Silabus Bahasa Jawa Jatim

SILABUS MATA PELAJARAN: BAHASA DAERAH KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan Kea! Se#e!te$ K'#(eten!i Inti

KI 1 KI 2

: :

KI $

:

KI %

:

: SMA/MA/SMK/MAK : " : %an&i :

Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsive dan proakti! dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi se"ara e!ekti! dengan l ingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai "erminan bangsa dalam pergaulan dunia# Memahami,menerapkan, menganalisis pengetahuan !aktual, konseptual, konseptual, prosedural prosedural berdasarkan rasa ingin tahu tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab !enomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesi!ik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk meme"ahkan masalah Mengolah, menalar, dan dan menyaji menyaji dalam ranah konkrit dan dan ranah ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang yang dipelajarinya dipelajarinya di sekolah se"ara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai isi keilmuan

K)MPETENSI DA DASAR

INDIKAT)R

MATERI P) P)K)K

PEMBELAJARAN

PENILAIAN

AL)KASI *AKTU

SUMBER BELAJAR

1 1#1 Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa daerah sebagai anugerah &uhan 'ang Maha sa untuk

1#1#1

erdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan

),!e$.a!i: Mengamati sikap spiriual dan sosial peserta didik dalam daa# (e#,ea&a$an (ada (ada KD pembelajaran  Te$inte+$a!i daa# 3 dan KD menggunakan lembar observasi

Silabus Bahasa Daerah – SMA/MA/SMK/MAK 1

* jp

&atabahasa aku ahasa +awaMadura

Kamus ahasa

K)MPETENSI DA DASAR

INDIKAT)R

meningkatkan pengetahuan dan keterampilan berbahasa daerah, serta untuk 1#1#2 melestarikandan mengembangkan budaya daerah untuk didayagunakan sebagai upaya pembinaan dan pengembangan kebudayaan -asional# 2#1 Menunjukkan 2#1#1 perilaku jujur, tanggung jawab, dan disiplin dalam menggunakan bahasa daerah untuk menunjukkan 2#1# 2#1#2 2 tahapan dan langkah kegi kegiata atan n yang yang telah telah ditentukan#

MATERI P) P)K)K

PEMBELAJARAN

PENILAIAN

yang dengan : 

Me mb mberi salam pada awal dan akhir pembelajaran



Membuat tanggapan dengan sunghuh sungguh Meny Menyel eles esai aika kan n tugas tepat waktu

.bservasi peserta didik tentang pembiasaan berdoa pada saat mengawali dan mengakhiri pembelajaran .bservasi peserta didik tentang pembiasaan memberi salam pada awal dan akhir pembelajaran

Peniaian di$i : 

/eserta didik menilai diri sendiri dalam hal penyelesaian pekerjaan dengan jujur#

Ju$na:


berkaitan

AL)KASI *AKTU

SUMBER BELAJAR +awaMadura

Majalah arbahasa +awaMadura

K)MPETENSI DA DASAR

INDIKAT)R

meningkatkan pengetahuan dan keterampilan berbahasa daerah, serta untuk 1#1#2 melestarikandan mengembangkan budaya daerah untuk didayagunakan sebagai upaya pembinaan dan pengembangan kebudayaan -asional# 2#1 Menunjukkan 2#1#1 perilaku jujur, tanggung jawab, dan disiplin dalam menggunakan bahasa daerah untuk menunjukkan 2#1# 2#1#2 2 tahapan dan langkah kegi kegiata atan n yang yang telah telah ditentukan#

MATERI P) P)K)K

PEMBELAJARAN

PENILAIAN

yang dengan : 

Me mb mberi salam pada awal dan akhir pembelajaran



Membuat tanggapan dengan sunghuh sungguh Meny Menyel eles esai aika kan n tugas tepat waktu

.bservasi peserta didik tentang pembiasaan berdoa pada saat mengawali dan mengakhiri pembelajaran .bservasi peserta didik tentang pembiasaan memberi salam pada awal dan akhir pembelajaran

Peniaian di$i : 

/eserta didik menilai diri sendiri dalam hal penyelesaian pekerjaan dengan jujur#

Ju$na:


berkaitan

AL)KASI *AKTU

SUMBER BELAJAR +awaMadura

Majalah arbahasa +awaMadura

K)MPETENSI DA DASAR

INDIKAT)R

MATERI P) P)K)K

PEMBELAJARAN

PENILAIAN  0atatan guru

$#1 Mengidenti!ikasi, memahami, dan menganalisis teks nonsastra (berita, artikel, laporan, dan lainnya) se"ara lisan dan tulis#

%#1 Menginterpretasi, menanggapi dan mengekspresikan isi teks nonsastra se"ara lisan dan tulis#

$#1#1 Menjelaskan struktur artikel# $#1#2 Menjelaskan jenis artikel# $#1#$ Menganalisis isi artikel#

%#1#1 Memba"a ekspresi! teks artikel# %#1#2 Meringkas artikel %#1#$ Menanggapi isi artikel# %#1#% Menulis artikel sederhana


&eks artikel truktur artikel +enis artikel isi artikel

&eknik memba"a ekspresi &eknik meringkas &eknik menulis artikel

Men+a#ati:  /eserta didik memba"a artikel  /eserta didik men"ermati struktur artikel#  /eserta didik men"ermati jenis artikel#  /eserta didik men"ermati isi artikel Menana :  /eserta didik bertanya jawab tentang struktur artikel  /eserta didik bertanya jawab tentang jenis artikel  /eserta didik bertanya jawab

tentang ketepatan waktu menyelesaikan hasil berkaitan artikel oleh peserta didik Penu+a!an:  /eserta didik ditugasi men"ermati teks artikel dan diberi tugas individual untuk menemukan struktur, jenis dan isi artikel P'$t'0'i' :  Menilai kumpulan artikel hasil pekerjaan peserta didik Te! Tui! :  Menilai kemampuan peserta didik dalam menulis

AL)KASI *AKTU

SUMBER BELAJAR

K)MPETENSI DASAR

INDIKAT)R

MATERI P)K)K

PEMBELAJARAN

tentang isi artikel Men+u#(ukan in0'$#a!i :  /eserta didik men"ari in!ormasi tentang struktur artikel dari berbagai sumber#  /eserta didik men"ari in!ormasi tentang jenis artikel dari berbagai sumber#  /eserta didik mendiskusikan isi artikel dari berbagai sumber# Men+a!'!ia!i  /eserta didik membandingka n jenis artikel dari berbagai sumber#  /eserta didik menyimpulkan


PENILAIAN

tanggapan tentang struktur, jenis, dan isi artikel# Te! P$aktik :  Memba"a

ekspresi! artikel#

AL)KASI *AKTU

SUMBER BELAJAR

K)MPETENSI DASAR

INDIKAT)R

MATERI P)K)K

PEMBELAJARAN

PENILAIAN

AL)KASI *AKTU

SUMBER BELAJAR

isi artikel# Men+'#unika!ikan:  /eserta didik menyampaikan tanggapan tentang isi artikel#  /eserta didik memba"a ekspresi! artikel#

2 1#2 Mensyukuri anugerah &uhan akan keberadaan bahasa daerah dan mengunakannya sesuai kaidah dalam konteks kebhinekaan

1#2#1

erdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan#

1#2#2

Me mberi salam pada saat awal dan akhir pembelajaran#

),!e$.a!i: Mengamati sikap spiriual dan sosial peserta didik dalam  Te$inte+$a!i daa# (e#,ea&a$an (ada KD pembelajaran menggunakan 3 dan KD lembar observasi yang berkaitan dengan : .bservasi  peserta didik tentang pembiasaan berdoa pada saat mengawali dan mengakhiri


 uk u Ka sus as tr an +awaMadura

uku K awruh  as a +awaMadura

K)MPETENSI DASAR

INDIKAT)R

2#2 Menunjukkan 2#2#1 perilaku jujur, tanggung jawab, dan disiplin dalam 2#2#2 menggunakan bahasa daerah untuk menunjukkan tahapan dan langkah kegiatan yang telah ditentukan#

Mengungkapk an perasaan apa adanya# Menyelesaikan tugas tepat waktu

MATERI P)K)K

PEMBELAJARAN

PENILAIAN

pembelajaran# 

.bservasi peserta didik tentang pembiasaan memberi salam pada awal dan akhir pembelajaran#

Peniaian Di$i : 

/eserta didik menilai diri sendiri tentang kejujurannya dalam mengungkapan perasaan

Ju$na : 

0atatan guru tentang perilaku peserta didik dalam proses pembelajaran


AL)KASI *AKTU

SUMBER BELAJAR

K)MPETENSI DASAR

INDIKAT)R

$#2 Mengidenti!ikasi, $#2#1 Menganalisis memahami, dan unsur intrinsik "erita wayang menganalisis unsur intrinsik maupun topѐ ng ḍ hâlâng ekstrinsik teks sastra klasik dan modern $#2#2 Menganalisis se"ara lisan dan unsur ekstrinsik tulis# "erita wayang topѐ ng ḍ hâlâng $#2#$ Menganalisis relevansi isi "erita wayang topѐ ng ḍ hâlâng dengan aman sekarang

MATERI P)K)K

&eks "erita wayang topѐ ng ḍ hâlâng 3nsur intrinsik "erita wayang topѐ ng ḍ hâlâng 3nsur ekstrinsik "erita wayang topѐ ng ḍ hâlâng 4elevansi isi "erita wayang topѐ ng ḍ hâlâng dengan aman sekarang

5eskripsi isi "erita wayang topѐ ng ḍ hâlâng

%#2 Menginterpretasi, menanggapi dan mengekspresikan teks sastra modern dan klasik (wayang  topѐ ng ḍ hâlâng ) sesuai isi se"ara lisan dan tulis#

%#1#1 Men"eritakan isi "erita wayang topѐ ng ḍ hâlâng %#1#2 Menanggapi isi


&eknik memba"a indah teks dialog "erita wayang topѐ ng ḍ hâlâng.

PEMBELAJARAN

PENILAIAN

Men+a#ati:  /eserta didik menyimak tayangan "erita wayang topѐ ng ḍ hâlâng  /eserta didik men"ermati unsur intrinsik dan instrinsik teks "erita wayang topѐ ng ḍ hâlâng  /eserta didik men"ermati unsur ekstrinsik dan ekstrinsik teks "erita wayang topѐ ng ḍ hâlâng  /eserta didik men"ermati relevansi teks "erita wayang topѐ ng ḍ hâlâng

Te! Tui! :  Menilai kemampuan peserta didik dalam memahami unsur intrinsik dan ekstrinsik teks "erita wayang topѐ ng ḍ hâlâng

Menana  /eserta didik bertanyajawab tentang unsur intrinsik dan instrinsik teks "erita wayang topѐ ng ḍ hâlâng  /eserta didik

Penu+a!an :  Menulis ringkasan teks "erita wayang topѐ ng ḍ hâlâng

Te! P$aktik  Memba"a indah teks dialog dalam "erita wayang topѐ ng ḍ hâlâng 

Men"eritakan isi teks "erita wayang

AL)KASI *AKTU * jp

SUMBER BELAJAR

K)MPETENSI DASAR

INDIKAT)R

topѐ ng ḍ hâlâng %#1#$ Memba"a indah teks dialog "erita wayang topѐ ng ḍ hâlâng

MATERI P)K)K

PEMBELAJARAN

bertanyajawab tentang unsur ekstrinsik teks "erita wayang topѐ ng ḍ hâlâng  /eserta didik bertanyajawab tentang relevansi teks "erita wayang topѐ ng ḍ hâlâng Men+u#(ukan in0'$#a!i :  /eserta didik men"ari in!ormasi tentang unsur instrinsik teks "erita wayang topѐ ng ḍ hâlâng melalui diskusi  /eserta didik men"ari in!ormasi tentang unsur ekstrinsik teks "erita wayang topѐ ng ḍ hâlâng melalui diskusi  /eserta didik men"ari in!ormasi tentang relevansi teks "erita wayang topѐ ng ḍ hâlâng melalui diskusi


PENILAIAN

topѐ ng ḍ hâlâng

AL)KASI *AKTU

SUMBER BELAJAR

K)MPETENSI DASAR

INDIKAT)R

MATERI P)K)K

PEMBELAJARAN Men+a!'!ia!i :  /eserta didik menganalisis unsur intrinsik teks "erita wayang topѐ ng ḍ hâlâng dari berbagai sumber  /eserta didik menganalisis unsur ekstrinsik teks "erita wayang topѐ ng ḍ hâlâng dari berbagai sumber  /eserta didik menghubungkan relevansi "erita wayang dengan kehidupan aman sekarang Men+'#unika!ikan:  /eserta didik men"eritakan isi "erita wayang topѐ ng ḍ hâlâng  /eserta didik menanggapi isi "erita wayang topѐ ng ḍ hâlâng  /eserta didik


PENILAIAN

AL)KASI *AKTU

SUMBER BELAJAR

K)MPETENSI DASAR

INDIKAT)R

MATERI P)K)K

PEMBELAJARAN

PENILAIAN

memba"a indah teks dialog "erita wayang topѐ ng ḍ hâlâng di depan kelas se"ara bergiliran

$ 1#$ Mensyukuri anugerah &uhan akan keberadaan bahasa daerah dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam memahami, menerapkan, dan menganalisis in!ormasi lisan dan tulis#

1#2#$

erdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan

1#2#%

Me mberi salam pada saat awal dan akhir pembelajaran

),!e$.a!i: Mengamati sikap spiriual dan sosial peserta didik dalam  Te$inte+$a!i daa# (e#,ea&a$an (ada KD pembelajaran 3 dan KD menggunakan lembar observasi yang berkaitan dengan :  .bservasi peserta didik tentang pembiasaan berdoa pada saat mengawali dan mengakhiri pembelajaran#  .bservasi

peserta didik tentang pembiasaan memberi salam


AL)KASI *AKTU

SUMBER BELAJAR

K)MPETENSI DASAR

INDIKAT)R

MATERI P)K)K

PEMBELAJARAN

PENILAIAN

AL)KASI *AKTU

SUMBER BELAJAR

pada awal dan akhir pembelajaran#

2#% Menunjukkan 2#%#1 perilaku jujur, disiplin, peduli, dan 2#%#2 santun dalam menggunakan bahasa 2#%#$ daerah dalam konteks komunikasi lisan maupun tulis mengenai kon!lik sosial, politik, ekonomi, dan kebijakan publik# $#$ Memahami karakteristik bahasa lisan dalam kegiatan bermain peran, dialog, dan berdiskusi sesuai dengan tatakrama#

&idak berkata kata kotor &idak menyela pembi"araan# 6kti! dalam kerja kelompok

$#$#1 Mengidenti!ikas i "iri ragam bahasa lisan dalam teks bermain peran# $#$#2 Menganalisis karakteristik bahasa lisan dalam bermain peran

&erintegrasi materi pada dan K5 %

dalam  &erintegrasi dalam Ju$na : K5 $ pembelajaran pada  0atatan guru K5 $ dan K5 % tentang kesantunan siswa dalam pembelajaran

 &eks drama#  4agam bahasa lisan  Karakteristik bahasa

lisan dalam kegiatan bermain peran#

 &eknik memba"a

naskah drama#  &eknik bermain

peran#


Men+a#ati: Penu+a!an :  /eserta didik  Menulis naskah mengamati drama# pemodelan bermain peran# Te! Tui! :  Menilai  /eserta didik men"ermati kemampuan karakteristik bahasa peserta didik lisan dalam kegiatan dalam bermain peran memahami, karakterisitik Menana bahasa lisan  /eserta didik bertanya jawab dalam teks

* jp

u ku ten tang 5 r am a ebahasa +awaMadura

 uk u Ka sus as tr an +awaMadura

K)MPETENSI DASAR

%#$ ermain peran, berdialog, atau berdiskusi sesuai tatakrama

INDIKAT)R

%#$#1 Memba"a naskah sesuai dengan peran dalam teks

MATERI P)K)K  &eknik menulis

%#$#2 Memperagakan peran sesuai karakter tokoh dalam teks# %#$#$ Menyusun teks drama sederhana#

naskah drama#

PEMBELAJARAN

tentang halhal yang berhubungan dengan karakteristik bahasa lisan dalam kegiatan bermain peran

bermain peran# Te! P$aktik :  Memba"a ekspresi! naskah drama#

 ermain peran# Men+u#(ukan in0'$#a!i : P'$t'0'i' :  /eserta didik Kumpulan hasil men"ari in!ormasi karya peserta didik tentang berupa naskah karakteristik drama# bahasa lisan dalam kegiatan bermain peran melalui kerja kelompok  /eserta didik mendiskusikan tentang karakteristik bahasa lisan dalam kegiatan bermain peran#

Men+a!'!ia!i  /eserta didik menganalisis ragam bahasa dalam teks drama#  /eserta didik menghubungkan


PENILAIAN

AL)KASI *AKTU

SUMBER BELAJAR

K)MPETENSI DASAR

INDIKAT)R

MATERI P)K)K

PEMBELAJARAN

PENILAIAN

peran dengan ragam bahasa yang digunakan# Men+'#unika!ikan: 

/eserta didik memba"a ekspresi! naskah drama#  /eserta didik memperagakan naskah drama#  /eserta didik menulis naskah drama# % 1#$ Mensyukuri anugerah &uhan akan keberadaan bahasa daerah dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dan memahami, menerapkan, dan menganalisis in!ormasi lisan dan tulis#

1#$#1 erdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan

1#$#2 Memberi salam pada saat dan akhir pelajaran

),!e$.a!i: Mengamati sikap spiriual dan sosial peserta didik dalam  Te$inte+$a!i daa# (e#,ea&a$an (ada KD pembelajaran 3 dan KD menggunakan lembar observasi yang berkaitan dengan :  .bservasi peserta didik tentang pembiasaan berdoa pada saat mengawali dan


AL)KASI *AKTU

SUMBER BELAJAR

K)MPETENSI DASAR

INDIKAT)R

MATERI P)K)K

PEMBELAJARAN

PENILAIAN

mengakhiri pembelajaran#  .bservasi peserta didik tentang pembiasaan memberi salam pada awal dan akhir pembelajaran#

2#% Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, peduli, dan santun dalam menggunakan bahasa daerah dalam konteks komunikasi lisan maupun tulis mengenai kon!lik sosial, politik, ekonomi, dan kebijakan publik#

2#%#1

2#%#2 2#%#$

&idak menyontek dalam mengerjakan tugas &idak menjadi plagiator Mengerjakan tugas tepat waktu


Ju$na :  0atatan guru tentang perilaku peserta didik dalam pembelajaran# Peniaian Di$i :  5a!tar isian dari

peserta didik tentang kejujuran dan kedisiplinan dalam mengerjakan tugas

AL)KASI *AKTU

SUMBER BELAJAR

K)MPETENSI DASAR

$#7 Mengidenti!ikasi, memahami, dan menganalisis teks beraksara +awa carakan Madura sesuai kaidah#

INDIKAT)R

$#7#1 Menandai tata tulis aksara Jawa carakan Madura dalam wa"ana $#7#2 Mengelompokka n tata tulis aksara Jawa carakan Madura sesuai dengan !ungsinya#

MATERI P)K)K

PEMBELAJARAN

PENILAIAN

 &eks ber aksara Jawa

Men+a#ati:  /eserta didik men"ermati tata tulis aksara Jawa carakan Madura dalam teks  /eserta didik menandai tata tulis aksara Jawa carakan Madura dalam teks

Te! te$tui! :  Menilai kemampuan peserta didik dalam memahami dan menerapkan tata tulis aksara Jawa carakan Madura

carakan Madura  &ata tulis : - pada lingsa/lèngsa - pada lungsi/longsè - pada adegadeg/dhek-adhek # - pada pangkat/tanḍ hȃ pangkat # - dll  8ungsi tata tulis

%#7 Menyusun paragra! menggunakan aksara +awa carakan Madura sesuai kaidah #

%#7#1

%#7#2

%#7#$

Menul is kalimat menggunakan aksara Jawa carakan Madura sesuai kaidah# Menul is paragra! menggunakan aksara Jawa carakan Madura sesuai kaidah Mengalihtulisk an paragra! beraksara 9atin


aksara Jawa carakan Madura

&eknik menulis kalimat aksara Jawa carakan Madura &eknik menulis paragra! aksara Jawa carakan Madura &eknik mengalihtuliskan paragra! beraksara 9atin ke aksara Jawa carakan

Menana  /eserta didik bertanya jawab tentang tata tulis aksara Jawa/ carakan Madura Men+u#(ukan in0'$#a!i :  /eserta didik men"ari in!ormasi tentang tata tulis aksara Jawa/ carakan Madura melalui kerja kelompok  /eserta didik mendiskusikan tata tulis aksara Jawa/ carakan Madura  /eserta didik

Penu+a!an:  Menulis paragra! menggunakan aksara Jawa carakan Madura Te! P$aktik:  Mengalihtuliska n paragara! beraksara 9atin ke aksara Jawa carakan Madura dan sebaliknya sesuai kaidah

P'$t'0'i' :  Kumpulan hasil pekerjaan

AL)KASI *AKTU * jp

SUMBER BELAJAR

K)MPETENSI DASAR

INDIKAT)R

ke aksara Jawa carakan Madura sesuai kaidah

MATERI P)K)K

PEMBELAJARAN

berlatih mengalihtuliskan paragara! beraksara 9atin ke aksara Jawa carakan Madura sesuai kaidah Men+a!'!ia!i  /eserta didik menganalisis penerapan tata tulis aksara Jawa/ carakan Madura  /eserta didik menyimpulkan tata tulis aksara Jawa/ carakan Madura sesuai dengan fungsinya Men+'#unika!ikan:  /eserta didik mengalihtuliskan paragara! beraksara 9atin ke aksara Jawa carakan Madura dan sebaliknya sesuai kaidah  /eserta didik menulis paragra! menggunakan


PENILAIAN

peserta didik berupa teks ber aksara Jawa/ carakan Madura

AL)KASI *AKTU

SUMBER BELAJAR

K)MPETENSI DASAR

INDIKAT)R

MATERI P)K)K

PEMBELAJARAN

aksara Jawa carakan Madura sesuai kaidah


PENILAIAN

AL)KASI *AKTU

SUMBER BELAJAR

SILABUS MATA PELAJARAN: BAHASA DAERAH KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan Kea! Se#e!te$ K'#(eten!i Inti

KI 1 KI 2

: :

KI $

:

KI %

:

: SMA/MA/SMK/MAK : " : %ena( :

Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsive dan proakti! dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dala m berinteraksi se"ara e!ekti! dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai "erminan bangsa dalam pergaulan dunia# Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan !aktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahu tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab !enomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesi!ik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk meme"ahkan masalah Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkrit dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah se"ara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai isi keilmuan

K)MPETENSI DASAR

INDIKAT)R

MATERI P)K)K

PEMBELAJARAN

PENILAIAN

pembelajaran

),!e$.a!i: Mengamati sikap spiriual dan sosial peserta didik dalam pembelajaran menggunakan lembar observasi yang berkaitan dengan :  .bservasi peserta didik

AL)KASI *AKTU

SUMBER BELAJAR

7 1#1 Menghargai dan men 1#1#1 e rdoa syukuri keberadaan sebelum dan bahasa daerah sebagai sesudah anugerah &uhan 'ang melakukan kegiatan Maha sa untuk meningkatkan pengetahuan dan 1#1#2 Memberi salam keterampilan berbahasa pada saat dan daerah, serta untuk akhir pelajaran melestarikan dan mengembangkan budaya

Terintegrasi dalam pada KD 3 dan KD 4


* jam

uku Kawruh Kasusastran +awa Madura Kamus ahasa +awaMadura 6rtikel berbahasa +awaMadura

K)MPETENSI DASAR

INDIKAT)R

daerah untuk didayagunakan sebagai upaya pembinaan dan pengembangan kebudayaan -asional# 2#1 Menunjukkan sikap 2#1#1 tanggung jawab, peduli, responsi!, dan santun menggunakan bahasa daerah dalam teks sastra dan nonsastra, wa"ana beraksara +awa"arakan Madura, dengan tema bahasa, sastra dan budaya daerah#

MATERI P)K)K

PEMBELAJARAN

PENILAIAN

tentang pembiasaan berdoa pada saat mengawali dan mengakhiri pembelajaran#

Membetulkan kesalahan berbahasa teman dalam berkomunikasi

 .bservasi

peserta didik tentang pembiasaan memberi salam pada awal dan akhir pembelajaran# Ju$na : 

0atatan guru tentang kegiatan belajar peserta didik

$#% Mengidenti!ikasi, memahami, dan menganalisis penggunaan bahasa dalam teks sastra dan non sastra se"ara lisan dan tulis#

$#%#1 Mengidenti!ikas i karakterisitik bahasa dalam teks sastra. $#%#2 Mengidenti!ikas i karakterisitik bahasa dalam teks non sastra


&eks yang memuat basa rinengga/lalongèt Karakterisitik bahasa dalam teks sastra +enis basa rinengga/

Men+a#ati:  /eserta didik memba"a teks yang memuat basa rinengga/lalongèt  /eserta didik men"ermati "iri "iri dan jenis basa rinengga/lalongèt

Penu+a!an:  Membuat paragra! menggunakan basa rinengga/lalong èt

AL)KASI *AKTU

SUMBER BELAJAR

K)MPETENSI DASAR

INDIKAT)R

$#%#$ Mengklasi!ikasi kan jenis basa rinengga/lalong èt dalam teks $#%#% Menjelaskan makna basa rinengga/lalong èt dalam teks# $#%#7 Menganalisis basa rinengga/lalong èt dalam teks $#%#* Menganalisis panyandraoca’ pangalem dalam kegiatan budaya#

MATERI P)K)K

lalongèt Makna basa rinengga/ lalongèt # Penggunaan basa rinengga/ lalongèt # panyandraoca’ pangalem

&eks sastra dan non sastra

%#%#1

Membandingka n penggunaan bahasa dalam teks sastra dengan teks non sastra#

%#%#2

Membuat kalimat yang memuat basa rinengga/lalon gèt

%#%#$ Menulis


Menana:  /eserta didik bertanya jawab tentang "iri"iri bahasa dalam teks sastra.  /eserta didik bertanya jawab tentang "iri"iri bahasa dalam teks non sastra  /eserta didik bertanya jawab tentang jenis dan makna basa rinengga/lalongèt

Men+u#(ukan in0'$#a!i : /eserta didik  men"ari in!ormasi tentang basa &eknik menyusun rinengga/lalongèt paragra! dalam teks# /eserta didik  mendiskusikan &eks panyandraoca’ basa pangalem rinengga/lalongèt dalam teks# /eserta didik  berlatih menulis kalimat

&eknik menyusun kalimat

%#% Membandingkan penggunaan bahasa dalam teks sastra dan non sastra se"ara lisan dan tulis#

PEMBELAJARAN

PENILAIAN Te! Tui! :  Menilai kemampuan peserta didik dalam memahami dan menerapkan basa rinengga/lalong èt

Te! P$aktik  Menyajikan teks panyandra/oc a’ pangalem P'$t'0'i'  Kumpulan hasil kerja peserta didik#

AL)KASI *AKTU

SUMBER BELAJAR

K)MPETENSI DASAR

INDIKAT)R

paragra! yang memuat basa rinengga/lalong èt $#%# Mendemonstrasi kan teks panyandraoca’ pangalem dalam kegiatan budaya#

MATERI P)K)K

PEMBELAJARAN

menggunakan basa rinengga/lalongèt.# Men+a!'!ia!i  /eserta didik menganalisis basa rinengga/lalong èt dalam teks  /eserta didik menyimpulkan jenis basa rinengga/lalong èt berdasarkan perbedaan "irinya Men+'#unika!ikan:  /eserta didik menyampaikan hasil temuan basa rinengga/lalong èt masing masing kelompok di depan kelas  /eserta didik menulis kalimat yang memuat basa rinengga/lalong


PENILAIAN

AL)KASI *AKTU

SUMBER BELAJAR

K)MPETENSI DASAR

INDIKAT)R

MATERI P)K)K

PEMBELAJARAN

PENILAIAN

AL)KASI *AKTU

SUMBER BELAJAR

èt. /eserta didik mengubah kalimat lugas menjadi kalimat yang menggunakan basa rinengga/lalong èt.  /eserta didik mendemonstrasi kan pemba"aan teks panyandra/oca’ pangalem dalam kegiatan budaya 

* 1#$ Mensyukuri anugerah &uhan akan keberadaan bahasa daerah dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam memahami, menerapkan, dan menganalisis in!ormasi lisan dan tulis

1#$#1 erdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan 1#$#2 Memberi salam pada saat dan akhir pelajaran

),!e$.a!i: Mengamati sikap spiriual dan sosial peserta didik dalam  Te$inte+$a!i daa# (e#,ea&a$an (ada KD pembelajaran 3 dan KD menggunakan lembar observasi yang berkaitan dengan : .bservasi  peserta didik tentang pembiasaan berdoa pada


* jp

uku /edoman /enulisan 6ksara +awa0arakan Madura

K)MPETENSI DASAR

INDIKAT)R

MATERI P)K)K

PEMBELAJARAN

PENILAIAN

saat mengawali dan mengakhiri pembelajaran# 

2#2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, dan proakti! menggunakan bahasa daerah dalam pelaporan hasil karya sastra dan nonsastra, wa"ana beraksara +awa"arakan Madhur;, dengan tema bahasa, sastra dan budaya daerah#

2#2#1 elalu menggunakan bahasa daerah dalam berkomonikasi


.bservasi peserta didik tentang pembiasaan memberi salam pada awal dan akhir pembelajaran#

Peniaian Di$i  Menilai diri sendiri tentang penggunaan bahasa daerah dalam berkomunikasi

AL)KASI *AKTU

SUMBER BELAJAR

K)MPETENSI DASAR

$#7 Mengidenti!ikasi, memahami, dan menganalisis teks beraksara +awa carakan Madura sesuai kaidah

INDIKAT)R

MATERI P)K)K

$#7#1 Menjelaskan tata"ara penulisan ksara Murda/aksara ra!ȃ #

&eks yang memuat ksara Murda/aksara ra! ȃ $ ksara "wara$ dan ksara #ekan/aksara rèkaan

$#7#2 Menjelaskan tata"ara penulisan ksara "wara#

&ata "ara penulisan:  ksara Murda/aksara ra! ȃ #

$#7#$ Menjelaskan tata"ara penulisan ksara #ekan/aksara rèkaan#

%#7 Menyusun paragra! menggunakan aksara +awa carakan Madura sesuai kaidah

%#7#1 Menulis kalimat yang mengandung ksara Murda/aksara ra!ȃ

 aksara swara ksara #ekan/aksara rèkaan

&eknik menulis kalimat menggunakan :

-

ksara Murda/aksara ra! ȃ 6ksara wara

- ksara #ekan/aksara %#7#2 Menulis kalimat yang mengandung ksara "wara. %#7#$ Menulis kalimat yang mengandung ksara #ekan/aksara


rèkaan

&eknik menulis paragra!

PEMBELAJARAN

PENILAIAN

Men+a#ati:  /eserta didik memba"a teks yang memuat ksara Murda/aksara ra!ȃ $ ksara "wara$ dan ksara #ekan/aksara rèkaan.

Te! Tui! :  Menilai kemampuan peserta didik dalam menulis teks aksara Jawa/carakan Madura

 Men"ermati tata tulis

Penu+a!an :

ksara Murda/aksara ra!ȃ $ ksara "wara$ dan ksara #ekan/aksara rèkaan. Menana  /eserta didik bertanya jawab tentang halhal yang berhubungan dengan tata tulis kalimat menggunakan ksara Murda/aksara ra!ȃ $ ksara "wara$ dan ksara #ekan/aksara rèkaan. Men+u#(ukan in0'$#a!i :  /eserta didik men"ari in!ormasi tentang tata tulis kalimat

 Menulis kalimat

menggunakan ksara Murda/aksara ra!ȃ $ ksara "wara$ dan ksara #ekan/aksara rèkaan Te! P$aktik :  Menulis paragra! padu menggunakan ksara Murda/aksara ra!ȃ $ ksara "wara$ dan ksara #ekan/aksara rèkaan  Memba"a

AL)KASI *AKTU

SUMBER BELAJAR

K)MPETENSI DASAR

INDIKAT)R

rèkaan. %#7#% Menulis paragra! yang padu#

MATERI P)K)K

PEMBELAJARAN

menggunakan ksara Murda/aksara ra!ȃ $ ksara "wara$ dan ksara #ekan/aksara rèkaan dari berbagai sumber  /eserta didik berlatih menulis kalimat menggunakan ksara Murda/aksara ra!ȃ $ ksara "wara$ dan ksara #ekan/aksara rèkaan. Men+a!'!ia!i  /eserta didik menganalisis penerapan ksara Murda/aksara ra!ȃ $ ksara "wara$ dan ksara #ekan/aksara rèkaan.  /eserta didik menyimpulkan tata tulis aksara Jawa/carakan Madura menggunakan ksara


PENILAIAN

paragra! padu menggunakan ksara Murda/aksara ra!ȃ $ ksara "wara$ dan ksara #ekan/aksara rèkaan

P'$t'0'i' :  Kumpulan hasil kerja peserta didik tentang tatatulis ksara Murda/aksara ra!ȃ $ ksara "wara$ dan #ekan/aksara rèkaan.

AL)KASI *AKTU

SUMBER BELAJAR

K)MPETENSI DASAR

INDIKAT)R

MATERI P)K)K

PEMBELAJARAN

ra!ȃ $ ksara "wara$ dan ksara #ekan/aksara rèkaan. Men+'#unika!ikan:  /eserta didik menulis kalimat yang memuat ksara Murda/aksara ra!ȃ $ ksara "wara$ dan ksara #ekan/aksara rèkaan. /eserta didik  menulis paragra! padu menggunakan ksara Murda/aksara ra!ȃ $ ksara "wara$ dan ksara #ekan/aksara rèkaan.


PENILAIAN

AL)KASI *AKTU

SUMBER BELAJAR

K)MPETENSI DASAR

1#% Mensyukuri anugerah &uhan akan keberadaan bahasa daerah dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam mengolah, menalar, dan menyajikan in!ormasi lisan dan tulis#

INDIKAT)R

1#%#1 erdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan 1#%#2 Memberi salam pada saat dan akhir pelajaran

MATERI P)K)K

PEMBELAJARAN

PENILAIAN

),!e$.a!i: Mengamati sikap  Te$inte+$a!i daa# (e#,ea&a$an (ada KD spiriual dan sosial peserta didik dalam 3 dan KD pembelajaran menggunakan lembar observasi yang berkaitan dengan :  .bservasi peserta didik tentang pembiasaan berdoa pada saat mengawali dan mengakhiri pembelajaran#  .bservasi

peserta didik tentang pembiasaan memberi salam pada awal dan akhir pembelajaran#


AL)KASI *AKTU < jp

SUMBER BELAJAR

K)MPETENSI DASAR

INDIKAT)R

2#1 Menunjukkan sikap 2#1#1 Mengerjakan tanggung jawab, tugas tepat waktu peduli, responsi!, dan santun menggunakan 2#1#2 &idak menjadi bahasa daerah dalam plagiator dalam teks sastra dan non berkarya sastra, wa"ana beraksara +awacarakan 2#1#$ Melibatkan diri Madhurâ, dengan tema dalam berbagai bahasa, sastra dan kegiatan# budaya daerah# $#* Mengidenti!ikasi, $#*#1 Menjelaskan jenis memahami, dan tembang macapat  menganalisis puisi mamaca macopat tradisional atau modern $#*#2 Menjelaskan "iri sesuai dengan "iri tembang karakteristik# macapat  mamaca macopat $#*#$ Menjelaskan isi tembang macapat  mamaca macopat.

MATERI P)K)K

%#*#1Mengarang tembang macapat  mamaca macopat # %#*#2 Mempublikasikan


PENILAIAN

AL)KASI *AKTU

SUMBER BELAJAR

Peniaian Di$i: 

&eks tembang macapat/ mamaca macopat +enisjenis tembang macapat/ mamaca macopat 0iri"iri tembang macapat/ mamaca macopat

&eknik penulisan tembang macapat/ mamaca macopat

%#* Memba"a, men"ipta, dan mempublikasikan puisi tradisional atau modern#

PEMBELAJARAN

&ata"ara publikasi tembang macapat/mamaca macopat &eknik melagukan tembang macapat/

Menilai diri sendiri tentang tanggung jawab, kejujuran, dan kepedulian dalam mengerjakan tugas#

Men+a#ati:

Penu+a!an :



 Mengarang



/eserta didik men"ermati jenis tembang macapat/mamaca macopat melalui =05# /eserta didik men"ermati "iri "iri tembang ma"apat

Menana: 

/eserta didik bertanya jawab tentang halhal yang berhubungan dengan "iri"iri dan jenis tembang macapat/mamaca maco at

tembang macapat/mama ca macopat.

o

o

o

Te! Tui! :

uku Kasusastran +awaMadura arining Kasusastran +awi Ki /admaoekot jo

 Menilai

kemampuan peserta didik tentang jenis, "iri"iri, dan isi tembang macapat/mama ca macopat

Te! P$aktik:

o

o

-yekaraken (&untunan &embang Ma"apat) >ardja ?iraga

K)MPETENSI DASAR

INDIKAT)R

tembang macapat  mamaca macopat hasil karya sendiri# %#*#$ Melagukan tembang macapat/mamaca macopat karya sendiri di depan kelas# %#*#% Men"eritakan isi tembang macapat/mamaca macopat karya sendiri

MATERI P)K)K

mamaca macopat

PEMBELAJARAN 

/eserta didik bertanya jawab tentang halhal yang berhubungan dengan "ara membuat teks tembang macapat/mamaca macopat

 /eserta didik

melagukan tembang macapat/mama ca macopat karya sendiri#  /eserta didik

men"eritakan isi tembang macapat/mama ca macopat karya sendiri#

Men+u#(ukan in0'$#a!i : 

/eserta didik men"ari in!ormasi tentang "iri, jenis dan "ara membuat tembang macapat/mamaca macopat dari berbagai sumber



/eserta didik mendiskusikan "iri, jenis dan "ara membuat tembang macapat/mamaca macopat #



/eserta didik berlatih melagukan tembang macapat/mamaca macopat #

Men a!'!ia!i


PENILAIAN

P'$t'0'i' : 

Kumpulan hasil karya peserta didik#

AL)KASI *AKTU

SUMBER BELAJAR

Silabus Bahasa Jawa Jatim

Recommend Documents