TU MEJOR OPCION EN EDUCACION EDUCACION 2009-2016 RUMBO A LA EXCELENCIA EDUCATIVA PROGRAMACION DE UNIDAD: PROYECTO / UNIDAD / MODULO
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ELABORAMOS MATERIAL LUDICO UTILIZANDO ESTRATEGIAS DIVERSAS Y NOVEDOSAS ”
I DATOS INFORMATIVOS 1.1.-I.E 1.2.-DIRECTORA 1..-DOCE!TE
1.+.-%RADO 1.+.-D,RACI! II&' VALORES: • • •
: Constantino Carvallo : Lic. Miguel Iglesias Mendoza : "ro#. Alta$irano Il$a Lucia Monica "ro#. %onzales &uclu'e Ronal Augusto "ro#. (ua$an Mana)alle Magal) *anet *anet : "ri$er grado : 14 de ma!" a# 1$ de ma%"
Res'eto Res'onsailidad &olidaridad
III&' TEMAS TRANSVERSALES •
Educaci/n 'ara la convivencia la 'az ) la ciudadan0a.
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Educaci/n 'ara la gesti/n de riesgo ) la conciencia a$iental.
IV&' IV&' ORGANIZACI(N DE LAS ACTIVIDADES DE L A UNIDAD 4&1&' SITUACI(N SIGNIFICATIVA: rente a las di#icultades ue los estudiantes de la I.E." Constantino Carvallo Carvallo 'resentan en el $ane3o de las o'eraciones 4sicas de los n5$eros6 se 'ro'onen elaorar $aterial l5dico6 'ara $e3orar el $ane3o de estas o'eraciones ue ser4n #unda$entales 'ara la construcci/n de nuevos conoci$ientos a'licados al conte7to real en situaciones de cantidad6 ca$io6 regularidad ) euivalencia. 4&)&' PRODUCTO: Ma*e+a# #,d+-" . %0aa2 d"m+"2 *-"3 ma*ema*+-"3
Re'resentaci/n6 orden ) o'eraciones con !5$eros !aturales.
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&iste$a de nu$eraci/n
!5$eros Enteros.
Divisiilidad
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Mate$4tica recreativa I
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Mate$4tica recreativa II
Reconoce datos ) relaciones no e7'licitas en situaciones duales ) relativas6 al e7'resar un $odelo usando n5$eros naturales ) sus o'eraciones. E$'lea 'rocedi$ientos ) recursos 'ara realizar o'eraciones con n5$eros naturales. E7'resa nu$erales en di#erentes siste$as de nu$eraci/n. E$'lea 'rocedi$ientos ) recursos 'ara realizar ca$ios de ase. E7'resa el signi#icado del signo en el n5$ero entero en situaciones diversas. "lantea con3eturas res'ecto al ca$io del signo de la ase ) el e7'onente relacionado a la 'otenciaci/n. Reconoce datos ) relaciones no e7'licitas6 ) los e7'resa en un $odelo relacionado a $5lti'los ) divisores. E7'resa el signi#icado de $5lti'lo ) divisor.
SESI(N
PRODUCTO
Se3+6 1: Recta Re'resenta$os n5$eros nu$8rica naturales en la recta Elaoraci/n nu$8rica de un cuadro en donde se visualice los di#erentes $8todos de Se3+6 ): ca$io de Escrii$os de $anera ase correcta nu$erales ue "ro'one$os se encuentran en 'role$as de di#erentes siste$as de la realidad nu$eraci/n. sore los Se3+6 $: signos Conociendo el signi#icado 'ositivos ) del signo 'ositivo ) negativos negativo re'resentando los $ediante Se3+6 4: diagra$as Los criterios de Resoluci/n de 'role$as de divisiilidad $5lti'los ) divisores
Reconoce los 'rinci'ios 4sicos ue rigen Tr0'tico el co$'orta$iento de los n5$eros. $ate$4tico E$'lea conveniente$ente los $8todos de soluci/n 'ara e3ercicios de $ate$4tica Se3+"1: Reconoce$os $8todos de soluci/n recreativa Laoratorio de E$'lea estrategias de c4lculo $ental ) co$'utacional. Se3+6 ): E$'lea$os e3ercicios E7'resa el signi#icado de los signos ) co$o estrategias de c4lculo se desarrolla en los n5$eros. $ental.
TU MEJOR OPCION EN EDUCACION 2009-2016 RUMBO A LA EXCELENCIA EDUCATIVA o
Orden de in#or$aci/n I
Organiza datos en cuadros de dole entrada a 'artir de enunciados6 'ara el desarrollo de los 'role$as de orden de in#or$aci/n. estrategias 9eur0sticas6 recursos o E$'lea gr4#icos 'ara resolver 'role$as de Orden de in#or$aci/n orden de in#or$aci/n. E$'lea esue$as 'ara organizar ) II reconocer la variale a encontrar en e3ercicios de orden de in#or$aci/n. Estalece una corres'ondencia entre un deter$inado con3unto de su3etos ) una o $4s caracter0sticas ue se le 'ueden asociar Conteo de #iguras Expresa el resultado de ejercicios a partir de o
&ucesiones
Se3+6 4: E$'lea$os Laoratorio de esue$as 'ara e3ercicios desarrollar e3ercicios de orden de in#or$aci/n Se3+6 7: E7'resa$os el Tr0'tico sore resultado de e3ercicios conteo sore conteo de #iguras.
Se3+6 8: di#erencia el Di#erencia el $8todo 'ara encontrar el $8todo 'ara encontrar el t8r$ino n-esi$o de una sucesi/n t8r$ino n-esi$o. arit$8tica ) una geo$8trica Descrie la #or$a en ue var0an los t8r$inos de una sucesi/n ) 'oder otener los t8r$inos siguientes. Se3+6 9: Evalua$os el Eval5a el $8todo 'ara encontrar el t8r$ino $8todo 'ara encontrar el t8r$ino en una analog0a de una analog0a ) una distriuci/n. usti#ica el $8todo utilizado 'ara encontrar el t8r$ino en una analog0a o en una distriuci/n
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Analog0as ) distriuciones
estrategias determinadas en solució n a diversos ejercicios, relacionados con el conteo de figuras. Justifica la solución de los métodos abreviados para encontrar el máximo número de figuras, en problemas de conteo de Figuras.
Museo de Se3+6 $: E$'lea$os e3ercicios de vida estrategias 9eur0sticas la 'ara resolver 'role$as cotidiana. de orden de in#or$aci/n.
Clasi#icaci/n de e7'resiones algeraicas;$ono $ios 6 'olino$ios<
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,so de los signos de agru'aci/n. o
o
Teor0a 4sica de e7'onentes 6'ro'iedades.
o
Estalece cone7iones entre los di#erentes conce'tos 4sicos del 4lgera. Identi#ica di#erencias entre los conce'tos de constante6 variale ) t8r$ino algeraico. E7'lica el conce'to de e7'resiones algeraicas $ediante di#erentes e3e$'los. usti#ica cuando una e7'resi/n es algeraica o no a 'artir de sus caracter0sticas. Reconoce las 'artes de un t8r$ino algeraico.
Se3+6 1: Lecturas 'ara Conociendo el lengua3e identi#icar la de las $ate$4ticas: El variales 4lgera Se3+6 ): Reconociendo e7'resiones algeraicas
Taller $ate$4tico
ic9as 'ara t8r$inos #or$ar t8r$inos algeraicos E3ercicios de Reconoce t8r$inos se$e3antes6 Se3+6 4: t8r$inos Reducci/n de t8r$inos identi#icando e7'onentes ) variales. se$e3antes se$e3antes E7'lica la relaci/n entre t8r$inos Cuadro se$e3antes ) calcula el valor nu$8rico co$'arativo Se3+6 7: de estas. entren $o$io los de un t8r$ino Reconoce las clases de e7'resiones Reconociendo $ono$ios ) 'olino$ios algeraicas: $ono$io ) 'olino$io algeraico Identi#ica las di#erencias de un $ono$io ) un t8r$ino algeraico. Se3+6 $: or$ando algeraicos
E$'lea conoci$ientos 'revios 'ara reducir o'eraciones con signos de Se3+6 8: agru'aci/n. Reduciendo t8r$inos se$e3antes en Identi#ica la ase 6 el e7'onente ) la o'eraciones con signos 'otencia de una e7'resi/n e7'onencial de agru'aci/n E$'lea 'ro'iedades 'ara la si$'li#icaci/n de e7'resiones e7'onenciales. Se3+6 9: =A'licando la teor0a de e7'onentes>
E3ercicios sore o'eraciones co$inadas de E.A. or$ulario sore las 'rinci'ales 'ro'iedades de teor0a de e7'onentes.
TU MEJOR OPCION EN EDUCACION 2009-2016 RUMBO A LA EXCELENCIA EDUCATIVA
I ESTRATEGIAS METODOL(GICAS El desarrollo de lo 'lani#icado se 9ar4 a'licando las estrategias 'ro'uestas en las rutas de a'rendiza3es 'ara cada una de las ca'acidades co$o se $uestra a continuaci/n. CAPACIDADES Ma*ema*+!a 3+*a-+"e3
ESTRATEGIAS • •
C"m+-a % e0e3e*a +dea3 ma*em;*+-a3
• • • • •
Ra!"a % a5me*a 5eead" +dea3 ma*ema*+-a3&
• • •
E#a<"a % 3a e3*a*e5+a3
• •
Actividades vivenciales del entorno Actividades l5dicas Co$'render los 'role$as Trazar un 'lan Evaluar resultados Re'resentaciones vivenciales Re'resentaciones a'o)adas en $aterial concreto. Escenarios de e7'osici/n Escenarios de discusi/n Escenarios de indagaci/n Estrategias 9eur0sticas ; ensa)o-error< T8cnicas de inducci/n ) deducci/n
Las diversas estrategias 'resentadas 'er$iten uscar la $a)or 'artici'aci/n de los estudiantes co$o: co$'rensi/n e inter'retaci/n de te7tos6 'ractica de las o'eraciones 4sicas co$o es la su$a6 resta $ulti'licaci/n ) divisi/n6 'lantea$iento ) resoluci/n de 'role$as6 'ero lo $4s signi#icativo es la creatividad del docente 'ara recrear las estrategias 'ro'uestas ) la 'ro'uesta ue 'udiera 9acer co$o resultados de la e7'eriencia acu$ulada.
&' EVALUACI(N: El traa3o 'or co$'etencias reuiere de un 'roceso 'ara su logro 'or lo ue la evaluaci/n se orienta al registro de dic9o 'roceso6 se su$a a ella la auto evaluaci/n ue 'er$itir4 ue el estudiante re#le7ione sore su avance ) contriu)a a su logro6 ta$i8n se considera una 9eteroevaluaci/n la ue usca desarrollar la tolerancia en los estudiantes al 'er$itir la o'ini/n de sus co$'a?eros sore su dese$'e?o en el logro de sus a'rendiza3es.
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La evaluaci/n ser4 siste$4tica 'orue ir4 desde los rasgos $4s si$'les del desarrollo de ca'acidades 9asta lograrlas 'rogresiva$ente ) 'ara ello necesitar4 de la atenci/n 'ersonalizada con cada uno de los estudiantes. La evaluaci/n se es'eci#ica de la siguiente $anera: EVALUACI(N
TECNICAS
Oservaci/n DE PROCESO O FORMATIVA
INSTRUMENTOS
An4lisis de Tareas
"artici'ativas
SUMATIVA
E74$enes
ic9as de oservaci/n Listas de cote3o Tareas do$iciliarias Traa3os de investigaci/n Traa3os $anuales ic9as de evaluaci/n ic9as de coevalucion "racticas cali#icadas. "racticas dirigidas E74$enes de unidad i$estrales
)
I&' BIBLIOGRAF=A
DC! 2@@ Rutas del A'rendiza3e 2@1B Ma'as de 'rogreso Evaluaci/n de los a'rendiza3e
>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>> L+-& MIGUEL IGLESIAS MENDOZA >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>> P"?& LUCIA MONICA ALTAMIRANO ILMA
TU MEJOR OPCION EN EDUCACION 2009-2016 RUMBO A LA EXCELENCIA EDUCATIVA
>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>> P"?& RONAL AUGUSTO GONZALES SUCLUPE
TITULO UNIDAD:II DRAMATIAMO& &ORE DIER&O& "RE&,",E&TO& AMILIARE& TITULO UNIDAD III: ELAORAMO& "ERIODICO& M,RALE& &ORE EL C,IDADO DE LO& ELME!TO& ITALE& "ARA CO!CIE!TIAR A LA "OLACIO! &ORE EL C,IDADO DEL MEDIO AMIE!TE TITULO UNIDAD IV:
