DIARIO DE LA EDUCADORA EN EL NIVEL PREESCOLAR
Una de las características principales para poder llegar a realizar la redacción adecuada de un diario de la educadora en el nivel preescolar es: Dominio del Programa de Preescolar Preescolar 2004. Ubicar los propósitos, competencias y principios pedagógicos del PP04. !ontar con una planeación "ue contenga un a #$%U&!$'( D$D&!%$!&. D$D&!%$!&. %ener %ener la in)ormación de de lo "ue implica *acer *acer un diario +se recomienda recomienda investigar como *acer una narración. $denti-car los puntos claves para elaborar el diario di-cultad o )ortaleza detectada, contenido o desarrollo de los aspectos detectados y alternativa de solución. !onsiderar "ue el Diario de la ducadora, es una re/eión de lo "ue la docente *a logrado dentro o )uera del aula al llevar a la pr1ctica la situación did1ctica. considerar "ue cuando escribimos, no solo es para nosotros, sino, m1s bien para "ue personas aenas +autoridades inmediatas, comprendan lo "ue est1 registrado en el diario. %ener %ener claro "ue el diario diario de la educadora educadora no es una carga administrativa, administrativa, se debe de tomar tomar como una estrategia y3o autoevaluación de lo "ue realizamos día a día en n uestro 1mbito laboral diario. 5!$!$' D6 !'7' 5&6$8&5 U( D$&5$' D 6& DU!&D'5&: DU!&D'5&:
30 de septiembre de 2011.
Con el objeto de mejorar las actividades realizadas con respecto a la situación didáctica «El rompecabezas» en el 2do. Grado Grupo ! del "ard#n de $i%os &anuel 'inojosa Giles( se detecto lo si)uiente* +altó estimular a los alumnos sobre como identi,car cada una de las ,)uras )eom-tricas Elaborar ,)uras con su propio cuerpo( identi,carlas en lo e /istente en el aula clasi,car las ,)uras en el rompecabezas( a ue cuando estábamos en la e/plicación de las consi)nas( los alumnos perdieron el inter-s no ejecutaron los ejercicios. or lo ue lo)re observar 4ue ue me 5izo 4alta acercarme a Carlos( !na "os-( a ue son los ni%os más inuietos distrajeron a la maor#a de los alumnos. Considero ue debo contemplar material didáctico adecuado su,ciente ue 4acilite el aprendizaje ( por 6ltimo( 4omentar entre los mismos alumnos el trabajo en euipo trabajo entre pares aplicar estrate)ias de cómo escuc5ar ejecutar las consi)nas narrar un cuento acompa%ada de e4ectos «ruidos acorde a la 5istoria posteriormente 5acer cuestionamientos sobre lo ue escuc5aban. &i meta es lo)rar en los alumnos el reconocer representar ,)uras )eom-tricas desde diversas perspectivas materiales( as# como el trabajo en euipo la comunicación entre pares.
DIARIO DE LA EDUCADORA FECHA: 19-08-2013 FECHA:20-08-2013 Es inicio de clases, los niños se os!"a"on #n $oco as#s!ados, inc%odos e inse&#"os' #n niño e di(o )#e s# $a$a les *a+a co$"ado #na caa, a$a!os, !enis. Ca"los Leo+a"do llo"o /s de edio da' !"a!e de *a+la" con el $e"o no de(a+a de llo"a", a#n)#e si se inol#c"a+a en el ci"c#lo donde es!a+an los de/s. Con el a$oo de la aes!"a de AER es!ando con el niño #e cal/ndose $oco a $oco de(ando de llo"a"' sin e+a"&o e di c#en!a )#e no !"ae el *a+i!o de i" al +año ni li$ia"se, #e al +año se sali% con los $an!alones en las "odillas, a $esa" de )#e se le dio #n $a$el *i&i4nico. 5a+i4n la )#e *io +e""inc*e $a"a i"se #e 6#"i!i 7#adal#$e. Realiaos el "eco""ido $o" la esc#ela la esc#ela conociendo las ins!alaciones de la esc#ela las aes!"as de/s &"#$os. Realia+an $"e&#n!as de a )#4 *o"a ienen las aas a )#4 *o"a an a coe" s# "#!a i&#en llo"ando Ca"los Leo+a"do, $e"o a enos )#e el $"ie" da. Ho !#e )#e *a+la" con la aa, locali/ndola de s# !el4ono de casa, a )#e el niño !odaa no lo&"a "e&#la" s# */+i!o de li$ia"se $a"a i" al +año, a )#e se ens#cio de $i$i en los $an!alones. C*"is!ian Ra;l, !a+i4n llo"o a la *o"a de en!"ada, $e"o al en!"a" al sal%n de(o de llo"a", sin e+a"&o, no se )#ie"e inol#c"a" en las ac!iidades de (#e&os con los co$añe"os. Les con!4 #n c#en!o, es!a+an /s en!#siasados $a"!ici$a"on conao" se&#"idad Ale(and"a, ondo", - e$.- 2013FECHA: 1?- e$.-2013
U@EIO DE CLAE B DIA DE LA IDE@EDECIA DE =EICO B
e s#s$ende la ac!iaci%n en el $a!io $o" c#es!iones de cons!"#cci%n del !ec*o. in e+a"&o, lo *icios en el sal%n con ;sica &"a+ada ellos $edan ;sica =eicana. E$iean a oe"se al&#nos e(o", coo iena, Li!i, ondo", 5a!*i"i 7#adal#$e,
DIARIO DE LA EDUCADORA FECHA:20-e$-2013 FECHA: Ho "ealiaos la ac!iidad Fisca en el sal%n con ;sica inan!il, c"eo )#e a los niños les a&"ada (#a&a" oe"se, A#n no lo&"o )#eal&#nos se in!e&"en con as acilidad *acia s#s co$añe"os, o!"os e$iean a in!e&"a"se coo aad*i, 6ennie", a!*i"i 7#adal#$e, Daid. @"o$#se "ealia" la ca"a con las ca"ac!e"s!icas inas, $o" lo )#e, les $"e&#n!e )#e i&#"a !enia la ca"a, si
c#ad"ada, !"ian&#la", "ec!an&#la" o "edonda, iena, ondo", =onse""a!, Ed#a"do, =a"isol, enciona+an )#e e"a "edonda los de/s con!es!a"on dando #na "es$#es!a die"en!e, as )#e les $"o$#se "ealia" con #n $la!o la ca"a )#e di+#(a"an los de/s "as&os, al&#nos lo *icie"on $e"o o!"os solo di+#(a"on los o(os la +oca, en o!"os di+#(os o+se"e deasiado a+s!"ac!o s# di+#(o c#ando les $"e&#n!a+a, se )#eda+an callados decan )#e no sa+an nada. En es!a seana !"a!e de )#e los niños iden!iica"an las $a"!es del c#e"$o, con s# $"o$io c#e"$o enciona"an $a"a )#e se"an, !odos coen!a"on e inicia"on $o" el co"a%n. C#ando los $#se a &"aica" o di+#(a" s# c#e"$o a#n no $"ensan de ane"a adec#ada la c"aola, s#s lneas son sin con!"ol en la ao"a de ellos. A#n no !ienen noci%n del es$acio en c#an!o a la es!"#c!#"a de las e!"eidades s#$e"io"es e ine"io"es. 5en&o )#e "eo"a" es!as *a+ilidades en los $"%ios das, $a"a e" c%o *an lo&"ado a )#e de+o de *ace". DIARIO DE LA EDUCADORA FECHA:23- e$-2013 FECHA: 2-e$-2013 A$oo de indica!o A$oo de indica!o DIARIO DE LA EDUCADORA FECHA:30-e$!-2013 FECHA: 1- Oc!-2013Realiaos *ono"es a la Jande"a en el $a!io, $e"o se s#s$endi% la ac!iidad Fsica. En el sal%n "ealiaos #n "ec#en!o de lo )#e *icios en la seana $asada' coen!a"on ondo" =onse""a! )#e el c#e"$o H#ano, dios #n "e$aso de la canci%n, a#n no la conocen +ien' des$#4s $o" $a"e(as (#&aos al es$e(o' los niños se oan con "elaci%n al o!"o co$añe"o, sin deci" las $a"!es del c#e"$o, o!"os !"a!a+an de ii!a", los oiien!os, se ca+io la consi&na de )#e decan la $a"!e del c#e"$o )#e oan !a+i4n los de/s, les a&"ado #c*o, los o+se"e as in!e"esados en es!e (#e&o. Realiaos la ac!iaci%n Fsica den!"o del sal%n, sin ;sica, !odos +aos "ealiando los oiien!os #sc#la"es con!ando los oiien!os. #a&aos al (#e&o de BK#ien so. Cada #no !"a(o s# /sca"a )#e as les &#s!o' $"ie"o los de(e )#e (#&a"an ellos solos $o" #n !ie$o $a"a )#e in!e"ac!#a"an con ellos los de/s co$añe"os. Des$#4s les $#se "ealia" #n c#en!o con las asca"as, el c#al ellos i+an diciendo el dialo&o )#e la aes!"a les deca, a )#e $o" ellos isos no decan nada o se )#eda+an callados, des$#4s enciona"on las ca"ac!e"s!icas de las asca"as, si e"an $"incesas, ca$esinos, aes!"os, e!"a!e""es!"es, e!c. @e"o !a+i4n *acan los sonidos de los aniales coo el le%n. DIARIO DE LA EDUCADORA FECHA:02- Oc!. 2013 FECHA: 03-Oc!-2013 Ho des$#4s de la ac!iaci%n Fsica, a )#e solo "ealiaos al&#nos e(e"cicios decalen!aien!o. E$eaos a "ealia" el colo"eado de #n c#e"$o *#ano, el c#al, $#de da"e c#en!a )#e al&#nos colo"ean de #n solo colo" !oda la sil#e!a' o!"os oc#$an dos colo"es, al&#nos $"e&#n!an si lo *acen con o!"o colo", a )#e an $in!ando #na cosa #elen a $"e&#n!a" )#e si as es!/ +ien. @"ocedios a "eco"!a" $e"o en es!a ac!iidad $"esen!a"on #c*a diic#l!ad $a"a lo&"a" "ealia" #n "o$e ca+eas' lo "ealia"e con a$oo de las aas con ca"!%n as &"#eso, $a"a )#e los niños !en&an s# $"o$io "o$eca+eas del c#e"$o *#ano. Ho ios los sen!idos del c#e"$o, los e$ea"on a "econoce", coo el odo $a"a esc#c*a", los o(os $a"a e", la +oca $a"a *a+la" coe" la na"i $a"a "es$i"a"' $e"o se olida"on so+"e las anos, $o" lo )#e les $"o$#se )#e !oca"an a s#s co$añe"os con la ano, los a+"aa"an se !oa"an de las anos.
#&aos a la Rena )#ie"eM $a"a )#e los niños o+se"a"an al&#nas i&#"as de colo" "o(o, e"de, aa"illo a#l, lo c#al $onan en (#e&o el sen!ido de la is!a, !oca" esc#c*a". Les a&"ado (#&a" es!e (#e&o lo c#al lo i$leen!e con el oca+#la"io de in&les, e di c#en!a )#e si se lo sa+en al&#nos, lo c#al se&#i"4 "eo"ando. DIARIO DE LA EDUCADORA FECHA:0?-Oc!-2013 FECHA:08-Oc!-2013 e "ealia"on los *ono"es a la Jande"a, los niños e$iean a en!ona" el Hino acional =eicano ade/s de #na $os!#"a adec#ada. En la ac!iaci%n Fisica, Ra#l Leo+a"do a#n no son ca$aces de "ealia" los oiien!oscon s# c#e"$o. Ho les $"esen!e al&#nos di+#(os de la ailia, les "ealice las $"e&#n!as )#e coo son las ailias de los di+#(os , coo es s# ailia C%o se llaan En!"e o!"os ' s#s "es$#es!as de ellos don de a/, $a$/, *e"anos, a+#eli!os' se *io #na "elei%n so+"e )#e o!"as ailias $odeos encon!"a"' coo se llaan s#s $a$a, aas, *e"anos, )#ienes son &"andes, )#ienes son $e)#eños, )#e *acen las aas los $a$as' desc"i+ie"on los di+#(os )#e se $"esen!a"on coen!a"on )#e la ailia ie en casas Des$#4s de "ealia" la ac!iidad. @asaos al sal%n. @"o$#se )#e "eali/"aos #na casa a la ailia con $a$el $e"i%dico "eis!as o+se"e )#e !ienen el in!e"4s $o" "ealia" la ac!iidad sin e+a"&o, e $e"ca!e )#e a#n no $"ensan las c"aolas de ane"a adec#ada ade/s, s#s !"aos o di+#(os son "aas sin sen!ido a+s!"ac!os, $e"o dan #na e$licaci%n conc"e!a de lo )#e "ealia"on. En la a"!s!ica, la ao"a $a"!ici$a en can!o $e"o no "ealia los oiien!os co"$o"ales de los +"aos coo de las $ie"nas, a$enas #een la ca+ea, en el can!o e di c#en!a )#e can!an canciones de la ;l!ia "ase, no !odos can!an al #nison% ' en c#an!o a la ac!iidad a!e/!icas, no !en&o nin&#na si!#aci%n $"o&"aada $a"a ello, $e"o si en los a$"endia(es es$e"ados, el con!eo es #na $"io"idad, $o" lo )#e se $asan a con!a" o "e$a"!i" los a!e"iales a s#s co$añe"os $e"o al&#nos no $iden los a!e"iales *as!a )#e los de/s les dicen ala aes!"a )#e al&#ien no !iene el a!e"ial. DIARIO DE LA EDUCADORA FECHA:9-Oc!-2013 FECHA:10-Oc!-2013 Ho !"a(e"on la ines!i&aci%n de casa de )#ien es la ailia' en ci"c#lo de "elei%n, $asa"on a e$one" al&#nos de ellos =a"isol #e #na de las )#e $"esen!o s# !"a+a(o enciono )#e ella !iene #n *e"ano /s &"ande )#e s# aa $a$/ !"a+a(an. Al&#nos "ealia"on las desc"i$ciones de los di+#(os )#e llea+an, $e"o no sin an!es *acan #na "elaci%n de s# $"o$ia ailia, en es!a ac!iidad enciona"on al&#nos no+"es de s#s *#anos $a$as' se "ee"an de ellos c#ando e"an &"andes o +e+es. Coen!a"on )#e c#ando ellos sean &"andes !a+i4n an a !ene" #na ailia coo s# a/ o $a$/ de &"andes. En es!e da coen!a"on el c#en!o de los !"es ce"di!os, de c%o se salo el *e"ano ao". Realia"on ine"encias del inal del c#en!o. Des$#4s de la ac!iaci%n sica' "ealiaos ac!iidades de ed#caci%n Fsica, no $#die"on inla" &lo+os la ao"a, al&#nos se a$oa+an $e"o no e"a s#icien!e, as )#e la aes!"a inlo al&#nos, les dio la indicaci%n de c%o (#&a"aos con el &lo+o a!e/!icos as )#e (#&aos en el sal%n $e"o e"a # $e)#eño el es$acio $a"a des$laa"se lo niños de #n l#&a" a o!"o, lle&a"on a $e&a"se' $o" lo )#e no *#+o as "eedio )#e $a"a" la ac!iidad con ano' el es$acio "e)#e"ido, $o" se" el $a!io $e"o es #na lii!an!e, $o")#e es!/n a""e&lando el !ec*o, as coo el sal%n de can!o, es!/ en "e$a"aci%n. Enla ac!iidad de la si!#aci%n did/c!ica iden!iica"on en "eis!as c#ales e"an las aas o $a$as o *e"anos $e)#eños, los "ealia"on, $e"o a#n se o+se"an s#s "eco"!ados con $oca coo"dinaci%n. DIARIO DE LA EDUCADORA FECHA:13-e$-2013
FECHA: Al inicia" la (o"nada del da, se $idi% la $a"!ici$aci%n de los $ad"es de ailia $a"a ado"na" los !"iciclos de los niños $o" lo )#e la ao"a lle&o con ellos, se "ealia"on el desile con los niños, $ad"es de ailia, docen!e di"ec!io, $o" la co#nidad. e $"ocedi% a *ace" los Hono"es a la Jande"a, el c#al !a+i4n $a"!ici$a"on los $ad"es de ailia. e *io la $"esen!aci%n de los !"iciclos $o" &"#$o el c#al del &"#$o &ano =onse""a! se les en!"e&a"on s# "e&alo a las aas. e "e!i"a"on en el &"#$o, los niños )#e"an (#&a", $o" lo )#e (#&aos a los &alli!os, $asando $o" $a"e(as' (#&aos a las ca""e"as de ca+allos, #!iliando #na esco+a' des$#4s +ailaos con ;sica eicana. e les en!"e&o s# $ale!a $aaso a la salida En es!a si!#aci%n, des$#4s de )#e se $la!ico con la $"oeso"a. A5@., sen! )#e e al!o *ace" as ac!iidades con a!e"ial $o" e)#i$o, $a"a )#e e$ea"an a "ealia" s#s $"od#cciones en es$acios /s a$lios, $a"a i" "ed#ciendo los es$acios se $#edan #+ica" en es$acios /s "ed#cidos $oco a $oco. DIARIO DE LA EDUCADORA FECHA:11-e$-2013 FECHA:12-e$-2013 e&#ios "ealiando al&#nos oiien!os co"$o"ales con la ac!iaci%n sica ;sica &"a+ada, so+"e !odocon ;sica eicana. e coen!o con los niños s# $a"!ici$aci%n con #n desile de !"iciclos, los c#ales !end"an )#e ado"na" con a$oo de los $ad"es de ailia. 5a+i4n "ealiaos #na lnea "ec!a con $a$el en"ollado, $o" lo )#e los niños coen!a"on )#e no $odan en"olla" el $a$el, les #e enseñando a cada #no, $e"o a#n no lo lo&"an !odos, la ao"a se les diic#l!a, Ea Ra;l as coo 6#"i!i se la $asan deasiado dis!"ados no lo&"an $one" a!enci%n a las indicaciones. De i&#al ane"a se la $asan (#&ando con el "esis!ol !oan #c*o "esis!ol, el c#al $"esen!an s#s !"a+a(os #n $oco deso"denados s#cios. os )#edaos en el $a!io $a"a ensaa" la ac!iaci%n sica con ;sica &"a+ada $a"a $"esen!a"la el dia de añana, *o !"a(e"on s#s ec*#dos, los niños se os!"a"on con!en!os, lo *icie"on con ao" &#s!o. As iso nos )#edaos a (#&a" en el $a!io $o" $e!ici%n de los niños a (#&a" el lo+o, les c#$l si $"o$#es!a, $e"o a#n no lo&"an "es$e!a" las "e&las del (#e&o, les a&"ada es!a"se (alando o no !oa"se de las anos o i"se a o!"o lado, sin $"es!a" a!enci%n, $o" lo )#e !#e )#e in!e"eni" $a"a )#e los niños *icie"an caso a los (#e&os, $e"o c"eo )#e #e # $ocos los )#e "es$e!a"on los ac#e"dos "eo"a"e es!a $a"!e de sali" al $a!io $a"a (#&a" )#e "es$e!en las "e&las. DIARIO DE LA EDUCADORA FECHA: 09-e$-2013 FECHA: 10-e$-2013 Ho "ealiaos la ac!iaci%n sica con ;sica eicana, es!o se "ealio con !odoslos niños de la esc#ela. =#es!"an dis$osici%n $a"a "ealia" los oiien!os "!icos. Los niños $onen a!enci%n sin e+a"&o Ra;l, 6#"i!i Ea no )#ie"en "ealia" los oiien!os, selo se )#edan iendo a las aes!"as. Nol a "e$asa" con los niños so+"e los s+olos $a!"ios, encionan )#e es el /&#ila la se"$ien!e +o"aG la Jande"a, a#n no "econocen el Hino acional =eicano, se"/ $o")#e no lo conocen # +ien. A*o"a lo en!onaos $e"o solo can!an las es!"oas /s esc#c*adas, lo de/s solo dicen la ;l!ia sila+a. e&#ios *o con la ac!iaci%n sica con ;sica eicana, a*o"a "ealiaos oiien!os con los +"aos, los niños coen!an )#e les a&"ada esc#c*a" la ;sica, "ealia" oiien!os con los +"aos. Realiaos al&#nos !"aos $a"a )#e ellos o+se"a"an coo diidi" la *o(a, $a"a coloca" lneas "ec!as, los niños a#n no conocen $o" no+"e las lneas, $"ie"o $asa"on al $ia""%n a "ealia" la lnea, !odos $asa"on, c"eo )#e
a#n)#e al&#nos no sa+an, o!"os, lo o+se"a"on lo *acan i&#al )#e el de s#s co$añe"os. En es!e as$ec!o "eo"a"e al&#nos lneas $a"a )#e aan conociendo $#edan o e$iean a "ealia" !"aos, !a+i4n $a"a )#e lo&"en $"ensa" las c"aolas o ;!iles $a"a s#s !"a+a(os. DIARIO DE LA EDUCADORA FECHA:0>-e$-2013 FECHA: Nolios a "ealia" o!"a +ande"a $a"a deco"a" a#e"a del sal%n, es!a e #!iliaos $in!#"a dac!ila", la ao"a coen!a"on )#e colo"es es!/+aos #!iliando,"econociendo los dos colo"es ade/s "eo"ando en in&les. C#ando !e"ina"on de colo"ea" coen!aos )#e la +ande"a !a+i4n !enan )#e "ealia" el /&#ila, lo c#al $a"a "ealia" el di+#(o !a+i4n les cos!% #c*o !"a+a(o, en al&#nos casos coo Ea, Ra;l, Ca"los, 6#"i!i no "ealia"on nada. @o" lo )#e inicia"e con ac!iidades so+"e lneas, $a"a )#e allan sol!ando s#s anos $ensando de ane"a adec#ada s#s #!ensilios de !"a+a(o, coo c"aolas, $inceles, e!c. En es!a seana coen!aos la aes!"a +eni!a o so+"e la $laneaci%n, ella e *acia al&#nas o+se"aciones so+"e coo a$lica" el $ensaien!o c"i!ico con los niños,)#e si *a+a e$eado con !odo las $a"!es. K#e "eo"ien!a la a$licaci%n o ac!iidades )#e #e"an as si&niica!ias coo "ealia" #n #ñeco de Oaaca, )#e "ealia"a #n a$a, as &"ande $o" &"#$o o $o" e)#i$o. DIARIO DE LA EDUCADORA FECHA: 0- e$-2013 FECHA: 0-e$-2013 A*o"a "ealiaos #nos "e&#ile!es, a )#e *acan al!a $a"a el deco"ado del sal%n, coen!aos so+"e los s+olos $a!"ios, la +ande"a el Esc#do, ellos "econocen el /&#ila )#e se es!/ coiendo a la se"$ien!e, "econocen los colo"es a la Jande"a, e$ec4 a "eo"a" el colo" e"de "o(o de la Jande"a, $e"o !a+i4n en in&les, a e$ea"on a $"on#ncia"lo. En es!e da, ol a "eo"a" la His!o"ia de al&#nos $e"sona(es de la His!o"ia, coen!a"on solo de Don =i&#el Hidal&o Cos!illa. Heos es!ado "e$asando los s+olos @a!"ios, el sal#do ala Jande"a, "econocen a con ao" $"ecisi%n los s+olos @a!"ios, se les diic#l!a sal#da" a la Jande"a con la ano de"ec*a. Ho "ealiaos al&#nas ac!iidades de colo"eado, a )#e a los niños se les diic#l!a a#n !oa" $"ensa" las c"aolas, s# coo"dinaci%n a!"i es #n $oco deicien!e, les c#es!a !"a+a(o ani$#la" los die"en!es a!e"iales. En es!a $a"!e c"eo )#e de+e"4 "eo"a" /s, a$oa"e con los $ad"es de ailia. @e&aos al&#nas i&#"as en el c#ade"no del colo" )#e es!#ie"on colo"eando s# *o(a. DIARIO DE LA EDUCADORA FECHA: 02-e$- 2013 FECHA: 03-e$- 2013 En es!e da "ealice Hono"es a la Jande"a e $e"ca!e )#e la ao"a de los niños a#n desconocen s# la!e"alidad, so+"e !odo con la ano )#e de+en sal#da" con la ano de"ec*a, $o" lo )#e !#e la o$o"!#nidad de *a+la" de ello en los Hono"es a la Jande"a, se&#i"4 "eo"ando con los niños. @a"a da" inicio a la si!#aci%n de los s+olos $a!"ios, coen!aos en $lena"ia )#e si conocan al&#nos s+olos, o la His!o"ia de =4ico. De al&#nos $e"sona(es, $o" lo )#e e di c#en!a )#e no sa+en a+sol#!aen!e nada, solo conocen a la Jande"a, $e"o coo al&o si&niica!io.
E$li)#e de ane"a /s $"ecisa del $as de =4ico, donde iios, $o" lo )#e !#e )#e *a+la" de s# o"a. O+se"a"on #na laina del !e""i!o"io =eicano de la inde$endencia de n#es!"o $as. @a"a )#e los niños en!endie"an #n $oco de la His!o"ia !#e )#e $asa"los a o"a" $a"!e de #na"e$"esen!aci%n, #n da an!e"io". En es!e da "ealiaos el colo"eado de n#es!"o @as, #!iliando la c"aolas a#l ca4, en el )#e los niños i+an colo"eando al iso !ie$o se i+a coen!ando de c%o se llaa+a el $as en el )#e iios ellos conocen )#e $e"!enecen al $as de =4ico. En c#an!o a la His!o"ia, c"eo )#e al!a as ines!i&a" a )#e solo e eno)#e a los s+olos @a!"ios, coo en!idad acional' $o" lo )#e e$eaos a "ealia" al&#nas Jande"as con $a$el c"e$e $a"a deco"a" el sal%n. DIARIO DE LA EDUCADORA FECHA: 30-A&os!o-2013 FECHA: e o(a"on al&#nos !"a+a(os de los niños $o")#e se &o!ea, $e"o a#n as decidios !e"ina" la Jande"a, a*o"a "eco"!ando ! $e&ando $a$el c"e$e e"de, lo "eco"!a"on con los dedos $e&a"on el $a$el en s# lado )#e le al!a+a. La ao"a $e&o $o" c#al)#ie" l#&a". Ca"los Leo+a"do deca )#e no )#e"a *ace"lo, se #es!"a # in)#ie!o no $"es!a a!enci%n en la ao"a de las ac!iidades, a#n no "e&#la s#s i$#lsos, al i&#al )#e os4 =an#el, Daid Ale(and"o, 6#"i!i, F/!ia' es necesa"io a$oa"e con los $ad"es de ailia $a"a lo&"a" )#e los niños #es!"en ao" dis$osici%n $a"a *ace" las ac!iidades. =a"isol, =on!se""a!, ondo", Ale(and"a, Nie"i, Ea, $a"a "ealia" es!e !i$o de ac!iidades, *e o+se"ado a Daid $"esen!ando $"o+leas de len&#a(e, so+"e !odo en la $"on#nciaci%n. C"eo )#e en es!a seana e di c#en!a )#e necesi!o "ealia" die"sas ac!iidades a#n )#e no es!4n"elacionadas con el !ea, $a"a )#e los niños aan e$lo"ando die"sas o"as de "ealia" ac!iidades, )#e in!e"ac!;en con die"sos a!e"iales, ani$#len lo conocan $a"a )#e en lo s#cesio aan $"o$oniendo o s#&i"iendo con el a!e"ial )#e ellos )#ie"an !"a+a(a". @"o&"aa"e #n *o"a"io de cada da coo (o"nada de !"a+a(o. DIARIO DE LA EDUCADORA FECHA:28-A&os!o-2013 FECHA: 29-A&os!o-2013 Ae" se in!e"esa"on $o" (#&a" n#eaen!e con los $ali!os las $inas, $o" lo )#e les $ed )#e "eali/"aos el con!eo de los $ali!os )#e +aos a a!"a$a", "ealian el c#en!o de ane"a o"al $e"o sal!/ndose la n#e"aci%n, al&#nos coienan en #no o!"os, en die"sos n;e"os, "ealiaos con o!"a consi&na en!"e niñas niños ellos coen!a"on )#e los niños !enan as $o")#e los $ali!os a+a"ca+an !oda la esa, $o" lo )#e se de(a"on llea" $o" la is#aliaci%n. Al&#nos enciona"on )#e se cansa"on )#e a no )#e"an "ealia" la ac!iidad' e di(e"on )#e )#e"an *ace" asa con la $las!ilina los de(e. E$ea"on a !oa" decisiones a $la!ica" en (#e&os $e"o c"eo )#e de+o $lanea" la (o"nada dia"ia con die"sas ac!iidades a#n)#e es!os no es!4n # "elacionados, $a"a )#e los niños !en&an /s $osi+ilidades de inol#c"a"se en las die"sas ac!iidades. Les $ed si e a#da"an a *ace" #na Jande"a $a"a coloca"la en el @e"i%dicoG deco"ado del sal%n, los niños enciona"on )#e si, "eco"!aos el $a$el e"de con las !i(e"as los niños enciona"on )#e no$odan "eco"!a", $o")#e las !i(e"as no "eco"!a+an, o+se"e )#e no !oan o $"ensan las !i(e"as de ane"a adec#ada, !#e )#e $asa" niño $o" niño $a"a indica"les coo "ealia" el "eco"!ado, $o" lo )#e les s#&e" )#e lo "eco"!a"an con los dedos, lo *icie"on con enos !"a+a(o. @e&a"on s# $a$el en la col#na )#e les !oca+a $e"o, #sa+an #c*o "esis!ol, al&#nos (#&a+an con el no $e&a+an $a$el donde se indico. =#es!"an diic#l!ad en el $"ensado de las !i(e"as en la #!iliaci%n del "esis!ol, as coo la #+icaci%n es$acial de #na *o(a. Casi #e !oda la añana, al&#nos se a+#""ie"on $"ei"ie"on no *ace" o !e"ina" s# *o(a. Es o!"a ac!iidad donde les eo #n $oco desa""ollad s# *a+ilidad. DIARIO DE LA EDUCADORA
FECHA: 2>-A&os!o-2013 FECHA: 2?-A&os!o-2013 Realiaos Hono"es a la Jande"a, e di c#en!a )#e los niños no se sa+en la en!onaci%n de los Hinos acional del Es!ado de =4ico, !a$oco sa+en sal#da" a la +ande"a, encionan la ;l!ia "ase de cada $ala+"a al sal#da" a la Jande"a ñ$ *acen con la ano i)#ie"da el codo a+a(o, c#ando dicen i"es, si&#en $oniendo la ano en el $ec*o o en el es!oa&o. C"eo )#e "eo"a"e en la si&#ien!e sec#encia did/c!ica. Den!"o del sal%n (#&aos a deci"nos coo nos llaaos en o al!a, al&#nos dicen s# no+"e # "/$ido )#e no se en!iende, sin e+a"&o, les $ed )#e enciona"an con as cla"idad s# no+"e as #e"on conociendo a s#s co$añe"os $o" s# no+"e. @idie"on a!e"ial$a"a (#&a" ellos isos coen!a"on )#e i+an a co$a"!i" con s#s co$añe"os, e$iean a se" as consien!es de la i$o"!ancia de co$a"!i" los a!e"iales. En es!e da "ealiaos la ac!iidad sica e$iean a "ealia" e(o" al&#nos oiien!os $e"o a#n sin con!"ol, solo se #een as sa+en )#e al en!"a" al sal%n de+eos de en!"a" en $a"e(as, $o" lo )#e se !oan de la ano de s#s co$añe"os *as!a lle&a" al sal%n, !a+i4n aco"daos )#e !oa"an s# silla la $ond"an en s# l#&a" $a"a sen!a"se, lo c#al !a+i4n lo e$ea"on a *ace" al&#nos solo F/!ia C"is!ian Ed#a"do Cano, se )#eda"on $a"ados *as!a )#e le indica la aes!"a )#e aan $o" s# silla la $on&an en s# l#&a". Ho "e$asaos los ac#e"dos en los )#e se *an ano!ado en el $ia""%n, los niños se aco"da+an lo enciona"on coo "e$aso, se enciono aco"d% en $lena"ia )#e los niños )#e no "es$e!en las "e&las del sal%n les +aos a &#a"da" s# silla, $a"a )#e no se sien!e se lo&"e )#e los niños /anse conociendo la i$o"!ancia de "es$e!a" los ac#e"dos. #&a"on con $alos de $ale!a $inas, los !enan )#e a!"a$a"los con las $inas. DIARIO DE LA EDUCADORA FECHA:2-A&os!o-2013 FECHA: Realiaos ac!iidad sica, los niños $"esen!a $oco in!e"4s $o" "ealia" es!a ac!iidad, s#s oiien!os de )#ienes lo "ealian es # lii!ado, len!o $oco coo"dinado con los "i!os de la ;sica Ra;l no "ealia la ac!iidad sica, Pa"la oe, 6ennie" !a$oco. C#andoen!"aos al sal%n, coen!a"on )#e )#e"an esc#c*a" #n c#en!o de $"incesas $o" lo )#e esco&ie"on el c#en!o de Jlanca iees, en es!e oen!o "ealiaos las "e&las $a"a esc#c*a" el c#en!o, los niños coen!a"on )#e !enaos )#e *ace" $a"a es!a" a!en!os. El c#en!o de in!e"4s $a"a los niños, se coen!o de ane"a "eleia, =a"isol con!es!a+a de ane"a es$on!anea co""ec!a so+"e las $"e&#n!as )#e "ealice, as coo ondo", Ale(and"a =on!se""a!, *io #na o+se"aci%n )#e la a"i$osa !enia los isos colo"es de la Jlanca iees, "ealia"on el di+#(o o+se"e, )#e al&#nos no !ienen la coo"dinaci%n $"ensi%n. En es!a seana e sen! #n $oco "#s!"ada $o" lo )#e los niños llo"an #c*o o no )#ie"en en!"a" a la esc#ela, encionan )#e e!"añan a la a/, a )#e es!o iene la se&#nda casa en ocasiones son al&#nas si!#aciones )#e !en&o )#e *a+la" con los $ad"es de ailia $o" )#e los niños a#n no es!/n consien!es de la en!"ada a la esc#ela $a"a ellos es inse&#"idad la o"a de de e$"esa"lo es llo"ando. DIARIO DE LA EDUCADORA FECHA:21-A&os!o-2013 FECHA: 23-A&os!o-2013 i&#en # con!en!os al&#nos, sin e+a"&o el !ie$o se #es!"a $a"a $a"!ici$a" es co"!o. Lo )#e *e enido *aciendo es "ealia" (#e&os o"&aniados en el $a!io lo&"ando )#e los niños se des$laa"an en es$acios a$lios, a#n)#e !odaa no !ienen el desa""ollo de des$laaien!os con die"sos oiien!os. @asaos al sal%n "ealiaos #na ac!iidad coo la $las!ilina , elc#al o+se"e )#e les &#s!o, sin e+a"&o les
$ed )#e "ealia"an al&#nas +oli!as, $e"o ellos isos enciona"on )#e no $#eden, $o" lo )#e solo Ale(and"a lo lo&"o, los de/s ani$#la+an sin sen!ido a$las!ando la $las!ilina en el c#ad"o de ade"a. Al&#nos enciona"on )#e $"ee"an (#&a" con los a!e"iales, lo c#al acced les encione )#e de+an co$a"!i" los a!e"iales con los de/s. A#n les c#es!a !"a+a(o $one" a!enci%n en ac!iidades, !an!o sicas coo en (#e&os o"&aniados. A*o"a (#&aos al $a!io Bc"#ando #n le%n, se os!"a"on in!e"esados, (#&aos "ealiando el (#e&o si+%lico, se inol#c"a"on la ao"a, solo C"is!ian Ra;l enciona+a )#e no )#e"a (#&a" se )#eda+a $a"ado' los de/s coen!a"on coo de+e"aos es!i"nos $a"a i" a caa" al le%n. La ao"a e $idi% )#e si $oda (#&a" con la $las!ilina )#e i+an a *ace" el le%n. O!"os )#e +oli!as, o!"os )#e a s# a/' $o" lo )#e les $ed )#e ellos !end"an )#e !oa" s# !"a+a(o s# $las!ilina )#e la de+e"/n de(a" en s# l#&a" $a"a c#ando ellos olie"an a !oa" la $las!ilina s#$ie"an donde la de(a"on. e o+se"a"on /s in!e"esados, $e"o a*o"a llo"o a la *o"a de la en!"ada ona!*an Ed#a"do, llo"o !a+i4n #n $oco den!"o del sal%n, $e"o al inol#c"a"se #n $oco en las ac!iidades de(o de llo"a". A;n si&#en $"es!ando $oca a!enci%n en las ac!iidades, $o" lo )#e no )#ie"o $"esiona"los, a*o"a en ada$!aci%n.
