SESION- Estilos de Aprendizaje

SESIONES DE APRENDIZAJE N° “APRENDAMOS CÓMO APRENDEMOS”

I.

DATOS INFORMATIVOS curricu icular lar : Pe Perrsona ona fami famili lia a y relac elacio ione ness hum humanas anas I.1. Área cur I.2. Grado/Sección : 3° A : IV “Evitemos la violencia familiar y I.3. Unidad aprendamos sobre nuestros saberes.” : 2 horas I.4. Duración: I.5. Fecha : 06 de setiembre del 2010 Docente : Carmen Guadalupe Vásquez León II. III. Educación en y para los deberes TEMA TRANSVERSAL: personales IV.

PROPÓSITO CRITERIO APRENDIZAJES Canales y estilos de aprendizaje Construcción de la autonomía sus habili habilidad dades, es, canale canaless y Identifica sus estilo de aprendizaje. ACTITUD ANTE EL ÁREA. • Valo Valora ra los los apr apren endi diza zaje jess des desar arro rolla llado doss en en la la sesi sesión ón co como mo part parte e de de su su proceso formativo. V.

INICIO

SECUENCIA DIDÁCTICA ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS MOTIVACION La docente entrega una hoja impresa sobre dos casos: de Juanita y Carlitos: luego interroga: ¿Qué problemas tiene Juanita para retener lo que lee o escucha, y por qué Carlitos aprende leyendo o escuchando?.¿Cómo escuchando?.¿Cómo aprende juanita?, ¿Qué estilo tiene Carlitos Carlitos para aprender?; ¿Todas las personas aprendemos de la misma forma? ¿Qué diferencias presenta los dos en su aprendizaje?, SABERES PREVIOS La docente realiza interrogantes: ¿Qué es el aprendizaje? ¿Es importante?, ¿Qué es un estilo de aprendizaje?, ¿Qué estilos de aprendizaje conoces?, La docente ordena y sintetiza las respuestas anotándolas en la pizarra. CONFLICTO COGNITIVO ¿Cuál es tu estilo de aprendizaje?, ¿Por qué no todos aprendemos de la misma forma?. Responden mediante (tarjetas, RAPREPO, Lluvia de ideas, SQS…)

RECUR SOS Verbal

Libro

TIEM PO

La docente menciona el tema, el aprendizaje esperado y las actitudes.

PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN La docente conforma equipos de trabajo  mediante la técnica de: “Tarjetas” en el cual cada equipo representa un estilo diferente: (Recepción de la información):  Los y las estudiantes en forma individual leen una lectura comprensiva de su texto página…… (Caracterización)  Los estudiantes subrayan con lápiz rojo las PROCE ideas principales y con azul las secundarias Y  SO CON DICHA IDEAS ELABORAN UN LISTADO DE CARACTERÍSTICAS EN CADA ESTILO DE APRENDIZAJE. La docente fomenta el dialogo (método  socrático) para consolidar el aprendizaje. (Reconocimiento y expresión):  Los alumnos elaboran una infografía identificando en cada figura las características de los estilos de aprendizaje y lo explican ante el pleno. voluntarios exponen sus  Grupos conclusiones  Mediante diálogo exposición la docente afianza el tema y aclara dudas.  Presta atención a la explicación de la docente y de sus compañeros. APLICACIÓN DE LO APRENDIDO A SIT NUEVAS  En una hoja de trabajo realizan la actividad Nº 1: identifican los estilos de aprendizaje y sus características de cada uno de los integrantes del equipo de trabajo.  Equipos voluntarios socializan sus respuestas.  La docente sistematiza y aclara dudas  Participa activamente en el trabajo de equipo.  En todo momento la docente tiene en cuenta que los alumnos cumplan con las tareas en el tiempo previsto SALIDA

TRANSFERENCIA Los y las estudiantes contestan interrogantes sobre el tema ( ficha o en forma verbal) EVALUACIÓN Metacognición: La docente promueve el

proceso metacognitivo con la técnica (positivo, interesante y negativo):

PIN

P: ¿Qué sabíamos sobre el tema de hoy?, ¿Qué aspectos positivos destacas de lo analizado hoy? I: ¿Qué temas nuevos hemos aprendido hoy?, ¿Qué estilos de aprendiaje predomina en ti? ¿Qué explicarías a tus padres de lo aprendido hoy? N: ¿en qué momentos de la clase tuvimos dificultades?, ¿qué estilos de aprendizaje necesitas reforzar? docente realiza una heteroevaluación  La durante el proceso en una ficha de observación. EVALUACIÓN DE LAS CAPACIDADES CRITERIOS INDICADORES INSTRUMENTO Construcción de la sus habilidades, Guía de Identifica autonomía. canales y estilo de aprendizaje observación. mediante infografía VI.

EVALUACIÓN DE LAS ACTITUDES ACTITUD INDICADORES (COMPORT. INSTRUMENTO OBSERV) Valora los aprendizajes Guía de  Presta atención a la desarrollados en la observación. explicación de la docente/ sesión como parte de su compañeros. proceso formativo.  Participa activamente en el trabajo de equipo.  Cumple las tareas en el tiempo previsto I.

Observaciones: ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… …………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ……………………