Editorial ..................................................................................................................................................... 1. CARACTERIZACIÓN DE IMÁGENES MÉDICAS APLICANDO TRANSFORMADA DE WAVELET PARA SISTEMAS DE RECUPERACIÓN DE IMÁGENES POR CONTENIDOS.- César Beltrán Castañón . ............... 2. LOS METAPATRONES.- Percy Oscar Huertas Niquén. ............................................................................... You're Reading a Preview 3. DIMENSIONAMIENTO DEL NEUTRO DE REDES DE DISTRIBUCIÓN SECUNDARIA EN PRESENCIA DE Unlock access with aÚngaro. free trial....................................................... ARMÓNICAS Y DESBALANCE DE CARGA.LuisfullM. Terrazos 4. MODELAMIENTO Y SIMULACIÓN PARA ANALIZAR LA CONTAMINACIÓN DEL LAGO TITICACA APLICANDO LÓGICA DIFUSA.- Juan Benites Noriega.. ............................................................................. Download With Free Trial 5. LA HUMEDAD Y EL C.B.R. DE SUBRASANTES ARENOSAS Y LIMO-ARCILLOSAS.- Orlando Edilberto La Torre Barra. ........................................................................................................................................... 6. CONTROL ÓPTIMO PI ESTACIONARIO PARA PROCESO NO LINEAL MULTIVARIABLE: EVAPORADOR DE DOBLE EFECTO.- Abelardo León Miranda.. ......................................................................................... 7. SIMULACIÓN CON EL SOFTWARE SIMULINK™??/ MATLAB™?? PARA UN MOTOR DE INDUCCIÓN CORTOCICUITADO PARA CURSO DE MÁQUINAS ELECTRICAS Y LABORATORIO DE MAQUINAS.- Porfirio Ulises Hurtado Chávez...................................................................................... ...... 8. SEMÁFORO ECOLÓGICO COMPUTARIZADO CON TECNOLOGÍA Sign LED.-upJavier Mendoza Montoya.. to vote on this title 9. VALORACIÓN BIOQUÍMICA DEL ESTADO NUTRICIONAL DEL PACIENTE HOSPITALIZADO useful UsefulADULTO Not (DEPARTAMENTO DE MEDICINA, HOSPITAL CARLOS MONGE MEDRANO. JULIACA-2006). Ángel Hugo Becerra del Carpio.................................................................................................................
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15.BIODIVERSIDAD VEGETAL ETNODONTOLOGICA QHICHWA.- Rene Ortiz Romero, Fulgencio Américo Catacora Yucra, Edith Cari Checa. ............................................................................................................ 16.RELACIÓN ENTRE EL PLAN DE LA FUNCIÓN DE TUTORÍA DOCENTE Y LA FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL DE LOS ESTUDIANTES DE LA FACULTAD DE INGENIERIAS Y CIENCIAS PURAS DE LA UANCV Fabián Vilca Medina................................................................................................................................... 17.APOYO DEL PADRE DE FAMILIA, GUÍA TUTORIAL DOCENTE Y SU INCIDENCIA EN EL RENDIMIENTO ESCOLAR DE LOS EDUCANDOS DE LA G.U.E. LAS MERCEDES, 2005-2006.- Eduardo Miranda Quisber 18.ESTUDIO COMPARATIVO DE VIOLENCIA PSIQUICA Y SEXUAL EN ESTUDIANTES DE QUINTO DE SECUNDARIA DE LA CIUDAD DE JULIACA 2006.- Luz Díaz Polanco.. ................................................ 19. INFLUENCIA DEL AUTO CONCEPTO EN LOS HÁBITOS DE LECTURA Y EL RENDIMIENTO ACADÉMICO DE LOS ALUMNOS DE LA CARRERA ACADÉMICO PROFESIONAL DE ENFERMERÍA DE LA UNIVERSID ANDINA NÉSTOR CÁCERES VELÁSQUEZ – JULIACA 2006.- Gabriela Betty Arias Luque .........................
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CARACTERIZACIÓN DE IMÁGENES MÉDICAS APLICANDO TRANSFORMADA DE WAVELET PARA SISTEMAS DE RECUPERACIÓN DE IMÁGENES POR CONTENIDO
Characterization of medical images applying wavelet transform for recuperation systems of images by containing César Beltrán Castañón1
@
Agma J.M. Traina 2
[email protected]
[email protected]
1
ABS TRA CT ABSTRA TRACT
This paper proposes a characterization of medical images by a wavelet multi-resolution approach, for index in multi-dimensional data structure. Typically, a medical radiology consists of gray level variations in hig localized regions of the image. Currently, it is not possible to extract these regions by fully automatic ima segmentation techniques. To address this problem we consider the generation of feature vectors based wavelet transform. Afterwards, the extracted features create a vector that characterizes the image. system extracts de relevant image features, computes de distance of the query image to all image indices You're Reading a Preview the database, and retrieves the «n» most similar images. Our approach is based on the application Daubechies4 wavelets over the global Unlock characteristics theaimage and allows their indexing over a mu full accessofwith free trial. dimensional data structure. The focus of this paper is to assess the utility of the wavelet transform medical image characterization and their feasibility for an appropriate indexing. Download With Free Trial Keyw or ords: ords:
Wavelet ,
Content Based Image Retrieval, Feature Vector, Image Data Base, Multi-dimensional Data Structu RESUMEN
En el presente artículo se propone una técnica de caracterización de imágenes médicas aplicando u metodología de multi-resolución, con la finalidad de facilitar su respectiva indexación dentro de una estr tura multi-dimensional. Una de las características de las imágenes médicas, es la de presentar cambios color en tonos de gris dentro de regiones localizadas de la imagen. Hasta ahora no se tiene una técn adecuada que haga posible extraer estas regiones mediante un Sign completo up to procesamiento vote on this titleautomático de imágenes. Una estrategia para abordar este problema consiste en la generación de vectores Useful useful de caracterí Not cas basados en las transformadas de wavelet , estas características extraídas generaran un vector de cara rísticas que se va a constituir en la identificación de la imagen. En la presente propuesta, el sistema extr las características más relevantes de la imagen, calcula la distancia entre una imagen de consulta y las que
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1. Introducción
Los sistemas de recuperación de imágenes basadas en el contenido ( Content-based image retrieval - CBIR ) se refie capacidad de recuperar imágenes considerando el contenido de las mismas. Dada una imagen de consulta, el objetivo sistema CBIR es buscar dentro de una base de datos y recuperar las «n» imágenes más similares a aquella dada en la co basado en algún criterio definido. El presente trabajo de investigación está orientado a la generación de vectores de c rísticas de un sistema CBIR orientando la aplicación final para base de datos de imágenes médicas. Un vector de cara ticas es una representación numérica de una imagen, o de una porción de ella, sobre sus características más represent Este vector de características es un vector n-dimensional que contiene elementos cuyos valores describen en forma su contenido de una imagen. Esta nueva representación de la imagen puede ser almacenada en una base de datos y así p una rápida recuperación de imágenes [4]. Una alternativa para facilitar este proceso es utilizar técnicas de transform de dominio. La principal ventaja de una transformación es su efectiva caracterización de las propiedades locales imagen. Hace pocos años atrás que investigadores de las áreas de matemática aplicada y de procesamiento de s desarrollaron una técnica de transformación de señales, denominada de wavelet para la representación multi-escala sis de señales [2]. Las transformadas de wavelets , a diferencia de la tradicional técnica de Fourier, localizan la informa el espacio de tiempo-frecuencia, en forma particular, tienen una capacidad para intercambiar una resolución por otra, hace de ellas especialmente indicadas para el análisis de señales en distintas bandas de frecuencia, donde cada reso tiene su correspondiente escala [2]. Estas transformadas fueron aplicadas con mucho éxito en aplicac iones como com de imágenes, mejoramiento, análisis, clasificación y recuperación [9] [1] [3]. Una de las privilegiadas áreas de apl donde estas propiedades fueron encontradas como relevantes es el área médica [8] [7].
En este artículo se describe una estrategia CBIR para base de datos de imágenes médicas a _n de extraer caracte basadas en descomposición multi-resolución. Aspecto important e de la presente investigación está en como hacer para terizar (indexar) las imágenes de forma que el proceso de recuperación pueda retornar las imágenes visualmente más res en el dominio de interés. El artículo está organizado en cinco secciones. La sección 2 realiza una breve introducció conceptos y definiciones de las transformadas de wavelets . La sección 3 describe la técnica utilizada para la caracter e indexación de imágenes. Los resultados y la evaluación respectiva es presentada en la sección 4. Finalmente, las con nes y recomendaciones para trabajos futuros son propuestas en la sección 5. You're Reading a Preview 2. Transformadas de Wavelet
Unlock full access with atiempo-frecuencia free trial. Las transformadas de wavelet proveen de una representación en forma simultánea, mucha puede ser de particular interés la ocurrencia de un componente espectral en un determinado instante. En estos casos ser muy beneficios conocer los intervalos de tiempo donde ocurren estos particulares componentes espectrales. Download With Free Trial Las transformadas de wavelet pueden remover la redundancia entre los pixeles de la imagen, otorgando una repr ción más compacta de la información de la imagen. El índice de la imagen generado sobre el dominio de la transform constituye en uno más óptimo que aquel generado a partir del dominio espacial, esto debido a que los coeficientes tra mados tienen una mejor distribución definida que aquellos pixeles de la imagen original. Además de ello, las transfor de wavelet poseen la propiedad de multi-resolución que facilita el proceso de extracción de características a partir coeficientes transformados.
El análisis de multi-resolución permite estudiar una señal o una función en diferentes escalas. Se considera el sign de «escala» de la misma forma como es usado en términos no matemáticos. Una analogía muy útil es considerar la o Sign up to vote on this title ción de un objeto a diferentes distancias, visto desde una gran distancia se percibe una representación a gran esc objeto, en la cual es distinguible solo la información global del objeto (uno se encuentra capacidad de alcanza Notlauseful noUseful en los detalles del objeto). Así como cuando uno tiene una mayor aproximación, el objeto es visto a menor escala, y m detalles son percibidos. De la misma forma, una señal puede ser analizada en diferentes escalas. Escalas mayores trat
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Figura 1: Diseño de a wavelets analizado Primera fila: wavelets φ ( t ).
Segunda fila : wavelets ϕ(t). [9].
En la Fig. 2 puede apreciarse (a) la función esca (b) representación de una señal análoga y (c), (d) la les de aproximación.
Figure 2: (a) Función escala de Haar. (b) Ejem una señal analógica. (c), (d) Versión de aproxima escalas 0 y 1 de la señal en (b) usando la función de en (a). You're Reading a Preview φ ∈ V 0
Unlock full access with a implica free trial.la varianza de V bajo traslaciones ent 0 El análisis de multi-resolución aprovecha los espacios … V-2; V-1; V0; V1; V2 … satisfaciendo las siguientes condi Ahora Download With Free Triales necesario conocer que ciones: φ0,n ( x ) = φ( x − n ), n ∈ Z forma una base ... V − 2 ⊂ V −1 ⊂ V 0 ⊂ V 1 ⊂ V 2 ... (1) ortonor-mal para V 0 2 U V j = L R ( ) (2) Todos los espacios Vm son anidados, es decir j∈ Z sub-conjunto de V1. Sin embargo, el sentido invers I V j = {0} cumple, desde el hecho de que ninguna función V1 p (3) j∈ Z ce a V0. El espacio V1 contiene a V0 y algo más, a denominaremos como W1. Podemos generalizar y Todos los espacios son una versión escalada del espacio otra familia de espacios que llenan los espacios va central V 0, Sign up to vote on this title tre los diferentes Vm’s. Más específicamente, puede d useful Useful Not el sub-espacio Wm como el complemento de Vm en f ( x ) ∈ V j ⇔ f ( 2 j x ) ∈ V 0 (4) y Debido a que Vm-1 es más detallada que Vm, Wm c los detalles necesarios de Vm en relación a Vm-1. L
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La relación para con las wavelets radica en el hecho de que los espacios Wm son expandidos mediante dilatac traslaciones de una función j(t), la cual satisface la condición de admisibilidad y por lo tanto es una wavelet .
Una transformada de wavelet (WT) puede ser desarrollada sobre una señal multi-dimensional simplemente medi aplicación de una transformación 1D a través de todas las dimensiones en forma sucesiva. Una aplicación común de para señales 2D es en el procesamiento de imágenes. Por ejemplo, la Fig. 4 muestra (a) una imagen (b) su primer n descomposición wavelet y (c) su segundo nivel de descomposición. 3. Caracterización de Imágenes
Para caracterizar cada imagen, la estrategia seguida aplica el proceso de multi-resolución basado en los filtros de seguidamente los vectores de característica son calculados considerando las características globales en cada sub-ba wavelet . La presente sección muestra los filtros usados para el proceso de generación de los vectores de característ técnica usada para la caracterización de la imagen
Figura 4: Descomposición Wavelet 2D. (a) Imagen original. (b) Primer nivel de descomposición (c) segundo nivel de d You're Reading a Preview posición. [9]. 3.1 Filtros de Wavelet
Unlock full access with a free trial.
La transformada de wavelet tiene varias Download propiedades que la Free hacenTrial muy atractiva para construir una represe With natural de señales e imágenes. Estas propiedades incluyen localización, multi-resolución y compresión [1]. En los expe tos desarrollados, fue usado una base ortonormal de wavelet que corresponde a la Daubechies4. Para analizar los det una escala determinada, se define una base ortonormal jj(x) con propiedades similares a aquellas las de f j(x) d anteriormente. Las funciones fj(x) y jj(x) son denominadas de wavelet padre y wavelet madre respectivamente. Estas funciones wavelet prototipo requeridas para el análisis de wavelet [9].
Debido a que las funciones base de wavelet otorgan derivaciones continuas, durante este proceso se puede aprec las funciones wavelet madre son usadas para caracterizar los detalles en una señal, estas deberían t ener una integral tal forma que la información de tendencia es almacenada en los coeficientes obtenidos mediante la wavelet pad de wav representación de la wavelet de Daubechies de una función es una combinación linear de las funciones base Sign up to vote on this title
La transformada de wavelet Daubechies4 es usualmente implementada numéricamente filtros de espejo cua Useful mediante Not useful [5] [2]. El análisis de multi-resolución de la tendencia y fluctuación de una función es implementada mediante convolu con un filtro pasa-baja (Eq. 7) y un filtro pasa-alta (Eq. 8) que son versiones de la misma wavelet definidas media secuencias:
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dos de cada sub-espacio de alta frecuencia fueron media, energía, entropía, desviación estandard , generando nueve por cada tipo de característica. La Fig. 5 muestra la generación del vector de características, donde Fn correspond valores característica de cada uno de los respectivos sub-espacios.
En el presente artículo, se presenta la caracterización de imágenes basado en la generación de vectores de caracte para de esta forma orientar la indexación de estos espacios de características a través de alguna estructura de datos dimensional.
Figura 5: Generación del vector de características a partir de los sub-espacios de wavelet .
Como fue descrito en 3.1, los algoritmos de indexación aplican la transf ormada de wavelet rápida con la versión del conjunto de wavelets de Daubechies4. Los coeficientes de la transformada de wavelet en las bandas de baja fre normalmente representan configuraciones de objetos dentro de las imágenes y la banda de alta frecuencia represe textura y la variación local de color. You're Reading a Preview La búsqueda está basada en la similitud semántica que presentan las imágenes, por lo que imágenes del mismo d semántico serán casadas. Por ejemplo, dada una imagen de cerebro, imágenes de cerebro serán recuperadas y m Unlock full access with aotras free trial. das como respuesta. Para recuperar las imágenes relacionadas, la búsqueda es realizada en dos pasos, en el primer p genera el vector de características basado en la desviación estándar, media, energía y entropía para cada sub-banda Download Withuna Free segundo paso es calculada la distancia Euclideana entre cada de Trial las imágenes del banco de datos y la imag consulta. Así las distancias son ordenadas y las primeras «n» distancias más cortas son recuperadas. 4. Experimentos y resultados
La real prueba de un sistema CBIR es si efectivamente es utilizado por los interesados en la práctica, en nuestro cas consultas satisfacen el requerimiento del médico. Para demostrar la factibilidad de los vectores generados, fue desar un pequeño prototipo a fin de visualizar los resultados. El conjunto de imágenes corresponde a grupos de exáme tomografía donde imágenes consecutivas presentan cambios muy pequeños.
La primera prueba efectuada fue desarrollada separando ocho grupos de seis imágenes cada una. Lu egode realiza Signaup voteimágenes on this title consultas, el sistema mostró que una imagen de consulta es recuperada junto lastootras que son parte del Useful Not useful grupo, la Fig. 6 presenta una consulta con las imágenes separadas en grupos.
La segunda prueba se realizó sobre un conjunto de 1200 imágenes médicas correspondient es a diferentes grupos semá La respuesta para cada consulta satisface el resultado esperado, excepto cuando la imagen de consulta no es pa
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Figura 6: Resultado de la consulta, donde las seis primeras imágenes corresponden al mismo grupo de la ima consulta.
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Figura 7: Resultado de una consulta dentro del conjunto de 1200 imágenes. 5. Conclusiones y Trabajo Futuro
En el presente artículo fue presentado el uso de las transformadas de wavelet para caracterizar imágenes médica Sign up to vote on this title objeto de luego poder recuperarlas en base al contenido de las mismas. Los vectores de características fueron generado las bandas de alta frecuencia generados a partir de la descomposición entresUseful niveles. Es Not usefulresaltar que est interesante espacios generados presentan la propiedad de ortogonalidad entre ellos, lo cual permite la existencia de característ correlacionadas. Los experimentos del sistema implementado mostraron que la performance de recuperación fue ace
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[2] Ingrid Daubechies. Ten Lectures on Wavelets , volume 61. CBMS-NSF Regional Conference Series in Applied Mathematics, Rutgers University and ATandT Bell Laboratories, 1992. [3] Charles E. Jacobs, Adam Finkelstein, and David H. Salesin. Fast Multiresolution Image Querying. Computer Graphics , 29(Annual Conference Series):277.286, 1995. [4] Murray H. Loew. Feature Extraction , chapter 5. SPIE, Belligham,WA, m.sonka and j. michael Fitzpatrick edition, 2000. [5] Yves Meyer. Wavelets : Algorithms and Applications . Society for Industrial and Applied Mathematics, Philadelphia, first edition, 1993. [6] Terry M. Peters and Jackie Williams. The Fourier
Transform in Biomedical Engineering , vol Hamilton Printing, Ressenlaer, NY., _rst 1998. [7] Michael Unser and Akram Aldroubi. A Re Wavelets in Biomedical Applications. Procee the IEEE , 84(4):626.638, April 1996. [8] James ZeWang. Semantics-Sensitive Inte
Matching for Picture Libraries and Biomedica Databases . Phd. dissertation, Departam
Biomedical Informatics of Stanford Uni 2000. [9] James Ze Wang. Methodological Review - W and Imaging Informatics : A Review Literature. Journal of Biomedical Informatics 129.141, July 2001. http://www.idealibrary
.
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LOS METAPATRONES The Meta – Patterns Percy Oscar Huertas Niquén1
@
percyhuertas@gmai
[email protected] [email protected]
ABS TRA CT ABSTRA TRACT
The notion of design pattern existed prior to its very commonly use in the computing community. As pr of this, there are many works that show it. However, it is commonly accepted that the work that led to discipline as we understand it today is the GOF
We can see that the structure of these solutions (patterns) is repeated, using a series of basic skills (includ different levels of abstraction) to produce the same effects in the system. Knowing these common mechanis allows us to have a clearer vision and a sense of perspective on the patterns that are presented to us, as w as to have the ability to generate them. Key w or ords ords
Metastandard, Standard language, coupler standard, uncoupler standard. RESUMEN
La noción de patrón de diseño existía con mucha anterioridad a su uso común en la comunidad informát You're Reading Como muestra de ello, existen numerosos trabajos que aasíPreview lo demuestran. Sin embargo es comúnme aceptado que el trabajo que dio origenUnlock a estafull disciplina tal y como hoy la entendemos es el GOF. access with a free trial.
Podemos observar que la estructura de estas soluciones (patrones) se repite, utilizando una serie mecanismos básicos (incluso en diferentes niveles de abstracción) para producir los mismos efectos en Download With Free Trial sistema. Conocer estos mecanismos comunes nos permite tener una visión más clara y con cierta perspect sobre los patrones que se nos van presentando, así como tener la capacidad de generarlos. Palabr as cla v es: alabras clav es:
Metapatrón, Lenguaje de Patrones, Patrón Acoplador, Patrón Desacoplador.
MATERIAL Y MÉTODOS
El presente trabajo de investigación tiene su base en el análisis hecho, sobre este tema, por James O. Coplin en su publicación: A Pattern Definition, Software Patterns. 1. Metapatrones
¿Cómo conseguimos flexibilidad? Básicamente a ¿Dón do indirección (desacoplando abstracciones). Sign up to vote on this title dimos esta indirección? En el lugar en el que se es Useful Not del evolución sistema o ya esuseful necesitada. 2. Diagrama Objetivo – Mecanismo
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- Clases + Polimorfismo. - Funciones : Unicidad funcional, mismo nivel - Componente. semántico en su discurso. - Sub-sistema. - Clases: Unicidad identificativa, evitar desnivel - Etc. semántico (métodos que traten abstracciones similares, relaciones de nivel abstracto similar). En un principio podemos entender estos vos - Mecanismos como generadores de patron * Uniformo – normalizo (básicamente funcional mismo veremos que con el uso de estos gener es funcional). podremos tener una ayuda para poder crear p - Código: Notación, mecanismos de validación (o de diseño. Por esta razón se denominarán M blindaje), mecanismos de inicialización, mecatrones, y se pasarán a especificar dentro del co nismos de tratamiento de errores, sangrado. de los patrones de diseño orientado a objetos - Niveles de abstracción uniforme en los discuren ese lugar es donde realmente se demuestra sos (programación), interfaces. lidad. - Mecanismos de Interacción (también visuali 3. Tipos de Metapatrones zación). - Mecanismos de comunicación entre entidades Meta-Patrón Encapsulador (encapsulator) de similares niveles de abstracción. Uso los mismos ‘métodos’ para hacer las mismas cosas Problema: (componentes, etc.). Poniéndonos en el caso de que tengamos * Software flexible - reutilizable funcionalidad o interacción compleja y adem este distribuida entre varios objetos. * Añado Indirección (desacoplo). * Creo un elemento intermedio (gano capacidad Solución: de manipulación, etc. también me alejo más del La solución sería Encapsular dicha funciona problema en sí mismo, y constituye otro elemento a interacción en un objeto (dependiendo del nivel de a mantener). Estos elementos intermedios pueden ser: ción en el que nos encontremos podría estar en u - Función. You're Reading ación, Preview clase, componente, subsistema, etc.). El encap - Clase. provee simplificación sobre el diseño generando un Unlock full access with a free trial. rol. Problema de ejemplo:
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La creación de una compleja estructura de objetos (Builder).
Clase de Nivel Alto
Metodo1(); Metodo2(); Sign up to vote on this title Crear estructura del n ivel edio(); Useful Not useful
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ESTRUCTURA ORIGINAL: SOLUCIÓN ESPECÍFICA: Clase de Nivel Alto
Metodo1(); Metodo2();
Builder
Clase de Nivel Alto
Clase de Nivel Alto
Metodo1(); Metodo2();
Metodo1(); Metodo2();
Clase de Nivel Alto
Metodo1(); Me to d o2 ;
Clase de Nivel Alto
Clase de Nivel Alto
Clase de Ni
Metodo1(); Me to do 2 ;
Metodo1();
Metodo1( Me to d
Metodo2();
REPRESENTACIÓN ABSTRACTA: You're Reading a Preview Unlock full access with a free trial.
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Patrones que lo implementan: Builder, Fachada, Iterador, Mediador, etc.
Meta-Patrón Adder (Añadido). Problema:
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Tenemos una clase a la que le queremos añadir determinadas funcionalidades (en el sentido amplio de la palabra Solución:
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Representación abstracta:
Clase A
Nueva Funcionalidad
Método A() Método B()
Cliente A
Añadir Función()
Cliente B
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Clase XYZ Con Polimorfismo:
Cliente A
Cliente A usa la Clase Download With Free TrialXYZ
Nueva Función 1
Metodo A() Metodo B() Clase A Adapter
Método A() Método B()
Metodo C()
Nueva Funcionalidad Cliente B
Nueva Función N
Cliente B nece sita usa el ADAPTER para Añadir acce de r Función() a la funcio nalidad de la Clase XYZ
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Cliente A
Cliente B
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Adder - Polimórfico
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Estructura Original:
Solución específica: Clase XYZ Algoritmo Abstracto Metodo A() Metodo B()
Algoritmo 1
Algoritmo N
Representación abstracta: Clase XYZ Alguna Func ionalidad Método A() Método B()
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Con Polimorfismo: Clase XYZ
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Funcionalidad Abstracta
Método A() Método B()
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Impleme ntación 1
Impleme ntación N
Patrones que lo implementan: Puente (desacopla la implementación), Estado (desacopla el estado de un Sign up to vote on this title to (conducta)), estrategia (desacopla algoritmo), etc.
Useful
Not useful
Estos Meta-Patrones o mecanismos, están presentes en la estructura de casi todos los patrones. Los patrones no cubiertos (o que no pueden ser generados) por medio de los Meta-Patrones son los patron centran su utilidad en la adición de nuevos roles a un diseño (sin correspondencia previa con los elementos p
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tiempo, ayuda a construir problemas reutilizables y extensibles, además de que facilita la documentación. Los patro enseñan a aplicar de manera eficaz qué hacer con la herencia, el Polimorfismo, y todas las ventajas que posee la POO
Un patrón de diseño es una descripción de clases y objetos comunicándose entre sí, adaptada para resolver un pro de diseño general en un contexto particular. Ahora que conocemos el concepto de patrones de diseño clásicos, haremos los Metapatrones y el concepto que manejan y veremos que no solo es más fácil entender los patrones de diseño, si también generarlos en nuestros diseños. A continuación veremos unos patrones de diseño nuevos que se obtienen del do de aplicar estos Metapatrones. Validator
Problema: Tenemos un objeto que tiene que hacer complejas validaciones con los argumentos que recibe y so objetos con los que se relaciona.
Solución: Desacoplamos esta funcionalidad en otra clase (Validator) para hacer más sencillo, mantenible, etc. al original.
Estructura: Meta-Patrón Decoupler en el que encapsulamos las validaciones que debe de hacer el objeto. Si neces más flexibilidad podríamos evolucionar hacia una estructura con Polimorfismo (decoupler-polimorphic). Persistor (persistencia)
Problema: Tenemos en una clase implementada su persistencia en fichero, y necesitamos mayor flexibilidad (B Datos locales, remotas, etc.). Solución: Desacoplamos los mecanismos de persistencia de dicha clase.
Estructura: Meta-Patrón Decoupler - polimorphic en el que desacoplamos y encapsulamos los mecanismos de pe cia. Set
Problema: Tenemos una gran colección deYou're objetosReading (generalmente del mismo tipo) y tenemos que habilitar una m a Preview sencilla de proveer información sobre dicho conjunto. Unlock full access with a free trial.
Solución: Damos origen a un nuevo Rol: Mapeador . Estos crean una estructura con todos los objetos que se mapear para tener un único punto de acceso a los mismos y centraliza la información del conjunto de estos objetos. Download With Free Trial Estructura: Meta-Patrón Adder. Logger (patrón log)
Problema: Queremos tener un registro detallado de cómo funciona el sistema, con lo que obtenemos una estr uctu que el rol de mantener un registro del funcionamiento del sistema está distribuido. Solución: Encapsulamos toda la funcionalidad de registrar información en una clase Log. Estructura: Meta-Patrón Encapsulator.
RESULTADOS Sign up to vote on this title 1. Los patrones de diseño han adquirido gran popularidad entre investigadores de software orien Useful y diseñadores Not useful objetos. La razón principal de su éxito radica en que estos forman parte de un vocabulario común de buenas solu perfectamente identificadas y aplicables a distintos problemas típicos de diseño que pueden encontrarse en dif
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3. http://c2.com/cgi/wiki?PatternDefinionThread Pattern Definition Thread 4. http://c2.com/cgi/wiki?BookList A «Patterns BookList» on the WikiWiki Web 5. http://hillside.net/patterns/patterns.html The Patterns Home Page 6. http://www.enteract.com/~bradapp/docs/patterns-nutshell.html#Pattern_HistoryPatter Origins and History 7. http://vido.escet.urjc.es/VisualizacionSW/proyectos/javaMod-patrones.html 8. http://www.dcc.uchile.cl/~luguerre/cc40b/ 9. http://www.moisesdaniel.com/es/wri/MetaPatronesHtml.htm 10. http://sol.info.unlp.edu.ar/poo/practicas/publicadas/Practica_2-2004.htm 11. http://listas.aditel.org/archivos/python-es/2004-November/011035.html 12. http://www.microsoft.com/spanish/msdn/comunidad/mtj.net/voices/art163.asp 13. http://www.aditel.org/weblog/rcancho-20031213204009/showArticleDetails
E-mail: Percyhuertas@gm phuertas@ucsm phuertas@unsa
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DIMENSIONAMIENTO DEL NEUTRO DE REDES DE DISTRIBUC SECUNDARIA EN PRESENCIA DE ARMÓNICAS Y DESBALAN DE CARGA
Neutral dimensioning of secondary distribution networks in prese of harmonics and load unbalance
@
Luis Manuel Terrazos Úngaro 1
terraman250@yaho
ABS TRA CT ABSTRA TRACT
At the moment all network of secondary distribution especially with neuter landed contains harmonic of cur rent, is that most of the commonly loads used contain electronic devices, also these networks are unbalanced severely lack of an appropriate control and maintenance, however the projects are designed considering that the currents sinuoidals and the loads are perfectly balanced, therefore in the neut er one only small desbalance currents circulat In that way this article shows three simple methods to determine the current through the neuter one with harm content and the effect taken place by the load unbalance, to make the corresponding comparative analysis it w made mensurations with an register in some sub stations of the city of Juliaca with different grades of harmo You'recalculations Reading to a Preview distortion way, after carrying out the respective determine the real sizing of the neutral conduct Unlock fullKaccess ey w or ords: owith rds:a free trial.
Sizing, distribution nets, harmonic, neutral, current, distortion. Download With Free Trial RESUMEN
Actualmente toda red de distribucion secundaria especialmente con neutro aterrizado contiene armonicas de corrien esto es que la mayoría de las cargas comunmente utilizadas contienen dispositivos electrónicos, asimismo estas re se encuentran severamente desbalanceadas por falta de un adecuado control y mantenimiento, sin embargo proyectos son diseñados considerando que las corrientes son sinusoidales y las cargas son perfectamente balancead por lo tanto en el neutro sólo circularan pequeñas corrientes de desbalance. En tal sentido este estudio muestra t métodos simples para determinar la corriente a través del neutro con contenido armónico y el efecto producido po desbalance de carga, para efectuar el correspondiente análisis comparativo se hizo mediciones con un registrador algunas sub estaciones de la ciudad de Juliaca con diferentes grados de distorsion armonica modo,que luego Sign up to vote on thisde title realizar los calculos respectivos determinar el dimensionamiento real delUseful conductor neutro. Not useful
PAL ABRAS CL A VE:
Dimensionamiento, redes de distribución, armónicas, neutro, corriente, distorsión
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neutro de las redes de distribución. De los métodos más simples conocidos para determinar la corriente en el neutro se tienen los siguientes: Método 01
Según lo indicado por Jacques Schonek [1] para los casos de sistemas trifásicos con cargas desbalanceadas no considerando el predominio de las terceras armónicas s e puede aproximar la corriente en el neutro (I N ) aplicando las tes relaciones I N ≈
I L 1 + THD
2 I
1 + 4 × THD I 2
(1)
1 + 4 × THD I 2
I N ≈ I L
(2)
1 + THD I 2
Estando limitada la aproximación para cuando: I N /I L <2 Siendo: I L =
∑ I 2i
(3)
i =1
y según el diccionario CEI
∑ I 2i THD I =
i = 2
(4)
I1
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Método 02
Unlock full access trial. expresar la corriente en el neutro Según los estudios efectuados por Arthur Robert. [2],a free se puede et. al with circuito trifásico, en función de la corriente de fase más cargada como: Download With Free Trial 2
I N THD I = R + [( P + k + 1) 2 − R ]× I fase 100 2 + THD I 2
(5)
Donde: 0
2
⎡ 2 − P − k ⎤ ⎡ P − k ⎤ + 3 × ⎢ R = ⎢ ⎥ ⎥ ⎣ 2 ⎦ ⎣ 2 ⎦
Método 3
(6) Sign up to vote on this title
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De acuerdo a lo indicado por DESMET J. [3], conociendo las corrientes armónicas de las tres fases c respectivos ángulos, el aporte de cada armónico a la corriente en el neutro puede ser calculado con las ecua
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Se determina la corriente de desbalance I D que circula por el neutro, asi como la corriente que tambien circula neutro debido a las armonicas I H de acuerdo al metodo utilizado por Cadavid D. [4] 2 + 2 − I D = I 2 A + I B I C ( I A × I B + I A × I C + I B × I C
(11)
2 2 I H = I N − I D
(12)
Donde: I A, I B , I C son las corrientes rms de la fase A, B y C respectivamente. MATERIALES Y MÉTODOS
Para determinar las corrientes armonicas se instaló en bornes de los tranformadores de las sub estacio distribución un registrados UNILYZER 902 tal como se indica en la Fig. 01, el período de registro fue de 07 di intervalos de medición de 15 minutos.
Los registros se hicieron en 06 sub estaciones ubicadas tanto en el cercado y zonas perifericas de la ciu Juliaca.
La recuperación de los datos se efectuaron utilizando el programa Power Profile Pfexpw32 de UNIPOWE permitió extraer los datos del registrador a una hoja excel a fin de procesarlos con facilidad. Fig. 01 Diagrama e instalación del registrador UNILIZER en una SE de distribución
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Not usefularmónicas y fa Los datos extraidos por el registrador UNILYZER 902 que correponden Usefula lascorrientes potencia para las sub estaciones de muestreo han sido procesados utilizando valores promedio los cuales ha utilizados para elaborar la Tabla 01,
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DISCUSIÓN Los resultados obtenidos en la Tabla 01 han sido graficados de manera que se pueda analizar el comport amiento del desb las corrintes por el neutro y los métodos empleados con relación a la tasa de distorsión de corriente según como se m a continuación: CODIGO SE
Ir (A) Is (A)
5004680
5007280
124 9
It (A)
9
5004750
88
18
0
9
57
11
5004495
13
PROM
61.00
14
8.33
12
22.29
Iprom (A)
48
49
13
13
30.54
Leth (A)
49
49
13
14
31.11
THD (%)
22
8
23
30
20.93
I D (A)
115.00
77.15
8.40
2.12
50.66
I H (A)
18.65
10.10
8.62
11.08
12.13
P
0.07
0.00
0.51
1.11
0.42
K
0.08
0.64
0.60
0.92
0.56
R
0.86
0.76
0.21
0.03
0.46
Método 1 Método 2 Método 3
51.00
49.01
116.50
77.82
117.80
Fefh/prom
102.4961
Métdo 2/1 lefh
238.4219
13.94
14.50
12.04
68.89 12.86 You're Reading a Preview 100.342 102.68 Unlock full access with a free trial.
159.85
90.3729
31.11
11.28
.54.41
9.32
52.22
104.308
102.46
83.1547
142.95
Download With Free Trial Variación de la distorsión armónica con relación al balance de carga P
THD vs DESBALANCE 1.20
k
1.00
) % (
E 0.80 C N A 0.60 L A B S 0.40 E D
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0.00 8
22
THD
23
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Fig 03
Según la Fig. 02 el aumento del desbalance de carga incide en el aumento del THD I , lo cual implica que a med aumenta el desbalance la corriente de desbalance afectará también por las armónicas especialmente las impares múlti tres porque circulan por el neutro.
De acuerdo a la Fig. 03 se establece con toda claridad que los Métodos 2 y 3 tienen la misma tendencia par menores de 23 % sin embargo para valores altos de THD I los tres métodos tienen la misma aproximación. Variación de la distorción armónica con relación a las corrientes del neutro 140
Variacion del THD y las corriente s arm onicas por el neutro
120
100
) A ( s 80 e t n e 60 i r r o C 40 20
ID
0 8
22
THD
23
30
IH
Fig. 04 Variación de la sección del neutro con relación a la sección de fase COMPARA CION DE SECCIONES 80
n 70 n 2 n m m60 O R T 50 U E N 40 L E D 30 N O I C 20 C E S 10 0 16
25
35
50
70
95
120
SECCION DE FASE FAS E mm2
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En la Fig. 04 se puede observar que la corriente de desbalance en el neutro es hasta 5 veces mas que la co Useful Not useful en el neutro debido a las armónicas.
La Fig. 05 muestra que la seecion maxima del neto es de 70 mm2 y la minima 25 mm2 no existiendo en caso que la sección del netro sea por lo menos igual a la sección de fase. Por lo tanto no existe ninguna cohe
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Tabla 02 Características técnicas de conductores autosoportados de Al para redes de distribución secundaria DENOMINACIÓN CABLE RESISTENCIA OHMICA Rcc 20°C Ohm/Km
REACTANCIA INDUCTIVA XL (60 Hz) Ohm/Km
CAPACIDAD CORRIENTE A
FACTOR C TENSIO V/(A*KM
CAAI 3 x 16 + N25 mm²
1 ,9 1
0 ,1 149
85
3, 4
CAAI 3 x 25 + N25 mm²
1 ,2 0
0 ,1 108
114
2, 2
CAAI 3 x 35 + N25 mm²
0 ,8 68
0,1 071
141
1, 6
CAAI 3 x 50 + N35 mm²
0 ,6 41
0,1 032
171
1, 2
CAAI 3 x 70 + N50 mm²
0 ,4 43
0,1 037
215
0, 8
CAAI 3 x 95 + N70 mm²
0 ,3 20
0,1 004
265
0, 6
CAAI 3 x 120 + N70 mm²
0 ,2 53
0,0 997
305
0, 5
Si de acuerdo a la Tabla Tabla 01 para la SE 5006280 la corriente promedio de fase considerando armónicas es de 107 A la Tabla 02 le correspondería un cable 3x25+N25, sin embargo la corriente que circula por el neutro es de 154 A y realidad le correponderia una sección de 35 mm2 CONCLUSIONES
Un alto grado de desbalance produce un aumento del grado de distorsión armónica de corriente. Para distorsiones menores a 22 % solo son validos los métodos 2 y 3, para distorsiones mayores los tres métodos ser utilizados.
Para dimensionar el neutro en forma real, es necesario conocer el grado de distorsión y grado de desbalance que ser determinado por las mediciones que mensualmente hacen las Empresas Concesionarias, efectuando una calsificac c alsificac sectores típicos. A falta de registros históricos históric os se puede adoptar el criterio indicado en la Tabla Tabla 03 Tabla 03
Resultados promedio de mediciones y cálculos según metodologías explicadas Calificación zona de carga
Caracterización
Dimensión neutro
Urbana alta densidad de carga
Cercado, zonas comerciales
Conductor de fase * 2.0
Urbana densidad de carga media
Urbanizaciones
Urbana baja densidad de carga
Zonas marginales
ondthis uctotitle r de fase* 1.5 Sign up to voteCon
Useful
nduuseful ctor de fase * 1.0 CoNot
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Harmonics» , MSEE, PE, Senior Member ZEEE Detroit Edison Company Detroit, Michigan 0-7803-2479-~/95/$4.00 0-7803-2479-~/ 95/$4.00 0 IEEE 8. HIRANANDANI HIRANANDANI A. 2003. 2003. «Calculation «Calculation of Cable Cable Ampacitie Ampacitiess Including Including the Effects Effects of Harmonics» Harmonics» IEE Industry Applications Magazine March/April/1988 1077-2618/98/$1000 01998 TEEE IEEE TRANSACTIONS ON INDUSTRY APPLICATIONS, VOL. 39, NO. 3, 587.
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MODELAMIENTO Y SIMULACIÓN PARA ANALIZAR LA CONTAMINACIÓN DEL LAGO TITICACA APLICANDO LÓGIC DIFUSA.
Modeling and simulation to analyze the pollution of Titicaca L applying diffuse logic
@
Juan Benites Noriega1
jbenitesnor@hotma
ABS TRA CT ABSTRA TRACT
The investigation work titled «simulator model to reduce the environment pollution of Lake Titicaca apply the fuzzy logic» that has been made in the city of Puno with the purpose of modelling and analyze pollution of Lake Titicaca applying the fuzzy logic for the conservation of environment and the society, fin the generator resources of the pollution of Lake Titicaca in the health of the inhabitants that live near bay of Lake Titicaca.
It has been implemented a system where it can be simulated about the contamination OF Lake Titicaca. the same way it has been modeled withYou're logic diffuse, finding the level of pollution. Reading a Preview
The indicators of contamination are theUnlock following elements: dissolved oxygen in the bay is of 9.4 mg/lt, full access with a free trial. the lagoon of oxidation of Espinar 0.92mg/lt This work suggests the way how it must be conduced theTrial models and the simulator to analyze Download Withby Free pollution of the bay of Lake Titicaca for conserving of environment and control the pollution. Summary
The motion of design pattern existed with lots of oldness to its use in the computer science community. a sample of that, exists lots of works that show them. However it is commonly accepted that the wo which create this discipline such as we understand is the GOF.
We can look at the structure of this solutions it is repeated using lots of basic mechanism (even in differe levels of abstraction) to produce the same effects in the system. To know this common mechanisms let us have a clear idea and with certain perspective about the patterns that is being presented us, as well Sign up to vote on this title having the ability to generate them.
Key words:
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Modeling, simulation, pollution, system, fuzzy logic, Titicaca Lake, diffuse group, ecosystem, operati
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Los indicadores de contaminación son los siguientes elementos: Oxigeno disuelto en la Bahía es de 9.4 mg/lt, en laguna de oxidación de Espinar es de 10.8 mg/lt. La alta concentración de fosfato es de 0.62 mg/lt en la Bahía y la laguna de oxidación del Espinar es de 0.92 mg/lt.
El presente trabajo propone la forma como debe manejarse los modelos y la simulación para analizar la contaminac de la Bahía del Lago Titicaca para la conservación del medio ambiente y regular la contaminación.
Palabras claves:
Modelamiento, simulación, contaminación, sistema, lógica difusa, Lago Titicaca, conjunto difuso, ecosistem operaciones entre conjunto difusos, variable lingüística.
INTRODUCCIÓN
El proyecto de investigación titulado «MODELAMIENTO Y SIMULACIÓN PARA DISMINUIR LA CONTAMINACIÓ LAGO TITICACA APLICANDO LOGICA DIFUSA», consta de dos grandes partes. En la primera parte, se realiza el estu la contaminación del Lago Titicaca y su efecto en la sociedad. L a contaminación orgánica y bacteriológica, producidos aguas residuales provenientes de Puno, es el problema más grave que se presenta en la Bahía Interior de Lago Titicaca se ha desarrollado un proceso de eutrofización, la contaminación física y química de los lagos Poopo, Uru Uru y de inferior del río Desaguadero por metales pesados generados en la actividad minera en la zona de Oru ro. En la segund se aplica lógica difusa por la variedad de sus aplicaciones, los cuales van desde el control complejo de procesos, ent miento así como también de sistemas de diagnóstico, la lógica difusa trata de crear soluciones aproximadas de la vida cierto tipo de problemas.
El adjetivo «Difuso» aplicado a éstas lógicas se debe al rango de valores, que en consecuencia se propone metod diferentes de la convencionales ya que la contaminación del Lago Titicaca se puede tener como respuesta en dif lugares, tales como: Muy contaminado, contaminado, regular contaminación, poca contaminación o nada de cont ción, cualquiera de estas respuestas es probable que se obtenga como resultado. El software se ha desarrollado tenie comportamiento «Difuso» de la contaminación del Lago Titicaca.
El Lago Titicaca es una región llena de misterios y leyendas. El lago Titicaca son bombardeados por 12 colecto desagüe de Puno, sólo el 45% de los flujos de desagüe de la localidad son conducidos a la planta de tratamiento de servidas de El Espinar, el resto descarga directamente directamente al lago y hay que considerar que Puno P uno tiene más de 130, 000 h tes. El problema se agrava en las temporadas de lluvia, cuando la basura de la c iudad es arrastrada hacia las aguas, al inadecuado sistema de drenaje pluvial, y hay que considerar también que las algas no son el único problema ecológ el Lago Titicaca, pues en otras zonas de ésta gigantesca masa de agua de 8100 K m 2, las empresas empresas mineras arrojan (escoria y desechos) que matan la flora y fauna del Lago Titicaca. MATERIAL Y MÉTODOS UBICACIÓN
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El presente trabajo se realizó en el Lago L ago más alto del mundo, que se encuentra encuent ra en la ciudad de Puno a 38 19 m.s.n los andes del Sur Este del Perú.
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- Eleme Element ntos os concontaminantes. - Dese Desech chos os de miminas.
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INDEPENDIENTES
- D es es em em bo bo ca ca ci ci ón ón de las aguas servidas. - Las lluv lluvias ias que que «arrasan» con toda la basura de la ciudad. - Cult Cultur uraa de la la popoblación. - Desec Desechos hos inorinor gánicos. - Desec Desecho hoss org orgáánicos.
- Efect Efectos os socia sociale less DEPENDIENTES
- Enfe Enferm rmed edade adess - Exti Extinc nció iónn de la la fauna del lago - C on on ta ta mi mi na na c ió ió n del Lago Titicaca
PROVENIENTES
DIMENSION
- Orgán Orgánico icos: s: PaPa- - Pará Parámet metro ross de peles, cartones, ingresos de los huesos, madera, factores contalana. minantes del Lago Titicaca. - I n or or g án i co s : Hierro, vidrio, mayólica, botellas, zapatos sintéticos.
INDICADORES
INDICE
- A so so ci ci ac ac ió ió n d e - Alta Alta c las variables inción dependientes - Medi Median an contaminantes minación con los resulta- Regul Regul dos de la salida minación del modelo. - Baja Baja con ción
- Ning Ningun un minación
- Eleme Element ntos os quíquímicos: Cadmio, plomo, níquel cobalto. - E le le va va da da s c on on centraciones de: nitrógeno, fós foro. - Todos odos los los desdes perdicios de la ciudad. Interf rfaz az - S of of tw tw ar ar e d e - Inte modelamiento - Análi Análisis sis y evaevaluación de resultados de la contaminación
- Excelent - Muy - Bueno - Regular - Pésimo
Tabla 03. Operacionalización de variables METODOLOGÍA
En el presente trabajo de investigación se utilizó el método deductivo para las inferencias a posteriori particularme el caso de la contaminación del Lago Titicaca.
La metodología que se usa para determinar el grado de contaminación del Lago Titicaca, se realiza mediante re producción, difusas cuyas premisas son conjuntos y subconjuntos difusos, esto implica que cada regla de producció representada por un número real comprendido entre cero y uno, y la conservación de medio ambiente en la búsqued objetividad y sobre todo de la recopilación de la información mediante laSign observación. up to vote on this title MODELO DE LA LÓGICA DIFUSA PARA REPRESENTAR EL CONOCIMIENTO Useful
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El modelo de la lógica difusa para el desarrollo para poder representar el conocimiento, son:
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Elementos
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Contaminantes
Elementos Inorgánicos Gobierno Ce ntral ntral Elementos
Gobierno Regional
Orgánicos
Municipios Grado Grado de Contaminación
PELT
Relaves Relaves de
Instituciones
Minería
Universidades Ciudadanía
Proye Proye ctos Ambientales
guas Servidas
Elementos
Toma de decisiones
Se desea evaluar la calidad del agua de 5 muestras en la Bahía Interior del Lago Titicaca mediante:
La abundancia de taxón, que está conformado por copépodos y cladóceros , que juegan un rol importante para lo planctívoros, mediante la abundancia de los taxón T 1 y T 2, también que la abundancia de los ORGANISMOS T 1 y T en sitios como Chuchito y comunidades aledañas, que poseen una buena calidad fisicoquímica de agua, la abundan ambos organismos es evaluada en un rango de 0 a 100 en una área de 1m 2, siendo 100 igual a 100 o más individ variable T 1 esta compuesta por tres funciones de pertenencia: escaso, promedio y abundante, mientras que la vari posee dos funciones de pertenencia: escaso y abundante. L a variable de respuesta es calidad del agua en un rango de 0 (siendo 0 aguas extremadamente malas y 100 aguas extremadamente buenas) y posee tres funciones de pertenencia regular y buena.
♦ Evaluación física: temperatura T 3, pH T 4, oxígeno disuelto T 5, transparencia T 6 .
♦ Evaluación química: nitrógeno T 7 , fósforo T 8, sólidos en suspensión T 9, demanda bioquímica de oxigeno (DBO) T ♦ Metales: calcio T 11, magnesio T 12. ,. ♦ Metales pesados: cadmio T 13, cobre T 14, mercurio T 15, níquel T 16 , plomo T 17 , hierro T 18, manganeso T 19
♦ Bacteriológico: coliformes totales T 20, coliformes fecales 21. IMPLEMENTACIÓN DE LA LÓGICA DIFUSA
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suministrado en la entrada. Para definir qué regla(s) se activa ante una determinada entrada (abundancia organismo), se parte del grado de pertenencia del organismo a cada uno de los diferentes conjuntos difusos. Desdifusificación de las salidas. La cual consiste en obtener un valor numérico para la calidad del agua a partir conjuntos difusos a los que pertenecen los organismos y calidad del agua suministrados en la entrada al sistema de difusa.
Tabla Nº 04. Calidad de agua b(i) Calidad de Agua Ca
Número de individuos (N)
7.00 7.25 8.00 9.00 9.75 10.00 10.0
12 35 46 59 77 74 81
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Figura 22. Abundancia del organismo hipotético b(i) y función de pertenencia de b(i)
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Las funciones de pertenencia de la variable respuesta (calidad del agua) fueron: muy buena, buena, r mala y muy mala (fig. 23). La asignación de las funciones de pertenencia y los rangos para las mismas es ta subjetiva.
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LA REGLA:
Titicaca es muy abundante. 17.Si T 7 menor a 3.46 mg/l ENTONCES calidad d SI Copépodos y Cladóceros ENTONCES calidad del agua = promedio, entonces la contaminación de = muy buena Describe que la presencia simultánea de las Titicaca es regular. familias Copépodos y Cladóceros, produce una respuesta en la que la calidad del agua es muy buena. Pero el valor 18.Si T 7 mayores a 3.46 y menor a 5.68 mg/l ENT de la variable respuesta depende del grado de pertenencia calidad del agua = muy buena, entonces no ha a las funciones correspondientes en las entradas (abundanminación del Lago Titicaca. cia de las familias Copépodos y Cladóceros). 19.Si T 8 mayores a 380 mg/l ENTONCES calidad d = muy mala, entonces la contaminación de REGLAS DE DESICIÓN QUE SE EMPLEARON Titicaca es muy abundante. 1. Si T1 es escaso o T 2 es escaso ENTONCES calidad 20.Si T 8 menor a 130 mg/l ENTONCES calidad d del agua es mala. = promedio, entonces la contaminación de 2. Si T 1 es promedio ENTONCES calidad del agua es reguTiticaca es regular. lar. 21.Si T 8 mayores a 130 y menor a 180 mg/l E 3. Si T 1 es abundante y T 2 es abundante ENTONCES caliCES calidad del agua = muy buena, enton dad del agua es buena. hay contaminación del Lago Titicaca. 4. Si T 3 mayores a 18.5 ºC ENTONCES calidad del agua 22.Si T 9 mayores a 35 mg/l ENTONCES calidad d = muy mala, entonces la contaminación del Lago = muy mala, entonces la contaminación de Titicaca es muy abundante. Titicaca es muy abundante. 5. Si T 3 menor a 10.25 ºC ENTONCES calidad del agua 23.Si T 9 menor a 35 mg/l ENTONCES calidad d = promedio, entonces la contaminación del Lago = promedio, entonces la contaminación de Titicaca es regular. Titicaca es regular. 6. Si T 3 mayores a 10.5 y menor a 18.5 ºC ENTONCES 24.Si T 9 menor a 10 mg/l ENTONCES calidad d calidad del agua = muy buena, entonces no hay = muy buena, entonces no hay contaminac contaminación del Lago Titicaca. Lago Titicaca. You're Reading a Preview 7. Si T4 mayores a 9.23 unidades ENTONCES calidad 25.Si T mayores a 15 mg/l ENTONCES calidad d del agua = muy mala, entonces la contaminación Unlock full access with a free10trial. = muy mala, entonces la contaminación de del Lago Titicaca es muy abundante. Titicaca es muy abundante. 8. Si T4 menor a 8.6 unidades ENTONCES Download calidad del With Free Trial 26.Si T 10 menor a 15 mg/l ENTONCES calidad d agua = promedio, entonces la contaminación del = promedio, entonces la contaminación de Lago Titicaca es regular. Titicaca es regular. 9. Si T4 mayores a 8.6 y menor a 9.23 unidades EN 27.Si T 10 menor a 10 mg/l ENTONCES calidad d TONCES calidad del agua = muy buena, entonces = muy buena, entonces no hay contaminac no hay contaminación del Lago Titicaca. Lago Titicaca. 10.Si T 5 mayores a 8 mg/l ENTONCES calidad del agua 28.Si T 11 mayores a 72 mg/l ENTONCES calidad d = muy mala, entonces la contaminación del Lago = muy mala, entonces la contaminación de Titicaca es muy abundante. Titicaca es muy abundante. Sign up to vote on this title 11.Si T 5 menor a 6 mg/l ENTONCES calidad del agua 29.Si T 11 menor a 61 mg/l ENTONCES calidad d = promedio, entonces la contaminación del Lago Useful Not useful = promedio, entonces la contaminación de Titicaca es regular. Titicaca es regular. 12.Si T 5 mayores a 6 y menor a 8 mg/l ENTONCES camenor a 61 Y mayor a 72 mg/l ENT
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BIBLIOGRAFÍA Titicaca es muy abundante. 35.Si T 13 menor a 0.01 mg/l ENTONCES calidad del agua 1. ARACIL, J. 1997. Dinámica de sistemas. T = promedio, entonces la contaminación del Lago ción Editorial Alianza España Titicaca es regular. 2. BENCHIMOL, G. 1999. Los Sistemas Expe 36.Si T 13 menor a 0.01 Y mayor a 0.02 mg/l ENTONCES Empresa. Tercera Edición México. calidad del agua = muy buena, entonces no hay conta 3. CANALES, A. 2003. Evaluación de Impac minación del Lago Titicaca. tal del Relleno Sanitario de Puno. Maestría e 37.Si T 14 mayores a 3.00 mg/l ENTONCES calidad del agua Pública Post Grado UNA PUNO. = muy mala, entonces la contaminación del Lago 4. CASTILLO, G. 2000. Sistemas expertos. Espa Titicaca es muy abundante. edición. 38.Si T 14 menor a 1.00 mg/l ENTONCES calidad del agua 5. CHOQUE, M. 2003. Una Mirada a la Contam = promedio, entonces la contaminación del Lago del Lago Titicaca Revista de Investigación P Titicaca es regular. 6. CENTRO DE INVESTIGACIÓN, EDUCACIÓN 39.Si T 14 menor a 1.00 Y mayor a 3.00 mg/l ENTONCES SARROLLO (CIED ) 2002. Gestión Ambie calidad del agua = muy buena, entonces no hay conta Residuos Sólidos en la Ciudad de Puno. minación del Lago Titicaca. 7. COPELAND, J. 1996. Inteligencia Artificia 40.Si T 15 mayores a 0.01 mg/l ENTONCES calidad del agua rial Alianza. = muy mala, entonces la contaminación del Lago 8. COSS BU Raúl, 1998. Simulación un Enfoqu Titicaca es muy abundante. tico. Editorial Limusa. 41.Si T 15 menor a 0.002 mg/l ENTONCES calidad del agua 9. HARMON, P. y KING, D. 1998. Sistemas E = promedio, entonces la contaminación del Lago Principios y Programación Tercera Edición Titicaca es regular. rial Thompon. 42.Si T 15 menor a 0.002 Y mayor a 0.01 mg/l ENTONCES 10.GIARRATIANO, J. 2001. Sistemas Expertos. calidad del agua = muy buena, entonces no hay conta Edición Editorial Thompson México. minación del Lago Titicaca. You're Reading a Preview 11.GORDON, G. 1991.Simulación de Sistem 43.Si T 16 mayores a 0.50 mg/l ENTONCES calidad del agua Edición Unlock full access with a free trial. México Edit. Diana. = muy mala, entonces la contaminación del Lago Titicaca es muy abundante. 12.KAUFMANN, A . 1982. Introducción a la Te Subconjuntos Borrosos. Editorial Continen Download Trial 44.Si T 16 menor a 0.002 mg/l ENTONCES calidad del agua With Free = promedio, entonces la contaminación del Lago 13.ORTIZ, C. 1999. Lógica Difusa y Automat Titicaca es regular. Editorial Prlnter España. 45.Si T 16 menor a 0.002 Y mayor a 0.05 mg/l ENTONCES 14.Programa de Naciones Unidas Proyecto de calidad del agua = muy buena, entonces no hay contavación de la Biodiversidad en el Sistema minación del Lago Titicaca. 1997. 46.Si T 17 mayores a 0.10 mg/l ENTONCES calidad del agua 15.Proyecto Especial Binacional Lago Titicac = muy mala, entonces la contaminación del Lago Estudio Integral de factibilidad 1997. Titicaca es muy abundante. de Infor 16.RAYMOND, Sign up toMc. vote1998. on thisSistemas title 47.Si T 17 menor a 0.05 mg/l ENTONCES calidad del agua Gerencial. 7ma Edición Edit. Pearson Edu Useful Not useful = promedio, entonces la contaminación del Lago México. Titicaca es regular. 17.SILBERSCHATZ, A., KORTH, H. y SUDARSH 48.Si T menor a 0.05 Y mayor a 0.10 mg/l ENTONCES 1998. Fundamentos de Bases de Datos. 3
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LA HUMEDAD Y EL C.B.R. DE SUBRASANTES ARENOSAS LIMO-ARCILLOSAS Moisture and C.B.R. Of Sand and Clay Subgrade Orlando Edilberto La Torre Barra1
@ orlandolaba@hotmail
ABS TRA CT ABSTRA TRACT
At the present time in Peru the design of surfacing structures generally considers values of supporting capacity of slope sandy and slime cIayey soils determined using the C.B.R. laboratory test - -ASTMD 1883.
The methodology used may not be properly used when the C.B.R of slopes related to the dry density equivalent to 9 or 100% of the Maximum Dry Density - MDS of the Proctor Modified test.
The wet and the dry density natural of slime clayey soils have an important influence in the determination of C.B as it was verified in testing of undisturbed and compacted samples.
It has been made comparisons from C.B.R values obtained from immutable and compacted samples cons idering 9 and 100% of the MDS of the Proctor Modified Test. Also we made comparisons of values of elastic modules, using extension of the elastic theory.
The results indicate that the C.B.R vaIues and elastic modules obtained in immutable s amples are significantly lo You're Reading a Preview than compacted samples.
Unlock full access with based a free trial. The engineering practice for C.B.R value determination of slopes in immutable samples is not used in Peru, t is why, it is found premature failures and collapses in su rfacing structures are produced. Download Free Trial KeyWith w or ords: ords:
slopes, density, sandy, slime clayey. RESUMEN
Actualmente en el Perú, el diseño de estructuras de pavimentos considera generalmente valores de capacid de soporte de subrasantes arenosas y limo-arcillosas determinados a partir de ensayos de laboratorio C - ASTM D-1883.
La metodología utilizada puede no ser adecuadamente aplicada cuando se asume el valor C.B.R. de subrasante relacionado a la densidad seca equivalente al 95% Ó 100% de la Máxima Densidad Seca - MDS Sign up to vote on this title ensayo Proctor Modificado.
useful importante en Useful Not La humedad y la densidad seca natural de los suelos limo-arcillosos tienen una influencia determinación del C.B.R. como se ha podido comprobar en las pruebas sobre muestras inalteradas y compactad
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INTRODUCCIÓN
El diseño de estructuras de pavimentos tanto flexibles como rígidos considera generalmente valores de capaci soporte de subrasantes de suelos limo-arcillosos determinados a partir de ensayos C.B.R. en laboratorio siguiendo la ASTM D-1883. Para ello, se asume el valor C.B.R. de la subrasante como el valor C.B.R relacionado a la densida equivalente al 95% o 100% de la Máxima Densidad Seca del ensayo Proctor Modificado.
La metodología utilizada se basa en la hipótesis de la compactación de la subrasante durante la etapa const relacionado a la conformación de la superficie del terreno y control de compactación de la misma. Sin embargo, la pr ingenieril utilizada puede no ser adecuadamente aplicada en subrasantes de s uelos limo-arcillosos debido a que no es compactar profundidades del orden de 1,5 m. de profundidad o más, mediante procedimientos convencionales utiliza obra. La humedad natural de los suelos limo-arcillosos generalmente se ubica muy por encima del O.C.H.
Además en el Perú, muchas veces no se reconoce como subrasante, la capa de suelo con un espesor hasta donde lleg esfuerzos verticales significativos, esto es, hasta las profundidades donde las cargas aplicadas puedan generar asentam
Entonces, la subrasante no alcanzará y muchas veces estará lejos de tener una densidad equivalente al 95 ó 100 MDS del ensayo Proctor Modificado. Por ello, no deberá asumirse el correspondiente valor CBR asociado a un va densidad no alcanzada en el campo. 1. DETERMINACIÓN DEL VALOR CBR DESUBRASANTES ARENOSAS Y LIMO-ARCILLOSAS
Un método directo de obtener el valor CBR es mediante el ensayo CBR in situ de acuerdo a la Norma ASTM D-44 93. Sin embargo, el ensayo puede ser costoso para el proyecto y su aplicabilidad se reduciría sustancialmente cuan necesario obtener una muestra representativa de valores en el proyecto.
Otro método, se basa en utilizar el ensayo de laboratorio CBR según la norma A STM 0-1883 y de manera paralela la densidad de campo. El valor CBR de la subrasante será el correspondiente a la densidad de campo medida. Esta m logía puede ser limitante cuando la densidad de campo medida se encuentre muy por debajo del rango de densidad arroja el ensayo de CBR de laboratorio. Por otro lado, muy pocos especialistas a indicar atreven se modificacione You're ensayo CBR para que el mismo pueda abarcar rangosReading de valoresa Preview de densidades menores, como por ejemplo, opt menores valores de energía de compactación. Sin embargo, esta opción correcta, puede considerar el ensayo CBR asoc Unlock full access with a free trial. ensayo de compactación Proctor Standard y no al ensayo Proctor Modificado, como generalmente ocurre. 3
Un tercer método, directo, más simple y sobre todo rápido y económico. Se basa en extraer la muestra inaI Free Trial utilizando el molde CBR directamente de Download los pozos deWith exploración (Valle Rodas, 1976). Luego se transpo laboratorio y se realiza la prueba de carga tanto en condiciones naturales como en condiciones más desfavo que es la saturación, obteniendo la curva carga--penetración y el valor CBR de manera directa. Inclusive es p medir la expansión que se produce durante la saturación. El procedimiento permite medir la humedad natur densidad. El valor CBR obtenido será un valor puntual de la muestra extraída en estado inalterado y repres de manera real el comportamiento de la subrasante. 2. APLICACIÓN DE LA TEORÍA ELÁSTICA
Es posible extender la teoría elástica a los ensayos de C.B.R. utilizando los resultados de la prueba de asociados a asentamientos característico de 0.1 pulgada. Para ello, se up deberá utilizar solución que ofr Sign to vote on thislatitle teoría elástica para el cálculo de asentamiento que ocurre cuando se Useful tiene una superficie circular rígida ca Not useful 4 sobre un medio semi-infinito (Poulos y Davis, 1974). ( 1
2 )
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miento del medio como elástico, uniforme e isotrópico. 3. PRUEBAS EXPERIMENTALES REALIZADAS
En la Tabla No. 1 se presentan las características y parámetros físicos de los suelos de las subrasantes, esto es, granulo límites de consistencia, plasticidad, humedad natural y densidades naturales.
En la Tabla No. 2 se presentan los resultados de la MDS y el OCH utilizando el ensayo proctor modificado. Es imp apreciar las diferencias significativas de los valores de densidad y humedad naturales con los valores de la MDS y el O ensayo proctor modificado. En la misma tabla se presentan los valores CBR obtenidos de muestras compactadas de lab rio según la Norma ASTM D -1883 asociados al 95 y 100% de la MDS. Asimismo, los valores de CBR medidos directam muestras inalteradas. También se presentan los niveles de expansión medidos en ambos tipos de ensayos.
En la Tabla No. 3 se presentan los valores de los módulos elásticos obtenidos tanto para los ensayos CBR en labor sobre muestras compactadas asociadas al 95 y 100% de la MDS del ensayo proctor modificado como los valore muestras inalteradas sin y con saturación previa. TABLA Nº 1 CARACTERÍSTICAS FÍSICAS – ENSAYOS DE CL ASIFICACIÓN
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Download With Free Trial TABLA N° 2 ENSAYOS DE CAPACIDAD DE SOPORTE
P ro yect o
C lasificació n yd
nat
C B R A S T M D - 18 8 3 (con saturación)
M uestra inalter
M DS
CBR
CCH
CBR
CBR
100% Investigació n S01-INV 03
Investigació n S01.INV 04
SM -SC
1,810
ML
CL
2,2
1899.0
12,6
34,2
1,690
8,3
1,899
12,6
34,2
1,082
49,6
1,615
23,2
22,9
1,151
40,7
1,615
23,2 23,2
C B R S in A ST M
95% Sat urad sat urar 21,0
1,205
39,7
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Useful 11,2
D -18 8
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Figura N° 4 : DI SEÑO DE PAVIMENTO FLEXI BLE METODO AASHTO 1993(*) TIPO DE SUELO : CL M uest r a r em ol dead a
M uest r a Inal t er ada Si n
M uest r a Inal t er ada
al 100%M.D.S.
Sat urar
Sat urada
5.0cm
5.0cm
5.0cm
30cm
30cm.
37cm
CBR = 11,
CBR = 12,
2
0
68cm
CBR = 2,2 0
TIPO DE SUELO : CL M uestra rem o ld ead a al 100% M .D.S.
Mu estra In alterad a Sin You're Reading a PreviewM u estra In alterad a Satu rar Satu rad a Unlock full access with a free trial.
2.5c m 20 c m
CBR = 34, 2
2.5c m
2.5c m
Download With Free Trial 22 c m
20 c m
CBR = 25, 0
4. DISEÑO DE ESTRUCTURAS DE PAVIMENTOS
65c m
CBR = 5,2 0
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En la figura No. 4 se presentan los diseños de las estructuras deUseful pavimentosNot considerando los 02 ti useful suelos: CL y SC-SM analizados detalladamente.
Los resultados indican la importancia de evaluar la capacidad de soporte en las condiciones más desfavo
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asentamientos durante la vida útil de la estructura del pavimento, esto implica una reducción sustancial de la vida ú pavimento, la falla y el colapso en el caso extremo.
Por extensión, métodos indirectos no destructivos de evaluación de subrasantes deben tener presente la condició sub-rasante respecto a la saturación y las limitaciones que dichos resultados pueden tener en u n proyecto de rehabilita pavimentos.
El asignar a la subrasante, sin sustento alguno, un valor CBR asociado al 95 ó 100% de la MDS del ensayo p modificado es una práctica ingenieril que no debe ser utilizada. En todo caso, se recomienda medir la den natural y asignar el correspondiente valor CBR y en el caso extremo, realizar el ensayo CBR en el laboratorio considerando el ensayo proctor standard. BIBLIOGRAFÍA 1. VALLE RODAS, R., 1976. Carreteras, Calles y Aeropistas. 2. PAULAS, H.G. Davis, E.H., 1974. Elastic Solutions for Soil and Rock Mechanics. 3. AASHTO, 1993. Guide for Design of Pavement Structures. 4. JUÁREZ BADILLO Y OTRO. Mecánica de Suelos Tomo II.
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CONTROL ÓPTIMO PI ESTACIONARIO PARA PROCESO N LINEAL MULTIVARIABLE: EVAPORADOR DE DOBLE EFECTO
Stationary PI Optimal Control for No Lineal Multivariab Process: Dual Effect Evaporator
@
Abelardo León Miranda 1
[email protected]
ABS TRA CT ABSTRA TRACT
This investigation work appears according to the necessity of making the optimization of the color obtain process of dyeing in which exists an evaporator of double effect for impregnation of colors in the differ kinds of presentation of thread (made in sheep wool, synthetic, even cotton). Which problem is the instabi that is generated when it is make work the machine and which stabilizes after a period of time; this produ imperfections in the impregnation of color in the material. For this reason it can be done the optimizati according to the pattern which is obtained which kind is of multivariable kind even non lineal, for t reason it is made the system and after that is applied an optimal controller quadratic which optimizes answer of this kind of system. You're Reading a Preview Key words:
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Controller, optimal, multivariable, stability,
model, evaporator.
RESUMEN Download With Free Trial El presente trabajo de investigación surge de la necesidad de realizar la optimización del proceso de obtenc de colores y de tintorería en el que existe un evaporador de doble efecto, para la impregnación de colo en los diferentes tipos de presentación de hilo (realizados en lana de ovino, sintético, incluso algodó Cuyo problema es la inestabilidad que se genera al poner en funcionamiento la maquina y que se estabil después de determinado tiempo; esto produce imperfecciones en la impregnación de color en el mater Por este motivo puede realizarse la optimización de acuerdo al modelo que se obtiene el cual es de t multivariable e incluso no lineales, por lo cual se linealiza el sistema y después se aplica un controla optimo cuadrático que optimice la respuesta de este tipo de sistema. Palabr as cla v e: alabras clav e:
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controlador óptimo, multivariable, estabilidad, modelo, evaporador. INTRODUCCIÓN
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temperatura T f . La solución se concentra en el primer efecto por acción de un caudal de vapor S f , el cual genera un ca vapor O1 y un caudal de fondos de soluto concentrado B 1. La corriente de fondos B 1 es alimentada al cambiador de c segundo efecto por el lado tubos, mientras que el caudal de cabeza O 1 alimenta el cambiador del segundo efecto por carcasa. La corriente de salida B 2, que es el producto deseado, abandona el segundo efecto con una concentración de C 2 (% en peso). El caudal producido en el segundo efecto O 2 es condensado en el separador de fases, que está a una pre y a una temperatura constante T 2 por la acción del condensador barométrico (1).
La cantidad másica de líquido retenido en el primer efecto y separador de fases son W1 y W2 respectivamente, m que P1, T1 y P2, T2 son las presiones y temperaturas en cada uno de los efectos. Para desarrollar el modelo matemá sistema se tienen en cuenta las siguientes suposiciones:
♦ Las camisas de almacenamiento de vapor, paredes de los tubos y carcasas tienen capacidades caloríficas desprecia por tanto no se considerarán en el balance de energía. ♦ El condensador barométrico de vacío mantiene la temperatura T2 del segundo efecto constante. ♦ No hay soluto en las corrientes de vapor O1, O2 que salen de cada uno de los efectos. ♦ El vapor retenido en cada efecto es despreciable. El grafico siguiente muestra el evaporador de doble efecto y sus variables respectivas:
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dh 1 F 1 ⎡ U A (T − T ) ⎤ λ S L = (h f − h1 ) − ⎢ 2 2 1 2 ⎥ + f f − 1 dt W 1 W 1 ⎣ 1098 − o.6 T 1 ⎦ W 1 W 1
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Fig. 1 Evaporador de doble efecto y sus variables de control
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⎡ U A (T − T ) − L 2 ⎤ ⎡ h 1 − T 2 + 32 + 0.16 T 2C 1 ⎤ dW 2 = − ⎢ 2 2 1 2 ⎥ + B1 − B 2 − B1 ⎢ ⎥ dt 1098 − 0.6 T 2 ⎣ 1098 − 0.6 T 1 ⎦ ⎣ ⎦
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( ) 5
dC 2 C 2 ⎡ U 2 A 2 (T 1 − T 2 ) − L 2 ⎤ ⎛ C 1 − C 2 ⎞ C ⎡ h − T + 32 + 0.16 T 2C 1 ⎤ ⎟ B1 + 2 ⎢ 1 2 = ⎢ ⎥ + ⎜⎜ ⎥ B1 dt W 2 ⎣ 1098 − 0.6 T 1 ⎦ ⎝ W 2 ⎠⎟ W 2 ⎣ 1098 − 0.6 T 2 ⎦
Las ecuaciones 1, 2, 4, 5 y 6 constituyen el modelo no lineal del proceso, teniendo en cuenta las denom nes de variables de estado, las ecuaciones del sistema se pueden escribir de la forma general de la sig manera: •
x 1( t ) = f 1[ x 2 ( t ), x 3 ( t ), u 2 ( t ), d1( t )] •
x 2 ( t ) = f 2 [ x 1( t ), x 2 ( t ), x 3 ( t ), d1( t ), d 2 ( t )] •
x 3 ( t ) = f 3 [ x 1( t ), x 2 ( t ), x 3 ( t ), u 1( t ), d1( t ), d 3 ( t )] •
x 4 ( t ) = f 4 [ x 2 ( t ), x 3 ( t ), u 2 ( t ), u 3 ( t )] •
x 5 ( t ) = f 5 [ x 2 ( t ), x 3 ( t ), x 4 ( t ), x 5 ( t ), u 2 ( t )]
( 7 )
A partir de la ecuación anterior se puede obtener las ecuaciones del sistema lineal, que se escriben de la •
x ( t ) = Ax ( t ) + Bu ( t ) + Γd( t )
( 8 )
en donde las matrices A(5x5), B(5x2) y Ã(5x3) se calculan a partir de los jacobinos _ ⎞ ⎛ You're ⎛ _ ⎞ a Preview ⎛ _ ⎞ ⎜ ∂ ⎟ Reading ⎜∂ ⎟ ⎜∂ ⎟ ⎜ ⎟ ⎜ ⎟ A = __ ; B = __ ; Γ = ⎜ __ ⎟ ( 9 ) ⎜ ⎟ ⎜ ⎟ ⎜ ⎟ Unlock ⎜ ∂ ⎟ full access ⎜ ∂ ⎟ with a⎜ ∂free⎟trial. ⎝ ⎠ S ⎝ ⎠ S ⎝ ⎠ S
f x
f u
f d
With antes Free Trial el símbolo s indica estado estacionarioDownload o de equilibrio, de analizar los cálculos de las ecuacion habrá que determinar el punto de equilibrio
Condiciones De Estado Estacionario
El modelo matemático desarrollado en el apartado anterior, debe ser necesariamente linealizado, ecua anteriores -9-. Como consecuencia del proceso, los parámetros nominales en estado estacionario del si vienen dados en la tabla 1 siguiente: Parámetros y valores nominales Variable A 2 U 2 B
Descripción
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Área segundo efecto(ft 2) Coeficiente Transmisión de calor (BTU/min.ft 2ÚF) Caudal masico fondos primer efecto (lb/min)
Useful
useful Not4.6
5.2345 33
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Con los valores de la tabla y las ecuaciones de balance de materia y energía en cada efecto se determinan los val estado estacionario O 1, O 2, C 1, C 2 y S f , tomando los subíndices «s» correspondientes al estado estacionario de la ecua balance de masas se deduce lo siguiente Donde: dW 1 = 0 ⇒ F s − B1s − O 1s = 0 dt O 1s = 5 − 3 3 . = 1.7 ( lb / min)
( 10 )
De la ecuación de concentración en estado estacionario se tiene lo siguiente: dC 1 1 [ s (C fs − C 1s ) + O 1s C 1s ] = 0 F =0⇒ dt W 1s F C 5 × 3 2 . C 1s = s fs = = 4.87 (% peso ) F s + O 1s 5 + 1.7
( 11 )
Suponiendo despreciables las perdidas de calor al exterior, calculamos el valor de Q 1: dh 1 = 0 = F [ s (h fs − h1s ) − O ( H v 1s − h1s ) + Q 1s ] dt
( 12 )
Teniendo en cuenta las ecuaciones que describen el sistema o ecuaciones de estado podemos calcular Q Q 1s = O 1s H ( v 1s − h1s ) − F s (h fs − h1s ) = 1.7 ( 1156 − 194 ) − 5( 162 − 194 ) ( / lb ) = 1795 .4 BTU
( 13 )
You're Reading Conociendo el valor de Q 1s el caudal necesario de vapor asePreview determina a partir del calor latente de con ción: Unlock full access with a free trial.
Q 1s = λ f S fs ⇒ S fs = =
Q 1s Download With Free Trial
λ f
1795 .4 . ( lb / min) = 1 9 948
( 14 )
Ahora determinaremos el caudal de vapor en estado estacionario en el segundo efecto: dW 2 = 0 ⇒ O 2s = B1s − B 2s dt . − 1.7 = 1.6 (lb / min ) = 3 3
( 15 )
Ahora calculamos en estado estacionario C 2s de laSign siguiente manera: up to vote on this title
Useful dC 2 = 0 ⇒ B1s ( C 1s − C 2s ) + O 2s C 2s = 0 dt B C 3 3 4 85
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∂ f 2
∂ x1
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=−
1 W 2 1
[ (C f − C 1 ) + O 1C 1 ] F
( 18 )
Y al particularizar en estado estacionario se obtiene la ecuación (11) de igual forma se puede razonar para la ecuaciones. Por consiguiente, la primera columna de la matriz A es nula. Siguiendo un razonamiento similar, de igua se puede comprobar que: ⎛ ∂ f i ⎞ ⎜ ⎟ , 3 , ,4 5 , ; x 4 ≡ W 2 ⎜ ∂ x ⎟ = 0 ; i = 1 2 ⎝ 4 ⎠
( 19 )
De la ecuación anterior se deduce que los elementos de la columna cuarta de la matriz A son nulas, el re elementos de la matriz A, calculados por filas son los siguientes. Fila uno ∂ f 1 ∂ x 2
=
∂ f 1 ∂C 1
=
h + 32 ∂ f 1 ∂T 1 ; T 1 = 1 1 − 0.16 C 1 ∂T 1 ∂C 1
( 20 )
Operando estas ecuaciones se tiene lo siguiente: ⎡ 1098 − 0.6 T 1 + 0.6 ( T 1 − T 2 ) ⎤ ⎥ dT 1 ⎢⎣ ⎥⎦ (1098 − 0.6 T 1 ) 2 ⎡ 1098 − 0.6 x160 ⎤ . x 4.6 ⎢ = − 5 2345 ⎥ = −0.026016 963 2 ⎣ ⎦ ∂ f 1
= −U 2 A 2 ⎢
∂T 1 ∂C 1 ∂ f 1 ∂ x 2 ∂ f 1 ∂ x 3 ∂ f 1 ∂ x 3
=
0.16 ( h 1 + 32 ) 2
(1 − 0.16 x 4.85)
= 720 .6632
( 22 )
You're Reading a Preview . x720.6632 = −18.7487 = −0 26016
Unlock full access with a free trial.
=
∂ f 1
( 21 )
( 23 )
1 ∂ f 1 ∂T 1 ∂T 1 ; = 1 − 0Trial .16 C 1 ∂h1 Download ∂T 1 ∂h1 With ∂h1 Free =
1 = −0.1161 1 − 0.16 x 4.85
= −0.026016
( 24 )
El resto de los términos de la primera fila de la matriz A son nulos, en la fila dos tenemos: ∂ f 2 ∂ x 2
=
∂ f 2 ∂C 1
=−
F C ∂ f + f n + 1 n W 1 W 1 ∂C 1
1 ⎡ U 2 A 2 (T 1 − T 2 ) ⎤ f n = ⎢ ⎥ W 1 ⎣ 1098 − 0.6 T 1 ⎦ ∂ f
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El resto de los elementos de la fila son cero, ya que la componente f 2 del vector campo que definen las ecuaci sistema no dependa de las variables de estado x 4 y x 5, es decir del líquido retenido en el segundo efecto y de la concen de soluto en el mismo efecto. Fila tres ∂ f 3
∂ f ∂T ∂T 1 = 3 1 ; = 720 .6632 ∂ x 2 ∂T 1 ∂C 1 ∂C 1
U A ⎡ 1098 − 0.6 T 2 ⎤ = − 2 2 ⎢ ⎥(1066 + 0.4 T 1 + h1 ) W 1 ⎢⎣ (1098 − 0.6 T 1 ) 2 ⎥⎦ ∂T 1 ∂ f 3
( 30 )
Operando la ecuación anterior se obtiene lo siguiente: Para la siguiente parte se obtiene: ∂ f 3 ∂ x 3
=
∂ f 3 ∂h1
=−
F ∂ f 3 ∂T 1 ∂T 1 ; + = 4.46426 W 1 ∂T 1 ∂h1 ∂h1
U A ⎡ 1098 − 0.6 T 2 ⎤ = 2 2 ⎢ ⎥ W 2 ⎢⎣ (1098 − 0.6 T 1 ) 2 ⎥⎦ ∂T 1 ∂ f 3
( 31 )
Operando la ecuación anterior se obtiene lo siguiente: Ahora la fila cuarta de la matriz A: ∂ f 4 ∂ x 2 ∂ f 3 ∂ x 3 2
∂ f 4
.8367 .7435 = − 3616
∂T 1
=
a∂ f Preview 16 T 2 ∂ f 4 You're0.Reading ∂T =− + 4 1 1098 − 0.6 T 2 ∂T 1 ∂C 1 ∂C 1
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=−
U 2 A 2 1098Download − 0.6 T 2 With Free Trial
Operando la ecuación anterior tenemos lo siguiente:
∂ f 4 ∂ x 3
( 32 )
= −0.029309
Fila cinco de la matriz A ∂ f 5 ∂ x 2
=
∂ f 5 ∂C 1
=
0.16 T 2C 2 B ∂ f ∂T + 1 + 5 1 W 2 (1098 − 0.6 T 2 ) W 2 ∂T 1 ∂C 1
⎡ 1098 − 0.6 T 2 ⎤ C 2 = U 2 A 2 ⎢ ⎥ ∂T 1 ⎢⎣ ( 1098 − 0.6 T 1 ) 2 ⎥⎦ W 2 ∂ f 5
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En resumen la matriz A se puede escribir de la siguiente manera: ⎡0 − 18.7487 − 0.1161 ⎢0 2 9185 . 0.01877 ⎢ A = ⎢0 − 616 .7435 − 3.8367 ⎢ ⎢0 − 17 .4023 − 0.02931 ⎢⎣0 5.1587 0.03212
0 0 ⎤ 0 0 ⎥⎥ 0 0 ⎥ ⎥ 0 0 ⎥ 0 − 0.0317 ⎥⎦
De forma similar se calcula la matriz B, los términos conflictivos serán los siguientes: C ⎛ h + 32 + 0.16 T 2C 1 − T 2 ⎞ C 1 − C 2 ⎟+ = 2 ⎜⎜ 1 ⎟ 1098 − 0.6 T 2 W 2 ∂ B1 W 2 ⎝ ⎠ ∂ f 5
∂ f 5
Operando la ecuación anterior tenemos lo siguiente:
∂ B1
= −0.0793
⎛ h + 32 + 0.16 T 2C 1 − T 2 ⎞ ⎟ = 1 − ⎜⎜ 1 ⎟ 1098 − 0.6 T 2 ∂ B1 ⎝ ⎠ ∂ f 4
∂ f 4
Para esta ecuación hallamos lo siguiente:
∂ B1
( 35 )
( 36 )
= 0.81022
Por consiguiente la matriz B queda de la siguiente manera: −1 0⎤ ⎡ 0 ⎢ 0 0 0 ⎥⎥ ⎢ B = ⎢Reading 31.6 0 a Preview 0⎥ You're ⎢ ⎥ 0 0 . 81022 1⎥ − ⎢ ⎢⎣ access 0 − 0with .0793 a free 0 ⎥⎦ trial. Unlock full
Se igual manera se obtiene la matriz de perturbaciones: Download With Free Trial ⎡ 1 ⎢ C f C 1 ⎢ W 1 ⎢ Γ = ⎢ h f − h1 ⎢ W 1 ⎢ ⎢ 0 ⎢⎣ 0
0 F W 1 0 0 0
0 ⎤ ⎥ 0 ⎥
0 0 ⎤ ⎡ 1 ⎢ − 0.055 0.1666 0 ⎥⎥ ⎥ ⎢ F ⎥ = ⎢− 1.0666 0 0.1666 ⎥ ⎥ W 1 ⎥ ⎢ 0 0 0 ⎥ ⎥ ⎢ 0 ⎥ ⎢ 0 0 ⎥⎦ ⎣ 0 0 ⎥⎦
Es importante tener en cuenta que al haber calculado las matrices A, B y Ãa partir de las ecuaciones Sign up toalvote on this del sistema particularizando las derivadas en los valores correspondientes punto de title equilibrio, como cuencia del desarrollo en serie de Taylor, las ecuaciones lineales queseUseful obtienen vienen expresadas en térmi Not useful variables incrementales o de desviación. O sea las ecuaciones del sistema lineal serán de la forma: •'
⎫
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Con los comandos anteriores se demuestra que el sistema descrito es completamente estable y muestra los sig resultados: Raíces = 0 0 -0.0317 -0.4591 + 0.4100i -0.4591 - 0.4100i rankM =5 rankN = 5 En donde se demuestra que el rango de estas dos matrices es igual a 5 que es el mismo rango de la por lo tanto por este método de análisis también se demuestra que es estable . Controlador Optimo Cuadrático PI estacionario con observador
Verificación de la controlabilidad del sistema M = [B A*B]; N = [Cc’ A’*Cc’]; rank(M)=rank(N)=n=5 => COMPLETAMENTE CONTROLABLE Y OBSERVABLE
Definir cuales serán los polos deseados, los que deberán cumplir con los requerimientos basados en puesta transitoria y/o respuesta en frecuencia. Con los polos deseados hallamos los coeficientes de la ec característica deseada: ( z - u 1 )( z – u 2 ) ··· ( z – u n ) = zn n + a 1 z n-1 + a 2 zn-2 + ··· + a n Adicionamos la acción integral al sistema Gtilde = [G zeros(5,1);-C(1,:)*G 1]; Htilde = [H;-C(1,:)*H]; You're La matriz de ponderación Q y R deberá ser deReading orden 6 adePreview la siguiente manera:
R = [1 0 0;0 0.011 0;0 0 0.01];
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Hallamos mediante la ecuación de RICATII la matriz Download With Free Trial P = Q +GP G T -GP C T [ R +CP C T ] -1CP G T e
e
e
e
e
e
e
K e = [ Re + CP e C ] CP e G T -1
T
Para resolver la ecuación anterior podemos usar el mismo criterio que usamos para el diseño del con estado estacionario. Para ello utilizamos la siguiente ecuación recursiva: P e(k + 1) = Q e + GP e(k)G T - GP e(k)C T [ Re + CP e(k)C T ] -1CP e(k)C T
Se hace el calculo del observador No=[C’ G’*C’ (G’)^2*C’ (G’)^3*C’]; RESULTADOS
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Utilizando este controlador podemos obtener una respuesta del sistema mas estable, la cual no seria p sin la realización del controlador, para la demostración de esta afirmación se ha utilizado una herram
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DISCUSIÓN
Los resultados obtenidos, concuerdan con los modelos obtenidos con la investigación realizada de la Universi Alicante- España con su trabajo «EVAPORADORES DE DOBLE EFECTO», en la realización del controlador podemos r una analogía con los trabajos realizados del Ph,D. Arturo Rojas de la Universidad Nacional de Ingeniería, la c implementado los controladores para otro tipo de procesos de forma exitosa, en este sentido queda sugerir sea implem este controlador para este proceso en particular (Evaporador de Doble efecto en la coloración de hilos), ya sea computador o con un microcontrolador comercial y de buenas características.
BIBLIOGRAFÍA 1. PÉREZ POLO Manuel, BERNÁ GALIANO José Ángel, GIL CHICA Javier, «EVAPORADORES DE DOBLE EFECTO», U dad de Alicante. Escuela Politécnica Superior. 2. ROJAS Arturo, Ph, D. 2005. «MATLAB- APLICACIONES EN CIENCIAS E INGENIERIA», Centro tecnológico de Li 3. ROJAS Arturo, Ph, D. 2001. «CONTROL AVANZADO- DISEÑO Y APLICACIONES EN TIEMPO REAL», Universi nal de Ingeniería Lima. 4. DORSEY John 2005. «SISTEMAS DE CONTROL CONTINUOS Y DISCRETOS- MODELADO- IDENTIFICACIÓN», Mc
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SIMULACIÓN CON EL SOFTWARE SIMULINKTM/ MATLABTM UN MOTOR DE INDUCCIÓN CORTOCIRCUITADO PARA C DE MÁQUINAS ELÉCTRICAS Y LABORATORIO DE MÁQUINA
Simulation with the Software Simulink ™/ Matlab ™ Shortcuted Induction Engine for Electric Machine and Mach Laboratory Course Porfirio Ulises Hurtado Chávez1
@
[email protected]
ABSTRACT
In this article it is presented the simulation of a Machine of Induction, using the software SIMULINK TM / MATLA
SIMULINK TM . - Is a simulator used in different applications in all professions, for the elec tric engineering it is used nets, control, automatize, electric machines and electronics of power. You're The motor is formulated by the space vector withReading a valuer aofPreview rhetoric resistance and it is modeled through arbitrary transformation d q. The valuer ofUnlock rhetoric resistanc e calculates the value of the parameter according to full access with a free trial. sign of existent error between the components of calculated current according to the pattern in permanent regi and its corresponding measured value. Download With Free Trial The dynamic adjustment of the parameter by successive approximations with step of adjustment v ariable to acceler the time of convergence. The transitory answer of the system is controlled by the valuer-motor that is presented different work conditions such as: Changes in the command of pair, variations in the load and variations of parameter rhetoric resistance of the motor. The results show the good operation of the proposed motor which prese null error average, with short time of convergence without degradation of the answer of the system. Resumen
En este artículo se presenta la simulación de una Máquina de Inducción, empleando el software SIMULINK MATLAB™?. Sign up to vote on this title TM SIMULINK .- Es un simulador empleado en diferentes aplicaciones en todas las profesiones, par useful y electrónicas Useful Not ingeniería eléctrica se utiliza para redes, control, automatización, máquinas eléctricas potencia.
El motor formulado por el vector espacial con un estimador de resistencia retórica y es modelada a tra
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El software utilizado es SIMULINK TM ?/ MATLABTM ? y el simulador es la versión:
las mediciones pero usan un modelo no lineal de va de estado, por lo que se han realizados como un si
Simulink 2.1 Mantiene el apoyo de la biblioteca del usuario a su ves habilita a los usuarios a los bloques de la copia en sus modelos de las bibliotecas externas y automáticamente se actualizan los bloques copiados cuando los cambios de biblioteca de fuente se efectuan u tilizando.
El método propuesto y empleado, realiza por terminación por mediciones de tensión y corriente motor. Sin embargo, el par resultante presenta dif condiciones de trabajo como lo son cambios en el c do de par y perturbaciones tipo escalón en la carg como la acción del estimador ante variaciones de la tencia rotórica de la máquina.
• El bloque de referencia del menú se copia de la biblioteca de acuerdo al usuario y necesidad
Metodología
La simulación de actuación de máquina es basad integración numérica del modelo del espacio ve continuo deducida del circuito eléctrico y las ecua mecánicas obtenidas del modelo, los tres pasos s • Doble- clic en el bloque de la referencia y en la tes principales que se requieren: caja del diálogo que aparece y pulse el botón adelan1. La modelización del sistema: El estator que te aplique o cierre. las barras del rotor y anillos de los extremos modelizados por su circuito eléctrico equivale .Todos los bloques tienen un parámetro que indica si el bloque es un bloque de la referencia y sus po 2. Las ecuaciones eléctricas: El análisis del circu sibles valores predeterminados. trico entero da las ecuaciones de rama de los ci eléctricos. Las ecuaciones diferenciales del sist MOTOR DE INDUCCIÓN independiente y estable gracias al circuito y teo Uno de los mayores avances en el área de conssistema. trucción de motores eléctricos de inducción es el pro 3. Modelo de la simulación: Este sistema anterior greso obtenido en los últimos 25 años en los materia pla con las ecuaciones mecánicas para dar al m You're a Preview les nuevos para motores de inducción tipo jaula Reading de estable y continuo usado para la simulación del ardilla, que trabajan bajo el principio de campo orienUnlock full access with a so freeentero trial. tado, el cual se basa en el modo de funcionamiento del motor de analogía con el transformador de co MODELACIÓN ELECTROMECÁNICA DEL MOTOR Download Free Trial rriente. Para lograr el control del par motriz, a un va- With DUCCIÓN lor de inducción constante, es necesario manipular Es conocido que al considerar la máquina id externamente las cargas, vía controlada, las magnitumada por enrollados simétricos, donde se desprec des y fases de las corrientes estatóricas ( vector espasaturación y las pérdidas del núcleo, expresados e cial), de tal forma que resulte una porción de esta co ponentes, resultan ecuaciones de tensión que form rriente (componente de excitación) proporcional a la sistema diferencial de primer orden, con coeficien inducción magnética y otra porción (Componente de riódicos. Este puede ser reducido a un sistema dife par), independiente de la de excitación, proporcional con coeficientes constantes empleando alguna trans al par para un nivel magnetización dado. ción de sus variables, manteniendo los princip Sign up to vote on this title Una de las formas de lograr esta independencia es invarianza de potencia y de reprocidad de las induct alimentando al motor de inducción con una fuente mutuas. este caso el motor de inducción jaula d Not useful EnUseful de tensión en amplitud y fase, de tal forma que el lla ha sido modelado en función modificada a los flujo magnético rotórico resultante sea función únicareferencia arbitraria d q. mente de la componente de excitación de corriente.
• El directorio que contiene la biblioteca requerida al camino de MATLAB y el diagrama de actualización selecto del menú.
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Rr = Resistencia del rotor f s= Fuerza magnética del estator f r = Fuerza magnética del rotor jX e = jwLs = Reactancia del estator L = Inductancias W o = 2Àf = velocidad angular, f frecuencia. S = Deslizamiento 1 w0 1 v r = R r i r + w0
Las inductancias son: Ls = Lm + Ls1 Lr = Lm + Lr 1
Ecuaciones del Sistema Mecánico:
Ecuaciones del Sistema Eléctrico: v s = R s i s +
fqs = L s iqs + L miqr fqr = L miqs + L r iqr
⎛ df s ⎞ ⎛ π ⎞ ⎜⎜ dt ⎟⎟ + w k M⎜ 2 ⎟ f r ⎝ ⎠ ⎝ ⎠ ⎛ df r ⎞ ⎛ π ⎞ ⎜⎜ ⎟⎟ + (w k − w m M ) ⎜ ⎟ f r ⎝ 2 ⎠ ⎝ dt ⎠
⎛ dw m ⎞ ⎟⎟ + B m w m + Tl ⎝ dt ⎠
Te = 2 H⎜⎜
Donde el par es: ⎛ π ⎞
Te = f s ⊗ i s = M⎜ ⎟ f s • is = fds iqs − fqs ids ⎝ 2 ⎠
Donde las variables i, v son bidimensionales en el vector espacial, para la:
L Te = i r ⊗ f r = L m (ir ⊗ is ) = m ( f r ⊗ i s ) L r
is = [ids iqs ]
w k es la velocidad referencial a la frecuencia del rotor, wm velocidad motor. La representación de 90° en el espacio rotacional es por el operador M(À/2)=[0 –1, 0 1] matriz.
por tanto: 1 Te = ' ( f r ⊗ f s ) L m
donde:
ç
Relaciones de corriente y flujo magnético son: Para el eje directo d: fds = Lsids + Lmidr fdr = Lmids + Lridr
Para el eje en cuadratura q:
L'm = L m s
s 1− s
L 2 = 1− m ( L s L r )
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DIAGRAMA COMPLETO DEL CIRCUITO
Tensión de alimentación 380volt
MOTOR DE INDUCCIÓN JAULA DE ARDILLA LA SIMULACIÓN CON SIMULINK: Nos da los resultados de las curvas en tiempo de milisegundos con los parámetros, con valores calculados.
Corriente estatorica y de magnetización en a
Los cuales se pueden comparar con patrones ya establecidos como los oscilogramas que nos da el osciloscopio y los registradores de curvas de las máquinas eléctricas. Los siguientes son los diagramas: Velocidad del motor en rpm a 380volt You're Reading a Preview Unlock full access with a free trial.
Tensión de alimentación 220volt
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Par electromecánico en Nm a 380 volt
Corriente estatorica y de magnetización en amp. Sign up to vote on this title
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Fotografía de un oscilograma de un motor d
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Facilita la comprensión y estudio de los resultados de las máquinas eléctricas para su verificación con los patrones existentes por las normas internacionales como son curvas características ya establecidas. La cual nos permite aproximarnos a lo real y como ayuda a solucionar problemas de los motores de inducción de jaula de ardilla tales como fallas en sus diferentes componentes de la máquina. RECOMENDACIONES Es una herramienta de gran utilidad para los ingenieros diseñadores de equipos y laboratoristas. - Debe ser de uso en los laboratorios de maquinas eléctricas de la universidad de la carrera de ingeniería mecánica eléctrica el programa para sus simulaciones y aplicaciones el SIMULINK TM ?/ MATLABTM ? . - Es una ayuda para otros cursos de circuitos eléctricos el software y con diversas aplicaciones así como com prender los efectos que se producen en la energía eléctrica y mecánica. BIBLIOGRAFÍA 1. DELORES M. ETTER PRENTICE HALL 1997. Solución de Problemas de Ingeniería con MATLAB,Máquinas Eléc-
tricas. 2. FITZGERALD- KINGSLEY –UMANS- McGRA 2004. Principios de Conversión de Energ tromagnética. 3. JEROME MEISEL McGRAW-HILL 1968. Eléctricas Análisis y Diseño Aplicando MA 4. JIMMIE J. CATIE McGRAW-HILL 2001. Ingen Control Utilizando MATLABT. 5. KATSUHIKO OGATA PRENTICE HALL 1999. D Simulation of Electric Machinery Using Simulink. 6. CHEE MUN ONG PRENT PTR 1998 APÉNDICE : Motor de inducción característica: Potencia 1.5 Kw. Voltaje 380/ 220 V Corriente 3.5/ 6.1 A Par mecánico 10 Nm. Resistencia del estator 4.4 © Resistencia del rotor 0.8 © Tiempo de operación 0.02 seg.
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SEMÁFORO ECOLÓGICO COMPUTARIZADO CON TECNOLOGÍA LED
Omputerized With Led Technology Ecological Traffic Ligh
@
Javier Mendoza Montoya 1
[email protected]
ABS TRA CT ABSTRA TRACT
In this document we show the application of the technology LED as a solution to the saving of energy a consequently the decrease of the emission of CO2 in our planet. The principle is based on the utilization semiconductor devices of emission of light making up LEDs’s mesh and controlled by a programmable CH or soaked computer named microcontroller. Key word:
Ecologic semaphore, LED semaphore, LED technology. RESUMEN
En este estudio aplicado presentamos la aplicación de la tecnología LED como una solución al ahorro You're energía y por consiguiente la disminución de lasReading emisionesa Preview de CO2 en nuestro planeta. El principio se b en la utilización de dispositivos semiconductores de emisión de luz conformando una malla de LED Unlock full access with a free trial. controlados por un CHIP programable o computador embebido denominado microcontrolador. Palabr as cla v es alabras clav es: es: Trial Download With Free Semáforo ecológico, semáforo de LEDs, tecnología LED
Introducción
La tecnología LED se basa en el uso de diodos emisores de luz comúnmente denominados LEDs, estos dispositivos lumínicos los presenciamos en todo momento de nuestra vida cotidiana. Los encontramos en los computadores, en los radios, celulares, televisores, reproductores de DVD y demás equipos de tecnología electrónica.
mayor revolución en iluminación desde que Tom Edison inventará la lámpara eléctrica, este nuevo co en la iluminación permitirá el cambio de la bombilla descente por las lámparas de luz fría. El futuro de l nación en el mundo estará en poder de este dimin conver positivoSign peroup contotecnología suficiente para vote on this title el estándar de luz.
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Este nuevo concepto de iluminación más peque de notarse por su estética en visualizadores dinámic
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mente eficiente en el uso de la energía eléctrica, c onvirtiendo así en un dispositivo ECOLÓGICO que no irradia calor y consume sólo la energía necesaria para producir luz, es por ello que la tecnología LED se presenta como la solución ecológica, económica y de aplicación domótica en la iluminación a nivel mundial. MATERIAL Y MÉTODOS
FUENTE: PORTAL INTERNET (1)
Los LEDs sólo emiten una frecuencia especifica encuentra en el rango del espectro de colores de luz incluyendo el infrarrojo y ultravioleta que correspo espectro no visible Color
Longitud de Onda
Frecuen
Infrarrojo Rojo Naranja Amarillo Verde Cian Azul Añil Violeta Ultravioleta
> 740 nm 625-740 nm 590-625 nm 565-590 nm 520-565 nm 500-520 nm 450-500 nm 430-450 nm 380-430 nm <380 nm
< 405 480-40 510-48 530-51 580-53 600-58 670-60 700-67 790-70 > 790
1.- Definición de LED:
Un LED, siglas en inglés de Light-Emitting Diode (diodo emisor de luz) es un dispositivo semiconductor (diodo) que emite luz policromática, es decir, con diferentes longitudes de onda, cuando se polariza en forma directa y es atravesado por la corriente eléctrica. El color depende del material semiconductor empleado en la construcción del diodo, pudiendo variar desde el ultravioleta, pasando por el espectro de luz visible, hasta el infrarrojo, recibiendo éstos últimos la denominación de IRED (Infra-Red Emitting Diode). 2.- Principio físico
FUENTE: PORTAL INTERNET (1)
«En el espectro visible cada longitud de onda
El fenómeno de emisión de luz está basado en la teoría un color» de bandas, por la cual, una tensión externa aplicada a una 4.- Ley de OHM: La ley de OHM para un led unión p-n polarizada directamente, excita los electrones, la relación de la corriente, la tensión de alimen de manera que son capaces de atravesar la banda de enertensión nominal del LED y la resistencia limitad gía que separa las dos regiones. Si la energía es suficiente Reading acorriente. Preview los electrones escapan del material en forma You're de fotones. Cada material semiconductor emite una longitud de onda Unlock full access with a free trial. específica que determina un color muy particular. I led = Vcc − Vled R Download With Free El Trial Led permite una corriente entre 10 m mA La tensión nominal de un led varia de 1.7v
De acuerdo a la ecuación anterior podemo lar la corriente que circula por un LED cuya nominal es de 1.7v y una resistencia comer 220W. La corriente de 15mA indica que el Led dentro de los parámetros permitidos. 5on v −this 1.7 title v Sign up Iled to vote = = 15mA 220useful Ω Useful Not
La potencia disipada por el LED es del or
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microcontroladores Luz direccionada para sistemas más eficaces. Iluminación de alta intensidad Resistente a golpes y altas vibraciones.
Las aplicaciones son innumerables sólo como ejemplo podemos indicar: paneles electrónicos, señalización vial, semaforización, indicadores electrónicos, luminoterapia, domótica, etc). 8.- Importancia de la tecnología LED.
Si consideramos que por cada kilowatt/hora d gía producida a partir de combustibles fósiles, se ge emisión de un kilogramo de Dióxido de Carbon entonces: 1Kwh = 1Kgr de(CO 2 )
«Usando tecnología LED se ahorra sustancialm el presupuesto energético y se reduce notablem emisión de CO 2 « 9.- ¿Por qué no usar lámparas incandescentes?
Una Lámpara incandescente tradicional utiliz Como ya hemos visto las ventajas de la tecnología LED lamento de tungsteno a manera de resistencia, son muchas, pero, la mas importante de todas es el uso de la corriente eléctrica se produce calor y por racional de la energía eléctrica por su bajo consumo de guiente la emisión de luz que contiene toda l ella. Esta característica en verdad es muy importante pordel espectro de colores incluyendo la banda que su uso masificado a nivel mundial ayudará a disminui r pectro del infrarrojo que ocasiona el efecto i la inestabilidad climática por el calentamiento global, pues dero. Veamos cuanto consume una lámpa sólo así estaremos contribuyendo a la disminución de la 100watts en nuestro hogar. emisión de uno de los gases que provocan el calentamiento global el CO 2 cuyo acuerdo de disminución de estos gases esta en vigor desde el 16 de febrero del 2005 fecha en la que se realizó el protocolo de KIOTO. El acuerdo contempla la reducción de emisiones de los 6 gases provocadores del efecto invernadero (1) o recalentamiento global en un 5% entre el 2008-2012, caso contrario el planeta entraría en un estado de inestabilidad climática ascendente comprometiendo la supervivencia del ser humano. You're Reading a Preview La potencia se relaciona por la ecuación: La tecnología LED reduce la emisión de CO 2 y no proUnlock full access with a free trial. duce ondas infrarrojas P = V.I cos( ϕ ϕ )
ParaTrial una lámpara incandescente de 100wa Download With Free Gases Provocadores del Efecto invernadero un cosϕ = 0.86 y una tensión promedio de 220 la corriente que circula por el filamento de tun Deben reducirde en 5% entre 2008-2012 es de: Dióxido de carbono CO 2 I f = P/(V.cos( ϕ ) = 100watts/(220v.0.86) = Metano
CH4
Oxido Nitroso
N 2O
Hidrofluorocarbonos
HFC
Considerando que un LED consume máximo y con una tensión de 2voltios, entonces la dif es notoria, pues la disipación de potencia efectiv un led en estas condiciones es de 40miliwatts
Perfluorocarbonos
PFC
Una lámpara incandescente = 100 watt
Hexafluoruro de Azufre
SF 6
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Un LED
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= 0.04 watts
La comparación entre una lámpara incand
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Del cuadro anterior vemos que por utilizar una bombilla de 100watts durante un año consecutivo pagamos S/2 diferencia de una lámpara con leds que conforma una malla de 200 leds sólo consume 10 watts y pagamos apenas soles. ¡un ahorro de 90% en energía y en dinero. Además de suprimir la emisión de 789 Kgr de CO 2 10.- Semáforos con tecnología LED versus Semáforos tradicionales
La implementación de semáforos con tecnología LED se desarrolla mediante la unión de un arreglo de hasta 200 cuya intensidad luminosa es equivalente a una bombilla de 100 watts. El control se realiza con nanocomputad microcontroladores y el software de entorno esta basado en lenguaje Assembler, cuyo compilador es el MPLAB. utilizamos el PIC16f84A (2) o el PIC16f877 de la empresa MICROCHIP.(3)
You're Reading a Preview Unlock full access with a free trial.
Download With Free Trial SEMAFORO PARA DOS VIAS CON PASE PEATONAL
N° lamparas Consumo Xdia Consumo Xaño Costo energia Anual S/ Emision anual de CO2
Semaforo Tradicional
Semaforo con LEDs
8 lamparas de 100watts 19.2 Kwh 7 Mwh S/2102,4 7 Toneladas de CO2
8 lamparas de 10wat 1.92 Kwh 700 Kwh S/210,2 700 Kgr de CO2
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Useful Not useful FUENTE: EXPERIENCIA PRÁCTICA EN LA CAP DE INGENIERÍA ELECTRÓNICA
Un semáforo con tecnología led para dos vías y un semáforo peatonal genera un ahorro en el consu electricidad anual de S/1892,2 soles, además de reducir la emisión de 6.3 Toneladas de CO2 durante un año
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Si un led falla solo se pierde 1% de iluminación Brindan un aspecto de modernidad Su control se basa en el uso de nanocomputadores Se pueden supervisar via radiofrecuencia CONCLUSIONES
♦ Los semáforos ecológicos van ha resolver los problemas de señalización vehicular y peatonal en la ciudad de siendo la UANCV con su carrera académico profesional de INGENIERIA ELECTRÓNICA quien aporte esta tecnolo
♦ Los semáforos ecológicos COMPUTARIZADOS con TECNOLOGIA LED son dispositivos electrónicos inteligentes, flex modulares que pueden ser fácilmente PROGRAMABLES para cumplir diferentes tareas de señalización y control ♦ Juliaca tiene una población mayor a 250,0000 habitantes y solo cuenta con 12 semáforos, la implementación de semáforos con tecnología LED ayudaran a reducir el calentamiento global.
♦ Los semáforos con tecnología LED son atractivos, pues permiten visualizar iconos animados y el reloj de tie espera, estos detalles además de imagen de modernidad ayudaran a incrementar la educación vial al peatón.
♦ Una buena semaforización contribuyerá también a eliminar la contaminación ambiental (emisión de CO2), cont ción acústica (sonido de clapson y sirenas) y gasto innecesario de combustible (vehículos encendidos en espera).
♦ A nivel mundial se esta incidiendo en el uso de sistemas de iluminación con tecnología LED para disminuir el CAL MIENTO GLOBAL, por ello los semáforos CON TECNOLOGÍA LED son una buena alternativa para disminuir e invernadero en nuestro planeta.
♦ Europa y Asia lideran esta tecnología, pero Juliaca puede ser la primer ciudad del s ur del Perú en dar este importan y con tecnología propia. AGRADECIMIENTOS
Este proyecto se ha cristalizado gracias a laYou're participación de losa estudiantes Reading Preview del VII semestre de Ingeniería Electró la Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez de Juliaca. Para ellos auguro un futuro prometedor: Arapa Cruz, Himmler Zalazar Lima, Albert Christian Paredes Yucra, George Milwer
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Coronel Zapana, Meyer Williams Choquehuayta Paz, Jesus Jiovani Condori Apaza, Alan Beltrán Mestas Tola, Raul Luciano
BIBLIOGRAFÍA Sign up to vote on thisj.title 1. Microcontrolador PIC16f84 Desarrollo de proyectos: Enrique Palacios, Fernando Remiro, Lucas Lopez Editorial Alfa RA-MA Useful Not useful 2. http://www.microchip.com http://ww .windo .edu/tour/link=/earth/climate/cli_gr .sp.html
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VALORACIÓN BIOQUÍMICA DEL ESTADO NUTRICIONAL PACIENTE ADULTO HOSPITALIZADO
(DEPARTAMENTO DE MEDICINA, HOSPITAL CARLOS MONGE MEDRANO. JULIACA-2006)
Biochemical Valuation of Nutritional State of The Hospitali Adult Patient (Medicine Department, Hospital «Carlos Monge Medrano». Juliaca – 2006) Ángel Hugo Becerra del Carpio 1
@
[email protected]
ABS TRA CT ABSTRA TRACT
You're Reading a Preview Definition of the problem: The body measure assessment of the nutritional state is not the best procedure appropriate due to the lack of ability toUnlock detectfull theaccess grades of amalnutrition. For the nutritional state should with free trial. evaluated by means of biochemical methods such as the albumin and lymphocytes levels in the blood.
Objectives: To quantify the relationship ofDownload the Body Mass Index With Free(BMI), Trialthe albumin and the level of lymphocy in the blood with the nutritional state of the patients hospitalized in the Services of the Department Medicine of the Hospital Carlos Monge Medrano of Juliaca.
Hypothesis: The Body Mass Index (BMI) is not the best method to evaluate the hospitalized mature patien nutritional state.
Materials and methods: It is a study of descriptive type, relationship, prospective and cross-section adults hospitalized in the Services of the Department of Medicine of the Hospital Carlos Monge Medrano Juliaca.
(55%) w Results: 1017 patient cases were studied. It was observed that 458Sign (45%) they were men, and 559 up to vote on this title women. Mean age for the males was 49 years and 44 years for females. Useful Not useful Mean BMI was 23 for the men and 22 for the women that correspond to a Good nutritional state. Mean Albumin in blood for the men was 2.8 gr. % and for the women 2.7 gr. %, which corresponds
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Key words:
Nutritional state, malnutrition, Body Mass Index (BMI), albumin in blood, lymphocytes in blood, lineal Regressio RESUMEN
Definición del problema: La valoración antropométrica del estado nutricional no es el procedimiento más adecua debido a la escasa sensibilidad para detectar los grados de desnutr ición. Por ello debe valorarse el estado nutric mediante métodos bioquímicos como la albuminemia y la cifra de linfocitos en sangre.
Objetivos: Cuantificar la relación del IMC, la albuminemia y la cifra de linfocitos en sangre con el estado nutricion de los pacientes hospitalizados en los Servicios del Departamento de Medicina del Hospital Carlos Monge Medra de Juliaca.
Hipótesis: El Índice de Masa Corporal no es el mejor método para valorar el estado nutricional del paciente adu hospitalizado.
Materiales y métodos: El estudio es de tipo descriptivo, correlacional, prospectivo y transversal de adultos hospitalizad en los Servicios del Departamento de Medicina del Hospital Carlos Monge Medrano de Juliaca.
Resultados: Se estudiaron 1017 casos, de los cuales se observó que 458 (45%) fueron varones, y 559 (55%) mujeres. El promedio de edad para el sexo masculino fue de 49 años y para el sexo femenino de 44 años. El promedio de IMC fue 23 para los hombres y 22 para las mujeres, que corresponde al buen estado nutriciona El promedio de Albuminemia para los hombres fue de 2.8 gr. % y para las mujeres 2.7 gr. % que corresponde a Desnutrición I El promedio de Linfocitos/mm 3 de sangre fue 1666 para los hombres y 1672 para las mujeres, que corresponde a Desnutrición I. Desde el inicio advertimos, entonces, la falta de sensibilidad del IMC para detectar la Desnutrición. Mediante el IMC se detectó Desnutrición solamente en un 15% de los 1017 pacientes estudiados. Mediante la Albuminemia se detectó Desnutrición 84% de los 1017 pacientes estudiados. You're en Reading a Preview Mediante la cifra de linfocitos/mm 3 de sangre se detectó Desnutrición en 77% de los 1017 pacientes estudiados. Unlock full access with a free trial. El Coeficiente de determinación (R2) obtenido mediante el análisis de regresión lineal múltiple permite afirmar q El IMC influye en un 16.6% en el estado nutricional; la Albuminemia influye en un 77.1% en el estado nutricional Download la cifra de Linfocitos/mm3 de sangre influye en un 66.5%With en elFree estadoTrial nutricional. (p=0.000). Palabras clave:
Estado nutricional, desnutrición, índice de masa corporal, albuminemia, linfocitos en sangre, regresión lineal.
INTRODUCCIÓN
El estado nutricional es uno de los factores de mayor influencia en la evolución de los pacienteshospitali up to terapéuticas. vote on this title La mejor valoración de dicho estado nutricional es decisiva en lasSign medidas Para valorar el nutricional se han venido utilizando medidas antropométricas comoel Useful IMC. Sin embargo el Not usefulIMC es poco se para detectar la Desnutrición y sus grados. En el presente trabajo mediante la albuminemia y la cifra de linfocitos/mm3 de sangre se detectan m
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es que, para lograr los objetivos del trabajo, seguidamente y principalmente se realizará un Análisis multivaria causalidad para estimar el efecto de variables independientes sobre una variable dependiente, mediante el model Regresión lineal múltiple. Es prospectivo porque se registraron hechos a medida que ocurrían. Es transversal porque el registro se produjo en un solo espacio de tiempo. ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE DATOS
Luego de obtenidos los datos, fueron codificados e ingresados al programa SPSS para Windows. SPSS Package for the Social Sciencies). En caso de las variables numéricas se utilizarán las siguientes pruebas es cas: 1 Coeficiente r de Pearson, para inicialmente analizar solo la relación (y no la causalidad) entre la variable 2 Regresión lineal múltiple, para analizar la causalidad o el efecto de la, o las variables independientes variable dependiente. El Coeficiente r de Pearson.
Se obtiene mediante la fórmula siguiente:
n ( Ó xy) - Ó ( x) ( Ó y) r =
«( n ( Ó x 2 ) - ( Ó x) 2 ) (n ( Ó y 2 ) - ( Ó y) 2 )
Se denomina Coeficiente de correlación, analiza solo cualitativamente la relación entre dos variables, pu variar de -1 a +1. Valores positivos significan relación directamente proporcional, directa o positiva. Valores tivos significan relación inversamente proporcional, inversa o negativa: You're Reading a Preview + 1.000 = Correlación positiva perfecta. + 0.900 = Correlación positiva muy Unlock fuerte full access with a free trial. + 0.750 = Correlación positiva considerable + 0.500 = Correlación positiva media Download With Free Trial + 0.100 = Correlación positiva débil 0 = No existe correlación alguna entre las variables -0.100 = Correlación negativa débil -0.500 = Correlación negativa media. -0.750 = Correlación negativa considerable -0.900 = Correlación negativa muy fuerte -1.000 = Correlación negativa perfecta.
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CUADRO Nº 1 CASOS POR SEXO SEGÚN VALORES DE EDAD, IMC, ALBUMINA Y LINFOCITOS SEXO MASCULINO
EDAD IMC ALBUMINEMIA LINFOCITOS/mm3 de sangre
FEMENINO
n=458 49 (16-84) 23 (14-27) 2.8 (1.3-4.2) 1666 (549-3650)
n= 559 44 (15-90) 22 (18-36) 2.7 (1-4.2) 1672 (451-3978)
Según el Índice de Masa Corporal, el 15% Tiene IMC< 20 correspondiente a Desnutrición, el 66% tiene I 20 a 25 correspondiente a la Normalidad, y el 19% tiene IMC>25 correspondiente a Obesidad. (Tabla 2) CUADRO Nº 2 DISTRIBUCIÓN DE LOS CASOS SEGÚN ÍNDICE DE MASA CORPORAL IMC
>30 (Obesidad) 26-29.9 (Sobrepeso) 20-25 (Buen estado de nutrición) <20 (Desnutrición) TOTAL
Nº
%
193 671 153
19 66 15
1017
100
You're Reading a Preview Según la albuminemia, el 16% tiene albuminemia > 3.2 gr % que corresponde a la Normalidad. Un 54% full access with a free trial. de I. Un 23% tiene cifras de album cifras de albuminemia de 2.8 gr % a 3.2 gr %Unlock que corresponde a la Desnutrición de 2.1gr% a 2.7 gr % que corresponde a Desnutrición de II, y un 7% tiene cifras de albuminemia de < 2.1g corresponde a Desnutrición de III. (Tabla 3)Download With Free Trial
CUADRO Nº 3 DISTRIBUCIÓN DE LOS CASOS SEGÚN ALBUMINEMIA Albuminemia (gr%)
Nº
>3.2 (Buen estado de nutrición) 2.8-3.2 (Desnutrición I) 2.1-2.7 (Desnutrición II) <2.1(Desnutrición III)
163 549 234 71
TOTAL
1017
%
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Del análisis de la Regresión lineal entre el Índice de Masa corporal y el Estado nutricional resulta que el Coeficien 0.407 indica que existe una relación directa o positiva débil- media entre ambas variables. Como para el Gráfic considerado la Desnutrición, la relación se vuelve inversa o negativa y significa que a menor IMC, mayor es la desnu El Coeficiente R 2 = 0.166 indica que el IMC influye en un 16.6%% en el estado nutricional. (Tabla 5, Gráfico 1) CUADRO Nº 5 ESTADO NUTRICIONAL SEGÚN IMC, ANÁLISIS DE REGRESIÓN LINEAL VARIABLEINDEPENDIENTE/ VARIABLE DEPENDIENTE
R
R 2
R 2 (%)
p
0.407
0.166
16.6%
0.000
IMC/ ESTADO DE NUTRICIÓ N
GRAFICO Nº 1 ANÁLISIS DE REGRESIÓN LINEAL
3
You're Reading a Preview
2
N O I C I R T U N S E D
Unlock full access with a free trial.
Download With Free Trial
1
ESTADO NUTRICIONAL SEGÚN IM R Sq Linear = 0,166
0
20
25
30
IMC
35
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Del análisis de la regresión lineal entre la Albuminemia y el Estado nutricional resulta que el Coeficient 0.878 indica que existe una relación directa o positiva fuerte-perfecta entre ambas variables. Como para el
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GRAFICO Nº 2 GRADOS DE DESNUTRICIÓN SEGÚN ALBUMINA, ANÁLISIS DE REGRESIÓN LINEAL 3
N O I C I R T U N S E D
2
1
R Sq Linear = 0,771
0
1,00
1,50
2,00
2,50
3,00
3,50
4,00
ALBUMINEMIA(gr %)
Del análisis de la Regresión lineal entre los Linfocitos/mm 3 de sangre y el Estado nutricional resulta You're Reading a Preview Coeficiente R= 0.816 indica que existe una relación directa o positiva fuerte-perfecta entre ambas Como para el Gráfico se ha considerado la Desnutrición, la relación se vuelve inversa o negativa y significa Unlock full access with a free trial. menor cifra de Linfocitos/mm 3 de sangre, mayor es la desnutrición. El Coeficiente R 2 = 0.665 indica que la c Linfocitos/mm 3 de sangre influye en un 66.5%en el estado nutricional. (Tabla 7, Gráfico 3) Download With Free Trial CUADRO Nº 7 ESTADO NUTRICIONAL SEGÚN LINFOCITOS/MM3, ANALISIS DE REGRESIÓN LINEAL VARIABLEINDEPENDIENTE/ VARIABLE DEPENDIENTE
R
R 2
R 2 (%)
p
66.5%
0.000
LINFOCITOS/mm3/ ESTADO DE NUTRICIÓN
0.816
0.665
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GRADOS DE DESNUTRICIÓN SEGÚN LINFOCITOS/MM3, ANALISIS DE REGRESIÓN LINEAL
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DISCUSIÓN
Se estudiaron 1017 pacientes adultos hospitalizados. A todos ellos se les hizo una valoración de su estado nutricional teniendo en consideración el IMC, y los factores bioquímicos Albuminemia y Linfocitos /mm3 de sangre. Con el IMC se determinó que el 66% de los pacientes tenía Buen estado nutricional, un 15% presentaba Desnutrición y un 19% Sobrepeso . Sin embargo cuando se valoró el estado nutricional mediante la Albuminemia, solamente el 16% tenía Buen estado nutricional, un 54% tenía Desnutrición I, 23% tenía Desnutrición II, y 7% tenía Desnutrición III . Con el método de los Leucocitos/mm3 de sangre, solamente 23% tenía Buen estado nutricional, 56% tenía Desnutrición I, 14% Desnutrición II, y 7% Desnutrición III. Si se consideran aisladamente los tres parámetros, se gún el Coeficiente de determinación (R 2 ), tenemos que el IMC influye solamente en un 16.6% en el Estado nutricional, la Albuminemia tiene la mayor influencia (77.1%) sobre el Estado nutricional, y los Linfocitos/mm3 de sangre influ yen en un 66.5% en el Estado nutricional.
tribuir a que se efectúen los exámenes comple rios suficientes y necesarios para valorar el nutricional de los pacientes hospitalizados. 2) Los profesionales de la salud en cumplimi función de educación continua deben divulgar sultados del presente estudio porque puede dism los costos por concepto de Exámenes complemen sobre todo en pacientes de bajos recursos, que n den a todos los exámenes requeridos habitualmen valorar el pronóstico de los pacientes hospitali 3) Los profesionales de la salud, en cumplimiento ción de investigación deben efectuar estudios mentales para valorar el pronóstico de los pacien pitalizados tratando la hipoalbuminemia mediant ministración de albúmina, que es el factor más in en el estudio.
BIBLIOGRAFÍA 1. GONZALES M, DEOSSA G. 1999. Nutr Restrepo J, Botero R, Franco F, Si Gastoenterología-Hepatología-Nutrición. ción. Medellín, Colombia. Corporación para Estos resultados son muy importantes para los Profetigaciones Biológicas; sionales de la salud por las siguientes consideraciones: 2. BALCELLS GORINA, Alfonso. 1990. La Clín 1) Constituyen una razón suficiente para abandonar la Laboratorio. X Edición. Barcelona: Editoria valoración del estado nutricional mediante el IMC, ya no Centrum. que este método no es sensible para detectar la Desnu You're Reading a3.Preview MARTINEZ A, Torras A. 1973-1989. Metab trición ni mucho menos sus grados. Entonces se hace nutrición. En: Farreras-Rozman. Medicina I necesario abandonar muchos de los métodos Unlock full access with a free trial. XIII Edición. Mosby-Doyma Libros SA; 1996 antropométricos para valorar el estado nutricional. 4. MANN G. 1980. Estados de deficiencia nutr 2) Permitirán afirmar que los mejores métodos para valoDownload With Free En:Trial Harrison et. al. Medicina Interna. VI Edic rar la Desnutrición son la Albuminemia y la cifra de Prensa Médica Mexicana. Mexico. p. 441-4 Linfocitos/mm3 de sangre, 5. MOSBY, 1996 Enciclopedia de Medicina y E 3) Permitirán corregir la hipoalbuminemia mediante la ría. España: Editorial Océano Centrum; administración de albúmina, que es el factor más influ yente, y mejorar el pronóstico de los pacientes hospita6. THORN G. Obesidad. En: Harrison et. al. lizados. Medicina Interna. VI Edición. La Prensa Mexicana. Mexico. p. 298-303. CONCLUSIONES 7. GOIT-CHAMORRO. 1995. Semiología mé 1) Mediante el IMC se detectó Desnutrición solamente en tiago de Chile: Editorial Mediterráneo. Sign up to vote on this title un 15% de los 1017 pacientes estudiados. 8. SEIDEL- BALL-DAINS- BENEDICT. 1999. Exp Useful Not useful 2) Mediante la Albuminemia se detectó Desnutrición en física. Madrid: Editorial H B. 84% de los 1017 pacientes estudiados. 9. HERNÁNDEZ SAMPIERE R, Fernández Coll 3 3) Mediante la cifra de linfocitos/mm de sangre se detec Baptista Lucio P. 1999. Metodología de la
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EFECTO DE DIFERENTES TIPOS DE SUSTRATOS EN EL CULTIVO LA CEPA SOLSTICE STRAIN (L ENTINELA E DODES ) EN CAD ETAPA DE CRECIMIENTO, AREQUIPA, 2006
Effect of Different Substrate Types in the Cultivation of th Edodes Solstice Strain Stalk Lentinela ( ) At Each Growth Ph Arequipa – 2006 Norma Julia Ccoa Ticona1
[email protected]
@
Edith Cari Checa2 Rosa Luz Huanca Amezquita3
[email protected] [email protected]
ABS TRA CT ABSTRA TRACT
The present work of investigation was You're made inReading the laboratories of genetic of the academic departmen a Preview Biology of San Agustin University of Arequipa in a green house, during the years 2005-2006. It was stud the effect of different kinds of substrates in the of the Solstice Unlock fullculture access with a free trial. strain fungus (Sentry edodes) in ea stage of growth. The work was made in three phases, first prewall culture using potato, right-twist and a enriched with extract of yeast, sawdust and straw of rice, these culture means they were repiqued With Free Trial incubated to the temperature of 23 º Download Celsius degree observing until miceliou cover all the plate. Seco these substrates were prepared using wheat mixed plaster, chalk and husk, these were put in polypropyl bags and they were inoculated by the micelious of the fungus obtained in the first stage then they w incubated to 24º Celsius degree, being observed the speed of the growth with what the miceliou coloni all the substrate. In the third stage, the susbtrates were pewall using shaving of eucalyptus and «tornil mixed with husk and straw , where it was inoculated with the miceliou obtained in the second stage polypropylene bags, then they were incubated six weeks to the temperature of 24º Celsius degree u observe all the block covered with micelious. Later it was examined the formation of the brown layer a liquid of color caramel and then hey were submerged in cold water by 24 fous to induce their fruition. T bags were put in the green house and the mushroom obtained were harvested daily to calculate the biolog Sign up to vote on this title efficiency The substrates where they were obtained to greater speed in the growth of micelious were: P useful Useful Not + sawdust (first stage), wheat + plaster + chalk (second stage) and shaving substrate of eucalyptus husk +straw (third stage). It was obtained a Biological one efficiency of 26,1% in the shaving substrat screw +husk + straw.
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cada etapa de crecimiento. El trabajo se realizó en tres fases, primero se prepararon medios de cultivo utilizan papa, dextrosa y agar enrriquecidos con extractos de levadura, aserrín y paja de arroz, en estos medios de cultivo repicaron las cepas e incubaron a una temperatura de 23°C observando hasta que el micelio cubra toda la pla Segundo, se prepararon sustratos usando trigo mezclado con yeso, tiza y cascarilla de arroz, estos fueron colocad en bolsas de polipropileno, y en ellos se inocularon los micelios del hongo obtenidos en la primera etapa, luego incubaron a 24°C, observándose la velocidad de crecimiento con la que el mcelio coloniza todo el sustrato. En tercera etapa se preparano sustratos utilizando viruta de eucalipto y tornillo mezclado con cascarilla y paja de colocados en bolsas de polipropileno, donde se inoculó el micelio contenido en la 2da. Etapa, se incubaron 6 sema a una temperatura de 24°C hasta obervar todo el bloque cubierto con el micelio. Posteriormente se examinó formación de una cubierta parda y un líquido color caramelo y a continuación se sumergieron en agua fría por horas para inducir su fructificación. Las bolsas se colocaron en el invernadero y las setas obtenidas se recolectar diariamente para calcular la eficiencia biológica. Los sustratos donde se obtuvieron una mayor velocidad en crecimiento del micelio fueron PDA + aserrín (1ra. etapa), trigo + yeso + tiza (2da. etapa) y sustrato de viruta eucalipto + cascarilla de arroz + paja de arroz (3ra. etapa). Se obtuvo una eficiencia biológica de 26,1% en sustrato de viruta de tornillo + cascarilla de arroz + paja de arroz. Palabr as cla v e: alabras clav e:
Hongo, cultivo, sustratos, fructificación, cepa.
INTRODUCCIÓN
El hongo Lentinela edodes es un basidiomiceto cuyo cuerpo de fructificación es ampliamente utilizado en la cu asiática y cuyo consumo viene siendo difundido actualmente a nivel mundial. Atrae la atención de los científicos y cultiv por presentar propiedades nutricionales, medicinales y terapéuticas comprobadas científicamente. El hongo es fue proteínas de buena calidad, carbohidratos, vitaminas y minerales. Además es pobre en lípidos y sus ácidos grasos son palmente insaturados. Varias propiedades fisiológicas han sido mencionadas para este hongo tales como la inmunoprot Reading a Preview manutención de la homeóstasis, regulación delYou're biorritmo, prevención de dolencias coronarias y cancerígenas. Se ha con do también que este hongo produce sustancias afectivas par a la reducción del colesterol y de la presión sanguínea, ade access a freeen trial. sustancias antitrómbicas e hipoglicémicas. El Unlock hongo full puede ser with cultivado troncos de árboles, especialmente de fag pero solo algunas décadas atrás se han desarrollado técnicas de cultivo en bloques elaborados con suplemento alim debidamente esterilizados, obteniéndose la reducción del tiempo cultivo. Download WithdeFree Trial En vista que el hongo L. edodes presenta propiedades medicinales y antiviraes, nutr icionales y terapeuticas compr científicamente, pero que en nuestro país su cultivo y comercialización es muy incipiente, es que e realizó esta investi para estudiar el efecto que tienen diversos sustratos sobre su cultivo, y a que para tener éxito en su cultivo se requiere d conocimiento sobe las características del crecimiento de los hongos.
El objetivo de la presente investigación es evaluar el efecto de diferentes tipos de sustratos en el cultivo de la cepa strain ( Lentinela edodes ) para cada etapa de crecimiento en condiciones de laboratorio e invernadero en la ciudad de Are 2006. MATERIAL Y MÉTODOSSign up to vote on this title
El cultivo del hongo en las primeras dos etapas se realizó en el laboratorio de Genética del useful departamento académ Useful Not Biología de la Universidad Nacional de San Agustín, durante los meses de febrero 2005 hasta junio del 2006. Posterio la etapa de producción se realizó en un invernadero diseñado y construido para tal propósito en el distrito de M
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destilada, a un volumen de 500 ml. de dicho extracto pasado por una gasa para evitar q ue contenga partículas, se agr g de agar – agar y 5g de dextrosa. Se llevo a la acción del fuego para formar un medio homogéneo durante 15 minu un balón de vidrio y se modificó de acuerdo al siguiente esquema. PDA Simple PDA + Extracto de levadura PDA + Extracto de aserrín PDA + Extracto de paja de arroz PDA + Extracto de levadura + extracto de paja de arroz PDA + Extracto de levadura + extracto de aserrín
Todos los sustratos se sometieron a esterilización en autoclave a 15 lbs. de presión a 121°C por 25 minutos, estuvo a punto de plaqueo (45°C aproximadamente), se procedió a verter 20 ml aproximadamente del medio en cada petri debidamente esterilizada, una vez que e solidificó, se sellaron con plastigraph y se guardaron en la cámara de incu en bolsas con tapones de algodón.
Las cepas fueron repicadas en las placas petri conteniendo los medios de PDA y modific ados, se tomo un pequeño c do de 0,5 cm de lado aproximadamente. El cual se puso en el centro de la placa, se sellaron las placas con plastigr rotularon e incubaron en la cámara con una temperatura promedio de 23°C. Luego ser realizaron evaluaciones a los y 10 días hasta observar que el micelio cubra toda la placa. Fase II: Propagación del micelio en sustratos de trigo
Para la obtención del inóculo se trabajo con 12 kg de trigo sin pelar, se remojó durante 24 horas y se sometió a c por 15 minutos contados desde que empezó a hervir. Los granos se enjugaron repetidas veces con agua fría, se escurr dejaron secar a temperatura ambiente hasta lograr una humedad de 50-60%, una vez obtenida la humedad reque agregó 20 g de yeso por cada kg de trigo, para mantener los granos separados durante el proceso de esterilización, obteni You're Readingforma: a Preview así un sustrato base, los sustratos se prepararon de la siguiente Trigo + yeso Unlock full access with a free trial. Trigo + yeso + tiza Free Trial Trigo + yesoDownload + cascarillaWith de arroz
Se llenó el sustrato indicado en bolsas de polipropileno de 6 * 12 * 2 pulgadas con un peso de 400 g de sustrato cad se utilizaron tapones de algodón situado en la boca de la bolsa fijado con pabilo; se llevaron a esterilización en autoc 15 lbs de presión, temperatura de 121°C por 2 horas, finalizado el tiempo señalado se llevaron cuidadosamente a la c de siembra debidamente esterilizada con alcohol al 70%.
Cuando el sustrato enfrió completamente, se procedió a la inoculación de micelio del hongo. En cada bolsa se co sexta parte de agar con micelio de una placa petri, por movimientos mecánicos se trató de que estuviese en el me sustrato, se sellaron con bandas elásticas y plastigraph, se rotularon y colocaron en la cámara de incubación, separada poder e de otras a una temperatura promedio de 24°C. Las evaluaciones fueron realizadas 5,10,15 y 20 días para Sign up atolos vote on this title la velocidad de crecimiento con la que el micelio colonizaba todo el sustrato, es decir, cuando presentaba un color bla Useful Not useful toda su superficie. Fase III: Producción y evaluación del micelio en los sustratos
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ambiente se procedió a inocularlas con aproximadamente 100 g de micelio contenido en los granos de trigo obtenido fase II, para ello se seleccionó el inóculo con mejores características de viabilidad, con movimientos mecánicos se tr uniformizar la mezcla tratando de que los granos de trigo ocupen todo el sustrato, cada bolsa se aseguró con b elásticas y plastigraph, se rotularon y llevaron a la cámara de incubación oscura por un periodo de 6 semanas aprox mente, hasta observar que el micelio cubra completamente el bloque a una temperatura promedio de 24°C, posterio se llevaron a la cámara con luz de fluorescente hasta poder observar la formación de una cubierta parda o café, y la pr de un líquido color caramelo en cada una de las bolsas. Luego, se pesaron y sumergieron en agua fría por 24 hora inducir su fructificación. Luego fueron llevados al invernadero donde se regaba dos veces al día durante 30 minutos por un sistema de asp la temperatura en el invernadero fluctuó entre 25-30°C y humedad entre 60-80%, las bolsas fueron abiertas en sus ex inferior y superior, y se colocaron en estantes de metal. Una vez formadas las setas se recolectaron diariamente y se evaluaron durante 10 semanas desde su instalac consideró peso, tamaño y forma de los basidiocarpos para cada una de las cepas. En una ficha de evaluación se an medida del diámetro mayor de cada uno de los basidiocarpos cosechados para cada tratamiento, además se establec escala con cuatro parámetros para registrar la forma de los basidiocarpos por tratamiento.
Evaluación del crecimiento del micelio en placas petri Utilizando como instrumento de medida un vernier, se midió el crecimiento del diámetro del micelio en cada una placas tomando como referencia el promedio de la mayor y menor longitud de crecimiento del micelio, los datos se re ron en una ficha de observación. También se tomaron las características morfológicas del micelio en cada una de los mientos.
Rendimiento y eficiencia biológica Los basidiocarpos desarrollados en cada bolsa y antes de abrirse completamente fu eron cosechados y pesados diar te. Para calcular la eficiencia biológica se comparó la producción obtenida para cada uno de los bloques con el pe sustrato seco, utilizando la siguiente fórmula: Eficiencia biológica = Peso de basidiocarpos frescosReading * 100 a Preview You're Peso inicial del sustrato Unlock full access with a free trial. Análisis Estadístico Para el análisis estadístico se realizó un análisis de varianza en cada una de las etapas. Download With Free Trial PRIMERA ETAPA: Obtención de micelio en placas petri Unidad experimental : 01 placa petri
Medios de cultivo:
PDA PDA + levadura PDA + aserrín PDA + paja de arroz PDA + levadura + paja de arroz PDA + levadura + aserrín
Tratamientos: 06 Repeticiones: 05 Total de unidades experimentales: 30 SEGUNDA ETAPA: Propagación del micelio en sustratos de trigo
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Sustratos artificiales:
Viruta eucalipto + cascarilla arroz Viruta eucalipto + cascarilla arroz + paja arroz Viruta tornillo + cascarilla arroz Viruta tornillo + cascarilla arroz + paja de arroz
Tratamientos: 04 Repeticiones: 05 Total de unidades experimentales: 20 RESULTADOS
Los resultados se encuentran representados en cuadros y gráficos, los cuales nos permiten determin diferencias entre los tratamientos sobre cada una de las etapas. CUADRO N° 1: TIEMPO (DÍAS) QUE DEMORÓ EL MICELIO EN CUBRIR TODA LA PLACA
TIPOS DE SUSTRATO
El presente cuadro nos muestra que los sustratos que permitieron un crecimiento del micelio en meno (10) fue PDA + aserrín y el que más demoro fue elReading sustrato simple PDA. You're a Preview full access with de a free trial. Calor de L. Tiempo queUnlock demoró el micelio la cepa edodes, en cubrir toda la placa, utilizando diferentes tipos de sustratos
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20 18 ) 16 s a 14 í d ( 12 o 10 p 8 m 6 e i T 4 2 0
19 13
13 10
PDA
PDA+ Levadura
PDA + Aserrín
13
12
vote PDA +Sign Pajaup to PDA + on this PDAtitle + Useful useful de arroz Levadura Levadura Not + Paja de + Aserrín arroz
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CUADRO N° 2 CANTIDAD DE DÍAS QUE DEMORÓ EL MICELIO EN COLONIZAR LOS SUSTRATOS DE TRIGO
El presente cuadro nos muestra que el sustrato de trigo que permitió que la velocidad del crecimien micelio fuera más rápida fue trigo + yeso + tiza (15 días), seguido por el sustrato trigo + yeso con 20 dí sustrato en el cual la velocidad de crecimiento fue más lenta fue trigo + cascarilla de arroz + yeso (24 días GRÁFICO N° 2
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El presente gráfico nos muestra que el sustrato de trigo + yeso + tiza permite un crecimiento del miceli cepa calor mucho más rápido, ya que sólo demoró 15 días y, el sustrato en el cual el micelio demoró más fue el de trigo + cascarilla de arroz + yeso, pues demoro 24 días.
En cuanto al análisis de varianza se puede apreciar que existe una diferencia significativa entrelos sustra Sign vote on this title nuestra hipóte trigo, ya que la F calculada (337.5) es mayor que la F tabulada, (3.19) poruplototanto, aceptamos que los sustratos enriquecidos permiten agilizar la colonización del los Not sustratos. Useful en useful micelio CUADRO N° 3
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bloque en menos tiempo fue viruta de eucalipto + cascarilla de arroz + paja de arroz (6,1 semanas), seguido por vir tornillo + cascarilla de arroz (7 semanas); luego viruta de tornillo + cascarilla de arroz + paja de arroz, (7,1 sema el sustrato que demoró más tiempo fue viruta de eucalipto + cascarilla de arroz, 8,5 semanas. GRÁFICO N° 3
El micelio que demoró en cubrir completamente el bloque en menos tiempo fue con el sustrato viruta de eucal cascarilla de arroz + paja de arroz, 6,1 días; y el sustrato en el cual demoró más semanas fue viruta de eucal cascarilla de arroz. 8,5 semanas.
El análisis de varianza señala que las diferencias que se aprecian entre los sustratos son significativas, por lo aceptamos la hipótesis de que un sustrato enrriquecido favorece laavelocidad You're Reading Previewde crecimiento del micelio. CUADRO N° 4a free trial. Unlock full access with SUSTRATOS DE TRIGO Download With Free Trial
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Tiempo (semanas) que demoro el bloque de sustrato en tornarse café
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El número de setas que se cosecharon fue casi similar en todos los sustratos, 16 setas, el análisis de varianza nos que no existen diferencias significativas entre los diferentes sustratos ya que la F. Calculada (0.45) es menor que la F ta (2.02) con una P < 0.05. CUADRO N° 6 EFICIENCIA BIOLÓGICA (%GR) DE LOS BASIDIOCARPOS DE LENTINELA EDODES SUSTRATOS DE TRIGO
GRAFICO N° 4
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Signtal up como to voteloonmuestra this titleel cuadro adju La cantidad de basidiocarpos cosechados que se obtuvieron, fueron Useful useful obtuvo 21,5 % en el sustrato viruta de eucalipto + cascarilla de arroz + paja de arroz y, 26,1 % con el sustrato Not de tornillo + cascarilla de arroz + paja de arroz. En los sustratos que contenían viruta + cascarilla de arroz obtuvo cosecha, ya que las bolsas se tornaron de un color amarillo grasiento y no se logró cosechar basidioc
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preparación. Además los hongos son una fuente alternativa de alimento, junto con las algas, debido al gran de proteínas que entregan llegando en algunos casos al 40% del peso seco. Otro aspecto de gran importancia utilización en terapias contra enfermedades como el cáncer y SIDA, debido al efecto activador del sistema i que presentan algunos de ellos (Medina, 2004).
El cultivo de hongos exóticos se ha desarrollado durante los últimos 32 años a nivel internacional, ya producción mundial creció más de 17 veces, hasta llegar a las 6 158 000 toneladas en el año 1997, lo que re ta una gran oportunidad para países agro-forestales de Latinoamerica, ya que para su cultivo se utilizan de agroforestales como el aserrín de varias especies forestales y la paja de cereales como trigo, cebada y arroz, otros insumos (Medina R, 2004).
La producción de China de L. edodes es de cerca del 89% a nivel mundial que se exporta tanto fresco desecado. En el año 2000 los Estados Unidos de Norteamerica produjeron 3,707 toneladas (cerca del 0.3% a mundial) de Shiitake, el crecimiento anual de este hongo tiene como promedio más del 20% desde 1987. ( 2001).
Los hongos saprófitos obtienen sus nutrientes y energía degradando materia orgánica que proviene de o mos muertos. Este grupo es muy importante en los ciclos de la mayoría de los microelementos y sustancias pensables para la vida. En este grupo encontramos a todos los hongos que degradan el complejo lignoce que forma parte de la pared de los vegetales. Básicamente existen dos subgrupos de hongos saprófito degradadores primarios que corresponde a los hongos colonizadores y que inician el proceso de degradación degradadores secundarios que solo pueden acceder a sustancias orgánicas más simples y que han sido predegr por los degradadores primarios. Estos hongos pueden ser cultivados bajo ambientes controlados ya que independientes de otros seres vivos sólo basta desarrollar un sustrato lignocelulósico determinando y entreg condiciones de temperatura, ventilación, humedad y luz adecuadas para lograr que estos hongos crezcan y fiquen. Si es un degradador primario sólo basta como sustrato varios tipos de desechos agroforestales como paja de cereales o aserrines y virutas, si se trata de un degradador secundario, el sustrato puede mismos tipos de desechos anteriormente indicados pero con un proceso de composteo previo. Entre los hongos cultivados que pertenecen grupo dea los degradadores primarios encontramos al You'realReading Preview Shiitake (Lentinula edodes) entre muchos otros. Unlock full access with a free trial.
De acuerdo a esto, nuestros resultados nos indican que se obtuvo un crecimiento del micelio más rápi días) cuando se utiliza sustratos enriquecidos con aserrín y levadura (cuadro N°1), del mismo modo los sustra trigo enriquecidos con viruta de eucaliptoDownload y tornillo más de arroz mas paja de arroz permitie Withcascarilla Free Trial crecimiento rápido del micelio en 6 ó 7 semanas (cuadros N° 4 y 5).
Cada especie de hongo produce un tipo reconocible del micelio cuya variación se encuentra dentro de un de diferentes expresiones. Los diferentes tipos de micelio nos revelan muchos sobre los ciclos de vida hongos. Su variedad y rango de característica, cambios de color y forma, promedio de crecimiento, fraga hasta la fructificación de pequeños hongos nos revelan información de importancia para los fungicultores. El del hongo Shiitake presenta forma lineal, típicamente el micelio emana del centro de la placa petri en forma red homogénea. Al principio es blanco y de textura algodonosa medida que pasa el tiempo, raras veces rozom con la edad del micelio se torna café oscuro. Algunos desarrollan agregados hifales, que son pequeñas suaves, algodonosas que pueden o no desarrollarse en primordios (Stamets, micelio Sign up to2000). vote onElthis title secundario e rente del primario en el aspecto fisiológico y citológico porque está capacitados para crecer sobre agar dextr Useful Not useful papa en una proporción entre el50 y el 100% más rápido que el primario, a temperaturas de 15 a 22 °C p cuerpos fructíferos dentro de los tres meses aproximadamente, la fructificación puede ocurrir sin luz, p desarrollan basidiocarpos mas formados y sin color.
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contienen nitrógeno, carbono, minerales y tiamina, los cuales muestran una efectividad en el crecimiento del micelio nuestros resultados. Debido a que no se midió en forma efectiva el pH, el suplemento de oxígeno y la intensidad de la probable que esto haya influido en la poca cantidad de setas cosechadas. (Cuadros N° 7 y 8). 1. 2. 3. 4. 5. 6.
CONCLUSIONES El sustrato que permitió que el micelio cubra toda la placa petri en menos tiempo, en la primera etapa, fue PDA + (10 días) El sustrato de trigo que permitió una colonización más rápida del micelio en los respectivos sustratos en la s etapa, fue trigo + yeso + tiza (15 días) El sustrato que permitió la obtención de bloques de producción en menos semanas fue viruta de eucalipto + casca arroz + paja de arroz (6 semanas) El sustrato en el cual los bloques de producción se tornaron café mucho más rápido fue viruta de eucalipto + ca de arroz (3 semanas). El número de setas obtenidas fue similar en todos los sustratos (16 setas) La eficiencia biológica de los basidiocarpos fue mayor cuando se utilizó el sustrato viruta de tornillo + cascarilla d + paja de arroz (26,1%) SUGERENCIAS
Es muy probable que la baja eficiencia biológica se deba a la contaminación que sufrieron los bloques de producci lo cual se recomienda tener mucho cuidado y trabajar en condiciones completamente asepticas, para obtener un rendimiento, ya que estos hongos son muy costosos y pueden ser exportados en grandes cantidades, ayudando a su v contaminar nuestro medio ambiente. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.
BIBLIOGRAFÍA ROSSI, MONTEIRO, 2003 et al. Evaluación de la eficiencia biológica de L. edodes. Revista Berk- Plegler. Reading a Preview PALOMO. 1997. Comparación de diferentesYou're sustratos en el crecimiento y producción de L. edodes. fullcomercial access with trial. CASINELL, 1991. Medios nutritivos paraUnlock el cultivo deaL.free edodes. MATA D. 2001. Evaluacipon del crecimiento micelial tratadas en diferentes temperaturas. Download WithScience. Free Trial STAMETS A. 2000. Hongos recicladores del planeta. Revista MEDINA C. 2004. Importancia de L. edodes en la utilización de terapias contra enfermedades. CHANG, C. 1999. Hongos comestibles y su importancia. ROYSE. A 2001. Producción mundial de Lentinula edodes. Revista Science.
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SINDROME FEBRIL-ICTERO-HEMORRÁGICO EN LA PROVINC DE SANDIA DEPARTAMENTO DE PUNO ENTRE MARZO – SETIEMBRE 2006.
Febrile-Icteric-Hemorrhagic Syndrome in the Province of Sa Department of Puno Between March - September 2006 Angel C.Medina Colque 1 Fredy Passara Zevallos.2
@
[email protected] [email protected]
ABS TRA CT ABSTRA TRACT
The outbreak of Icterohemorrhágic fever syndrome started in the Alto Inambari and Putina Punco distri in the Sandia province, of Puno department, enzooticas zones of Wild Yellow Fever, between March a September 25 cases of Icterohemorrhagic fever syndrome have been reported, especially in May, 11 a Preview these cases correspond to yellow fever,You're 7 casesReading to leptospirosis, 3 cases to Feverish syndrome, 2 cases febrile icteric syndrome , 1 case to viral hepatitis, and 1 case to rickettsiosis. The samples of serum and full access with a free trial. biopsy were analyzed and confirmed inUnlock the Arbovirus and Pathology Laboratory at INS Lima, in cooperat with the Referencial Laboratory at DIRESA Puno. The 13 lethal cases represent a 52% rate of morta Among those the highest percentage (60%) corresponds males. Download With to Free TrialThe people aged 21 to 40 were ma affected with a 68% of that group among the lethal cases. It is observed that they have not recei immunization or they ignore the fact. Key words:
Icterohemorrhagic fever syndrome, yellow fever, Sandia, Puno. RESUMEN
El brote de síndrome Febril Ictero Hemorrágico se inició en el distrito de Alto Inambari y Putina Punco, la provincia de Sandia, departamento de Puno, zonas enzooticasSign de up Fiebre Amarilla entre el m to vote on thisSilvestre, title de marzo y setiembre se han reportado 25 casos de síndrome febril icterohemorrágico, principalmente Useful 7 casos useful Not el mes de mayo, de los cuales, 11 casos corresponden a fiebre amarilla, a leptospirosis, 3 caso síndrome febril, 2 casos a síndrome febril ictérico, 1 caso a hepatitis viral, y 1 caso a rickettsiosis. L muestras de suero y de biopsia hepática fueron analizadas y confirmadas en el laboratorio de arboviru
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INTRODUCCIÓN En el Perú, en 1999 se establece la vigilancia piloto del síndrome febril ictérico hemorrágico agudo en el cual se incluyó a la fiebre amarilla, hepatitis viral, leptospirosis, malaria por Plasmodium falciparum y Bartonelosis, con la finalidad de contribuir a disminuir la morbimortalidad de estas enfermedades que constituyen un serio problema de salud pública para nuestro país (1).
La fiebre amarilla sigue siendo un importante problema de salud pública en las Américas. Entre 1985 y 1999, Bolivia, Brasil, Colombia, Ecuador, Perú, Venezuela y Guayana Francesa notificaron 2.935 casos y 1.764 muertes. Durante este período, más de 80% de los casos de fiebre amarilla en la Región de las Américas provinieron de Bolivia y Perú. En 1999, los casos notificados en Bolivia, Brasil y Perú representaron un 33%, 36% y 27% respectivamente de todos los casos. Sin embargo, entre enero y mayo del 2000, se notificaron un total de 66 casos confirmados en Brasil, lo que representa más de 90% de todos los casos notificados en la Región durante este período. Los informes del Ministerio de Salud de Brasil indican que la mayoría de los casos provienen del Estado de Goiás y Estados vecinos, donde se está presentando una epizootia extensa desde principios del año (3).
En los años 1995 y 1996 se presentaron 2 b Fiebre Amarilla silvestre, notificándose 52 y 41 ca pectivamente y llegando a una letalidad de 40% pectivamente. En los 2 años antes citados los luga reportaron casos fueron: los distritos de Putina Pun Juan del Oro, Yanahuaya y Alto Inambari de la p de Sandia.
De acuerdo a la Vigilancia entomológica realiz la DRESA Puno, al año 2005, tienen identificadas nas donde existe el vector transmisor de esta enfer se identifico el Haemagogus Janthinomys y S Belisario , y se tiene identificados los distritos de Sa del Oro, Putina Punco y Alto Inambari de la Prov Sandia. MATERIAL Y MÉTODOS
En el presente trabajo se ha utilizado los ambien laboratorio Referencial de la dirección Regional de contando con el set de reactivos ELISA para la de de IgM por el método MAC-ELISA proporcionado laboratorio de arbovirus del Instituto Nacional d Lima, y las biopsias de hígado previamente fijadas en al 10%, fueron remitidas al laboratorio de Patolog misma Institución para el diagnóstico por el mét inmunohistoquímica.
Para el diagnóstico por el método MAC-ELISA You're Reading a Preview tras de suero se analizaron simultáneamente en el La leptospirosis es una enfermedad zoonótica cautorio referencial de la Dirección Regional de Salud d sada por espiroquetas que tiene una amplia distribuUnlock full access with a free trial. y en el laboratorio de arbovirus del Instituto Naci ción en el mundo. Afecta tanto a humanos como a Salud de Lima, mediante muestras compartidas. animales siendo el hombre un hospedero accidental Download que adquiere la infección directamente al contacto de With Free Trial RESULTADOS la piel, membranas mucosas con orina, sangre o tejidos de animales contaminados. Indirectamente, pue Desde el 30 de marzo del 2006 fecha de la notif de ser, a través del contacto con agua o suelo húme por la Red de servicios de Salud Sandia hasta e do, contaminado por orina de animales infectados. Se setiembre del año en curso se totalizó 25 casos de puede manifestar como una infección asintomática, me Febril Ictero hemorrágico. como un estado gripal o puede desarrollar manifesta Los casos se fueron incrementando durante lo ciones hemorrágicas y asociarse con meningismo, icde abril, mayo y junio, decreciendo hasta el mes de tericia e insuficiencia renal (4). bre, las muestras de suero sanguíneo y las biopsias La hepatitis viral es una de las principales causas cas fueron de Alto Signprincipalmente up to vote on this title Inambari y de de enfermedad aguda, crónica y de mortalidad en todo Punco dos Useful distritos dela Not provincia usefulde Sandia, de lo el mundo(1). Se han identificado a cinco virus como la mayoría fueron diagnosticados como fiebre am responsables de hepatitis (A, B, C, D, E), con caractetambién se han reportado casos de leptospirosis, h rísticas epidemiológicas bien definidas en diversas viral y un caso de rickettsiosis.
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Síndrome Febril-Ictero-Hemorrágico: toda persona de cualquier edad, que al momento de captarlo presente mayor de 37.5ºC (Tº Oral), ictericia y Sangrado de piel o mucosas y que provenga de la zona de selva de la provi Sandia, se tiene que el 50% corresponde a Síndrome Febril (SF) y el 33% a Síndrome Febril Ictéric o (SFI) y en uno de lo no se dispone de datos completos representando el 17%, estos datos se especifican en la tabla 1.
TABLA 1. CASOS DE SÍNDROME FEBRIL ICTÉRICO HEMORRÁGICO EN LA PROVINCIA DE SANDIA, PUNO MAR SETIEMBRE 2006.
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* Refieren que ha recibido dos dosis en el distrito de Patambuco Sandia, pero no existe carné para verificar.
**Refiere haber recibido 02 dosis en el Centro de Salud Massiapo Palmerani, la fecha de la última dosis 18 de abri *** Refiere haber recibido 01 dosis en 1995. **** Refiere haber recibido una dosis en julio de 2006 DISCUSIÓN
Las muestras de suero se analizaron en el Laboratorio Referencial de la DIRESA Puno, y simultáneamente confir por el Laboratorio de Arbovirus del Instituto Nacional de Salud de Lima mediante la detección de IgM por el método ELISA que es actualmente la técnica mas utilizada y difundida, por presentar alta sensibilidad y especificidad, y sob por su simplicidad. El diagnóstico histopatológico se realizó en el Laboratorio de Anatomía Patológica del Instituto Na de Salud de Lima, ambas técnicas son recomendadas por la Organización Panamericana de la Salud en la Guía prá Control de la fiebre amarilla.
Los casos de pacientes reportados a la fecha del informe son 25, de los cuales fallecieron 13, significando un letalidad, índice elevado en relación a los 2 brotes de Fiebre Amarilla silvest re presentados de los años 1995 y 1996; notific en el año 1995, 52 casos de los cuales fallecieron 21, y el año 1996, 41 casos de los cuales fallecieron 15, llegando letalidad de 40% y 36% respectivamente.
Entre los pacientes fallecidos 05 pertenecen al sexo femenino que corresponde al 40 % y 08 pertenecen al sexo mas que corresponde al 60%, porcentaje elevado probablemente por la naturaleza de las labores que ejecut an los hombres por ejemplo la tala de árboles o alguna otra actividad relacionada, lo que los expone a una mayor probabilidad de co con los vectores. You're Reading a Preview En referencia a las edades se tiene que el grupo etáreo mayoritario afectado esta en el rango de 21 a 40 años de ed Unlock fullaños access a free casos que corresponde al 68 % y 08 casos entre 0 a 20 conwith el 32 %, eltrial. mayor porcentaje se atribuye por se la e mayor actividad laboral en las actividades de campo. Entre las personas fallecidas se observa queDownload no han sidoWith inmunizadas contra la fiebre amarilla o se ignora, Free Trial que la prevención de la fiebre amarilla selvática solamente es posible por medio de la vacunación (5).
BIBLIOGRAFÍA 1. Perfil etiológico del síndrome febril icterohemorrágico agudo y síndrome febril ictérico agudo en los va Apurímac, Quillabamba, Chanchamayo y Alto Huallaga, Perú, 1999-2000. Rev. perú. med. exp. salud publi set. 2003, vol.20, no.3, p.132-137. ISSN 1726-4634. 2. World Health Organization. 1996 Prevention and control of hepatitis B in the community. Comunicable D Series.; 1:17-26. 3. Leptospirosis Oficina General de Epidemiología / Instituto Nacional detoSalud. Módulos Sign up vote on this titleTécnicos. Serie mentos Monográficos N°2 . Lima 2000. Useful Not useful 4. OMS/OPS. Control de la fiebre Amarilla Guía práctica. Publicación Científica y Técnica N° 603. Washing 2005.
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MICOPATOLOGÍA UNGUEAL EN ALUMNOS DE LA ESCUELA TÉCNICA SUPERIOR DE LA POLICÍA NACIONAL DEL PERÚ – PUNO 2006. HOSPITAL CARLOS MONGE MEDRANO – JULIACA.
Nail Micopathology in Students in The Technical High Sch of the National Police of Peru - Puno 2006 Héctor Dionisio Linares Chacón1 Rubén Monroy Apaza 2 Percy Aurelio Cerpa Quispe3 Fredy Chalco Vargas4
[email protected]
@ frechva @hotmail.com
ABS TRA CT ABSTRA TRACT
A prospective study of cross section between January to March of the 2006 was made, to as much determine the m You're Reading a Preview frequent etiológico agent of ungueal mycophatology in species, besides to determine the suggestive prevalenc signs and/or symptoms of this one, in students who attend the second semester in the Superior Technical School of access withofa free trial. of hands as of feet to the totality of National Police of Peru - Puno. For it the Unlock clinicalfull examination the nails population was made as much (130) of which 107 (82,3%) presented/displayed suggestive injuries of ungu mycophatology; of such 102 cases (95,3%)Download they were positive the direct With to Free Trial examination and 106 cases (99,1%) w positive to the culture. Of the results found by cultures 106 cases, the sort and predominant species were Trichophy rubrum in 57 cases (53,7%), Trichophyton mentagrophytes with 28 cases (21,7%), Innocent spp 7 cases (6,6 opportunistic Fungi (aspergyllus spp) with 3 cases (2,8%). K ey w or ords: ords:
Ungueal Mycophatology, Dermatophytes, prevalence, ethiology. RESUMEN
el agen Se realizó un estudio prospectivo de corte transversal entre Enero a Marzo del 2006, para determinar Sign up to vote on this title etiológico más frecuente de micopatología ungueal tanto en género como especie, además de determinar la prevalen Not Useful en de signos y/o síntomas sugerentes de ésta, en alumnos que cursan el segundo semestre lauseful Escuela Técnica Supe de la Policía Nacional del Perú - Puno. Para ello se realizó el examen c línico de las uñas tanto de manos como de p a la totalidad de la población (130) de los cuales 107 (82.3%) presentaron lesiones sugestivas de micopatolog
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La micopatología ungueal es una enfermedad que ocurre en todo el mundo y se ha ido incrementando debido a muchos factores, que contribuyen a su proliferación como son la expectativa de vida más elevada, la aparición del Síndrome de Inmunodeficiencia Adquirida (SIDA), la tera pia inmunosupresiva, el uso de zapatos cerrados, la mayor actividad física así como el uso de duchas comunes. Las onicomicosis son más que un problema cosmético; pues la uña cumple diferentes funciones como dar un tacto más fino al dígito, protegerlo y la función de garra (1, 2) La incidencia está progresivamente aumentando sobretodo en adultos entre 2.7% y 13% (3,4), sobretodo en la población juvenil (4,5, 6). En el año 1992 en 949 casos se diagnosticó un 45% de la población con micopatología ungueal, en pacientes que acudieron al Instituto de Medicina Tropical de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos (4). La prevalencia en el mundo está aumentando, así tenemos, que en 1992 en Reino Unido fue 2.7%, en 1994 en Estados Unidos fue 2.2% al 13%, en 1995 en Finlandia fue de 8.4%, en 1995 en España 2.62%, en 1997 en Canadá fue 9.1%, En 1996 en Guatemala 2.6%, en 1997 en Cuba 13.9% y en el Perú el año 1992 fue de 10.9% (5).
antimicótico por lo menos tres meses antes. De efectivos: 7 deciden no participar del estudio, 13 tratamiento antimicótico; 130 son incluidos en el METODOLOGÍA
Llenado de ficha de recolección de datos: taron en una ficha de estudio datos referentes a antecedentes y enfermedad actual, tiempo de enfe y resultados de exámenes físicos y de laboratorio.
Examen Físico: El examen físico se realizó a 1 tivos a quienes además se les aplicó los criterios d sión y exclusión; de los cuales 107 presentaron uno de los siguientes signos y/o síntomas: cambio de co dida de brillo, engrosamiento, onicolisis.
Toma de Muestra: Se procedió a tomar las m de uñas de los 107 alumnos que presentaban los si micopatología ungueal, de acuerdo a la siguiente t
Previa limpieza con alcohol de 70 grados y da de un bisturí estéril, se obtuvo muestras de la pa profunda de la uña, en algunos casos se cortó frag pequeños, las mismas que se recolectaron en frascos ancha estériles para cada muestra, previamente rot
Examen Directo: Por medio del examen direct La existencia de un lugar (Escuela Técnica Superior de terminó la frecuencia de hifas; procediendo la Policía Nacional del Perú), con todas las condiciones para siguiente manera: se coloca una muestra repr que se produzca esta patología; como el uso de zapatos You're Reading ativa Preview de escamas en una lámina portaobjetos cerrados, mayor actividad física, uso de duchas comunes gotas de Hidróxido de Potasio (KOH) al 20% q es la que motiva al presente trabajo de investigación. Conaccess with Unlock full a free trial. para mejorar el aclaramiento y e tenía glicerina los objetivos de Identificar mediante examen físico la predesecación, luego se pasa «suavemen sencia de Dermatofitos en uña, determinar la presencia de portaobjetos Trial sobre la llama baja de un mech hifas mediante el Examen Directo y DeterminarDownload que agen- With Free Bunsen para facilitar el aclaramiento (no her tes etiológicos son los más comunes en esta población por muestra se cubrió con una laminilla de 18 x 18 medio del cultivo . se dejó reposar aproximadamente 30 minuto luego observar en el microscopio a 100 y 400 MATERIAL Y MÉTODOS tos, en busca de hifas u otras estructuras mi TIPO DE ESTUDIO: El presente trabajo de investiga(7,14). ción es de tipo descriptivo, de corte transversal. Cultivo: Se realizó a todas las muestras re LUGAR DE ESTUDIO: La investigación se realizó con das, sean o no positivas al examen directo. S alumnos de la Escuela Técnica Superior de la Policía una muestra Sign uprepresentativa to vote on this de titleescamas para Nacional del Perú, XI Región Territorial, situada en la brado en tubos con agar micobiótico previame Useful Not useful ciudad de Puno, en los meses de Enero a Marzo del Para tulados. el sembrado se utilizó la escua 2006 ellos cursaban el segundo semestre de forma Kolle, previamente calentada al rojo vivo y enfr ción, constituyendo una población de 150 efectivos; el medio de cultivo, lo que permitió que se
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ANÁLISIS ESTADÍSTICO: Una vez recolectados los datos se proced ió a ordenarlos para presentarlos en de frecuencias absolutas y relativas (porcentajes). El análisis estadístico se realizó mediante el programa versión12. RESULTADOS
Prevalencia: de los 130 evaluados, 107 casos (82.3%) presentaron signos clínicos de micopatología ungueal (p fragilidad, onicolisis y cambio de coloración en las uñas); y 23 casos (17.7%) no los presentaron. En la población d masculino de 120 alumnos, 99 (82.5%) presentan signos de micopatología ungueal; y en el sex o femenino 8 alumnas ( del total de 10 alumnos. Tabla N° 1
TABLA N°1: PREVALENCIA DE MICOPATOLOGÍA UNGUEAL POR DIAGNÓSTICO CLÍNICO SEGÚN SEXO, ALUMNOS DE LA ESCUELA TÉCNICA SUPERIOR DE LA POLICÍA NACIONAL DEL PERÚ-PUNO, ENERO A MA DEL 2006
Fuente: Investigación
EXAMEN DIRECTO: De las muestras tomadas 102 (95.3%) fueron positivas al examen directo, en consecuencia se traron hifas. Con respecto al sexo masculino, tenemos que 5 (5.05%) resultaron negativos al examen directo. Tabla N You're Reading a Preview TABLA N° 2: DISTRIBUCIÓN ESTUDIADA SEGÚN SEXO Y RESULTADO DE EXAMEN DIRECTO, EN ALUMNOS D ESCUELA TÈCNICA SUPERIOR DE LA Unlock POLICÍA PERÚ fullNACIONAL access withDEL a free trial.- PUNO, ENERO A MARZO DEL 2006. Download With Free Trial
Fuente: Investigación.
Sign up to vote on this title
Not useful Useful presentan TIEMPO DE ENFERMEDAD: Tenemos que en el sexo masculino 50 alumnos (50.5%) signos de micopa ungueal por un tiempo mayor a 6 meses, y en el sexo femenino 4 alumnas (50%) presentan los signos. Tabla N° 3.
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TOPOGRAFIA: Tenemos que en el sexo masculino 90 alumnos (90.9%) del total de 99 presentan signos de micopa unguea en el pie; y en el sexo femenino 7 alumnas (87.5%) de un total de 8. Solamente 2 casos, uno de cada s presentaron en la mano. Tabla Nº 4
TABLA Nº 4 TOPOGRAFIA DE LA MICOPATOLOGÍA UNGUEAL, EN ALUMNOS DE LA ESCUELA TÈCNICA SUPERI LA POLICÍA NACIONAL DEL PERÚ-PUNO, ENERO A MARZO DEL 2006.
Fuente: Investigación
EXAMEN DIRECTO Y CULTIVO: Al comparar los resultados del examen directo y el cultivo encontramos alumno (0.93%) resulto negativo en el cultivo del total de 99 alumnos, para el sexo masculino; y ninguno p sexo femenino. Tabla N° 5.
AGENTE ETIOLÓGICO: Con respecto al agente etiológico T. rubrum (53.8%) fue el más prevalente, seguido mentagrophytes (21.7%) y con Cándida spp (6.6%). Tabla N° 6
INFLUENCIA DE LOS FACTORES CAUSALES: los resultados de la encuesta aplicada, indicaron que en lo re al uso de botas, calzado de uso personal, empleo de las Duchas comunes (Cuentan con dos duchas) y D todo el personal esta involucrado al 100%. (Futbol y Atletismo).
TABLA N° 5: RESULTADOS DE EXAMEN DIRECTO Y CULTIVO, EN ALUMNOS DE LA ESCUELA TÈCNICA SUP You're Reading a Preview DE LA POLICÍA NACIONAL DEL PERÚ-PUNO, ENERO A MARZO DEL 2006. Unlock full access with a free trial.
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Fuente: Investigación.
TABLA N° 6: AGENTE ETIOLÓGICO SEGÚN CULTIVO, EN ALUMNOS DEupLAtoESCUELA TÉCNICA Sign vote on this title SUPERIOR POLICÍA NACIONAL DEL PERÚ-PUNO, ENERO MARZO DELNot 2006. useful AUseful
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DISCUSIÓN
En el presente estudio se halló que la prevalencia de micopatología ungueal fue de 81.5%, es decir, 106 alumnos presentaron cultivo positivo para hongos. Ha de considerarse que del total de 150 alumnos, 20 personas fueron desestimadas por criterios de exclusión, quedando 130 alumnos que constituyeron la población de estudio, En nuestro medio el estudio realizado por Chirinos (10), en la ciudad de Arequipa, en la Escuela de la Policía Nacional en el año 2000, encuentra que la prevalencia fue de 26% (47/180). En otro estudio similar realizado en la Escuela de Oficiales de la FAP en el año 2000, Valdivia (18), encuentra una prevalencia de 10.4% (43/412). Estas cifras de prevalencia estuvieron basadas en los cultivos positivos, considerada como «gold estándar» o prueba patrón.
alta accesibilidad al control y revisión por parte de sonas, es decir, tienen mayor probabilidad de conse secas y limpias, condiciones necesarias que impiden nización y crecimiento de los hongos, con el cons menor tiempo de exposición al agente infeccioso y predisposición al trauma.
En relación a los estudios y resultados de labora bien es cierto que de los 107 casos catalogados inic te por criterios clínicos como onicomicosis, se encon el 95.3% (102 casos), tuvieron resultados positivos men directo y el 99.1% (106 casos) tuvieron resul cultivos positivos para hongos. Estos datos revelan sensibilidad del examen clínico y la alta especificida prueba del examen directo, sus porcentajes son ba cercanos a los obtenidos con los del cultivo, la cual e derada como prueba patrón o gold estándar. Esto tra la gran utilidad del examen directo con KOH como examen auxiliar de ayuda diagnóstica.
Por otro lado considerando los datos publicados en otros países observamos que efectivamente existe una gran diferencia entre el diagnóstico basado en criterios clínicos y los Por otro lado, también habrá de considerarse e casos confirmados, es así que por ejemplo en Canadá, la de compromiso o gravedad de los casos de onico prevalencia confirmada es de 9.1% y la presencia de uñas hecho que influencian de manera positiva los por sugestivas de micopatología ungueal es 22.7%. Otros estude sensibilidad y especificidad de las pruebas de dios reportan una prevalencia entre 2 y 13% (7,16). Una diagnóstica. Éste último factor no ha sido conside encuesta realizada en el Reino Unido indicó una prevalenla investigación del presente estudio. cia del 2.7%, incluso entre la población general; en Estados Unidos el examen de un grupo particular de sujetos indicó El agente etiológico según cultivo, encontrado una prevalencia del 2 al 13% (8,17). En España Sais (12), tro estudio es el Trichophyton rubrum con 57 casos You're son Reading a Preview refiere que los hallazgos encontrados de onicomicosis Trichophyton mentagrophytes con 23 casos ( el 15% de todas las dermatomicosis. Epidermophyton flocosum con 13 casos (12.6%), Unlock full access with a free trial. spp con 7 casos (6.6%), Asperguillus spp con 3 caso En cuanto al sexo, en nuestro estudio tenemos que la 3 casos (2.8%) presentó tanto Trichophyton rubrum población masculina supera ampliamente a la femenina With yFree Download Trial mentagrophytes. Cabe resaltar la im Trichophyton (120/10), el porcentaje de afección de esta enfermedad en cia que adquieren estos dos agentes etiológicos p la población masculina ha sido de 82.5% (89 alumnos), en nantes en la patología en estudio. Este ordenamien el caso de la población femenina el total de ellas es muy do en el hallazgo de la frecuencia de los agentes etio reducida (10 alumnas), para considerar un universo de esestá en concordancia con los encontrados por Chirin tudio para conclusiones generalizables, sin embargo el porsiendo el Trichophyton rubrum el agente etiológico centaje de afección es de 80% (8/10), finalmente estos porcuente, con 18 casos (38.3%), Cándida sp. con 1 centajes son muy semejantes al porcentaje general de afec(34.0%), Hongos oportunistas con 8 casos (1 ción de toda la población en estudio, por este motivo consiTrichophyton mentagrophytes con 5 casos (10.1%) deramos que la variable sexo no influye en la prevalencia de micopatología ungueal en este centro de estudio. En nuestro estudio encontramos que las lesiones por dermatofitos se ubican predominantemente en los pies con un 90.7%, esto revela que estas partes anatómicas son
to vote on this(15) titley Vidotto (19) PorSign otroup lado Del Palacio nan que T. Rubrum, solo es el agente etiológ useful elUseful noNot frecuente en las onicomicosis en genera específicamente en la micopatología ungueal
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Suboficiales de la Policía Nacional del Perú XI Arequipa. Tesis para optar el grado de Bach Medicina Humana Universidad Nacional San A 11. FUENTES – RIVERA D., 2000. Epidemiología nóstico Clínico Etiológico de Onicomicosis Centro Médico Universitario Universidad N de Ingeniería (junio 97 – Mayo 99). Derma Peruana; 10 (1) 21 – 23. Una situación que llama la atención es la poca práctica 12.SAIS G.; 1995. Prevalence of dermat de higiene diaria, actividad presente en el 96% de la poblaOnychomycosis in Spain: across sectional ción estudiada, esto debido básicamente a la escasez de British Journal of Dermatology May: 132 servicios de agua potable. Esto reflejaría que este factor (5): 758 – 61. sería un condicionante de la presencia de la enfermedad. 13. DAVIS M.; 1972. Dermatophytes in M Hecho que facilitaría el desarrollo de estos microorganismos. Recruits. Archives of Dermatology Vol. 105 Asimismo el uso de sandalias es un factor que se encuentra pp.558 - 60 presente en el 97% de los casos confirmados, este hecho demuestra que este accesorio de higiene personal no cum14. BEJAR C.; 1991. Prevalencia de Infecci ple un rol protector contra esta infección. Dermatofitos y Cándida en Región Podal Perú. Revista Peruana de Epidemiología V BIBLIOGRAFÍA (2), pp. 16 – 22. 1. FALABELLA R. 1997. Dermatología, Quinta Edición. 15. DEL PALACIO A., 1999. Cambios Epidemio Medellín, Colombia. pp.: 164 – 173. Observados en el decenio en las Dermatofito 2. PHILIP, R. 1994. Tropical and Surgical Treatment of Hospital Universitario «12 de Octubre» M Onychomycosis. Dermatology; Vol. 31: pp: S74-S77. Nuevas Especies Emergentes. Revista Iber cana de Micología, Vol. 16, pp.: 101 – 6. 3. MEZA N. 1996. Agentes de Dermatomicosis en pacientes del Hospital Nacional del Sur, Metropo16. DOMPMARTIN D, 1990. Onychomycosis and You're Reading a Preview litano y Hospital Regional Honorio Delgado. Tesis clinical and laboratory findings in 62 pa de Titulo Profesional en Medicina. Universidad Internal Journal Dermatology. Vol. 29: pp 3 Unlock full access with a free trial. Católica Santa María. Arequipa – Perú. 17. DRAKE L. 1998. Effect of Onychomycosis on 4. SORIA, S. 1992. Estudio Clínico, Etiológico de la of Life. Vol. 61, pp 217 – 219. Dermatomicosis Casos diagnosticados Download en el Insti- With Free Trial 18. VALDIVIA L., 2000. Estudio Etiológico tuto de Medicina Tropical de la Universidad NacioOnicomicosis Pedis en Personal Militar en nal Mayor de San Marcos – Perú entre 1976 y 1986. ción. Dermatología Peruana Vol.10 No Revista Peruana Medicina Tropical; Vol. 77, pp.: 66 - 93 9. 19. VIDOTTO V., 1990. Dermatophytosis en C 5. BURROWS W. 1969. Tratado de Microbiología, Perú, Micosis; Vol. 34, pp: 183 – 6. Décimo novena Edición. pp. 687 – 692. 6. ESCOBAR M. 1990. Dermatomicosis. Análisis de 1044 lesiones diagnosticadas en 1988 – 1989. Sign up to vote on this title IATREIA. Vol. 3 (2), Julio, pp.: 80 – 84. Useful Not useful 7. ARENAS R. 1990. Revista Médica de México. Vol. 26 N° 2. marzo – abril. CONTI-DÍ anterior y el antecedente de padecimiento en familiares es relativamente baja con un 22% respecto al 78% de aquellos que no lo presentaron, hecho que revela que la mayoría de casos fueron adquiridos dentro de la institución. Se debe tener en cuenta que la población presentaron estos antecedentes, pudieron actuar como foco de diseminación, a partir del cual, el resto de la población en estudio se pudo contagiar.
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ACTIVIDAD ANTIPIRÉTICA DE UN EXTRACTO FLUIDO DE O PUNTIA AFF. S OEHRENSII BRITTON & ROSE EN RATAS
Antipyretic Activity of an Opuntia Aff. Soehrensii Britton & Rose Fluid Extract In Rats Ibone Marisol Condori Rodríguez1 Maria Antonieta Loayza López2 Hely Norka Quispe Carbajal 3
[email protected]
@
[email protected] [email protected]
ABSTRAC
With the purpose of valuing the effect antipyretic of an extract fluid of Opuntia aff. soehrensii Britton & Rose investigation was done. The biological model used was the Wistar rat. The used doses where: 100, 200 and 400 kg., and the positive control was: Antalgina 25 mg/kg. All the groups consisted of 6 distributed animals of rand order. The variable used was the Rectal Temperature to 0, 4, 5, and 6 hours post-cure, the result demonstrated antipyretic effect with 400 mg/kg, maximum permissible dose experimented. The fever was induced with solution You're a Preview 15% of yeast dried in sodium chloride to 0.9%. The Reading meaning level of signification to a probability lesser or eq 0,05. The results were discussed to the light of the present knowledge about pharmacologic effects attribu Unlock full access with a free trial. scientifically to this plant.
K eyWith w or ords: ords: Download Free Trial Medicinal plants; vegetal extracts; therapeutic use; wistar rats; Opuntia aff. soehrensii Britton & Rose and therape use; models animals. Resumen
Con el propósito de valorar el efecto antipirético de un extracto fluido de Opuntia aff. soehrensii Britton & Ros hizo esta investigación. El modelo biológico usado fue la rata Wistar. Las dosis probadas: 100, 200 y 400 mg/kg el control positivo utilizado fue: Antalgina 25 mg/kg. Todos los grupos constaban de 6 animales distribuidos forma aleatoria. La variable utilizada fue la Temperatura Rectal a las 0, 4, 5, y 6 horas post- Tratamiento, resultado demostró un efecto antipirético con 400 mg/kg, dosis máxima experimentada. fiebre se indujo Sign up to vote on thisLa title solución al 15 % de levadura desecada en cloruro de sodio al 0,9 %. El nivel de significación se fijó en una probabilid Not useful Useful sobre menor o igual que 0,05. Se discuten los resultados a la luz de los conocimientos actuales los efectos farmacológi atribuidos científicamente a esta planta.
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INTRODUCCIÓN
A pesar del gran desarrollo alcanzado por la síntesis química, en la actualidad las plantas medicinales continúan un valioso arsenal de sustancias o de precursores de la misma, ya sea en forma de medicamento vegetal o de materia para la industria farmacéutica. Ejemplo de lo esbozado es el Opuntia aff. soehrensii Britton & Rose planta de la Cactáceas que se conoce, en nuestro departamento de Puno, la sierra peruana y en algunas partes del mundo con dif nombres.
Estudios etnobotánicos le atribuyen diferentes propiedades como son: Alimentario: Los frutos se comen, con elaboran refrescos; las semillas se utilizan en la preparación de mazamorra de mandioca o maicena y en la preparaci «frutillar».
Medicinal: Se utiliza primordialmente para bajar la fiebre en las aptas, o herpes simple, y también como ana además de conocerse su efecto antidiabético, hipotensor, quemaduras, ulceras de estomago, en candidiasis, va sarampión.
Otros: Se plantan como cerco sobre las pircas, protege de los ladrones y también se refiere que aleja los malos es
Creencias: Se coloca detrás de la puerta para defensa de la casa; se pone en los cimientos de las casas porque elim energía negativa y las envidias. Tintóreo: Tiñe la lana de un color violeta; para fijar el color, se le pone limón.
Por todo lo antes planteado fue propósito del estudio evaluar el efecto antipirético del extracto acuoso obtenido a de las semillas de esta planta para lo cual se utilizó un modelo farmacológico preclínico en ratas. MATERIAL Y MÉTODOS
Material Biológico: La planta identificada como Opuntia aff. soehrensii Britton & Rose. de la familia Cacta colectada en febrero de 2007 en la comunidad de Canchi Grande (Juliaca) y el distrito de Capachica. El extracto obtenido fue elaborado en el laboratorio de Química de la Universidad San Agustín de Arequipa. You're Preview Los animales de experimentación utilizados fueronReading ratas de laa línea isogénica Wistar de ambos sexos y procede Bioterio de la Universidad Católica Santa Maria de Arequipa. El peso corporal promedio fue 320 g. Unlock full access with a free trial.
Todos los animales fueron mantenidos durante el tiempo que duró el experimento en una habitación con agua y a tación controladas y a un régimen luz oscuridad natural. Download With Free Trial Las ratas fueron distribuidas al azar mediante tabla de números aleatorios en grupos de 5 para la evaluación farmac preclínica.
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Opuntia aff. soehrensii
Britton & Rose
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Rata Wistar
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La temperatura fue controlada por vía rectal y los tiempos medidos fueron: 0, 4, 5 y 6 h postadministración de la a evaluar según el grupo y previa inoculación de la fuente de LPS. ANÁLISIS ESTADÍSTICO
Los datos obtenidos fueron procesados de forma automatizada. Para detectar diferencias significativas entre gru tratamiento e intervalos de tiempo fue empleada la prueba no paramétrica U de Mann Whitney. El nivel de significa fijo en una p menor o igual que 0,05. RESULTADOS
El resultado de la actividad antipirética, el extracto pudo aplacar la fiebre LPS inducida con la dosis de 200 y 4 Demostrando un efecto similar a la antalgina, fármaco muy usado en la actualidad en nuestro país con este fin y mantener su actividad farmacológica en el tiempo evaluado (Fig. 1).
control
antalgina
a Preview 100 mg/Kg – 200You're mg/Kg Reading – 400 mg/Kg Unlock full access with a free trial.
DISCUSIÓN
Download Withaff. Free Trial Britton & Rose quedó demostrad El efecto antipirético del extracto fluido, de Opuntia soehrensii presente trabajo que al existir una respuesta antipirética positiva en los grupos dos y tres de los anima recibieron la dosis de 200 mg/kg y 400 mg/kg de peso. La antalgina demostró tener similar actividad, como esperar.
En nuestro departamento no se han realizado estudios preclínicos de Opuntia aff. soehrensii Britton & obstante existen recientes informaciones recopiladas por r Eliana Linares Perea en su investigación «Etnob del Transecto Yura-Chivay, Departamento de Arequipa», Perú.
Se puede concluir que el extracto fluido de Opuntia aff. soehrensii Britton & Rose. a la dosis de 200 mg/kg mg/Kg de peso posee efecto antipirético en ratas. Sign up to vote on this title
BIBLIOGRAFÍA Useful Not useful 1. ALDAVE, A. & MOSTACERO , J. 1988. Botánica farmacéutica. Edit. Libertad. Lima. 2. ARAGON. G 1980. Cactáceas de Arequipa. Tesis de Bachiller Ciencias Biológicas, Universidad Nacional
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NIVEL DE CONOCIMIENTO SOBRE LAS AGRESIONES QU PRODUCEN DISCAPACIDAD EN GESTANTES, EN MUJERES EDAD FÉRTIL EN BARRIOS DE LA CIUDAD DE PUNO – 200
Level of knowledge about aggression on the that produced disab in pregnant women, in fertile age women in some districts of Puno city 2006 Sandra Alejandra Fernández Macedo
1
@
sandrafs8@ gmail.c
ABS TRA CT ABSTRA TRACT
This study was done in Puno City in 2006, finding that in the Department of Puno 22,927 children were b with some kind of physical deficiency, 22% are intellectual or mental troubles, 43% motor, 16% auditory language troubles and 20% are vision troubles (INEI – Peru). Lamentably more than half of these children a the result of unwanted pregnancies and belong to teenagers. Because of this problem, our general aim is determine the level of knowledge about the conditions that increase the chances of birth defects; to ident Reading a Preview the kinds of conditions and to describeYou're the level of knowledge about these conditions in women of ch bearing age according to type. Unlock full access with a free trial.
The hypotheses were: the level of knowledge about conditions that lead to birth defects, in women of chi bearing age in some areas in Puno City,Download is deficientWith because about prevention of birth def Freeinformation Trial isn’t available.
Hc1. Conditions that put pregnant women and unborn children at risk are: the biological conditio environmental, chemical, and social-culture.
Hc2. The level of knowledge about conditions during pregnancy that produce birth defects is lower am women.
The kind of investigation was explanatory diagnosis, whose subject were taken at random in some ar Puno City. In all, 1516 and as a sample 758 women of child-bearing age. The model was calculated Minitab Program. After that, the data was consolidated and statistic tables were built using EPI INFO stati Signshowing up to vote this title package. The proof of hypothesis was put under the formula Chi2 a on percent of 0.04 less tha Useful Not useful value (0.05).
The study concluded that the 64% of women of child-bearing age don’t know about the conditions t could result in birth defects, 60% don’t know about biological - environmental, chemical, and social-cult
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conocimiento sobre estas agresiones en mujeres en edad fértil según género.
Las Hipótesis fueron: El nivel de conocimiento sobre las agresiones que producen discapacidad, en mujeres en e fértil en barrios de la ciudad de Puno, es deficiente por la falta de información sobre prevención de discapacidad
He1. Las agresiones que producen discapacidad en gestantes son: Las agresiones biológicas -ambientales, química socio-culturales.
He2. El nivel de conocimiento sobre agresiones que producen discapacidad en gestantes es menor en el sexo femen
Tipo de investigación: diagnóstico explicativo, cuya población se tomó al azar en barrios de la ciudad de Puno total 1516 y como muestra 758 mujeres en edad fértil, la muestra se calculó mediante el programa Minitab. Lue se consolidaron los datos y construyeron las tablas estadísticas utilizando el paquete estadístico Epi Info, se some la prueba de hipótesis a la formula de Chi 2 arrojando un porcentaje de 0.04 menor al P valor (0.05).
Se llegó a la conclusión que el 64% de mujeres en edad fértil, desconocen sobre las agresiones que puedan conlle a riesgo de producir discapacidad en gestantes, un 60% desconoce las agresiones biológicas – ambientales, quími y socio-culturales que producen discapacidad y el 54.9%. del sexo femenino las que menos conocen sobre estas agresion Palabr as cla v e: alabras clav e:
Agresiones, discapacidad en gestantes, mujeres en edad fértil.
INTRODUCCIÓN
El proceso del embarazo supone el nacimiento de un niño sano, con las condiciones de vida saludables y que me una estimulación precoz pueda llegar a desarrollar al 100% sus capacidades, sin embargo los cuidados que se debe para lograr un buen producto, se halla resquebrajada por la falta de conocimiento por parte de las mujeres en eda quienes aún no toman conciencia de los peligros que puede conllevar el no planificar un embarazo, sabiendo que an You're Reading a Preview concebir es necesario realizarse una serie de análisis y que dentro de esto existen factores que actúan directamente en que podrían desencadenar en algún tipo de discapacidad. Unlock full access with a free trial.
En la presente investigación demostramos que las agresiones que producen discapacidad en gestantes son las agr biológicas-ambientales entre ellas las más importantes, tenemos el Free desconocimiento y falta de protección contra las Download With Trial nes de transmisión sexual así como la consanguinidad, las agresiones químicas como: el uso de fármacos, la automedi estar en contacto con fertilizantes y las agresiones socio-culturales como: el uso y abuso de alcohol y tabaco gestación, sumado a esto la falta de confianza a los servicios de salud por la deficiente atención al usuario. En cuanto de conocimiento es más en varones que en mujeres, ya que en un 60% de estas mujeres en edad fértil desconocen sobre agresiones. MATERIAL Y MÉTODOS
El tipo de estudio es descriptivo – explicativo, permitiendo establecer la relación entre las agresiones biológicas-a tales, químicas y socio-culturales, utilizando como herramienta una encuesta de preguntas cerradas y de alternativa Sign up to vote on this title ple, previamente elaborada y validada, tomando como población a algunos barrios de la ciudad de Puno, como el Useful y numerosas Not useful Victoria, Chejoña y Salcedo tomadas al azar, por ser estas las mas representativas de los barrios de Pu total 1516 y como muestra 758 mujeres en edad fértil, una vez recolectados los datos, fueron llevados al programa E construyendo cuadros de doble entrada y sometiendo la información a la prueba de chi cuadrada, dando un alto gr
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RESULTADOS CUADRO Nº 2 NIVEL DE CONOCIMIENTO SOBRE AGRESIONES QUE PRODUCEN DISCAPACIDAD EN GESTANTES POR SEXO, SEGÚN CONSANGUINIDAD, EN BARRIOS DE LA CIUDAD DE PUNO 2006.
Fuente: Consolidado de Encuestas aplicadas a MEF. CUADRO Nº 3 NIVEL DE CONOCIMIENTO SOBRE AGRESIONES QUE PRODUCEN DISCAPACIDAD EN GESTANTES POR SEXO, SEGÚN UTILIZACIÓN DE FÁRMACOS Y AUTOMEDICACIÓN, EN BARRIOS DE LA CIUDAD DE PUNO - 2006. USO DE FARMACOS Y You're Reading a Preview AUTOMEDICACION
NO a free trial. Unlock full access with SEXO
MASCULINO
UTILIZAN 128
UTILIZAN 214
Total 342
16.9%
28.2%
45.1%
132
284
416
% of Total
17.4%
37.5%
54.9%
Count
260 34.3%
498 65.7%
758 100.0%
Count
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% of Total FEMENINO Total
Count
% of Total
Fuente: Consolidado de Encuestas aplicadas a MEF.
CUADRO Nº 5 Sign up to vote on this title NIVEL DE CONOCIMIENTO SOBRE AGRESIONES QUE PRODUCEN DISCAPACIDAD useful Useful Not EN GESTANTES POR SEXO SEGÚN, CONTACTO CON SUSTANCIAS QUÍMICAS Y FERTILIZANTES, EN BARRIOS DE LA CIUDAD DE PUNO - 2006.
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DISCUSIÓN
En el cuadro y gráfico Nº 1, por los resultados encontrados, podemos decir que tanto el varón como la mujer no reconocen los signos de infecciones de transmisión sexual, esto se debe a la falta de comunicación entre la pareja y es que en nuestro medio aun impera el machismo, que va acom pañado por la idiosincrasia de la población, muchas veces asociando las leucorreas con el frío que asola al departamento y la falta de conocimiento sobre el funcionamiento del cuerpo principalmente de la mujer. Este hecho hace que las mujeres en edad fértil, no presten importancia a las infecciones ya que no lo consideran importante más aún si están embarazadas. El cuadro y gráfico Nº 2, referido a las agresiones biológicas- ambientales al igual que la primera, vemos que el mayor porcentaje de mujeres y varones en edad fértil no conocer su grupo y factor RH, esto de debe a la falta de medios económicos para realizarse su respectivo examen; pero más que eso va arraigada a las barreras culturales ya que creen que si se les saca un poco de sangre se van ha volver débiles y luego vendrá la muerte, en general no creen que el Factor RH, conlleve un peligro para el bebe por nacer.
En el cuadro y gráfico Nº 7, referido al uso de s de salud, el 60.8% de entrevistados, manifestaron se encuentran satisfechos con el servicio que se les en los establecimientos de salud ya que la principal tia es el tiempo de espera, esto se debe también a q te falta de personal ya que la mayoría de establecim y el mismo hospital no tiene atención en horarios ciados, concentrando la atención por la mañana. CONCLUSIONES
PRIMERO: La H 1 indica: El nivel de conocimient las agresiones que producen discapacidad, en mu edad fértil en barrios de la ciudad de Puno, es por la falta de información sobre prevenc discapacidades, demostrando que el 64% de mujeres fértil desconocen sobre las agresiones que puedan var a riesgo de producir discapacidad en gestant futuro bebe. Por lo tanto se rechaza la H o.
SEGUNDO: La H 2 especifica: Las agresiones q ducen discapacidad en gestantes son: Las agresione gicas – ambientales, químicas y socio-culturales, trando que la mayor parte de las mujeres en edad f conocen sobre dichas agresiones en un 60%,lo mina que las mujeres en edad fértil en el momento tación tendrán mayor probabilidad de tener hijos c tas discapacidades, por lo tanto se rechaza la H
En el cuadro y gráfico Nº 3, según los resultados encontrados el 60% de mujeres en edad fértil, no se protegen contra las infecciones de transmisión sexual y por lo tanto You're Reading a Preview TERCERO: La H13. especifica: El nivel de conoc no creen que esto conlleve un peligro para el bebe por nasobre agresiones que producen discapacidad en ge cer, sabemos que el único modo para hacer frente a una Unlock full access with free trial. es amenor en el sexo femenino. demostrando en 54. infección sexual es utilizando el preservativo, sin embargo las mujeres son las que menos conocen sobre agr la gran mayoría de varones no lo utilizan, debido a la creenFreeproducen Trial discapacidad en gestantes, existie cia que no se siente placer al momento de tenerDownload las relacio- With que 46.1% de los varones tampoco conoce sobre dicha nes, a su vez las mujeres no desean que sus parejas utilicen siones. por lo tanto se rechaza la H o. este preservativo ya que piensan que ambos serán infieles. CUARTO: Para todas las hipótesis, el porcenta En el cuadro y gráfico Nº 4, mostramos una de la agreChi cuadrado obtuvo un porcentaje de 0.4, teniend siones químicas más importantes, cual es el uso de fármacos regla de decisión si el P valor es menor o igual a 0.5 y automedicación de las mujeres, sobre todo cuando exi ste la hipótesis que nos hemos planteado, por lo tanto l ausencia de la menstruación y sintiendo los síntomas protigación es valida. pios del embarazo asociado a dolores de cabeza, cistitis, desarreglos digestivos, haciendo que las mujeres se BIBLIOGRAFÍA automediquen sin antes acudir a un establecimiento de salud Sign up to vote on this title 1. SAMANIEGO ROJAS, Edgar 1996. Modificaci para su respectivo análisis, aun así, las encuestadas en Useful y farmacodinámicas Not useful macéuticas en el cu 65% responden que se han medicado y utilizado fármacos embarazo. FUNDACYT, Quito. sin saber que estaban embarazadas, pero no creen que esto conlleve un peligro para el bebe por n BARCELÓ,
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dos en la vida de la comunidad, Departamento de asuntos sociales y económicos. Nueva York. 9. ORGANIZACIÓN MUNDIAL DE LA SALUD, 1981. Prevención de discapacidades y rehabilitación. Informe del comité de expertos de la OMS en prevención de
Incapacidades y Rehabilitación. Ginebra. 10. SAHLINS, Marshall, 1990. Uso y abuso de la Edt. Siglo XXI, Madrid.
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BIODIVERSIDAD VEGETAL ETNODONTOLÓGICA QHICHWA Vegetal Biodiversity Ethno Odontologic Qhichwa Rene Ortiz Romero 1
[email protected]
Fulgencio Américo Catacora Yucra.2 Cari Checa Edith3.
@
django61-83@hotm
ABS TRA CT ABSTRA TRACT
The work was done during the raining weather (December 2005 – April 2006) on three bioclimatic grounds, Peruvian highland, nowadays the etnodontologic knowledge «qhichw a» in the process of extintion and they aren not u alternatives of social, cultural and economic development of the humanity. The objectives were: a) To identify the v biodiversities b) To determine the especial distribution of the plants and c) To rescue the wisdom about the use and ac plants in fitomedicine. The identification was based in tecnic- scientific principles of the etnobotanic. The handing and caracterization was realized in a ½ hectare, the model unit was an «ecologic circle», for the comparison an analysis maxim and minimum covering was used the math model: r = «N/N»T x 100. The rescue and revaluation about the u action of plants was done with strategies noparametrics of «unexpected surveys» and «empirical tests» apply to expe You're Reading a Preview population (quack and old men). The ending results obtained are: five species of entodontologic plants were identified: acutifolia R. & P. (Scrophulariaceae), Capsella sp (Brassicaceae), Solanum nitidum R. & P. (Solanaceae), Ephedra Unlock full access with a free trial. H. & B. (Ephedraceae) and Geranium sessiliflorum Cav.. The distribution of plants is heterogeneous on the different e grounds, the B ground has registered the most percentage (28%) in relation to the grounds A (27%) and C (11%). T With R. Free the action of plants in fitomedicine is varied; Download & P.Trial and Geranium sessiliflorum Cav. Have ado Alonsoa acutifolia action; Capsella sp and Ephedra americana H. & B. act in paradonthisis; Solanum nitidum R. & P in compress r odonthisis action. Key words:
xerofitics, odontalgic, bioclimatic floors, fitomedicine, etnobotanic RESUMEN
El trabajo se hizo durante la época de lluvia (Diciembre 2005 - Abril 2006) en tres pisos bioclima ticos del al utilizada peruano, hoy en día, el conocimiento etnodontológico «qhichwa» esta Sign en proceso de extinción y no son up to vote on this title alternativas de desarrollo social, cultural y económico de la humanidad. Los Useful objetivos fueron: a) identificar la biodive Not useful vegetal, b) determinar la distribución espacial de plantas y c) rescatar la sabiduría sobre el uso y acción de pla fitomedicina. La identificación se basó en principios técnicos científicos de la etnobotánica. El manejo y caracter espacial se realizo en un universo de ½ ha, la unidad de muestra fue un «círculo ecológico.»; para la comparación y a
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compresa registra acción odontitis. Palabras claves:
xerofíticos, odontalgia, pisos bioclimáticos, fitomedicina, etnobotánica INTRODUCCIÓN
La flora de la región Puno es el resultado de un proceso evolutivo lento y complejo, ancestralmente, la relación h andino – biodiversidad vegetal y su uso es de cosmovisión agrocéntrica holística fitomedicinal. El saber etnodontológic plantas por la etnia «qhichwa» para aliviar y curar dientes es un legado de sus antepasados. Las plantas poseen sus químicas de actividad farmacológica y uso terapéutico ecológicamente compatibles con la homeostasis del cuerpo hu
Hoy en día, los recursos filogenéticos y el conocimiento etnobotánico esta en proceso de extinción y son subut para alternativas del desarrollo social, cultural y económico de la humanidad. Rescatar y revalorar el conoci etnodontológico para proyectar ciencia y tecnología es tarea de las generaciones actuales, basadas, en una investi cualitativa y cuantitativa. Los objetivos fueron: a) identificar la biodiversidad vegetal, b) determinar la distribución e de las plantas etnodontológicas, c) rescatar y revalorar el uso y acción de plantas en fitomedicina. MATERIALES Y MÉTODOS a. Medio experimental
El estudio se hizo durante la época de lluvia (Diciembre 2005 – Abril 2006) en tres comunidades campesinas: «c (San Román), «k!atawik!uchu» (Azángaro) y «qapaqhanqu» (Melgar), correspondientes a los pisos bioclimáticos A, B, altiplano peruano, estas zonas de vida, pertenecen a la región Latitudinal Templada Frío y al piso Altitudinal M (Holdridge, 1982). Fisiográficamente, los pisos bioclimáticos registran elevaciones, planicies y depresiones variables; heterogéneos de franco arcillosos a franco arenoso y pH. ligeramente alcalino; cobertura vegetal, se basa en Fabaceas, Malvaceas y otros característico del gran paisaje aluvial de la región andina. Temperatura y humedad r You're Reading a Preview promedia de 9.9ºC a 45 % respectivamente, precipitación pluvial varia de 100 a 200 mm distribuidas en siete meses (Se bre –Marzo). Unlock full access with a free trial.
b. Materiales experimentales
With Free Trial y fisiológicamente a medios xerofític Biodiversidad vegetal etnodontológica. SonDownload especies adaptadas morfológica seen, sustancias químicas de actividad farmacológica y uso terapéutico orgánica en comunidades campesinas «qhich la región Puno.
c. Variables de respuesta - Identificación de la biodiversidad vegetal etnodontológica. Las plantas se identificaron usando claves descripti paraciones morfológicas: herbario Oscar Blanco UNA. P uno, Perú y herbario Instituto de Ecología UMSA. La Paz, B - Distribución espacial de plantas etnodontológicas. El manejo y caracterización se hizo durante dos fechas (F Abril) de la época de lluvia. El universo de trabajo fue ½ ha y la unidad de muestra un «circulo ecológico», el muest Sign up to vote on this por titlecomunidad cam sistemático y selectivo. La comparación y análisis de cobertura máxima y mínima de plantas se baso en el modelo r=»N/N»T x 100, o sea, expresados en porcentajes (%). Useful Not useful - Rescate y revaloración del uso y acción de plantas en fitomedicina. La tipificación y sistematización de etnodontológica se fundamento en «encuestas inopinadas» (encuestas orales preestablecidas) y «tests e
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a. Identificación de plantas etnodontológicas La tabla 1, muestra la identificación de las plantas etnodontológicas «qh se ha registrado cinco especies pertenecientes a cinco familias diferentes. La biodiversidad etnodontológica de la Puno es poca en cantidad (numero de especies) y calidad (tipos de especies), sin embargo, estudios etnobotánico tran 130 (Cáceda y Rossel, 1993); Ortiz, 2002) a mas de 400 (Lira, 1985). La taxonomía de la flora etnodontoló poco conocida, su uso en fitomedicina posee potencialidades orgánicas desconocidas para la humanidad. b. Distribución espacial de plantas etnodontológicas La tabla 2, demuestra la distribución espacial porcentual (%) de la biodiversidad vegetal etnodontológica «qhichw altiplano peruano. La distribución es heterogénea en cada una de los pisos bioclimáticos, así, el piso B registra porcentaje (28 %) en relación a los pisos A (27 %) y C (11 %). La variabilidad es condicionada por la irregularidad (estructura, pH., humedad, requerimientos nutricionales, etc.) y climática (Nebel y Wright, 1999; Ortiz, 2002). A temente, especies de geraniáceas se hallan localizados ( 6%) constantemente en los pisos A, B y C, en cambio, lo taxones vegetales son variables en los diferentes pisos bioclimáticos. La cobertura vegetal durante la época de ll exuberante y compleja. c. Rescate y revaloración sobre el uso y acción de plantas en fitomedicina La tabla 3, evidencia el rescate y revaloración sobre el uso y acción de las plantas etnodontológicas «qhichwa del al peruano. La biodiversidad vegetal tiene uso y acción variada en las comunidades campesinas (Ortiz et al, manejo en odontología es altamente ecológico. Las especies: Alonsoa acutifolia y Geranium sessiliflorum tiene odontalgia, en cambio, Capsella sp y Ephedra americana tienen efecto paradontitis. Solanum nitidum en co registra acción odontitis.
You're Reading a Preview Unlock full access with a free trial. Tabla 1. Plantas etnodontológicas qhichwa del altiplano peruano. Puno, Perú. 2006
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Tabla 2. Distribución espacial (%) de plantas etnodontológicas qhichwa del altiplano Peruano. Puno, Perú Sign up to vote on this title
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acción odontalgia, en cambio, Capsella sp y Ephedra americana tienen efecto paradontitis. Solanum nitidum en compresa registra acción odontitis AGRADECIMIENTO
A los miembros de las comunidades campesinas de «Chacas» (San Román), «k!atawik!uchu» (Azángaro) y «qapaqhanqu» (Melgar) de la zona qhichwa del altiplano Peruano, por compartir y socializar experiencias en una investigación participativa para obtener bases teóricas y científicas en etnodontología. 1.
2.
3.
4.
les: Ecología y desarrollo sostenible. Sexta e Pearson Educación. México. 698 p. 5. ORTIZ, R. 2002. Biodiversidad vegetal del a peruano (Bioma terrestre). Universidad Nacio Altiplano. Puno, Perú. 26 p. 6. ORTIZ, R, CATACORA, F.A.; COTACALLAPA MULLISACA, E. 2007. Polygonáceas y Sola etnofarmacologicas qhichwa. En: Libro Re II Congreso Internacional de Farmacia y Bioq Arequipa, Perú. 48 p.
BIBLIOGRAFÍA CACEDA, F. y ROSSEL, J. 1993. Flora medicinal nativa y cosmovisión campesina en comunidades de Puno. Universidad Nacional del Altiplano. Puno, Perú. 253 p. HOLDRIDGE, L.R. 1982. Ecología basada en zonas de vida. Instituto Interamericano de Cooperación para la Agricultura (IICA). Serie de Libros y Materiales Educativos Nº 34. San José, Costa Rica, 216 p. LIRA, J.A. 1985. Medicina Andina farmacopea y ritual. Centro de Estudios Rurales Andinos «Bartolomé de las Casa». Cusco, Perú. 189 p. NEBEL, B.J. y WRIGHT, R.T. 1999. Ciencias ambientaYou're Reading a Preview Unlock full access with a free trial.
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E D U
RELACIÓN ENTRE EL PLAN DE LA FUNCIÓN DE TUTORÍA DOCENTE Y LA FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL DE ESTUDIANTES DE LA FACULTAD DE INGENIERÍAS Y CIENCIA PURAS DE LA UANCV.
C
Relation Between the Plan of the Function Role of Teache C Mentoring and Integral Training of Students From the Fac of Engineering and Pure Sciences of the UANCV
A I
O N
Fabián Vilca Medina1
@
[email protected]
ABS TRA CT ABSTRA TRACT
You're Reading a Preview As in all the universities in the country, a serious problem that is presented in the actuality is the lack o Unlock the full access a free trial. training for that reason it isn’t car Professor Tutorial action Plan that motivates integralwith professional out the rol of professional training of high quality that corresponds to the superior education level spoil the priority function of personalized orientation andWith groupal the professional training of students to Download FreeinTrial competitive in the challenge which establish the human society in this global included world.
Being, the Professor Tutoring a service of educative orientation, which for them part of a pedagog benefit both between professors and students in a modern university, as a didactic strategy and of train that gives each one of academic unit to their students, with purpose of helping them and directing them its integral professional training process, as well as to stimulate the development of skills to reach significant learning with habits of discipline and communication between agents of education proce professors, students and community. Therefore, it is directed to improve the students capacity and t improve the weakness appeared in the process of learning.
Therefore, the orientation justifies its presence in the scientificSign fielduptoto the voterequirement on this title of solutions concrete questions, instead of restlessness. The research of improvement managem Noteducational useful Usefulquality of of the professional training process has taken us to the identification of the factor associated to qual being one of them the relation that exist between the Plan of Function of Professor Tutoring and the intega professional training of students of Engineering and Pure Sciences Career of Nestor Caceres Velasq
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superior desvirtuando la función primordial de orientación personalizada y grupal en la formación profesional de estudiantes para ser competitivos en el reto que plantea la sociedad humana en este mundo globalizado.
Siendo, la Tutoría Docente un servicio de orientación educativa, que forma parte del modelo pedagógico de benef mutuo entre los docentes y estudiantes en una Universidad moderna, como una estrategia didáctica y de formac que brinda cada una de las unidades académicas a sus estudiant es, con el fin de apoyarlos y orientarlos en su proc de formación profesional integral, así como estimular el desarrollo de habilidades para alcanzar el aprendiz significativo con hábitos de disciplina y comunicación entre agentes del proceso educativo: docente, alumno y comunid Por lo tanto, está dirigida a potenciar las capacidades de los estudiantes y poder superar las debilidades surgidas el proceso de aprendizaje.
Por tanto la orientación justifica su presencia en el campo científico por la demanda de soluciones a cuestio concretas, mas que por inquietudes concretas. La búsqueda del mejoramiento de la calidad de la gest educativa de los procesos de formación profesional nos ha llevado a la identificación de factores asociad a la calidad, siendo uno de ellos es la relación que existe entre el Plan de función de Tutoría Docente y formación profesional integral de los estudiantes de la Facultad de Ingenierías y Ciencias Puras de Universidad Andina «Néstor Cáceres Velásquez» de Juliaca, considerando que los procesos pedagógicos p sí solo no pueden realizarse, sino que requieren de un sistema de soporte administrativo. Palabras claves:
Acción, tutoría, formación profesional, integral
INTRODUCCIÓN
Si nos hacemos una pregunta, sobre el papel que desempeñamos en esta casa superior de estudios, so actividad que realizamos frente a nuestros estudiantes, sobre el futuro profesional de los alumnos que estud Reading Preview– aprendizaje, se realiza una tutorí nuestra Universidad, como es la ayuda queYou're realizamos en su aenseñanza orientación por lo menos una guía para resolver los problemas personales, familiares, salud, económico, soc Unlock full access with a free trial. otros. Motivo por el cual se realiza este trabajo de investigación para poner a su disposición señor lecto pretende establecer las pautas sobre las líneas de acción orientadora y tutorial sistematizada y programada contexto global de las líneas de acción tutorial docenteWith en sus diferentes Download Free Trial niveles educativos.
Siendo necesaria la tutoría, entonces es preciso plantearnos previamente el tipo de educación que r nuestros estudiantes. Si se quiere que la educación nos de respuestas al desarrollo integral de todas sus pot lidades, es decir, que no se centre en un aspecto parcial del desarrollo humano, como puede ser, la mera in ción o transmisión de conocimientos, debemos poner hincapié en su formación de actitudes y valores aprov do sus potencialidades, destrezas y habilidades que posee la juventud estudiantil de la Facultad de Ingenie Ciencias Puras de la Universidad Andina «Néstor Cáceres Velásquez» de Juliaca, conjugando los esfuerzos familiares, docente, comunidad universitaria y autoridades, dando prioridad a: · La preparación y promoción de valores éticos y cívicos buscando el mejor ordenamiento de su vida pr Sign up to vote on this title familiar y socio emocional del estudiante. usefuly en trabajo p · El esclarecimiento sobre sus metas personales y mejor ubicación en Useful el mundodelNot estudio nal, según sus intereses y habilidades, mediante la adquisición de hábitos positivos. La promoción de la salud integral con yección a la familia y la c idad
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ligado a los procesos de desarrollo de la dimensión cognitiva, reconociendo que se educa a la persona como un ser int En tal sentido la labor orientadora debe ser exclusiva del tutor, nos corresponde a todos los educadores, contribuir pa efectiva incorporación de lo afectivo y el logro de actitudes positivas en el proceso de aprendizaje. El servicio de t procura que los estudiantes, en un ambiente de confianza, sean escuchados, atendidos y orientados en la etapa de su ción profesional para ser competitivo en los diferentes aspectos de su vida personal, mediante la promoción de espac interacción social y de comunicación personalizada.
Constituyen elementos metodológicos imprescindibles en la Tutoría, el desarrollo de la hora de tutoría como un esp reflexión y de encuentro entre estudiantes y el tutor y las asambleas estudiantiles como ámbito de interacción para l de decisiones. La labor de tutoría permite desarrollar en los estudiantes las capacidades: de relación intrapers onal, interp y social, posibilitando de ese modo la interconexión de actitudes y vivencias valorativas con las capacidades fundam del currículo. En todas las áreas, el docente impulsa el desarrollo afectivo y la orientación promoviendo una educac valores, por lo que la investigación planteada sirve como fuente de información y orientación en la Universidad, qu bajo su responsabilidad la buena formación académica de sus estudiantes contr ibuyendo al logro de los objetivos plan por sus Carreras Académico Profesionales que conforman la Facultad, para la buena formación profesional y tomar d nes que aseguren los resultados satisfactorios a través de una adecuada orientación en base a un sistema de apren tutorial. METODOLOGÍA TIPO DE INVESTIGACIÓN.-
La investigación educativa es de tipo descriptivo relacional porque en base al registro de los datos más relevantes variables, de la hipótesis, el objetivo es determinar si existe relación entre la competencia de la tutoría docente y la form profesional integral de calidad. POBLACIÓN.-
Las unidades de análisis han sido conformadas por el total de docentes ordinarios y 120 estudiantes de los di semestres de la Facultad de Ingeniería y Ciencias Puras. en la Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez. You're Reading a Preview MUESTRA.Unlock full access with a free trial.
Debido al tamaño pequeño de la población de docentes ordinarios, se determinó el tamaño de la muestra estim manera probabilística de la población de estudiantes en un 30% de su población estudiantil de la Facultad de Ingeni Trial al azar y de forma estratificado po Ciencias Puras, y la selección de las unidades Download de la muestraWith han Free sido tomadas semestre académico. MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN.-
Los métodos han sido aplicados en las diferentes etapas del proceso de investigación como: la obser vación, el aná síntesis, la deducción y la inducción. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE INVESTIGACIÓN.-
Las técnicas y sus correspondientes instrumentos para la recopilación de los datos y su procesamiento ha sido la o Sign up to vote on this title ción participativa por cuanto el investigador es docente de la univer sidad, el fichaje nemotécnico y bibliográfico, la en la entrevista y la revisión de documentos de gestión académica. Useful Not useful VERIFICACIÓN DE LA HIPÓTESIS
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CUADRO Nº 02.- FUENTE DE LA ACCIÓN TUTORIAL
FUENTE: DEL ESTUDIO DEL PROYECTO
La mayoría de los docentes encuestados que representan el 73.33% del total respondieron que la fuente conceptua acción tutorial es inherente al proceso aprendizaje. Este resultado significa que en la docencia existe claridad en rec que la acción tutorial es un competencia inherente al desempeño académico lo que permite inferir una aproxima concepto de calidad educativa en la formación profesional integral. También vale prestar atención al 26.67 de los do encuestados quienes consideren que la acción tutorial tienen como fuente la petición de los alumnos y la designación autoridades académicas, tal como se realiza actualmente en las facultades. CUADRO Nº 03.- FUNCIONES GENERALES DE LA TUTORÍA DOCENTE
You're Reading a Preview FUENTE: DEL ESTUDIO DEL PROYECTO Unlock full access with a free trial.
Los datos del cuadro reflejan que los docentes encuestados tienen dos puntos de vista diferentes respect funciones generales que comprende la tutoría docente. De un lado la mayoría de las respuestas otorgan pr With FreeseTrial a las de tipo académico 50%, mientras queDownload las demás respuestas orientan en segundo lugar hacia la fun tipo didáctico y formación de la personalidad del estudiante. Este resultado significa que la tutoría docen una mayor orientación académica en la enseñanza – aprendizaje implica que no se abarca un concepción de ción profesional integral. CUADRO Nº 04.- FORMACIÓN PROFESIONAL Y TUTORÍA DOCENTE
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3. En el desempeño docente la mayoría de los docentes formación profesional, mediante la función de de la Facultad de Ingenierías y Ciencia Puras, no declaver el espíritu critico de los estudiantes en su ran los aspectos de la Acción Tutorial en los sílabos de respecto a la profesión y la vida; la dimensión las asignaturas a su cargo, lo que constituye una falencomo un proceso que abarca pensamientos, sen cia en la practica de la formación profesional integral tos y acciones; asumiendo el perfil profesional de los estudiantes. cente Tutor con los atributos de comunicación, c za y credibilidad. 4. Existe una tendencia académica y didáctica precisamente a las funciones generales de la tutoría por parte RECOMENDACIONES de los docentes de la Facultad de Ingenierías y Ciencias 1. Formular una política académica en la que pr Puras, relegando las funciones de formación personal y oriente la Tutoría Docente, como una compete social de los estudiantes lo que se condice con las didesempeño docente en todas las asignaturas a mensiones de la Acción Tutorial. ñando de su correspondiente reglamento técnico 5. Para la mayoría de los docentes de la Facultad, una démico, a cargo del Vice Rectorado Académico condición importante es el conocimiento del rol y 2. Realizar un programa de capacitación docen del perfil del docente tutor, lo que se expresa en la naturaleza pedagógica, funciones, dimens una concepción parcial sobre los dilemas y la opcondiciones de la Acción Tutorial como factor d ciones alternativas en el desempeño de la Tutoría mación profesional Integral de los estudiantes. Docente en la formación profesional integral. 3. Elaborar un Plan Maestro de Tutoría Docen 6. De los cinco objetivos que comprende el Plan de Facultad de Ingenierías y Ciencias Puras, que sirv Tutoría docente, los docente de la Facultad consiinstrumento de Gestión Académica de las Auto deran como prioritario, orientar en lo académico, y Docentes. profesional y en lo personal lo que se aproxima a una concepción integradora de la formación pro4. Constituir la Comisión de Tutoría Docente fesional. la Facultad; con un docente coordinador por se académico y las acciones operativas a cargo d 7. El mapa de las acciones de Tutoría que comprendocente de asignatura. de el Plan, enfatiza la solución de los problemas You'reforReading 5. a Preview académicos a través de diálogos personales Incorporar en el silabo de cada asignatura lo males con reuniones grupales periódicas dentro de tos de la Tutoría Docente con carácter presenci Unlock full access with a free trial. la Universidad y con carácter extracurricular. tual, en un acápite de calidad curricular. 8. En opinión de los docentes de la Facultad, el des6. Promover talleres de intercambio de experie Download Trial empeño de la Tutoría debe reunir ciertas condicio- With Free información entre los docentes que realizan tu nes como una dedicación del 10% al 20% del tiemal inicio, durante y al finalizar el semestre acad po total de la docencia, siendo el ambiente ade BIBLIOGRAFÍA cuado la sala de profesores y una atención grupal de alumnos. 1. ALVAREZ DE SAYAS, 1998. Carlos.- «Pedagog ciencia», Edit. Félix Varela, La Habana. 9. Los docentes de la Facultad, consideran que en la formación profesional de los estudiantes predo 2. ALVAREZ GONZALES, Manuel.- «Manual de mina la dimensión cognitiva sobre las dimensioUniversitaria», Edit. Octaedro nes de las capacidades desarrolladas y educativas 3. ANDRADE, P.- 1999. «Guía del tutor», Edit Sign up to vote on this title lo que revela un sesgo académico y didáctico de la Lima. teoría sobre la practica en el proceso de enseñan Useful Not useful 4. BERMEJO PAREDES, 2001. Saúl.- «Seminar za aprendizaje. sis universitaria», Edit. Titikaka, Puno. 10.Los docentes de la Facultad, perciben que la ma-
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10.MULTER, M.- 1995. «Docentes tutores», Edit. Bonum, Buenos Aires. 11. ORTEGA, Miguel Angel.- 1994. «Latutoría», Edit. Po pular, Madrid. 12.POLLY, L.- 1995. «Apoyo educativo y tutoría», Edit. Bonum, Buenos Aires. 13.PRADO, Alfredo.- 1990. «Metodología de la investigación», Edit. Saduc, Arequipa. 14.REPETTO TALAVERA, Edison.- « Orientación, enseñanza y sicoterapia·, Revista Española de pedago gía, Nº 133. 15.SOVERO HINOSTROZA, 2003. Franklin.- «Guía de la tutoría», Edit. San Marcos, Lima. 16. TAPIA FERNÁNDEZ, A.- 2004. «La investigación cientí fica», Edit. Oporto, Arequipa, 2000. «Tutoría: nociones y propuestas», Edit. Oporto, Arequipa. 17.TAPIA FERNÁNDEZ, A. 2000. La Investigación Cientí-
fica. Imprenta PW Oporto Arequipa Perú. 18. TAPIA FERNÁNDEZ, A. 2004. Tutoría: Nocione puesta. Imprenta PW Oporto Arequipa Perú. 19. TASAYCO GONZÁLES, CARLOS. 2004. Acción T Ed. Distribuidora J.C. Lima – Perú. 20. TORRES BARDALES, Carlos.- 1992. «Metodo la investigación científica», Edit. San Marcos, L 21.VILLA SÁNCHEZ, Aurelio.- «Cómo diseñar y tutorías en formación on line». 22. XUS, Martín.- «Tutoría», Edit. Alianza. 23.ZABALZA, Miguel.- 2003. «Competencias doce profesor universitario», Edit. NARCEA, Madrid
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APOYO DEL PADRE DE FAMILIA, GUÍA TUTORIAL DOCENTE SU INCIDENCIA EN EL RENDIMIENTO ESCOLAR DE LOS EDUCANDOS DE LA G.U.E. LAS MERCEDES, 2005 – 200
Parent support, teacher tutorial guide and its impact on schoo performance of students of G.U.E. Las Mercedes, 2005-20 Eduardo Miranda Quisber 1
@
[email protected] [email protected]
ABS TRA CT ABSTRA TRACT
This investigation work named «Parents help, Teacher’s Tutorial Guide and its repercussion in stude learning of students of G.U.E. « Las Mercedes 2005 – 2006» has been made in San Roman Province, Julia District and in the Secondary Educative Institution G.U.E «Las Mercedes», after the investigation project been approved in «Néstor Cáceres Velásquez» Andean University, it was necesary to coordinate with Educative Authorities before mentioned to apply the questionnaire as one of the investigation Reading a Preview established, thanks to that we have theYou're following summary .
The Juliaca District has 15 SecondaryUnlock PublicfullEducative Institutions access with a free trial. and more than 40 Private Educat Institutions; which constitute the population of study and as a sample constitutes the secondary Pu Educative Institution G.U.E. « Las Mercedes», which has 52 sections from the first grade to the fifth gr Download With Freea Trial distributed in two shifts, it is well organized and has almost hundred of teachers, distributed in difer areas and specialities.
The Secondary Educative Institution « Las Mercedes» is a institution of Science and Humanity named « G Unidad Escolar», which has a regularly implemented infrastructure. Here we have noticed that the stude of this institution in a conssiderable percentage are carelesness, maybe for diffent factors, and one of th is the tutoring made in the classrooms, which we want to specife throngh this investigation, in which reach to certain conclutions as the following; Most of the parents have gone to the institution to check learning of their children; in most of the families does not exist problems, but in some of them there familiary problems; in almost 50% aproximately the tutor of classroom does not help to the student Sign up to vote on this title solve their personal problems; in addition the students in a great number do not trust their proble neither tell to their tutors; related to values most of the tutors talk abaut thistopic, in the same way ab Not useful Useful stress, anxiety, depressions, emotions positive and negative, and also most of the students talk about sexual drug addiction, delinquency, ect.
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El Distrito de Juliaca cuenta con 15 Centros Educativos Secundarios Nacionales y con mas de 40 Instituciones Educati Privadas; los que constituyen la población de estudio y como muestra la constituye el Centro Educativo Secunda Publico G.U.E. «Las Mercedes», que cuenta aproximadamente con 52 secciones del primero al quinto grado distribui en dos turnos, contando con casi un centenar de docentes, distribuidos en diferentes áreas o especialidades.
La Institución Educativa Secundaria «Las Mercedes» es una institución de Ciencia y Humanidades con la denominac de Gran Unidad Escolar, por lo que cuenta con una infraestructura regularmente implementada. Aquí se h a observ que los estudiantes de esta institución en un buen porcentaje son descuidados, posiblemente por diferentes factore una de ellas es la tutoría en su desarrollo en las aulas, lo cual se precisa a través de la presente investigación, en el q llegamos a las conclusiones siguientes: Los padres de familia en su mayoría si se acercan a la institución educat para ver sobre sus estudios de sus hijos; en la mayoría de las familias no existen problemas, pero en algunas si exis problemas familiares; casi en el 50% aproximadamente el tutor del aula no les ayuda a los educandos a solucionar problemas personales; además los estudiantes en una gran mayoría no confían sus problemas ni conversan con tutores; en cuanto a los valores la mayoría de los tutores si tratan este tema, así como también sobre estrés, ansied depresiones, emociones positivas y negativas; de igual forma la mayoría tratan sobre sexualidad, drogadicci delincuencia, pandillaje, pero en una minoría, lo cual incide en el rendimiento escolar de los educandos esta institución educativa.
Con este resultado afirmamos que nuestro trabajo ha logrado concretizar los objetivos planteados y por tanto sus hipótesis. Palabras clave:
Padres de Familia, Docentes, Alumnos, Tutoría, Tutores, Rendimiento Escolar.
INTRODUCCIÓN
La presente investigación surge con el deseo de seguir investigando sobre aspectos que son un pro Reading aacadémico Previewrelacionado a la tutoría desarrollad educativo y social en nuestro medio, como You're es el rendimiento los profesores en las diferentes aulas o secciones de la institución para acompañar o ayudar a los educandos access with a free trial. solución de sus problemas y en sus estudios,Unlock con lofullcual permitiremos que los educandos logren notas aproba y sean promovidos al grado inmediato superior, de tal manera que los resultados de las evaluaciones refl importancia de la presencia de los tutores Download como apoyo With en susFree aprendizajes en forma objetiva. Trial En mi condición de Docente he visto la necesidad de conocer la realidad del uso de la tutoría por parte profesores tutores, el cual debe ayudar en su rendimiento escolar de estos educandos y al mismo tiempo acción de los padres de familia en la educación de sus hijos, ya que estos son los factores que reflejan el como las familias de los educandos de esta institución educativa.
El trabajo consta de cuatro capítulos; el primer capítulo comprende la descripción del problema, impor objetivos, hipótesis y variable; el segundo capítulo comprende el marco teórico y marco conceptual; el capítulo comprende la metodología de la investigación, población, muestra, técnicas e instrumentos de inv ción; y el cuarto capítulo comprende el análisis e interpretación de resultados, conclusiones, sugerencias, Sign up to vote on this title grafía y anexos.
MATERIAL Y MÉTODOS METODO DE INVESTIGACIÓN:
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La muestra de la presente investigación estuvo constituida por 02 secciones de cada grado, con un mínimo estudiantes por sección haciendo un total de 240 estudiantes encuestados. El muestreo empleado fue el probabilíst decir las secciones que constituyen la muestra de estudio se obtuvieron al azar, los estudiantes sujetos de muestra ta TÉCNICA E INSTRUMENTOS: En la ejecución de la presente investigación se utilizaron técnicas e instrumentos adecuados al tema y investigación y fueron: Técnicas: Observación, encuesta, revisión documental. Instrumentos: Fichas, cuestionario, esquemas y cuadros. RESULTADOS TABULACIÓN, REPRESENTACIÓN E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS CUADRO NO. 01 1. Tu padre o madre cuantas veces se han acercado a tu colegio para ver sobre tus estudios?
En el presente cuadro se puede observar que, los padres de familia de la Institución Educativa G.U. You're a Previewpara ver sobre sus estudios de sus h Mercedes», en un 30.24% se acercan al colegio en Reading tres oportunidades, 23.79% se acercan dos veces al año, el 23.39% no se acercan al colegio y el 22.58% se acercan una sola vez para ver sobre sus estudios de sus hijos. Unlock full access with a free trial. Download With Free Trial
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CUADRO NO. 06 6. En tus problemas personales tu tutor trata de ayudarte?
El cuadro No. 06 nos muestra respecto a la ayuda que el tutor de la clase brinda a la solución de prob personales, aquí se observa que, el 49.60% manifiestan que el tutor nunca les trata de ayudar en sus prob personales, el 43.55% indican que a veces les ayuda el tutor en la solución de sus problemas personales y el de los educandos dicen que su tutor siempre les ayuda a solucionar sus problemas personales.
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CUADRO NO. 13 Sign up to vote on this title
useful y negativas? Usefulemociones Notpositivas 13. El tutor de tu sección les habló sobre estrés, ansiedad, estados depresivos,
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CUADRO NO. 17 17. Rendimiento Escolar de los estudiantes de la G.U.E. «Las Mercedes» 2005
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En el cuadro precedente se puede observar que de la totalidad de estudiantes matriculados, el 64.36% han sido promovidos, el 29.23% requieren recuperación, el 3.59% repitieron el grado y el 2.82% se han retirado o desertado en el año escolar del 2005.
Respecto a la dependencia económica de los educ el 76.61% de los educandos dependen de sus pa 11.69% depende económicamente de familiares, e dependen de ellos mismos y el 2.02% dependen d económicamente.
Según a los resultados podemos apreciar que el 35.64% de los estudiantes son afectados por la falta de orientación ya sea por parte de sus padres o los docentes tutores, y esta es la razón por lo que estos estudiantes o bien requieren de recuperación, repiten o se retiran del centro educativo. Este resultado al analizar representa mas de la tercera parte de
Respecto a la ayuda que el tutor de la clase b sus estudiantes, el 49.60% manifiestan que el tuto up to vote onproblemas this title personales, el les trataSign de ayudar en sus Useful useful indicanque a veces les Not ayuda el tutor en sus pro personas y el 6.85% de los educandos dicen que s siempre les ayuda a solucionar sus problemas pers
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estos temas, y en un 10.08% siempre les habla sobre estrés, ansiedad, estados depresivos, emociones positivas y negativas.
porque la gran mayoría de los educandos no sus problemas a sus tutores. 5. En cuanto a la educación en valores, se ha e que la mayoría, es decir, el 51.21% de los estu Se observa claramente que, en un 80.24% los tutores manifiestan que su tutor les habla a veces so les hablan a los estudiantes sobre la autoestima y/o frusvalores y su importancia, el 45.16% dicen que s tración, y en un 19.76% el tutor no les habla sobre la siempre les habla sobre los valores y su importa autoestima o frustración. solo el 3.63% afirman que su tutor nunca les ha Respecto a la pregunta el tutor de tu sección alguna bre los valores y su importancia. Así como tam vez les ha hablado sobre sexualidad, drogadicción, delinbre autoestima y frustración. cuencia, pandillaje, etc.?, la mayoría, es decir, el 45.16% 6. Respecto a los temas a tratar en tutoría, se ha de los estudiantes afirman que a veces les habla sobre estos tramos que, en el 51.61% de los encuestados, el temas su tutor, el 33.87% dicen que siempre les habla sobre veces les habla sobre estrés, ansiedad, estados estos temas, y el 20.97% dicen que nunca les habla el tutor vos, emociones positivas y negativas, en un 38 sobre estos temas. tutor nunca les habla sobre estos temas, y en un Finalmente en el rendimiento escolar de los sujetos de siempre les habla sobre estrés, ansiedad, esta estudio podemos afirmar que de la totalidad de estudian presivos, emociones positivas y negativas. tes matriculados, el 64.36% han sido promovidos, el 29.23% 7. Respecto a la pregunta el tutor de tu sección requieren recuperación, el 3.59% repitieron el grado y el vez les ha hablado sobre sexualidad, drogadicc 2.82% se han retirado o desertado en el año escolar del lincuencia, pandillaje, etc, la mayoría, es decir, el 2005. de los estudiantes afirman que a veces les habl Según a estos resultados podemos apreciar que el estos temas su tutor, el 33.87% dicen que siem 35.64% de los estudiantes son afectados por la falta habla sobre estos temas, y el 20.97% dicen qu de orientación ya sea por parte de sus padres o los les habla el tutor sobre estos temas. docentes tutores, y esta es la razón por lo que estos 8. Finalmente el rendimiento escolar, el 35.64% d estudiantes o bien requieren de recuperación, repiten tudiantes son afectados por la falta de o o se retiran del centro educativo. Al analizar podemos You're Reading a Preview ción ya sea por parte de sus padres o los d afirmar que más de la tercera parte de los alumnos tutores, y esta es la razón por lo que esto Unlock full access with a free trial. están inmersos en este problema. diantes o bien requieren de recuperación, o se retiran del centro educativo. Al analiza CONCLUSIONES Download With Free Trialeste resultado, más de la tercera p mente Luego de haber ejecutado el presente trabajo de los alumnos de esta institución están inme investigación, se llegó a las siguientes conclusiones: este problema. 1. Los padres de familia en la Institución Educativa G.U.E. AGRADECIMIENTO «Las Mercedes», en un 30.24% se acercan al colegio en tres oportunidades para ver sobre sus estudios de sus En primer lugar agradezco a la Universidad hijos; el 23.79% se acercan dos veces al año, el 23.39% «Néstor Cáceres Velásquez», a la Oficina de invest no se acercan al colegio y el 22.58% se acercan una de la misma, por haber aprobado el presente proy sola vez al año para ver sobre sus estudios de sus hijos. investigación y de esta manera permitirme realiza En la gran mayoría les ayudan en sus tareas y les comvestigación creo es unaforma inc Signplanteada up to voteyon thisque title pran sus útiles escolares, por lo tanto estos educandos la investigación al interior de nuestra universidad Useful Not useful dependen económicamente de sus padres. facultades. 2. En la I.E.S. G.U.E. «Las Mercedes», no existen proble En segundo lugar agradezco a las autoridade mas familiares en el 54.03% de los hogares, pero en el
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3. GARCIA HOZ, VICTOR. 1985. «Psicología del Educador». 2da. Parte Cap. VI. 4. MINISTERIO DE EDUCACIÓN. 2001. «Propuesta para una nueva educación» Primera edición. Lima. 5. MINISTERIO DE EDUCACIÓN. Edición 2002.Tutoría, Técnicas y estrategias para la acción tutorial en el aula parte I 2002-2003. 6. MINISTERIO DE EDUCACION. 2004.Manual de Tutoría y Orientación Educacional. UGEL San Román. Gestión Pedagógica. 7. PISCOYA, L. 1990. «Investigación Científica y educacional» Editorial Mantaro. Lima. 8. RODRÍGUEZ, M. 1994. «Investigación científica, Teoría y Métodos» Pacifico editores. Lima. 9. SUAREZ D. R. 1985. «La Educación, su filosofía, su psicología y su método». Editorial Trillas, México.
10.ZUZUNAGA F. C. 1986. «Manual de psicolog educadores». 2da. Edición. 11.CHAVEZ P. JUAN. Y Otros. 2004. Metodologí Investigación y del Trabajo Universitario. UN Edit. San Marcos. Lima.
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ESTUDIO COMPARATIVO DE VIOLENCIA PSÍQUICA Y SEXU EN ESTUDIANTES DE QUINTO DE SECUNDARIA DE LA CIUDA DE JULIACA 2006
Comparative study of Psiquic and Sexual Violence in fifth Y Students of Juliaca City – 2006 Luz Díaz Polanco1
ABS TRA CT ABSTRA TRACT
This study used a comparative and descriptive investigation design. Population was consisted for students of f grade of secondary school from seven public schools and private schools of Juliaca city in Puno region
To the students (object of study) I apply a questionnaire to measure the sexual rape that they suffer, in the same w the psychological violence that they are victims at their own homes. You're Reading a Preview The sexual violence was determined by their expressions of sexual harassment, sexual abuse and rape, the psycholog violence through their inappropriste attitudes andfullexpressios thata free maketrial. behave the students to bad behavior. Unlock access with
Therefore, it is recommended to in consideration these discoveries that they make a high frequency of psych violence like a normal behavior in the Juliaquenian families. It was identified Download With Free Trial some cases of sexual violence, it is be worrying by the consequences that they cause in the personal development of the students. This work will let promote and priorize strategies to improve the personal interrelation from parents to their children. Key w or ords: ords: Violence, Psyquical Violence, Sexual Violence.
RESUMEN
El presente estudio utilizó un diseño de investigación descriptivo comparativo. La población estuvo compue por alumnos de quinto de secundaria procedentes de siete colegios estatales y siete colegiosparticula de la ciudad de Juliaca, región de Puno. Sign up to vote on this title
Notla useful Useful Alos sujetos de estudio se les administró un cuestionario de preguntas para medir violencia sexual sufren así como identificar la violencia psicológica de las cuales son victimas en sus respectivos hogares
La violencia sexual se determino por sus expresiones de acoso sexual, abuso sexual y violación, la violen
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de violencia Psíquica y Sexual en estudiantes de 5to de secundaria de colegios nacionales y particulares de la ciu Juliaca, 2006.
Se busco dar aportes y alternativas de solución a uno de los aspectos de la problemática del desarrollo personal estudiantes, referente al contexto donde se desenvuelve el estudiante como esta influye en su desarrollo personal
Se conocen estudios realizados a nivel de nuestro país en totalidad 76 , sin embargo la variable violencia Psíqu estudiantes de secundaria no existe , en consecuencia se trata de un aporte para ampliar los datos respecto a este pr La violencia psíquica y sexual representa un problema que en los últimos años se ha hecho evidente y visible cada vez nuestro país, así lo demuestran varios estudios e investigaciones, así como los registros de denuncias en las comis servicios especializados de atención de la violencia psíquica y sexual; es considerada internacionalmente un probl salud pública que trasgrede los derechos humanos, y esta problemática se ubica en las agendas y prioridades de los mos internacionales y nacionales, en pos de atenderla y prevenirla con la finalidad de disminuir su incidencia, reperc la morbi-mortalidad ocasionada por la violencia, y promover los proyectos de vida de las personas involucradas en si nes de violencia física , psíquica y sexual.
En múltiples ocasiones se percibe que en las familias, existen muchas problemas de interrelación personal, identif se la violencia física que es el mas común entre los miembros; también tenemos que la violencia familiar psíquica se e a través de amenazas, burlas y otros formas de agresiones en forma repetida por uno o mas miembros de la fam menudo los hijos se sienten mal, pero no lo expresan, pero sufren internamente, otras veces las agresiones son entre h nos.
En los últimos tiempos el contexto familiar se ve afectado por una serie de problemas que afectan al adolescente qu sus estudios en el nivel secundario, en este caso 5to de secundaria de colegios estatales y particulares de la ciudad de Vemos a diario muchas inconductas en los estudiantes como suicidios, alcoholismo, drogadicción, pandillaje pern deserción escolar y casuística alta en embarazo en adolescentes, uno de los factores entre muchos, es el ambiente fa considerando a la familia como núcleo, en donde el niño recibe amor, cariño, afecto, es el centro social único y vital aprendizaje de una serie de valores, actitudes, destrezas, habilidades, etc ., que luego serán reforzados en el centro edu
La elección de esta temática es fundamental como línea estratégica de trabajo con los adolescentes que cursan el You're Preview año de secundaria, considerando que la violencia se haReading convertidoaen tema debate, arma política y foco de atención medios de comunicación; estos medios comentan en forma recurrente noticias sobre episodios de violencia sexual, Unlock full access with a free trial. psíquica, entendiéndose desde aspectos socioeconómicos, políticas, culturales y religiosos. MATERIALWith Y MÉTODOS Download Free Trial POBLACIÓN Y MUESTRA
La población estuvo conformada por todos los estudiantes de nivel secundario que cursan el quinto de secunda colegios estatales y particulares , de la ciudad de Juliaca MUESTRA
Del total de la población de alumnos matriculados en Quinto de secundaria durante el año del 2006 se pro seleccionar las muestras representativas siendo el siguiente Sign up to vote on this title
COLEGIOS ESTATALES
1.- Comercio 2 Las Mercedes
COLEGIOS PARTICULARES
35 46
Useful
Franciscano San Román Santa Catalina
Not useful 33 36
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CRITERIOS DE INCLUSIÓN Estudiantes de Quinto de secundaria Estudiantes Matriculados Estudiantes regulares Estudiantes de ambos sexos CRITERIO DE EXCLUSIÓN Estudiantes con asistencia irregular Estudiantes inasistentes Estudiantes que se encuentran enfermos MÉTODOS Y TÉCNICAS. TÉCNICA Para el presente trabajo de investigación se considero las técnicas siguientes:
Encuesta y revisión de documentos INSTRUMENTOS
Se aplicará el instrumento de la siguiente forma.
Cuestionario: compuesto de 20 ítems los cuales se someterán al criterio de expertos para su v alidación, a través de modificará los contenidos y redacción. Para su confiabilidad se procederá a tomar una investigación piloto, con una muestra pequeña
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FUENTE: DEL ESTUDIO DEL PROYECTO
El cuestionario se aplico en las aulas de los colegios estatales y particulares, en horario de la mañana, la ción oscila entre 15 a 20 minutos, ya que se tuvo que sensibilizar a los estudiantes para su participación. RESULTADOS 1. RESPUESTAS DE LOS ESTUDIANTES DE COLEGIOS NACIONALES Sign RESPECTO A on LA this VIOLENCIA SEXUA up to vote title
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2.- Respuestas de los estudiantes de colegios nacionales respecto a la Violencia Psicológica: TE INSULTAN, HUM RECHAZAN, IGNORAN, DISCRIMINAN, MANIPULAN, NO TE DAN ATENCIÓN, ABANDONAN EL HOGAR, INTERRU SUEÑO
FUENTE: DEL ESTUDIO DEL PROYECTO
3.- RESPUESTA DE ESTUDIANTES DE QUINTO DE SECUNDARIA DE COLEGIOS PARTICULARES RESPECT VIOLENCIA SEXUAL
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FUENTE: DEL ESTUDIO DEL PROYECTO
4. RESPUESTAS DE LOS ESTUDIANTES DE QUINTO DE SECUNDARIA DE COLEGIOS PARTICULARES RESP LOS INDICADORES TE INSULTAN, HUMILLAN, RECHAZAN, IGNORAN DESCRIMINAN, TE MANIPULAN NO T Sign up to vote on this title ATENCIÓN, ABANDONAN EL HOGAR, INTERRUPEN EL SUENO Useful Not useful
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5. CUADRO PORCENTUAL DE COMPARACION ENTRE LOS COLEGIOS ESTATALES Y PARTICULARES ANTE LA PRE DE VIOLENCIA SEXUAL
6.-CUADRO DE COMPARACION ENTRE LOS COLEGIOS ESTATALES Y PARTICULARES ANTE LA PREGUN VIOLENCIA PSICOLOGICA
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Download With Free Trial FUENTE: DEL ESTUDIO DEL PROYECTO
CONCLUSIONES PRIMERO
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Useful Not Se puede percibir según los datos obtenidos que en los siete colegios estatales, los useful estudiantes del Qui Secundaria reconocen que son victimas de Violencia Psicológica. Los indicadores más significativos son: humillados, insultados y rechazados; siendo el más notorio la falta de atención, no siendo significativa la
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TERCERO
Se presenta episodios de Violencia Sexual en estudiantes de quinto de secundaria de colegios estatales, los agra sufren por estos comportamientos en su modalidad de acoso, abuso y violación sexual. Considerando los efectos devas que generan este tipo de vivencias, creemos que la estructura y dinámica familiar juliaqueña esta en peligro porque la formación que se le da al estudiante, de esa manera actuara en el futuro dentro de la sociedad en que desenvuelv
Los hallazgos encontrados en los colegios estatales y particulares, se presentan en forma similar en ambas, violencia psicológica y sexual, con características propias en cada una, como se puede observar en las ilustraciones pr das, lo que da lugar a que el alumno no tenga tranquilidad para concentrarse y estudiar incidiendo esto en su perfo académico.
La lectura de la investigación nos muestra también que la agresión psicológica, se da como una conducta cotidi los padres hacia los hijos, afectando su valoración, y se traduce en conductas de timidez, agresividad y retraimien carencia de afectividad, comunicación y comprensión, todo lo cual dificulta la construcción de su identidad persona CUARTO
Las carencias educativas de los estudiantes que proceden de colegios estatles, constituyen una expresión de la incap de los padres para responder adecuadamente con sus responsabilidades, por el tipo de educación y bajo ingreso eco que tienen. Es relevante indicar que los estudiantes no organizan su actividad académica, ni manejan hábitos de estudio. SUGERENCIAS PRIMERO
La violencia psíquica y sexual constituye un riesgo para un bajo rendimiento académico y desarrollo personal, por es necesario las alianzas entre las diferentes instituciones y organismos de la localidad con políticas preventivas, y espa participación de los estudiantes, padres de familia y educadores, buscando estrategias para cambiar y mejorar niv interrelación personal dentro del contexto familiar. You're Reading a Preview SEGUNDO
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Diseñar, divulgar y promover futuras investigaciones donde se trabaje con otros indicadores para ampliar lín investigación, buscando promocionar y prevenir este problema social queTrial repercute en los estudiantes generando con Download With Free inadecuadas. TERCERO
Para superar la cultura del silencio, inculcar en la población Juliaqueña su participación mas activa, para el logr cambio cultural, prestando interés a los signos de alarma de estos comportamientos negativos e incentivar en los mie de la familia que se compartan las mismas responsabilidades y oportunidades sin interferencias de violencia. CUARTO
de reflex Que los encargados de la educación en los diferentes colegios de la ciudad de Juliaca, asuman una actitud Sign up to vote on this title solo se debe impartir conocimientos, sino fortalecer una formación integral y oportuna de valores, apoyando a los es Useful tes para superar e internalizar adecuadamente estas experiencias familiares negativas. Not useful
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INFLUENCIA DEL AUTO CONCEPTO EN LOS HÁBITOS DE LECTURA RENDIMIENTO ACADÉMICO DE LOS ALUMNOS DE LA CARRERA ACADÉMICO PROFESIONAL DE ENFERMERÍA DE LA UNIVERSIDA ANDINA NÉSTOR CÁCERES VELÁSQUEZ – JULIACA 2006 Influence of auto concept in reading habits and academic performance of students from the college of Nursing of the Andean University «Néstor Cáceres Velásquez» - Juliaca 2006 Gabriela Betty Arias Luque1
@
[email protected]
ABS TRA CT ABSTRA TRACT
The present investigation had as its primary objective: To To evaluate the influence of autoconcept in reading habits and academic performance of the students of the second semester of the C.A.P of Nursing 2006-I. Within our experience in the field of university education we have observed with much distress, t the great majority of students have low autoconcept, They are not in the habit of reading and almost ne read books, thus they have serious deficiencies in their academic performance.
That is to say, a positive autoconcept does not exist in our students; in addition the habit of not reading established, because they lack perception, taste, dedication and capacity to read, which results in a l level of academic performance. And what is more serious, this low academic performance is going to imp the professional development of the students.
The hypothesis was: Autoconcept has a significant influence on the reading habits and academic performan of the students of the second semester of CAP of Nursing in the Andean University Néstor Cáceres Velásq of Juliaca. Sign up to vote on this title
The study sample was composed of 44 students of the second semester, 2006-I theuseful CAP of nursing of Useful ofNot Andean University «Néstor Cáceres Velásquez» whose selection was random and they were distributed two groups.
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difference exists in relation to both groups, which means that, with a high level of autoconcept, reading hab improve.
3. On having compared, in the stage Post-test, the influence of autoconcept of both groups, the control one and experimental one, in the ac ademic performance of the students of the second semester of CAP C AP.. Of Nursing of Juliac UANCV; the existence of a highly significant difference was found. That‘s why we conclude that the high levels autoconcept yield a better academic performance. Key words:
Autoconcept, habits of reading, academic performance. RESUMEN
El presente trabajo de investigación, tuvo como objetivo principal: Evaluar la influencia del autoconce en los hábitos de lectura y el rendimiento académico de los estudiantes del segundo semestre de la C.A.P. Enfermería en el año 2006-I.
Dentro de nuestra experiencia en el campo de la educación universitaria hemos observado con muc inquietud, que la gran mayoría de alumnos alumnos tiene el autoconcepto bajo, no tienen hábitos de lectura y nunca leen libros, por lo cual tienen serias deficiencias en su rendimiento académico. Es decir no existe autoconcepto positivo de nuestros alumnos; además se encuentra arraigado el hábito de lectura, p carecen de criterios, gusto, dedicación y capacidad para leer, lo que se expresa en un bajo nivel en rendimiento académico. Y lo que es más grave, este bajo rendimiento académico va a repercutir en deficiente formación profesional de los alumnos.
La hipótesis fue: El autoconcepto tiene una influencia significativa en los hábitos de lectura y el rendimie académico de los estudiantes del segundo semestre de la CAP de Enfermería en la Universidad And «Néstor Cáceres Velásquez» de la ciudad de Juliaca.
La muestra de estudio estuvo constituida por 44 estudiantes del segundo semestre, 2006-I, de la CAP Enfermería de la universidad andina «Néstor Cáceres Velásquez» cuya selección fue al azar y estuvie distribuidos en dos grupos.
El diseño utilizado, fue el experimental con grupos, experimental y grupo control habiendo recibido grupo experimental el tratamiento del «Modulo de Autoconcepto», también se hizo el análisis documen de las actas de evaluación, para obtener información sobre rendimiento académico de los estudiantes; mismo, se aplicó una ficha de observación para tener información sobre los hábitos de lectura. Como resulta del proceso de investigación se obtuvo:
1. Los niveles inferiores inferiores de autoconcepto guardan una relación relación inversa con la distribución distribución porcentual porcentual los datos, esto quiere decir que el nivel de bajo autoconcepto está representado por un 40.91% mient que el nivel de alto autoconcepto sólo sólo representa un 27.27% del total, Todo Todo esto se ha validado con intervalo de confianza del 99% en torno al valor promedio muestral.
2. Al comparar comparar los hábitos de lectura lectura en la etapa pre-test pre-test no existe diferencia diferencia alguna alguna en cuanto a los háb de lectura promedio que presentan ambos grupos. Mientras que al manipular la on variable autoconcepto en Sign up to vote this title etapa post test, concluimos que sí existe una diferencia diferencia altamente significativa significativa en relación a ambos grup Useful Not useful lo que queda expreso que, a mayor nivel de autoconcepto los hábitos de lectura mejoran.
3. Al comparar en la etapa post-test la influencia de autoconcepto autoconcepto de ambos grupos grupos tanto contr
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INTRODUCCION
El presente trabajo de investigación tiene como objetivo conocer y evaluar la influencia del autoconcepto autoconcepto en los hábitos de lectura y el rendimiento académico de los estudiantes del segundo semestre de la CAP de enfermería de la Universidad Andina «Néstor Cáceres Velásquez» del distrito de Juliaca. Y, luego de ser validada, generalizar sus resultados a todos los estudiantes de la institución educativa. En la investigación se utilizó el método cuasiexperimental y el diseño (pre-prueba – pos-prueba) con un grupo control. Así mismo, se complementó con la técnica de encuesta aplicada a estudiantes de la institución educativa de nivel superior en mención. Los aportes principales de la investigación radican en que abre una vía y sirve de base para futuras investigaciones en la línea de las estrategias o programas didácticos para mejorar los hábitos de lectura y el rendimiento académico de estudiantes universitarios. Así mismo, pone al alcance de los docentes de la Universidad Andina «Néstor Cáceres Velásquez», el modulo de autoconcepto para su conocimiento, dominio y posterior aplicación con sus respectivos estudiantes a fin de que éstos logren hábitos de lectura y un mejor rendimiento académico. MATERIAL Y MÉTODOS A. MÉTODO Y DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN
Se utilizó el diseño experimental PRE TEST – POST TEST, con grupo de control, asignándose como grupo experimental al subgrupo 1 seleccionado por muestreo al azar y, como grupo control al subgrupo 2, en razón al método no probabilístico intencional. A ambos gru pos se les administró el PRE TEST de hábitos de lectura simultáneamente. El grupo experimental recibió el tratamiento (es decir, se aplicó el modulo de autoconcepto), y el grupo control no lo recibió. Finalmente se les administró – también simultáneamente – una posprueba idéntica a las que se les administró a los dos grupos antes del experimento. El esquema de diseño fue el siguiente: G O X O
tas de evaluación, para obtener información sobr miento académico de los estudiantes; así mismo, se un cuestionario para tener información sobre los de lectura y otro cuestionario para detectar el n autoconcepto que predomina en dichos estudiante B. IDENTIFICACIÓN DE LAS VARIABLES VARIABLES VARIABLE INDEPENDIENTE
Autoconcepto Indicadores
Puntajes obtenidos en el cuestiona autoconcepto VARIABLE DEPENDIENTE
- Nivel de hábitos de lectura. Indicadores
Percepción visual, percepción auditiva, rea emocionales, motivación, interrelaciones con los bros de la familia, valor otorgado a la lectura ámbito familiar, frecuencia de lectura, relacion los amigos/as y actitudes frente a la lectura en po social - Nivel de Rendimiento académico Indicador
Promedio ponderado al finalizar el semest démico C.
COBERTURA DE INVESTIGACIÓN
Universo
El universo estuvo constituido por los alum la Carrera Académico Profesional de Enfermería Universidad Andina «Néstor Cáceres Velásqu distrito de Juliaca, Provincia de San Román y d mento de Puno. Población Sign up to vote on this title
Useful estuvo useful Not La población conformada por casi la dad de los estudiantes del 2do semestre 2006– CAP de Enfermería de la Universidad Andina «
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Muestra
Del total de los alumnos del 2do semestre divido en 2 secciones se procedió a una selección de sujetos a con las características especificadas previamente en el planteamiento del problema. Consiguiente-mente, n muestra de estudios estuvo conformada por 44 estudiantes del 2do semestre 2006 – I de la CAP de Enferme la Universidad Andina «Néstor Cáceres Velásquez», los cuales tienen un promedio de 21 años de edad, 40 s sexo femenino y 04 del sexo masculino, y poseían las tres características ya referidas anteriormente. D
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS
Técnicas
Se utilizó la Técnica no probabilística intencional. En lo que corresponde a la técnica de recolección de se utilizó la evaluación psicométrica y el análisis documental y para la técnica de interpretación de datos el a descriptivo inferencial a través del estadístico de prueba, T de student. Instrumentos Prueba que midió la variable autoconcepto. a) Objeto medido.
La población accesible de estudio a la que se aplicó la prueba, estuvo constituida por 44 estudiantes d semestre 2005–I de la CAP de enfermería de dicha universidad. b) Contenido medido de la variable hábitos de lectura.
Se midió la variable dependiente hábitos de lectura que incluye cuatro dimensiones (académico, social, fa y emocional) y los indicadores ya citados.
c) También se aplicó dos cuestionarios; para conocer el nivel de autoconcepto que predomina en lo diantes y las características de hábitos de You're lectura en los estudiantes. Reading a Preview RESULTADOS Y DISCUSIÓN
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ANÁLISIS DESCRIPTIVO DEL AUTOCONCEPTO Y HÁBITOS DE LECTURA NIVELES DEDownload CATEGORIZACIÓN DELTrial AUTOCONCEPTO With Free GRÁFICO Nº 4.1
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Fuente: Elaboración Propia/Encuesta Procesada RESULTADO:
Al calificar el autoconcepto que tienen los estudiantes del II Semestre de Enfermería de la UANCV. Notam un 40.91% de los estudiantes poseen un BAJO AUTOCONCEPTO, seguido de aquellos estudiantes c AUTOCONCEPTO MEDIO y que representan un 31.82% (ver grafico 4.1). Por lo que la distribución de los da AUTOCONCEPTO de los estudiantes, es Platicurtica y tiene una Asimetría Sesgada a la derecha. You're Reading a Preview NIVELES DE AUTOCONCEPTO Y SU RELACIÓN CON LOS HÁBITOS DE LECTURA Unlock full access with a free trial.
CUADRO Nº 4.2 ANOVA PRE-TEST DE HÁBITOS DE LECTURA PARA LOS GRUPOS CONTROL Y EXPERIMENTAL DE ESTUDI With Free Trial DE LA UANCV.Download CAP: ENFERMERÍA; II SEMESTRE – 2006.
Fuente: Elaboración Propia/Encuesta Procesada
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Ho : Los estudiantes seleccionados en la etapa PRE-TEST tanto para el grupo experimental y grupo Useful Not useful tienen los mismos niveles de hábitos de lectura
Hi : Los estudiantes seleccionados en la etapa PRE-TEST tanto para el grupo experimental y grupo cont
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CATEGORIZACION DE NOTAS DE HÁBITOS DE LECTURA, ETAPA PRE-TEST, EN ALUMNOS DE LA UANCV. CA ENFERMERÍA, II SEMESTRE-2006
Fuente: Elaboración Propia/Encuesta Procesada RESULTADO:
Según el cuadro Nº 4.2, y el grafico Nº 4.2 percibimos que los casos en la etapa PRE-TEST puestos a exp tación y control tienen un comportamiento normal, concluyendo que no existe diferencia significativa en cu los hábitos de lectura promedio que presentan ambos grupos. Todo lo mencionado se corrobora con la 0.205, siendo menor al valor de la Ft = 4,072 a un 95% de confianza; lo que implica que rechazamos la hi alterna. You're Reading a Preview CUADRO Nº 4.3 Unlock full access with a free trial. ANOVA POST-TEST DE HÁBITOS DE LECTURA PARA LOS GRUPOS CONTROL Y EXPERIMENTAL DE ESTUD DE LA UANCV. CAP: ENFERMERÍA; II SEMESTRE – 2006. Download With Free Trial
Fuente: Elaboración Propia/Encuesta Procesada
Signenuplatoetapa vote on this title tienen los m Ho : Los estudiante s que recibieron el modulo del autoconcepto POS-TEST, hábitos de lectura que aquellos estudiantes que no recibieron el módulo. Useful Not useful
Hi : Los estudiantes que recibieron el modulo del autoconcepto en la etapa POS-TEST, no tienen los m hábitos de lectura que aquellos estudiantes que no recibieron el módulo.
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Según el cuadro Nº 4.3, y el grafico Nº 4.4 percibimos que los casos en la etapa POST TEST puestos a experiment control tienen un comportamiento diferente en cuanto a sus datos, concluyendo que si existe una diferencia alta significativa en relación a ambos grupos. Y lo que queda expreso que, a mayor nivel de autoconcepto los hábitos de mejoran. Todo lo mencionado se corrobora con la Fc = 30.438, siendo menor al valor de la Ft = 4,072 a un confianza; lo que implica que rechazamos la hipótesis nula.
CUADRO Nº 4.5 ANOVA DE NOTAS DE LAS ASIGNATURAS: GRUPOS CONTROL Y EXPERIMENTAL; ESTUDIANTES DE LA U CAP: ENFERMERÍA II SEMESTRE - 2006.
Fuente: Elaboración Propia/Encuesta Procesada
Ho : El rendimiento académico es igual para aquellos estudiantes que recibieron el modulo del autocon como para aquellos que no lo recibieron
Hi : El rendimiento académico es diferente para aquellos estudiantes que recibieron el modulo del autocon como para aquellos que no lo recibieron
GRÁFICO Nº 4.5 NOTAS DE LAS ASIGNATURAS: GRUPOS CONTROL Y EXPERIMENTAL; ESTUDIANTES DE LA UANCV. C ENFERMERÍA II SEMESTRE - 2006. You're Reading GRUPO a Preview RENDIMIENTO ACADÉMICO EXPERIMENTAL Unlock full access with a free trial.
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AGRADECIMIENTO
Agradecemos a las alumnas de la C.A.P. de Enfermería por su colaboración en el estudio, permitiendo nuestra in ción con la aplicación del modulo «Autoconcepto».
BIBLIOGRAFÍA 1. ALLIENDE, F. y CONDEMARIN M. 2000. «La lectura: teoría, evaluación y desarrollo». Editorial André Santiago Chile. 2. ALONSO, E. 1999, Intervención para la mejora del autoconcepto en alumnos de educación secundari Doctoral. Las Palmas de Gran Canaria: ULPGC. 3. AREIZA, R. y HENAO, L. 2000, «Metacognición y estrategias lectoras» Revista de Ciencias Humanas- UTP bia. 4. ARY, J Y RAZA V. 1999, Introducción a la investigación pedagógica. México Ms GRAW-HILL. 2da Ed, 41 5. BUNGE, Mario 1981, La investigación científica: su estrategia y su filosofía Barcelona. Edit. Ariel, 7ma pp. 6. BUZAN, T. 2001, «El libro de la lectura rápida» Edición. Romanya VALLS. S.A. Verdaguer. España. 7. CHARMEUX, EVELINE. 1992 , Como Fomentar Hábitos de Lectura. 1ra edición. Ediciones CEAC, S.A. Bar España. 8. DIAZ, F y HERNANDEZ, G. 2003, Estrategias docentes para un aprendizaje significativo. Una interpr constructivista. Mexico: Mc Graw-Hill. 9. DIAZ, M.Y OTROS 1992, Educación y desarrollo de la tolerancia. Programas para favorecer la integración tiva en contextos étnicamente heterogéneos. I, II y III – Teoría. Madrid, M.E.C. 10. GAGÑE, ELLEN. 1999, La Psicología cognitiva del aprendizaje escolar. México. 11.GONZALEZ, M.C. y TOURON, j. 1992, Autoconcepto y rendimiento escolar. Pamplona, EUNSA, MACHAR Reading a Preview 1989, El profesor y el auto concepto deYou're sus alumnos. Madrid, Escuela Española 12. HERNÁNDEZ S. y otros. 1995, Metodología de la Investigación. Editorial Mc.Graw-Hill. México, 505 p. Unlock full access with a free trial. 13.MACHARGO, J. 1989, El profesor y el autoconcepto de sus alumnos. Madrid: Escuela Española. 14.MARTINEZ, Maria Cristina 1994, «Análisis del discurso y práctica pedagógica, una propuesta para leer, Download With Free Trial y aprender mejor» Homo Sapiens, Buenos Aires. 15.MUSITU, G.; García, F. y Gutiérrez, M. 1991, Autoconcepto, Forma – A (AFA). Madrid, TEA. 16.MUSITU, G.; ROMÁN, J.M. Y Martorell, M.C. 1983, Autoconcepto E Integración Social En El Aula. Univ Tarraconensis. 17.PINZAS, Juana. 1997, «Metacognición y lectura» Fondo Editorial Pontificia Universidad Católica del Perú 18. SANCHEZ, Danilo 1988, La Aventura de Leer. Biblioteca Nacional del Perú. Lima. 19. TAMAYO Y TAMAYO, Mario. 1993, El Proceso de la Investigación Científica. Edit. Limusa S. A.de C. D. Noriega Editores. México, 2da. Edición. 9no. Reimpresión. 171 Sign p. up to vote on this title Useful Científica». Not useful 20.VALDERRAMA, S. «Pasos para Elaborar Proyectos y Tesis de Investigación Editorial San Marco Perú. 21. VIGOTSKY, LEV. 1996, «Pensamiento y lenguaje» La Habana.
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I NVESTIGACIIB A NDINA Se terminó de imprimir en los Talleres Gráficos de Editorial ADRUS S.R.L. You're a Preview en el mesReading de noviembre del 2007 Unlock full access with a free trial.
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