SATUAN ACARA PENYULUHAN ADHD (AT ( ATTENTION TENTION DEFICIT HYPERACTIVITY DISORDER)
Disusun untuk memenuhi salah satu tugas stase keperawatan jiwa
Oleh : Kelompok 4
Aristu Fendi Fadly
0433151!04" 0433151!04"
#andra Fe$rian
0433151!050 0433151!050
Deki %ulyana
0433151!051 0433151!051
Dwi &uniar
0433151!055
'lis (iti (opiah
0433151!05) 0433151!05)
'rli Dwi Apri Atiningsih
0433151!05" 0433151!05"
*ita %ayasari
0433151!0)4 0433151!0)4
(el+i ,ulita
0433151!0))
(ipta Aprilianti
0433151!0)" PROGRAM PROFESI NERS
SEKOLAH TINGGI ILMU KEPERAWATAN PPNI JAWA BARAT 2016-201
SATUAN ACARA PENYULUHAN
-okok .ahasan (u$ -okok .ahasan (asaran aktu anggal empat -em$eri %ateri
2
: : :
Anak dengan attention deficit hyperaktivity disorder (ADHD) -erawatan anak dengan AD/D di rumah Keluarga dengan anak AD/D yang $erada di ruang rawat jalan
: : : :
anak *(, -ro+insi ,awa .arat -ukul 0200 . *a$u 14 Desem$er !01 *, Anak *umah (akit ,iwa -ro+insi ,awa .arat Kelompok 4 --6 (Kep --6 ,awa .arat
ujuan nstruksional 7mum 879 (etelah mengikuti penyuluhan sasaran dapat merawat anak AD/D dengan $aik dan tepat2
2
ujuan nstruksional Khusus 8K9 (etelah di$erikan penyuluhan selama 0 menit sasaran dapat : a2 %ampu mengetahui karakteristik anak dengan AD/D $2 %ampu mengetahui ara merawat anak dengan AD/D di rumah 2 %ampu mengetahui hal yang perlu diperhatikan untuk anak dengan AD/D
2
%ateri -enyuluhan a2 Konsep AD/D $2 #ara merawat anak dengan AD/D 2 /al yang perlu diperhatikan untuk anak dengan AD/D
;2
%etode %etode yang digunakan adalah eramah diskusi dan tanya jawa$2
;2
%edia -enyuluhan
;2
(um$er Amarian Aademy o= #hild > Adolesent -syhiatry and Amerian -syhiatri Assoiation2 8!013 july92 AD/D2 Parents Medication Guide. Da+ison ?erald # dkk2 !00 psikologi Abnormal. ,akarta : - *aja ?ra=indo -ersada2 http:@@www2sri$d2om@do@)15)04@Adhd diakses tanggal Okto$er !012 http:@@www2sri$d2om@do@10433!05@%akala/ad/d diakses tanggal 11 Okto$er !012 6e+id ,e==rey ( dkk2 !002 Psikologi Abnormal. ,akarta : -ener$it 'rlangga2 6uryanti
;2
Kegiatan -enyuluhan
ahapan 1 Kegiatan
pra
pem$elajaran Kegiatan pem$ukaan pem$elajaran
-enyuluhan ! a2 %empersiapkan
alat
tempat peserta2 a2 %enguapkan salam2 $2 %enyampaikan
a2
-eserta 3 -eserta $erkumpul2
aktu 4 5 %enit
a2 %enjawa$ salam $2 %endengarkan
5 %enit
a2 %enyampaikan
!5
perkenalan tujuan dan pokok Kegiatan inti
$ahasan
penyuluhan a2 %enanyakan
kepada
pserta mengenai AD/D
karakteristik
dan
dengan AD/D dan
$agaimana
ara
anak %enit
merawatnya ara merawatnya $2 %em$eri reinforcement $2 %enerima dan atas
kemauan
peserta
mengungkapkan pendapatnya
mengenai
AD/D dan $agaimana ara merawatnya2 2 %em$erikan penjelasan mengenai anak dengan AD/D
dan
ara
mendengarkan reinforcement 2 -eserta mendengarkan d2 -eserta menyimak dan $ertanya e2 -eserta menyimak =2 -eserta menyimak dan menjelaskan
merawatnya2 d2 %em$erikan kesempatan pada peserta untuk $ertanya tentang hal
yang
$elum
dipahaminya2 e2 %enjawa$ pertanyaan peserta2 =2 %enganjurkan@memoti+ asi
peserta
menjelaskan tentang Kegiatan penutup
untuk kem$ali
materi
yang
telah dijelaskan2 a2 %elakukan e+aluasi a2 %enjawa$ pertanyaan $2 %enyimpulkan materi $2 %enyimak
!5 %enit
penyuluhan 2 %enguapkan salam
;2
kesimpulan 2 %enjawa$ salam
'+aluasi 7ntuk mengetahui sejauh mana pemahaman sasaran setelah di$erikan penyuluhan selama 0 menit di$erikan pertanyaan: a2 %emahami karakter anak dengan AD/D2 $2 Dapat menjelaskan $agaimana ara merawat anak dengan AD/D di rumah2
B2
harus mampu sa$ar mem$eri kasih sayang dan semangat agar dapat ter$iasa dengan anak serta meniptakan kondisi rumah yang menyenangkan2 2 Kehidupan keluarga anak dengan AD/D 12 -eraya dan dukung anak anda emukan hal yang positi= $ernilai dan unik tentang anak anda • -eraya $ahwa anak anda mampu $elajar $eru$ah menjadi le$ih dewasa • dan sukses2 Dukung $akat anak anda yang mampu mengurangi gejala •
AD/D yang dialami .iarkan anak $elajar dari kesalahan yang dilakukan namun tetap $erada
•
disisi anak ketika anak sedang sedih2 ingkatkan keyakinan diri anak anda dengan meningkatkan kemampuan
yang ada !2 .uat segala hal tetap positi= ngat $ahwa prilaku anak terjadi karena gangguan yang dialami2 • •
Ke$anyakan dari perilaku itu dilakukan tanpa ada niat2 #o$a pertahankan selera humor anda2 /alhal yang memalukan hari ini
dapat menjadi erita yang luu@menyenangkan dimasa mendatang2 ,angan terlalu $erekspektasi atan mengharapkan terlalu tinggi pada anak2 • 32 -erhatikan kondisi si$ling@saudara anak dengan AD/D .eritahu adik@kakaknya tentang AD/D • .uat peraturan dirumah yang semua anggota keluarga harus melakukannya2 • /a$iskan waktu $ersama seluruh keluarga harus menyenangkan $agi • •
semua .iarkan saudaranya tetap menjadi anakanak jangan jadikan ia se$agai
asisten untuk menunggui anak lain dengan AD/D 42 -erhatikan diri anda sendiri -erhatikan kesehatan diri anda temukan ara untuk mengurangi stress2 • emukan support atau ke$utuhan yang diperlukan • d2 ips merawat anak dengan AD/D 12 Komunikasi2
)2 -ilih situasi yang perlu perhatian khusus tidak semua kondisi harus di inter+ensi pilih perlakuan yang tertentu pada masalah yang le$ih memerlukan perhatian2 e2 #ara perawatan anak dengan AD/D di rumah 12 #ara menignkatkan komunikasi dengan anak
mengatakan Co$a apa yang tadi mama $ilangE .erikan instruksi pada anak satu per satu Kontak =isik dapat mem$uat anak le$ih =okus 8sentuhan merangkul
memeluk9 !2 #ara mengatur jadwal
jadwal diluar kemampuan anak Kekurangan tidur dapat memengaruhi konsentrasi anak menjadi le$ih
$uruk jadi =asilitasi anak memiliki jam tidur yang teratur dan ukup2 32 #ara untuk meningkatkan kemampuan organisasi dan manajemen waktu Kondisikan rumah menjadi tempat yang rapih dan teratur • Fasilitasi anak agar tidak mendapat gangguan apapun saat di rumah • (iapkan pakaian sekolah anak dari satu malam se$elumnya pastikan semua • •
$arang yang akan di$awa ke sekolah sudah disiapkan ?unakan jam pada seluruh posisi rumah agar anak tetap memperhatikan
•
jam .erikan waktu untuk melakukan kegiatankegiatan seperti mengerjakan -*
siapsiap ke sekolah2 42 ?unakan teknik penghargaan dan hukuman untuk meningkatkan perilaku yang $aik .erikan hadiah@penghargaan pada anak dengan melakukan akti+itas yang • disukainya $ila melakukan hal yang $aik daripada di$erikan makanan atau •
•
minuman ,elaskan mengenai peraturan yang ada dan konsekuensi $ila
dilakukan
perilaku yang tidak sesuai (elalu konsisten dengan yang dilakukan dengan yang diuapkan $aik tu
pem$erian reward atau konsekuensi2 52 .antu anak $erinteraksi dengan orang lain Ajarkan anak untuk menjadi pendengar yang $aik untuk menunggu • gilirannya $er$iara
Ajarkan ara untuk mem$aa ekspresi wajah temannya .antu anak ara $erinteraksi dengan ara yang sederhana • 2 emukan dukungan@komunitas dalam merawat anak AD/D %emperlihatkan kepada anak $ahwa tidak hanya dirinya yang menjalani itu • %engajarkan anak untuk $erinteraksi dalam menhadapi temantemannya • Orang tua se$aiknya $erga$ung dengan komunitas khusus anak dengan • •
AD/D agar $isa menghu$ungkan orang tua yang memiliki masalah serupa2 =2 /al yang perlu diperhatikan pada anak dengan AD/D Kondisi AD/D yang dialami dapat memengaruhi pemikiran dan juga kondisi $adan yang sehat dan =it akan juga mampu memengaruhi kondisi $erpikir dan $erprilaku halhal yang harus diperhatikan diantarannya adalah: 12 Olahraga dan akti+itas =isik Olahraga ringan dapat menim$ulkan $anyak man=aat $agi anak dengan AD/D2 Olahraga dapat mem$akar energi mem$antu anak mem=okuskan perhatian pada gerakan spesi=ik olahraga juga mampu meningkatkan konsentrasi mengurangi depresi dan keemasan2 emukan jenis olahraga yang disukai oleh anak dan sesuai dengan kemampuan =isik anak terse$ut olahraga yang dilakukan dapat $erupa olahraga indi+idu ataupun olahraga kelompok2 !2 Cgreen timeE %engha$iskan waktu di alam ter$uka dapat mengurangi gejala AD/D karena anak mampu $ermain sepuasnya di alam2 Orang tua harus mampu mem=asilitasi kemampuan anak dengan AD/D untuk pergi ke alam ter$uka meskipun tinggal di kota $isa di tamantaman kota ataupun tempat wisata lainnya2 32 Diet dan nutrisi (emua anak harusnya mendapatkan makanan yang sehat dan dijauhkan dari jenis makanan junk =ood hal ini sangat nyata te rjadi pada anak dengan AD/D karena mudah terdistraksi dengan meninggalkan jadwal makan selalu ingin makan dan o$esitas2 (ehingga anak dengan AD/D harus selalu di$erikan makanan yang sehat dan $ergii2 2)