Dussel y Caruso Caruso
La interpretación que se logra esclarecer durante y luego de la lectura final de los documentos, da cuenta de una situación que muchas veces para los docentes y todos aquellos que son participes o quienes rodean la educación se nos hace un hábito o costumbre de ciertos quehaceres, los cuales pasan a ser “naturales” y comunes que se continúan repitiendo año tras año. mpidiendo de cierta forma un me!or"a en la educación y su sistema. #n los te$tos se da cuenta del origen o los sucesos que dieron causa a la aparición del aula y sus distintas maneras en que se usaron y en que actualmente se le intenta dar diversos usos. %aciendo la diferencia entre enseñar y educar. Lo que personalmente me identifica, mi labor es educar, pero solo luego de la lectura, he comprendido su dimensión. &clara además, que la pedagog"a es tanto un arte como una ciencia y que forman parte del aula, siendo as" sus mesas, estilos de sillas, disposición de los distintos artefactos que la componen.
1.- ¿Cuál es el objeto de estudio del que se ocupa la Pedagogía? 'e plantea la pedagogia como m(todo encargado de saber enseñar, con la finalidad de ser un buen docente y as" provocar cambios en el su!eto en cual intervenimos) #ducamos. 2.- ¿Cuál es el sujeto de la pedagogía moderna? La padagogia moderna se ocupa de la escuela, del niño, de la familia, de los medios de comunicación, y cualquier otra instancia en la cual se desee educar. 3.- ¿Qu relaci!n establece la Pedagogía entre ni"o# alumno? #l niño puede ser o no un alumno. *iño se considera al su!eto en etapa del desarrollo, se es niño en la vida diaria, en la escuela se es alumno, este alumno será un individuo que se encuentre inserto en un conte$to y educativo. $.-¿Qu di%erencias se puede establecer entre educar & ense"ar? #nseñar es la transmición de diversas situaciones o contenidos de manera formal. #ducar, es el sentido amplio del enseñar. +omo +omo formación personal, conductual, valorica, etc., que sirvan de apoyo para la interacción en la vida social. '.-¿Qu importancia tu(o la neutralidad del conocimiento e n la ense"an)a? ¿Por qu? La naturalidad corresponde al de igualdad ante el saber educativo. #n donde el conocimiento será uno sólo, respondiendo de la misma manera en distintos conte$tos. efle!a la toma de decisión o postura frente a una situación. *.-¿Por qu los autores sostienen que la Pedagogía es una ciencia & un arte? -edagog"a es una ciencia porque puede o usa t(cnicas de conocimiento que se pueden probar, como como reglas y m(todos de validación y estandares compartidos. arte, como una sinton"a con la situación que se tiene en adelante como como el tiempo, espacio, creatividad con que se dispone para enseñar.
+.-¿C!mo la act,a la Pedagogía en el %ragmento de Pigmale!n? &ctúa como un mecanismo en que se transforma una persona, borrar sus conocimientos e instalar los que se creen correctos. .-a Pedagogía en su origen# / 00# %ue un conocimiento creado para %undamentar el %uncionamiento de los sistemas educati(os. ¿Qu sostienen ussel# Caruso al respecto? ¿C!mo entienden el conocimiento pedag!gico o&? #l funcionamiento de los actuales sistemas educativos, nacen de la necesidad que tiene una determinada sociedad de gobernar o conducir sus su!etos hacia sus fines de producción principalmente. -rocurando que estos fines se cumplan y permitan el desarrollo globali/ado del pa"s.
