SERI E 2 0 0 0
PRIMARIA
SERIE 2000
PRIMARIA
El libro Educación Cívica 4, SERIE 2000, es una obra colectiva creada y diseñada en el Departamento de Investigaciones Educativas de la Editorial Santillana, con la dirección de Fernando García Cortés. AUTORES
Víctor Hugo Gutiérrez Cruz Concepción Madrigal Mexía
El libro Educación Cívica 4, Serie 2000, fue elaborado, en Editorial Santillana, por el siguiente equipo: Coordinación editorial: Fernando García Cortés. Elaboración de actividades: María Enriqueta Munguía C. y Marta Patricia Bautista J. Corrección de estilo: Javier Andrés Suárez Ruiz. Diseño de interiores: Carlos Arturo Vela Turcott, Rocío Echávarri Rentería y Marisela Pérez Peniche. Coordinación de Arte: Francisco Rivera Rodríguez. Coordinación de Autoedición: Óscar Tapia Márquez. Diagramación: Carlos A. Vela Turcott. Dibujo: Luis Ángel Sánchez Hernández, Apolinar Santillán Martínez, René Sedano Hernández,
Noemí Tamara Herrera Vargas, Ricardo Ríos Delgado y Carlos A. Vela.
Fotografía: Édgar A. López L., Armando Mora H., Jorge González, Eduardo García C.,
Carlos Díez Polanco, Gustavo Sotomayor, Cristian Tovilla H., Miguel Ángel Rivera, Gustavo Contreras, Arturo J. Gallegos, Ernesto Ruiz A., Archivo CONDUMEX, Acervo Gráfico UNAM, Corel Stock Photo y Archivo Santillana. Digitalización y retoque: Alberto Enríquez y José Perales. Fotomecánica electrónica: Gabriel Miranda Barrón. Apoyo iconográfico: Evaristo Almaguer. Diseño de portada: Marisela Pérez Peniche. Fotografía de portada: Eduardo García C.
D.R. © 2000 por EDITORIAL SANTILLANA, S.A. de C.V. Av. Universidad 767 03100 México, D.F.
ISBN: 970-642-660-4 Tercera edición: febrero de 2000 Miembro de la Cámara Nacional de la Industria Editorial. Reg. Núm. 802 Impreso en México
n P rre ac es se en n tt a c iió ón
Existen normas que nos permiten vivir en armonía con quienes están a n alrededor. Cumplir con ellas hace más agradables nuestras relaciones y realizar eficientemente nuestras actividades. Algunas normas son las re cortesía y urbanidad, las de un juego o deporte, el reglamento del coleg leyes y códigos del país. La Educación Cívica es una disciplina que prom conocimiento y comprensión de las normas que regulan la vida social
México atraviesa por una serie de transformaciones políticas y social prometedoras. Es importante que los ciudadanos estén pendientes de y más aún, es esencial que se preparen desde muy jóvenes para form Por ello es necesario el estudio de la Educación Cívica, pues impulsa valores y actitudes que permiten participar en las actividades de la s
Editorial Santillana presenta una nueva edición del libro Educación Cívica 4 para la Educación Primaria. Este texto desarrolla los contenidos oficia Cívica de cuarto grado de Educación Básica, incluye las más recientes Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos y recoge las sug muchos profesores del país. Los propósitos de
Educación Cívica 4
son:
1. Reconocer la democracia como un estilo de vida. 2. Preparar al alumno para la convivencia solidaria y el trabajo en
3. Conocer las instituciones que forman parte de los gobiernos dem
4. Identificar los rasgos y valores que caracterizan a la nación mex 5. Fortalecer la identidad nacional.
6. Aplicar los conocimientos adquiridos por el alumno en su familia y
Educación Cívica 4 cuenta con 19 temas repartidos en siete bloques. Cad integra de la siguiente manera:
• Páginas de información y actividades que incluyen varios apartados para analizar, discutir y comentar en grupo. • Páginas de aplicación de conocimientos que refuerzan las nociones adquiridas y las proyectan hacia la comunidad. • Actividades y juegos que integran el conocimiento adquirido en los temas de cada bloque. • Efemérides y conmemoraciones tradicionales del mes correspondiente.
Un gran hombre de este siglo, Mahatma Gandhi, dijo: No puedo predicar la no
violencia a un cobarde, lo mismo que no puedo invitar a un ciego a gozar de un pa hermoso. Esperamos que junto con tu maestro y tus compañeros descubras el
maravilloso paisaje que ofrece la Educación Cívica: una convivencia p para todos. 3
Ín d ii c nd ce e Cómo utilizar el libro Bloque Bloque 1. 1.
6
México, República Federal 7
1. La organización política de México 8 8 Una República Federal 9 Un acuerdo de unión 9 Organización interna de México 10 La Ley Fundamental Los estados y su soberanía 11 12 Aplica tus conocimientos 2. El gobierno federal La Constitución Política La división de poderes El poder Legislativo El poder Ejecutivo El poder Judicial Aplica tus conocimientos Conmemoraciones
14 14 15 16 17 17 18 20
Aplica tus conocimientos
41
6. Obligaciones de los mexicanos 42 42 Obligaciones cívicas 43 Obligaciones sociales 44 Aplica tus conocimientos 45 Conmemoraciones 7. Democracia y libre elección Formas de gobierno El sufragio La participación política Instituto Federal Electoral Puestos de elección popular El municipio Los estados El Distrito Federal La Federación Aplica tus conocimientos
46 46 47 47 48 48 49 49 50 50 51
8. Participación ciudadana 52 52 Forma de participación ciudadana 53 Las decisiones colectivas 3. La convivencia 22 54 Organizaciones sociales 22 55 Bases para la convivencia armónica Organizaciones políticas 56 Las normas de convivencia 23 Aplica tus conocimientos 58 La convivencia y las leyes 24 Conmemoraciones 25 Aplica tus conocimientos 27 9. Derechos de los niños 59 Juego cívico 59 Una nación joven 4. La Constitución Política 28 Preparación de los futuros ciudadanos 28 Los contenidos de la Constitución Protección internacional de la61 niñez 29 62 La igualdad constitucional Protección al niño mexicano 29 63 Derechos y deberes de los mexicanosAplica tus conocimientos 30 64 Las garantías individuales Juego cívico 31 66 Los derechos sociales Conmemoraciones Características del gobierno mexicano 31 Bloque 32 67 Bloque 4. 4. La riqueza del país Aplica tus conocimientos 34 Conmemoraciones 10. México, sus recursos naturales 68 Bloque 35 El patrimonio nacional 68 Bloque 3. 3. Los derechos de los mexicanos Clasificación de los recursos naturales 5. Derechos y libertades 36 70 Artículo 27 constitucional 36 Libertad de expresión La explotación de la riqueza nacional 37 La libertad de trabajo La conservación del medio 72 38 Libertad de culto Parques y reservas naturales72 38 73 Libertad de imprenta Aplica tus conocimientos 39 Derecho a la educación 40 11. Actividades productivas 74 Derecho a la salud 40 Derecho a la seguridad División social del trabajo 74 Bloque Bloque 2. 2.
4
La Constitución Mexicana 21
75 108 Trabajadores del campo Internet Trabajadores de la ciudad 75 Los medios de comunicación y 76 sus funciones 108 Las actividades de la población 76 Aplica tus conocimientos 109 Oficios 77 110 Profesiones Juego cívico 78 112 Los trabajadores y sus derechos Conmemoraciones 78 Trabajo infantil 16. Derecho a la información 113 79 Aplica tus conocimientos 80 113 Conmemoraciones Libertad de expresión El derecho a la información114 Bloque 5. El medio rural y el medio urbano 81 116 Bloque 5. Protección contra la censura Aplica tus conocimientos 117 12. México y sus pobladores 82 . .México, diversidad étnica 82 Bloque 7 Características de los mexicanos y cultural 119 Del campo y sus habitantes83 83 De la ciudad y sus pobladores 17. Variedad cultural en México 120 84 Grupos indígenas 85 México: asentamientos humanos Diversidad étnica y cultural de Méxic 86 121 Relaciones campo-ciudad El mestizaje 87 122 Aplica tus conocimientos Origen de los grupos étnicos 88 Juego cívico Manifestaciones culturales de los grupos étnicos 122 123 13. El campo y la ciudad 90 Variantes regionales del español 90 123 La alimentación Las lenguas indígenas 91 Vivienda Aplica tus conocimientos 124 92 126 Salud Juego cívico 92 127 Educación Conmemoraciones 93 Empleo 18. Pluralidad y tolerancia 128 La migración del campo a la93ciudad 128 94 El crecimiento urbano La defensa de las libertades 95 Aplica tus conocimientos Libertades fundamentales 129 96 Conmemoraciones Pluralidad de opiniones y tolerancia 131 Libertad de opinión y de culto Bloque 97 Bloque 6. 6. Los medios de comunicación Aplica tus conocimientos 132
14. El transporte 98 98 Historia del transporte 99 El transporte y su importancia 100 Vías de comunicación 102 Vías de ferrocarril Rutas marítimas y aéreas 102 Aplica tus conocimientos 103
19. Derechos humanos 134 134 La libertad El respeto de los derechos humanos La tolerancia y la convivencia social Convivencia y discriminación137 Aplica tus conocimientos 138 140 Conmemoraciones 141 Bibliografía
15. Medios de comunicación 104 142 104 Evaluaciones La comunicación y su importancia 143 Historia de los medios de Primera evaluación bimestral comunicación 105 145 Segunda evaluación bimestral 147 Tercera evaluación bimestral Técnicas de comunicación 106 107 La prensa Cuarta evaluación bimestral149 107 Radio y televisión Quinta evaluación bimestral151 5
Cóóm mo o u u tt ii ll ii zza a rr e ell ll ii b brr o o
El libro de texto es una herramienta importante para lograr tu aprendizaje. éxito depende de la forma en que trabajes con el libro y de la dinámica que con tus compañeros y tu maestro, quien te ayudará a lograr ese aprendizaje Te sugerimos una estrategia para trabajar con Educación Cívica 4:
1. Observación e identificación. Éste es tu primer encuentro con el tema. Lee con detenimiento el título e identifica los elementos que se encuentran en las fo te puede dar una idea general del tema y te permitirá complementar las imp el encabezado y los subtítulos te sugieran.
2. Contextualización. Cada vez que abordes un tema nuevo, haz memoria y pregúntate lo siguiente: ¿Dónde he oído hablar de este tema? ¿Conozco un caso similar? En buen la situación problemática que antecede a cada tema y el apartado LO QUE pueden ayudar a establecer un punto de partida (y a tu maestro también
3. Lectura. Una lectura superficial es sólo el primer paso para un análisis más complejo del texto. La lectura debe ser breve y con énfasis especial en las palabras cl negrita o en anaranjado, en el caso de los términos incluidos en MIS PALABRAS CLAVE. Este examen superficial te dará una idea del propósito general del texto.
A continuación realiza una lectura más profunda, descomponiendo el tex Léelo con cuidado y trata de responder, a partir de tu lectura, las pregu ¿Quién? ¿Cómo? ¿Dónde? ¿Por qué? Tu lectura se enriquecerá si la relacionas con experiencias anteriores e identificas la idea principal. Encontrarás en alg apartado llamado PIENSA Y RESPONDE que te ayudará a recuperar información del texto.
4. Una vez que tengas la certeza de haber comprendido el tema, realiza las actividades propuestas. ¡Atención! Recuerda que los ejercicios de cada tema, los mismo que los incluidos en Aplica tus conocimientos y Juegos cívicos, son sugerencias fl pueden adaptarse a las necesidades particulares de tu grupo, según lo c maestro (tú mismo podrías sugerirle algunos cambios interesantes). En a actividades se prestan para resolver los ejercicios primero y consultar el
5. Discusión. La información es siempre más rica cuando se comparte; por eso, es necesario fomentar la discusión en grupo. Cuando lo hagan, procuren no salirse de el punto de vista de cada uno. Recuerda que la peor pregunta es la que n ¡participa! Los apartados ¿TÚ QUÉ OPINAS? y ANALIZO INFORMACIÓN ofrecen comentar y analizar con tu grupo.
6. Investigación. Un libro es bueno cuando responde preguntas, pero es mejor cuando, además, plantea nuevas incógnitas. Es importante que consultes otras fu profundizar sobre los temas estudiados. Una fuente básica puede ser la Una sugerencia práctica es tener siempre a la mano uno o varios periód leer y recortar. 6
1
Mé éx xii c coo,, Re ep pú úb b ll iic caa F Fe ed de e rr a all
“La soberanía proviene inmediatamente del Pueblo, que sólo quiere depositarla en sus representantes dividiendo los poderes de ella en Legislativo, Ejecutivo y Judiciario, eligiendo las Provincias sus vocales y éstos a los demás, que deben ser sujetos sabios y honrados.” Artículo 5o. Sentimientos de la Nación (adaptación) 7
1
Laa oorrggaanniizzaacciió ón n ppoollííttiiccaa ddee M Mééxxiiccoo
Hoy nombramos, en nuestro salón de clases, al represen grupo. Omar obtuvo más votos que Lorena y que Alejan eso fue el ganador. La maestra nos explicó las tareas de de grupo. Además nos dijo que, como en la escuela, tam la comunidad se eligen representantes. ¿Sabes quiénes representan a tu comunidad? ¿Por qué es importante nombrar representantes? ¿Cómo está organizada tu comunidad? ¿Cuál es la organización que tiene el país?
Una República Federal
México, nuestra República Federal, está dividido polít en 31 estados y el Distrito Federal, los cuales integran 32 entidades federativas del territorio nacional. La ca LO QUE CONOZCO República es el Distrito Federal; en éste se asientan lo La nación mexicana está de la Unión.
formada por el territorio, los habitantes, la lengua A pesar de la gran variedad de grupos sociales asenta y la forma de gobierno. México, cuyos orígenes y culturas son diversos, la socied
mexicana ha luchado históricamente por sostener el federalismo como su forma de gobierno; y lo ha logrado gracias a Los mexicanos comparten una historia, fundamenta sus acciones en la pluralidad y, a partir d estimula la convivencia armónica entre los grupos soc representada en los habitantes en general. símbolos patrios. ¿Cuál es el nombre oficial de nuestro país? ¿Cuáles son los símbolos patrios de México?
Las 32 entidades que forman la República Mexicana están regidas por leyes y en ellas se elige libremente gobernantes regionales; además, reconocen y asumen autoridad suprema al gobierno federal, que rige a tod mediante la Constitución Política. Anota en los cuadros la letra inicial del nombre de los dibujos y completa las oraciones. Óptica
• Las entidades de México forman una: • ¿Cuál es la capital de la Federación? 8
Un acuerdo de unión
La integración de una federación sólo es posible con de los estados, los cuales firman un pacto federal o acuerdo unión, con el que se comprometen en la búsqueda de beneficios para los habitantes de los estados y de la República. de ese acuerdo, los estados reconocen sus responsab como miembros de la Federación. Observa las fotografías y contesta.
• ¿En qué actividades se requiere un acuerdo de unión? • ¿Por qué?
MIS
PALABRAS CLAVE
Con la firma del pacto federal, cada estado se compro respetar y mantener vigente la Ley Suprema de la Na quedó establecido en la reunión de Querétaro (capita Federación durante los años 1916-1917), en la que lo representantes estatales o diputados firmaron un pac elaboraron una nueva Constitución.
publicó o La Ley Suprema vigente en la Federación Mexicana e Constitución Política de los Estados Unidos Mexicano dio a conocer al pueblo. promulgó el 5 de febrero de 1917. Promulgó. Que
Organización interna de México
El municipio es la unidad básica de la Federación; co base de la organización interna de los estados; cuent organización política y una administración independi ella, mediante el voto directo, sus ciudadanos eligen a los representantes o autoridades. Sólo el Distrito Fe organizado en delegaciones políticas. 9
Completa.
• La entidad donde vivo se llama está dividida en • Mi comunidad pertenece al municipio o delegación política
y
La Ley Fundamental
La elaboración de una nueva Constitución y la renovación d federal fueron los logros que los mexicanos alcanzaron Revolución Mexicana; con ello remarcaron la decisión del pueblo d México de consolidarse como Estado libre y soberano.
La Constitución Política de México o Carta Magna se al finalizar el movimiento armado y se reconoció como Fundamental y Suprema de los Estados Unidos Mexic
La Carta Magna plasma las decisiones, aspiraciones e La Constitución representa muchos de los ideales por los que han del pueblo mexicano; está reconocida por la totalidad luchado los mexicanos. estados de la República Federal y en ella está explícit para conformarse como Nación.
La Ley Suprema conduce y dirige las acciones económ sociales, políticas y culturales del país con el objetivo de solucionar las dificultades y desacuerdos de los me para el buen funcionamiento de la Federación.
Remarca con colores las líneas que relacionan las dos columnas. s ry de ecsho Establece lo los alumn os de s e on ci ga li ob del plantel
Señ ala las no rm as pa ra la co nv i ven cia en tre vec ino s
Re gul a las ac tiv ida des eco nóm ica s, soc iale s y pol ític as d el paí s
• ¿Qué semejanzas hay entre los documentos de la columna izquierda?
10
Los estados y su soberanía
Aun cuando los poderes del Estado se ejerzan por representación, el pueblo tiene el poder y el derecho ANALIZO INFORMACIÓN cambiar la forma de gobierno, la estructura, la organ interna y las leyes del país, gracias a la facultad de “La soberanía nacional que la Constitución Política otorga a los mexicanos. reside esencial y originariamente en el pueblo. Todo poder público dimana del pueblo y se instituye para beneficio de éste.”
El derecho soberano está depositado en el pueblo, el nombra a todos sus representantes, a quienes otorga para tomar decisiones y solucionar problemas de car en beneficio de la comunidad.
El pueblo ejerce la soberanía cuando elige a los repre populares por medio del voto. Art. 39 de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos. Pinta los recuadros que completan la expresión. ¿Qué objetivo deben cumplir los representantes de los poderes públicos?
• Un pueblo es soberano cuando: obedece a sus gobernantes. decide su forma de gobierno. elige a sus gobernantes.acepta las leyes de otra nación.
Los estados libres y soberanos de la Federación cuen autoridad para:
• Nombrar su propio gobierno. • Producir y cambiar sus leyes. • Constituirse en municipios libres, como fundamento de la división territorial, política y administrativa del es • Confiar el poder público en los poderes Ejecutivo, Legislativo y Judicial.
Completa la secuencia para la elección de un representante. Escribe qué ocurre en cada cuadro.
11
Ap pll iiccaa ttu uss ccoon no oc c iim miie en ntto oss Colorea las burbujas de acuerdo con la clave.
C L AV E Elabora sus leyes Amarillo. Características locales, pero respeta la exclusivas de las Constitución. 31 entidades de la Federación. Se divide en Azul. Características del delegaciones políticas. Distrito Federal. Reconoce al gobierno que Rojo. Características de rige en todo todas las entidades el país. de la Federación. Elige a sus autoridades municipales cada tres años. Es la sede de Es la capital los Poderes de de la la Unión. Federación. Se organiza en municipios. Ordena las palabras de los recuadros para completar las expresiones.
EL PACTO FEDERAL
Ley
• Cada entidad se compromete a
Nación de
respetar la
la Suprema
promueve
la
entre entidades las 12
convivencia
• La Federación respeta la pluralidad y
Localiza en la sopa de letras cinco palabras y completa las expresiones con ellas.
C O N S T I T U C I Ó N
L F G O J K L Ñ B N L Y
porque G R Y T R S A México es un Estado y G T R N J H M tiene el poder de dictar sus propias O H Z M X V D elegir a sus . B E R A N O W Los mexicanos eligen a sus gobernantes por med E J S G L T X del . R W T L Q O Z N Q F K W G Ñ La forma en que debe organizarse la Federación se establece en la . A W D J E K mexicana K N E Y S R L G T R T D T P H E Y E S Y T F S T G F P Y W
Rodea el documento que se relaciona con el ejercicio de la soberanía.
• Explica el porqué de tu elección. Realiza las siguientes actividades para elegir a tu jefe de grupo.
• Pide a tus compañeros que propongan a tres candidatos para ocupar el cargo. Solicita que apoyen su propuesta expresando las razones por las que eligen a un determinado ni • Organiza con tus compañeros una campaña en el salón para que cada candidato explique al grupo por qué desea representarlo. • Determinen la fecha de la elección. Elijan a dos compañeros para que cuenten los votos y construyan una urna. • Emitan su voto en forma secreta y observen el resultado de la votación. Comenta con tus compañeros las siguientes preguntas. Escribe las respuestas.
• ¿Te gustaría que un compañero de otro salón fuera tu jefe de grupo? • ¿Por qué? • ¿Qué derecho ejerces al elegir a tu representante de grupo? • ¿Por qué? 13
2
Ell g goob biieerrnnoo ffe eddeerraall
El otro día encontré un viejo baúl en mi casa; comencé tomé un libro que llamó mi atención; empecé a hojearlo que todos los mexicanos gozan de derechos y obligacion ayudan a mejorar la convivencia en sociedad. También l la forma de gobierno que tiene México y de los poderes Federación; en fin, éste es un libro muy interesante llam Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos. ¿Conoces la Constitución Mexicana?
¿Sabes cuáles son los poderes de la Federación y qu función realizan?
La Constitución Política
La Constitución Política de los Estados Unidos Mexican establece las normas y políticas que determinan las rel representantes y representados en el gobierno federal los derechos y obligaciones de los ciudadanos mexican
LO
QUE CONOZCO
En la Constitución Política Mexicana, aprobada por el Constituyente de Querétaro el 5 de febrero de 1917, s determina que México, por su forma de gobierno, es u república representativa, democrática y federal.
En nuestro país, los ciudadanos mexicanos eligen, por voto, a las autoridades del poder público:
La Constitución es el documento que refleja los • Autoridades federales. Integran el gobierno federal y anhelos de libertad y de están personificadas por el presidente de la Repúb justicia del pueblo los miembros del Congreso de la Unión. mexicano y manifiesta los acuerdos para integrarse • Autoridades de los estados y del Distrito Federal. como una nación libre Constituyen los gobiernos de los estados y del D.F y soberana. gobernadores, diputados locales, jefe de gobierno ¿Cuál es la importancia de vivir en una nación libre y soberana?
y miembros de la Asamblea Legislativa. • Autoridades municipales. Conforman los gobiernos municipales de cada estado: presidente municipal regidores y síndicos.
Completa la oración.
• La vida de los mexicanos se rige por un conjunto de normas establecidas en 14
.
La división de poderes ANALIZO
INFORMACIÓN
La convivencia de los miembros de un país está normada por la constitución política que, en las sociedades modernas, manifiest explícitamente el deseo colectivo de vivir en libertad y con derecho a la soberanía.
La división de las ramas del poder político obedece El gobierno federal mexicano, para la ejecución de sus funciones a la idea fundamental de divide en tres poderes, según lo determina la Constitución Política. poner límites precisos a la De acuerdo con la Constitución, los poderes federales son el acción de los Legislativo, el Ejecutivo y el Judicial; éstos norman tanto a la representantes de la nación Federación como a los estados miembros. con el fin de evitar que éstos ejerzan, en perjuicio Los poderes de la Unión están representados por: de la nación misma, el poder que se les confiere.
• Legislativo: una Cámara de Diputados y otra de Senadores. Venustiano Carranza • Ejecutivo: el presidente de la República.
¿Por qué crees necesario mantener un equilibrio de los poderes de la Federación?
Se deposita en la Suprema Corte de Justicia.
• Judicial: la Suprema Corte de Justicia. Escribe los nombres de los tres poderes de la Federación y relaciónalos con los carteles por medio de líneas.
Está formado por una Cámara de Diputados y otra de Senadores.
Se deposita en el presidente de la República.
PODERES DEL GOBIERNO FEDERAL
15
El poder Legislativo
La institución del gobierno federal cuya tarea consiste en elaborar las leyes que determinan la vida social es el Legislativo; este poder federal está conformado por el Congreso MIS PALABRAS CLAVE de la Unión o Congreso General, que a su vez está integ Institución. Órganos dividido en dos cámaras, una de diputados y otra de sen cuyas principales tareas son las siguientes: constitucionales del poder soberano de la nación. • Cámara de Diputados: – Sugerir la elaboración de leyes nuevas, actualiza existentes y aceptar o negar las modificaciones p – Analizar y aceptar las leyes, sugerencias y mod propuestas por el presidente de la República.
• Cámara de Senadores. Aceptar o rechazar los acuerdos o tratados internacionales, designar a los ministros Suprema Corte de Justicia y admitir, si fuera el ca estados de la Federación. Lee la siguiente expresión y completa.
Somos parte de una gran unión, elaborar las leyes es nuestra labor, en los ciudadanos vemos el desarroll y el futuro de la federación.
E
P
R
L
T
O
Escribe en los recuadros los números que indican la función que realiza cada cámara del poder Legislativo.
CLAVE: Aprueba tratados internacionales.
16
1. Cámara de Diputados Propone la creación de nuevas leyes.
2. Cámara de Senadores
Discute y aprueba las leyes.
Nombra a los ministros de la Suprema Corte de Justicia.
El poder Ejecutivo MIS
PALABRAS CLAVE
Leyes. Normas
El gobierno federal, a través del poder Ejecutivo, es el r de promulgar y aplicar las leyes autorizadas por el Congres la Unión, con la facultad absoluta para obligar el cumplim de la Constitución, proponer la conformación de nuevas y designar a su equipo de colaboradores.
establecidas por el estado, El presidente de la República, electo por votación popul obligatorias para todos secreta, ejerce el poder Ejecutivo durante un período d los habitantes.
años. Para representar al poder Ejecutivo en nuestro p aspirantes deben, entre otros requisitos, haber cumpli de edad y ser mexicanos por nacimiento. Colorea las características del poder Ejecutivo.
Es elegido por el Congreso.
Su gobierno dura seis años.
Es elegido por voto popular.
Su gobierno dura tres años.
El poder Judicial
El poder Judicial es el responsable de impartir justicia con b en la ley. El poder Judicial está depositado en la Suprem de Justicia, y tiene como foro los tribunales colegiados y unitarios de circuito y los juzgados de distrito.
El poder Judicial está obligado a resolver los problemas y diferencias que existan entre los órganos del gobierno feder entre el gobierno federal y los ciudadanos independien o entre los ciudadanos. El poder Judicial se conforma po presidencial con la aprobación de la Cámara de Senad ¿Consideras importante la función que realiza la Corte de Justicia? ¿Por qué? 17
Ap plliiccaa ttu uss ccoon no oc ciim miieen ntto oss Escribe el tipo de normas que establece la Ley Suprema.
Une cada recuadro con el dibujo que representa una característica de la
El pueblo gobierna a través de sus representantes.
Democrática
Los ciudadanos tienen derecho de elegir a sus gobernantes por medio del voto. Federal
México está formado por estados o entidades federativas que integran la Federación. Representativa 18
Completa el esquema. Autoridades del poder público que se eligen por medio del voto
•
•
•
•
Completa el cuadro.
LOS PODERES DE LA FEDERACIÓN PODERES
FUNCIÓN
Legislativo Ejecutivo
Judicial
Escribe, debajo de cada letra, la grafía que le sigue en el alfabeto y descu
Dk Chrsqhsñ Edcdqzk dr kz bzohszk cd kz Qdotakh República ktfzq cñmcd rd zrhdmszm kñr oñcdqdr cd kz Edcdq Fe d e r a c i ó n . • Contesta.
1. Si los poderes de la Federación se encuentran en el Distrito Federal, ¿dónde se e los poderes de cada estado?
2. Si la República Mexicana se forma por estados, ¿cómo se organizan éstos intern
3. Y el Distrito Federal, ¿cómo se divide? 19
Coon nm me em mo orraacciio on ne ess 13 de septiembre de 1847
Defensa del Castillo de Chapultepec Ordena las palabras y escribe las oraciones. •
Los Niños Héroes
Los cadetes del Colegio Militar La batalla de Chapultepec • fue
defendieron
combatieron
• el castillo de Chapultepec. contra el ejército estadounidense. el 13 de septiembre de 1847.
16 de septiembre de 1810
Inicia la lucha por la Independencia de México Resuelve el siguiente crucigrama.
H L I D A L 6 G O
1 2 3 4 5
E
7
M
D S
A
E
1. Canto patriótico, símbolo de unión entre los mexicanos. 2. Lo contrario de esclavitud. 3. Se conoce también como lábaro pa 4. Instrumento con el que Hidalgo ll al pueblo de Dolores. 5. Continuó la lucha de independenc cuando murió Hidalgo. 6. Virgen que aparecía en el estanda de Hidalgo. 7. Representa un águila sobre un no devorando una serpiente.
• ¿Qué papel desempeñó Hidalgo en la lucha por la Independencia de México?
20
2 n La a C Co on n ss t t ii t tu u cc ii ó ón a Me ex x ii c ca an na
“La Constitución es nuestro camino, es ella la que señala qué somos y qué queremos ser. Señala el destino de un pueblo que ha decidido vivir en paz y progresar en todos los órdenes. El destino de México es claro. Lo señala la Constitución de la República. Es deber de todo mexicano conocerla y cumplirla.” Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, Secretaría de Gobernación Instituto Nacional de la Juventud Mexicana, 1975.
21
3
Laa c nv co on v ii v ve en nc c iia a
El sábado fui a la fiesta de cumpleaños de Gerardo. C llegué a su casa, me presentó con sus primos y su her menor; en seguida nos hicimos amigos. La fiesta estu animada; organizamos juegos y concursos. Al final ba cantamos con la música favorita de Gerardo. Lo que m gustó de la fiesta fue haber conocido nuevos amigos.
¿Qué es lo que más te gusta de una fiesta? ¿De qué manera convives con tus amigos? ¿Cómo es la convivencia entre los miembros de tu ¿Qué derechos y obligaciones tenemos cuando con con otras personas?
Bases para la convivencia armónica
La forma como el ser humano se relaciona socialment convivencia, la cual debe basarse en el respeto y la amistad Para lograr la armonía en la familia, la escuela, la comuni con los amigos, el ser humano establece normas que le el entendimiento con otros miembros de su grupo soc
LO
QUE CONOZCO
El primer espacio de convivencia social de los seres h la familia, en ella aprenden a relacionarse con los dem
En la familia todos los miembros tienen deberes y obl Las personas necesitan por ejemplo, participar en las labores de limpieza del A partir del entorno familiar, los más pequeños apren relacionarse con los demás para satisfacer susincorporarse a las actividades de la familia, reconocie necesidades y solucionar la importancia de la ayuda mutua. problemas comunes. El trabajo colectivo facilita las tareas.
Marca con una ✓ los acuerdos que facilitan la convivencia familiar.
¿Qué se requiere para vivir en armonía con los demás?
Cumplir con las tareas encomendadas a cada mi de la familia.
Evitar la comunicación con los padres y los herm
Exigir que la familia piense y opine como lo indi de sus miembros.
Respetar los objetos y los espacios de los demás 22
Las normas de convivencia
El espacio donde los niños aprenden a relacionarse con individuos, fuera de la familia, es la escuela; ahí convive sus compañeros y profesores, además, acatan las norm convivencia que determinan sus derechos y obligaciones.
Para que se logre la estabilidad y la armonía, los miemb comunidad escolar deben respetar las normas preestabl lo que propicia el buen funcionamiento de esa institu
En todos los espacios de convivencia (trabajo, escuel parques, jardines públicos y lugares de entretenimien seres humanos comparten su tiempo libre, sus activid organización social, impulsando las relaciones de am Observa las fotografías; relata a tus compañeros y contesta.
• ¿Qué sucede en la historia?
• ¿Lo que aparece en la historia es una forma de convivencia entre los miembros de una comunidad? ¿Por qué?
Lee el texto del recuadro. Escribe un derecho y un que se derive de esa norma.
“Las relaciones entre los miembros de la comunidad escolar serán cordiales. Todos conflictos deberán resolverse siempre mediante el diálogo o cualquier otra vía pacífi
DERECHO
OBLIGACIÓN
23
La convivencia y las leyes
El respeto, la responsabilidad y la colaboración son la base la convivencia social; para que ésta se dé, los miembr comunidad definen sus propias reglas, las cuales son generalmente aceptadas por la colectividad, que las a respeto y en beneficio del equilibrio social.
Cuando las normas de convivencia se establecen por códigos o reglamentos, se convierten en normas de carácter jurídico o legal y tienen como finalidad orientar las relacione entre los individuos de una comunidad. La violación d normas jurídicas se castiga con base en la ley; por eje robo se puede sancionar con la privación de la liberta Fíjate en la clave y escribe el mensaje secreto. Clave:
U
Á ✱
✔ ❀
✱
ºº
C ✱
✔ ✖
❀ ✖ ❏ ☺
D ❏
❂
M
✔
E ❀
S ✖
ºº w ✜ w
❀
✔ ❀
R
✔
❂
T Ó
ºº
Y
P ❂
L ✜
Ó
✜ ✔ ❀
❀
A
❂
O w
❀
✔ ❏ ❀
• ¿Cómo contribuye a la convivencia el respeto de esta norma? • ¿Por qué?
Observa las escenas y escribe una consecuencia de cada acción.
Consecuencia
• ¿Qué ocurre cuando no se respetan las normas de convivencia?
24
Consecuencia
N ☺
I
Ap plliiccaa ttu uss ccoon no oc ciim miieen ntto oss Completa. Contribuyo a la convivencia armónica entre los miembros de mi familia.
1. ________________________________ 2. ________________________________ 3. ________________________________
Dificulto la convivencia entre los miembros de mi familia.
1. ________________________________ 2. ________________________________ 3. ________________________________
Lee con atención el siguiente texto y contesta. El asno y el caballo
Caminaban en amigable compañía un asno y un caballo, aquél muy carg ningún peso sobre el lomo. Hacía ya mucho tiempo que marchaban de e cuando el pollino, fatigado por la caminata, que hacía más penosa la car encima, se dejó caer en tierra, diciendo al caballo: —Amigo mío, no puedo más; me muero. Repartamos la carga, que para poca; para mí es excesiva: casi me ha reventado.
—¡Pues acaba de reventar! —repuso el caballo—. ¡No faltaba más sino q carga ajena! ¡Buena bestia sería yo si hiciera eso! ¡Vaya, levántate si no deje solo! Pero al pobre pollino le fue imposible levantarse, tan fundada que a los pocos momentos dejó de existir.
El caballo hubo de reconocer su pecado, pues tuvo que llevar, aunque a toda la carga, y además el aparejo del difunto y su pellejo. Samaniego • ¿Qué piensas del comportamiento del caballo? • ¿Qué aprendemos de esta historia? • ¿Crees que la colaboración es un acuerdo importante para la convivencia? • ¿Por qué? • Escribe un ejemplo de cómo colaboras con: – Tu grupo escolar: – Tu comunidad: 25
Rodea con rojo las situaciones en las que no se respetan las normas de
Escribe tres normas que sigues cuando realizas las siguientes actividades
1. ______________________________________ 2. ______________________________________ 3. ______________________________________
1. _____________________________________ 2. _____________________________________ 3. _____________________________________
De las normas que anotaste, ¿cuáles crees que están contenidas en un Organiza una representación con tus compañeros. • Forma un equipo que represente la siguiente situación:
Varias personas se encuentran formadas en la fila de la taquilla de u de pronto alguien llega y quiere comprar sus boletos sin formarse • Imaginen la escena. Distribuyan los personajes, determinen la forma en que concluirá la representación e inventen los diálogos. • Representen la obra ante el grupo. • Discutan cuál fue la actitud de los personajes de la obra. Analicen si la solución propicia la convivencia armónica entre los personajes. • Piensen si la obra pudo tener un final mejor. Si es así, representen nuevamente la obra. 26
Ju ueeg go oC Cíívviiccoo // Las normas de convivencia Instrucciones: 1. 2. 3. 4. 5.
Se requieren dos o más jugadores, un dado y fichas. Cada jugador avanzará el número de casillas que indique el dado. Si llegas a la cola de una serpiente, bajarás hasta la cabeza. Si llegas al inicio de una escalera, subirás hasta su fin. Gana quien llegue primero a la casilla 30.
• Comenta con tus compañeros, ¿qué representan las serpientes, y qué las escaleras? 26
27
28
29
30
25
24
23
22
21
16
17
18
19
20
15
14
13
12
11
6
7
8
9
10
5
4
3
2
1
27
4
Laa C n ss ttiittu n P Co on uc c iió ón Po oll ííttiicca a
Hoy elaboramos un reglamento en el salón de clases. mencionamos nuestros derechos, pero nadie pensó en obligación. “Un derecho implica una obligación”, com maestra. Reflexionamos y anotamos cada derecho con Concluimos que todos debemos cumplir nuestros deb que se respeten nuestros derechos. ¿Conoces tus derechos? ¿Sabes cuáles son tus obligaciones?
¿Crees que unos y otros facilitan la convivencia arm
Los contenidos de la Constitución
Los títulos que conforman la Constitución Política Mexic nueve. Cada uno de ellos se organiza en capítulos que, de manera ordenada, detallan las normas y leyes de la so mexicana, es decir, definen el orden jurídico y social del país.
Los títulos y capítulos incluidos en la Constitución son los sig Títulos
• Primero
LO
QUE CONOZCO
La Constitución Política que nos rige actualmente fue aprobada en la ciudad de Querétaro el 5 de febrero de 1917. Establece la forma de gobierno del país, las relaciones entre gobernantes y gobernados y los derechos y obligaciones de los mexicanos.
• Segundo
I II III IV I II
• Tercero • Cuarto
• • ¿Cuál es la finalidad • • de la Constitución? •
28
Capítulos
Quinto Sexto Séptimo Octavo Noveno
I II III IV
De las garantías individuales. De los mexicanos. De los extranjeros. De los ciudadanos. De la soberanía nacional y de la form de gobierno. De las partes integrantes de la Federación y del territorio nacional. De la división de poderes. Del Poder Legislativo. Del Poder Ejecutivo. Del Poder Judicial. De las responsabilidades de los funcio públicos. De los estados de la Federación. Del trabajo y previsión social. Previsiones generales. De las reformas de la Constitución. De la inviolabilidad de la Constitución
La igualdad constitucional
En México, la ley otorga igualdad a todos los mexicano consecuencia, todos los que vivan en territorio mexic MIS PALABRAS CLAVE los mismos derechos y obligaciones. Esto quiere decir según la ley, ser iguales es tener las mismas posibilid Igualdad. Condición social otros para disfrutar los beneficios establecidos en la Política Mexicana. en la que las leyes y derechos políticos son los mismos para todos los ciudadanos sin distinción de ninguna clase.
¿Qué significa la igualdad para ti?
Derechos y deberes de los mexicanos
Los derechos y responsabilidades del gobierno y de lo ciudadanos están definidos en la Carta Magna. Se en como derechos las libertades individuales y sociales asegu por la Constitución sin importar la edad, sexo, estado origen, posición social o preferencia religiosa de las p
La libertad para viajar por el territorio nacional sin pasa manifestar mediante la palabra los pensamientos o dec votación quiénes serán los funcionarios públicos son obtenidos constitucional y democráticamente.
Los ciudadanos cumplen sus obligaciones cuando pag impuestos, se inscriben en el padrón electoral, acuden a vota hacen el servicio militar, realizan algún tipo de servicio social cuando terminan una carrera técnica o profesional.
Cuando se cumple con los deberes ciudadanos, se ejerc derechos plasmados en la Constitución y, al mismo tiem respetan los derechos de los demás.
Construir un país libre que respete la igualdad de sus La asistencia médica es un derecho que otorga el estado a todos es responsabilidad de niños y adultos por igual; los n los mexicanos. contribuyen para lograrlo cuando cumplen con sus ob en la casa, la escuela y la comunidad.
Escribe algunos de tus derechos y obligaciones es Derechos
Obligaciones
29
Las garantías individuales PIENSA
Y RESPONDE
• ¿Cuáles son tres
Las garantías individuales son los derechos que tiene mexicanos y se encuentran inscritas en la Carta Magn derechos protegen a los habitantes del país contra el ab poder de los funcionarios públicos.
garantías individuales El capítulo primero de la Constitución otorga al individ que ejercen los niños? derechos irrenunciables. Así se garantiza que toda pe
1. 2. 3.
tratada de manera justa e igual ante la ley y se respet persona como sus bienes. En este capítulo también se algunas libertades, como viajar libremente por el territo nacional, reunirse o asociarse, expresar ideas, profesar alguna religión, publicar escritos, dedicarse al trabajo acomode a las necesidades individuales.
Las garantías individuales son inviolables y, en consecuenc deben ser respetadas tanto por parte del gobierno fed por todos los ciudadanos del país. También está explíc Constitución que la sociedad tiene derecho de impuls modificaciones o agregados a las leyes si considera qu se benefician los intereses colectivos.
Escribe en los recuadros las garantías individuales otorga el capítulo primero de la Constitución Mexican
Contesta. • ¿Qué beneficios otorgan a la sociedad las garantías individuales? • ¿Qué sucedería si estas garantías no fueran respetadas?
30
Los derechos sociales MIS
PALABRAS CLAVE
Derechos. Posibilidad de
hacer o exigir lo que las leyes establecen.
La Constitución protege tanto a los individuos como a los grupos comunitarios (familia, asociaciones, grupos de trabajadores o sectores marginados); por ejemplo: los sindicatos, los indígenas, los niños de la calle o los ancianos
La Ley Suprema define legalmente los derechos sociale base de la previsión social y jurídica. Por ello, los derecho sociales disponen de un respaldo legal para asegurar de los grupos sociales y prevenir un posible daño o delit
La Constitución establece como derechos sociales los • Derecho a la salud, artículo 4o. • Derecho a la educación, artículo 3o. • Derecho a un trabajo digno, artículo 123.
²
Escribe los derechos sociales establecidos en la Co y explica la manera en que éstos benefician a la fami
¿TÚ QUÉ OPINAS?
Derechos sociales
Beneficios
La educación es uno de los derechos sociales más relevantes que gozan los mexicanos.
Características del gobierno mexicano
¿Cuál es la La Constitución Política de los Estados Unidos Mexic importancia de la establece que nuestro país es una república representativa, educación en tu desarrollo individualdemocrática y federal. y social? • Es una república porque el pueblo es soberano: puede tomar decisiones y elegir a sus representantes. • Es representativa porque los individuos eligen, por medio del voto, a quienes consideran aptos para defender su • Es democrática, ya que todos los ciudadanos tienen el derecho de escoger a sus gobernantes o aspirar a un cargo • Es federal, pues se compone de estados libres y soberanos que reconocen la Ley Suprema: la Constitución P 31
Ap plliiccaa ttu uss ccoon no oc ciim miieen ntto oss Escribe el nombre del capítulo de la Constitución donde corresponde. Título primero Título tercero Título quinto Título octavo
Escribe en la balanza los derechos y obligaciones según corresponde.
S
Servicio militar Libertad de creencias Trabajo digno 32
La educación Seguridad social
Pago de impuestos Servicio social
Registro en el padrón electoral
Escribe en el recuadro derecho social o garantía individual según corresponde.
Tener un trabajo digno, bien remunerado, así como protección social y pensión.
Profesar o no alguna religión.
Expresar las ideas libremente.
Brindar protección al desarrollo físico y mental de la población.
Completa las expresiones con las palabras del recuadro.
• garantías individuales 1. La
• Constitución
• derechos sociales
• igualdad
establece derechos y obligaciones de los mexicanos.
2. Las protegen los derechos de los ciudadanos contra el abuso del poder de los funcionarios. 3. La ninguna clase.
significa tener los mismos derechos y obligaciones sin distinció
4. Los permiten la previsión social y disponen de ayuda legal para el beneficio de los grupos sociales. 33
s Co on nm me em mo o rr a ac c ii o ne es on
12 de octubre de 1492
El encuentro de dos mundos Cambia los dibujos por palabras y completa el texto.
El 12 de octubre de 1492, llamadas
, a bordo de sus tres carabelas ,
desembarcó en la
y
,
de Guanahaní a la que él llamó San Salvador.
pensó que había llegado a las Indias, pero arribó a un continente desconocido por los europeos, que más tarde recibiría el nombre de Así inició el encuentro de
.
.
24 de octubre de 1945
Fundación de la Organización de las Naciones Unidas Lee y contesta.
La Organización de las Naciones Unidas está formada por un grupo de países con el propósito de promover y defender el respeto de los Derechos Humanos sin distinción de raza, sexo, idioma y religión.
• ¿Crees que el propósito de las Naciones Unidas se cumple en todos los países? • ¿Por qué? 34
