NAMA : RESTU AYU GUSTIANI GUSTIANINGRUM NGRUM NIM : 1505112557 1505112557 KELAS : 5B MATA KULIAH : PENELITIAN PENDIDIKAN MATEMATIKA
TELAAH ARTIKEL PENELITIAN PENGEMBANGAN
A. Judul Penelitian Judul penelitian Nuraida Lutfi Hastuti dari Universitas Negeri Yogyakarta tahun 2016 adalah
“Pengembangan
Media
Pembelajaran
Matematika
Berbasis
E duta dutai nme nment berupa Android Mobile Game untuk Siswa SMP Kelas VII pada
Materi Segi Empat”
Judul penelitian di atas terdiri dari 19 kata dan ini sudah sesuai dengan aturan penulisan judul penelitian yaitu maksimal 20 kata.
B. Abstrak Sudah jelas. Abstrak berisi ringkasan dari penelitian yang dilakukan peneliti dan diikuti dengan kata kunci.
C. Pendahuluan Pendahuluan berisi latar belakang dan tujuan penelitian. Latar belakang merupakan penjelasan tentang pentingnya penelitian. Latar belakang penelitian ini sudah baik. Penjelasannya seperti piramida terbalik, artinya dari yang umum sampai ke yang khusus. Penulis menjelaskan pentingnya pendidikan, lalu berlanjut ke media pembelajaran matematika, media pembelajaran matematika berbasis edutainment , bentuk multimedia learning berupa berupa android mobile game, game, pemilihan materi pelajaran yang akan dibuat medianya, hingga pada akhirnya menjelaskan tujuan dari pengembangan media pembelajaran matematika berbasis edutainment .
D. Metode Penelitian 1. Tempat dan Waktu Penelitian Penelitian dilakasanakan pada 15-16 Juni 2016 di kelas VII A SMP Negeri 2 Depok, Sleman, Yogyakarta. Menurut saya, waktu penelitian yang ditulis oleh peneliti kurang tepat. Seharusnya waktu penelitian yang dicantumkan adalah waktu mulai dari seminar proposal sampai seminar hasil. 2. Jenis dan Model Penelitian Sudah
jelas.
pengembangan
Jenis
dengan
penelitian
model
yang
ADDIE
digunakan
(Analysis,
adalah
Design,
penelitian
Development,
Implementation, and Evaluation). 3. Subjek Penelitian Sudah jelas. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VII A SMP Negeri 2 Depok sebanyak 31 siswa. 4. Data, Instrumen, dan Teknik Pengumpulan Data Sudah jelas. Data dalam penelitian ini diperoleh dengan mengisi angket. Instrumen untuk mengumpulkan data meliputi: (1) angket penilaian kualitas media pembelajaran untuk ahli materi, (2) angket penilaian kualitas media pembelajaran untuk ahli media, (3) angket penilaian kualitas media pembelajaran untuk guru, (4) angket minat belajar siswa. 5. Teknik Analisis Data Teknik analisis data yang digunakan sudah jelas. Data dipeoleh dari angket, kemudian diolah dan hasilnya diperoleh dalam bentuk skor yang kemudian dikonversikan ke nilai standar berskala empat beserta pedoman mengubah data kuantitatif menjadi kualitatif.
E. Hasil dan Pembahasan 1. Tahap Analisis (Analysis) Tahap analisis yang ditulis sudah jelas. (1) Analisis Kurikulum, yaitu menetapkan standar kompetensi dan kompetensi dasar pada KTSP, (2) Analisis Instruksional Pembelajaran, yaitu dengan menetapkan indikator yang digunakan, (3) Analisis Karakteristik Siswa, yaitu wawancara dengan salah satu guru
matematika SMPN Depok, diketahui bahwa siswa masih banyak yang belum tertarik dan aktif dalam pembelajaran matematika, (4) Analisis Situasi, juga dilakukan wawancara dengan guru matematika SMPN 2 Depok, diketahui bahwa siswa diperbolehkan membawa alat komunikasi berupa handphone ataupun smartphone dan boleh digunakan sesuai aturan sekolah.
2. Tahap Perancangan ( Design) Sudah jelas. Tahap perancangannya yaitu (1) Penyusunan instrumen penelitian, (2) Penyusunan desain media pembelajaran, yaitu berupa game petualang. Penyusunan desain media pembelajaran menghasilkan flowchart dan storyboard . Game berjudul “ Fun Math Adventure with Galang ”.
3. Tahap Pengembangan ( Development ) Sudah jelas. Tahap yang dilakukan adalah: a. Pembuatan Media Pembelajaran; game dikembangkan menggunakan aplikasi Construck 2. Penjelasan mengenai model dan spesifikasi game sudah jelas. b. Validasi Media Pembelajaran; media direvisi sesuai dengan saran dan masukan dari ahli materi dan ahli media.
4. Tahap Implementasi (Implementation) Sudah jelas. Tahap ini dilakukan dengan mengujicobakan produk kepada siswa SMP kelas VII SMPN 2 Depok, sebanyak 31 siswa, dilakukan pada tanggal 15 dan 16 Juni 2016, dan setiap pertemuan selama 2 jam pelajaran atau
2×
35 menit.
5. Tahap Evaluasi (Evaluation) Sudah jelas. Evaluasi dilakukan sebelum dan sesudah tahap implementasi. Evaluasi sebelum implementasi bertujuan untuk merevisi media dan evaluasi sesudah impelentasi untuk mengetahui minat belajar siswa, penilaian kualitas media dari guru, dan masukan setelah media diujicobakan.
F. Simpulan Simpulannya
juga
sudah
jelas.
Penulis
menjelaskan
bahwa
media
pembelajaran yang dikembangkannya layak untuk digunakan berdasarkan validasi. Penulis juga menjelaskan bahwa minat belajar siswa juga meningkat dengan adanya media ini.
G. Daftar Pustaka Daftar pustaka sudah jelas, yaitu diambil dari buku dan jurnal 10 tahun terakhir.
