EL ACENTO El acento es la mayor fuerza de voz con que se destaca una sílaba dentro de una palabra. Acentuación: Es la acción de localizar la sílaba tónica en la palabra hablada. Acentuación: Es Norma general: Todas Todas las palabras, en forma aislada, tienen ac ento. Eemplo: !armen, palabra, cielo... son palabras que tienen acento. CLASES DE ACENTO a) Prosódico.- es Prosódico.- es el que suena, que se oye al pronunciar la palabra. "dalid # a$da$lid% cuartel cuartel # cuar$tel b) Ortográfico.- El Ortográfico.- El que se representa en la esritura a trav&s de una tilde o 'pice ( ) *. !oet'neo # co$e$t'$ne$o% v&rtice # v&r$ti$ce
ELECC!N "#TPLE: Se$ecciona $a a$ternati%a de $a res&uesta correcta. Señale el grupo de palabras esdrújulas * o
Médicos – banquero – económico
o
Óigasele – dímelo – traumático
o
Ómnibus – agrónomo – crímenes
o
Maquina – paralización – principal
o
Biólogo – democrático – popularidad
Palabra paroxítona que requiere tilde: * o
Fórceps
o
Cariño
o
ubterráneo
o
!e"ido ! e"ido
o
Ca#és
Es la mayor fuerza de voz que se carga en una sílaba de una palabra es: *
!a palabra: "#ígasele$ lleva acento: *
$sta pregunta es obligatoria% Señale la serie que contenga palabras con acentuaci%n correcta& * o
Más de una es correcta
o
&ímelo ' carácter
o
Frente ' con(éis
o
aeta ' )ímac
o
ra+e ' aguda
Su sílaba t%nica est' señalada correctamente: * o
Fragili&,&
o
-nC./sistencia
o
&i"e)./
o
&ieC-séis
o
0omo$neidad
Es una palabra superproparoxitona: * o
1belo
o
)e+ísalo
o
,mérica
o
&ígamelo
o
,guántale
(na de las palabras no es oxítona: o
alid
o
Ciempiés
o
2ared
*
o
Frenesí
o
Cerrado
Presenta s%lo palabras agudas * o
3aso – #ec4a – responsable
o
5entes – ore"as – dientes
o
Cer+eza – salud – abdominal
o
,zul – relo" – ganador
o
!oalla – (n – rol
En una de las siguientes palabras se omiti% o se encuentra mal tildada: * o
Cuidado
o
Fui
o
3io
o
&io
o
5uís
Señale la serie que contenga palabras con acentuaci%n correcta: * o
o
6lbum7 4uesped7 rio
!riángulo7 almíbar7 e8ámenes
o
Fuido7 cesped7 carácter
o
&es+ió7 indicio7 reir
o
,nuncio7 grua7 parabien
!as palabras: ")anci%n oracional amistad$ son palabras acentuadas: *
*)u'l +es, palabra +s, debe +n, tildarse- +.,Editorial +/,#ebio +0,#uermete +1,2elix *
o
9:;
o
97 ; : <
o
=7 ; : <
o
=:<
o
9:=
!as palabras: "34reo 3m4rica$ son : *
*)u'l de las siguientes clases de palabras es m's abundante en el castellano- *
!as palabras: "Presiente mesa lado$ son: *
Señala el par an'logo: )!3567 : 38(#3 * o
2ensamiento ' aguda
o
)epentinamente' esdr1"ula
o
,rtimaña ' gra+e
o
olaz ' gra+e
o
)ectitud ' gra+e
"!a rayita oblicua que se pinta de derec9a a izquierda sobre la vocal nuclear t%nica de la sílaba acentuada de algunas palabras$ es: *
(na de las siguientes palabras no lleva tilde: o
o
!1 sí relatabas >?ué@
*
o
o
o
.íais !1 cuaderno Bíceps
*u4 lista presenta s%lo palabras graves- * o
&entadura – ad"eti+o – puerto – medio
o
3ibrante – 4abía – diente – sutil
o
F1til – 4o"a – e8amen – colibrí
o
Mano – arrogante – clausura – +erdad
o
Carácter – ámbar – letanía – azul
TLDE +ayita oblicua o vírgula con la que se representa el acento (*. TLDAC!N Es graficar mediante la tilde el acento de la palabra escrita, seg-n a ciertas reglas ortogr'ficas. Norma general: "lgunas palabras son las que llevan tilde. Eemplo: er-, país, -nico... son palabras que e/igen tilde. '. (ASES *A"ATCALES DE TLDAC!N ara aprender las reglas de tildación es necesario recordar algunos conceptos. '.'. S+LA(A Es el sonido o sonidos en cuya pronunciación se emplea una sola emisión de voz% por eemplo, en la articulación de la palabra 0buey0 distinguimos una sola emisión de voz: 1buey2, constituyendo sólo una sola sílaba. 3ientras que en la palabra 0tío0 e/iste dos emisiones de voz: 4 tí $ o 4, por tanto, hay dos sílabas. 5a sílaba puede tener de una hasta cinco letras. '.,. PALA(*A Es la sílaba o grupo de sílabas que e/presan una sola idea. 6eg-n el n-mero de sílabas, las palabras se clasifican en: 7 3onosílabas: Tienen una sola sílaba. Eemplo: a, pie. 7 olisílabas: Tienen de dos a m's sílabas. 7 8isílabo: pa$ tria Trisílabo: va$ lo$ rar Tetrasílabo: su$pe$ra$ción9 '.. CLASES DE PALA(*AS SE#N EL ACENTO: or razón del acento las palabras se clasifican en: $ "gudas (5leva el acento en la -ltima sílaba*: "lmorzar $ 5lanas o graves (5leva el acento en la pen-ltima sílaba*: 5unes $ Esdr-ulas (5leva el acento en la antepen-ltima sílaba*: &talos $ 6obresdr-ulas (5leva el acento en la anterior a la antepen-ltima sílaba*: ermítaseme ': TLDE T!PCA
Tilde tópica (topos # lugar*.$ 6e marca seg-n el lugar de la sílaba acentuada. *eg$as genera$es de acentuación: alabras
3ayor fuerza de voz
5levan tilde cuando terminan Eemplos en:
"gudas
;ltima sílaba
( /ítonas* =raves o 5lanas
en-ltima sílaba
.
!olibrí
.!onsonantes N o 6
!ipr&s% ."rdor
.!ualquier consonante
@ólder
que no sea >N?, >6? ni vocal. ( aro/ítonas*
@&li/ "varo
Esdr-ulas
"ntepen-ltima sílaba
Todas se tildan sin e/cepción.
(roparo/ítonas* 6obresdr-ulas
+'faga eriódico
"ntes de la
Todas se tildan sin
antepen-ltima sílaba
e/cepción
(superproparo/ítonas*
+ecu&rdamelo 5l&vatelo
O(SE*ACONES 6i la palabra aguda termina en >n? o >s? precedida de otra consonante, no llevar' tilde. Eemplo: Asaacs B canals 6i la palabra aguda termina en >y? (cuando representa al fonema 4 i 4 *, no llevar' tilde. Eemplo: monterrey B Estoy 5as palabras sobresdr-ulas son compuestas. En ellas se combinan verbos C pronombres enclíticos. Eemplo: blíga C me C lo Entr&ga C se C las /'. Las &a$abras &aro01tonas se ti$dan genera$2ente: a. !uando terminan en >n?, >s? o vocal. b. !uando terminan en consonante e/cepto >n? y >s? c. Todas se tildan d. No poseen regla fia e. !uando hay m's silabas trabadas. /,. 3Cuá$ es $a oración 4ue re4uiere de una ti$de5 a. 6e fue muy tarde. b. ensaba en ti todo el tiempo. c. +ecordamos su cumpleaDos. d. 3intio un par de veces. e. El e/amen no fue tomado.
/. 3En 4u6 $ista todas $as &a$abras deben ti$darse5 a. inamita, corte, asesino, hoa b.
. Se8a$a $a oración 4ue no e0ige ti$de: a. El día fresco como nunca. b. En inhóspita y acogedora mansión viven. c. El pararrayos es de la casa vecina. d. !on la alegría del niDo amado est'. e. Es el d&cimo y a-n honorable lugar. /?. Se8a$a $a frase 4ue no e0ige ti$de: a. El tazón hermoso de sobre la mesa. b. !on artístico toque y luz natural. c. El don Luan de esa es &l. d. Estrictamente guardado en el ba-l. e. 6in pesadez aunque con real valencia. /@. Los cada%eres de $as %icti2as de$ fatidico o2nibus; 4ue co$isiono %io$enta2ente; estan regados en $a centrica a%enida dificu$tan e$ transito %e
c. amar' B am& B ame B amar' d. amar' B am& B am& B amar' e. amara B ame B am& B amar'
Ti$dación diacr1tica en 2onos1$abos 5os monosílabos (palabras de una sílaba* nunca se tildan: fue, vio, dio, ti, vi, di, pues, ios, +uiz, ruin, fe9 E/cepto cuando e/isten monosílabos de igual escritura, pero diferente significado y función en una oración. ara diferenciarlos se recurre a la tildación diacrítica.
55E<"N TA5E
N 55E<"N TA5E
ronombre
"rtículo
Ql es un gran estudiante
El alumno es un gran estudiante
ronombre
"detivo osesivo
6i t- estudias alcanzar's tus obetivos
6i tu amigo estudia, alcanzar' sus obetivos
ronombre
"detivo osesivo B sustantivo
Esto es para mí
3i guitarra esta afinada en mi menor
reposición
& una opinión
Los& vive de prestado
ronombre
6iempre s& tu mismo, sólo s& que es un buen conseo
6e marchito la miel de tus labios
ronombre B "dv. e afirmación
!onunción. 6ustantivo
6í, lamentó despu&s de dar el sí
6i tocas en si mayor eecutar's la melodía perfectamente
6ustantivo
ronombre
6ólo tomar& un t& bien cargado
Te recomiendo que te prepares
el
tu
mi
de
se
si
te
responsablemente
ma s
aun
"dverbio de cantidad
!onunción
3's importante es poner m's cuidado al estudio
5ograremos nuestras metas, mas ser' ardua la tarea
"dverbio de tiempo(Todavía*
"dverbio de cantidad4conunción
"-n no ha llegado el maestro.
(Ancluso* "un las m's altas dificultades son vencidas
Ti$dación diacr1tica en &o$is1$abos No se ti$da so$o: !uando da idea de soledad, cumpliendo la función de adetivo. Eemplo: No es conveniente que te quedes solo en casa. !uando es adverbio solo (solamente, -nicamente* Eemplo: 6olo trabaa los lunes. !uando funciona como sustantivo: composición musical que canta o toca una persona sola. Eemplo: El m-sico interpretó un solo de violín. No se ti$da este; ese a4ue$ Fsus fe2eninos res&ecti%os &$ura$es): !uando se desempeDan como pronombres demostrativos. Eemplos: "quella es mi meor amiga. No me gusta este lapicero, prefiero ese. Tampoco se tilda este, ese, y aquel (sus femeninos y respectivos plurales*: !uando se desempeDan como adetivos o determinantes demostrativos. Eemplos: En ese país e/iste desarrollo agrario. Esta carpeta es cómoda. 3is hermanos son seis. "quella niDa es la menor. 5os pronombres neutros: esto, eso, aquello y sus respectivos plurales no llevan tilde. Eemplos: 3aDana hablaremos de eso. No me gusta esto. "quello fue admirable.
Práctica de $a ti$de diacr1tica *.bligatorio
“Tu dices que tu casa es para mi, pues mi casa tambien es para ti.”; en la oración faltan…
En qué oración solo se usa la tilde diacrítica: o
ólo t1 sabes la canción él%
o
,quel que t1 a:udaste es él%
o
,1n no lo sé7 si #ue él quien cantó%
o
&é las gracias a él por tu é8ito%
o
$stá más alegre que $#raín%
“TE serviré !" TE # "$ TE lo pide dile que "$”. El te%to anterior tiene:
“El di&o, el dia que tu viste tu casa, mi padre vio por mi”, tienen:
arca la alternativa en la cual no se debe usar la tilde diacrítica: * o
e amable con ella%
o
&ile que te de el dinero
o
!ome una taza de te%
o
$lla es de Brasil
o
$so es para mi%
“"e aplica considerando al'unas palabras (omónimas”, es:
“"e estudioso # respetuoso como aqui se desea. "i, dale te si te lo pide”. El te%to anterior requiere:
arca la alternativa en la cual no se debe usar la tilde diacrítica:
o
!u dices que tu casa es para mi7 pues mi casa tambien es para ti%
o
$l dinero me lo dio el%
o
5lego con el dinero : tarde%
o
i me preguntas que si te quiero7 te diré que si%
o
/o se quien +io mas que tu7 mas se que tu no +es bien7 pues no
+es tu mal% “)o comprendo *+-E "E calló; pero "E !" responsable con E/ traba&o # con E/”. El te%to anterior tiene:
!lternativa en la cual se encuentren tres palabras con tilde diacrítica: o
!17 puedes comprar para mí un té%
o
Al pagaré lo perdí 4o:%
o
3ol+ió de sí luego de oír su +oz%
o
o
!én #é en &ios por mí% &é mí no digas nada a él "ugador%
“E/ mismo di&o: quiero E/ mismo libro”. /a palabra “E/” respectivamente cumple la función de:
“"olo pensó en "$ misma por eso le dio el "$ # "$ me mira la de&aré”. /a palabra “"$” respectivamente cumple la función de:
“"i, me iré, mas prometo que no volvere nunca mas. Tu deseas que te de mas que a el; mas tu mereces menos que el c(ico”. El te%to anterior requiere:
arca la alternativa en la cual no se debe usar la tilde diacrítica: o
o
o
o
o
!u llegada #ue una grata sorpresa para mi% /o pienses tu que :o so: el traidor% o #ui quien se lo dio% 2ara el traigo el te% o se que #ue el%
0 a(ora me dices T que no es así, que era T primo con T (ermana”. El te%to anterior encontramos:
“E/, T, $, "$”, llevan tilde:
/as palabras: dio, vio, pan, ser, par, por; no llevan tilde porque son:
“!-E/ alumno recibió el premio; pero !-E/ no lo quiso recibir # "+/+ lo vimos a E/ # a su padre”. El te%to anterior tiene:
/os monosílabos llevan tilde: o
/o 4a: una seguridad al usarlas
o
/o lle+an tilde
o
,lgunas +eces se les usa
o
o
!ienen doble escritura i tienen más de un signi(cado
arca la construcción en la cual se debe aplicar la tilde diacrítica: o
i llue+e7 no ire%
o
!rae el libro
o
!e #alta tocar la nota si%
o
e marc4o pronto%
o
?uiere todo para si mismo%
1u2ntas tildes diacríticas faltan en: “"olo este dia te permitire 'anar una ve3 mas una ta3a de te”:
/a omisión o incorrecta aplicación de la tilde se advierte solamente en una e%presión, m2rquela: o
!17 él7 >+erdad que sí@
o
í tu pre(eres intercederé por él%
o
Mi amigo : él conclu:eron sus e8ámenes%
o
i no #uera por él7 :a 4ubiese terminado de leer%
o
!1 traba"as7 estudias : "uegas simultáneamente%
La acentuación de los diptongos sigue las reglas generales de tildación (Regla Nº 0 1). Por lo tanto, si el acento de la palabra recae sobre una sílaba con diptongo, la tilde se coloca sobre la vocal abierta (a, e u o). Ee!plo" co#rr$is, %u$s#ped &anción, esti$rcol, casuística ' &uando son dos vocales cerradas las ue estn en contacto (ui o iu), a e*ectos de acentuación, se considera ue se trata de un diptongo. +el !is!o !odo ue para el resto de los diptongos, si a dic%o diptongo le corresponde una tilde, esta se coloca en el segundo ele!ento" cuí#da#te, des#truí, pero e#sui#ta, des#truir ' Eisten ecepciones a esta -lti!a regla. Las *or!as verbales %uí, %uís, %uía, %uían %uías ( sus euivalentes del verbo *luir) se acent-an.
Por tanto, los verbos in*initivos ter!inados en uir nunca llevarn tilde porue son palabras agudas ter!inadas en consonante /r. retribuir construir atribuir
' La precedida de vocal al *inal de una palabra se considera co!o una consonante a e*ectos de acentuación, por lo ue todas las palabras agudas ter!inadas en los diptongos a, e o se escriben sin tilde (virre). No ocurre con sus plurales ue constituen palabras agudas ter!inadas en s. Ee!plo" re, rees
*ELA NG />: TLDE *O(#*CA
$s aquella que se coloca sobre la +ocal débil de los 4iatos propios% $"%' tenía7 día7 raíz7 #reír7 ba1l% e denomina 4iato propio a la reunión de dos +ocales abierto : cerrada o la in+ersaD que se pronuncian separadas o en sílabas distintas' 3enEdíEa )aE1l )íEe i la +ocal en 4iato que recibe el acento no es ni i ni u7 se escribirá la tilde sobre esta +ocal solamente si le corresponde siguiendo las reglas de acentuación' peEleEó7 GaEén7 coEáEguElo7 aEéEreEo
*ELA NG /?: TLDAC!N DE LAS PALA(*AS CO"PHESTAS
a. *alabras compuestas unidas por 'uión Cada elemento conser+a su tilde si las tenían en su #orma simple% FrancoEdanés 0ispanoEromano b. *alabras compuestas fusionadas en una sola e presentan los siguientes casos'
45 1uando la primera palabra es tildada, desaparece la tilde al unirse con la se'unda. $"emplo' décimo H quinto I decimoquinto 65 1uando la se'unda palabra es tildada, la mantiene. $"emplo' medio H día I mediodía 75 1uando ambas palabras son tildadas, sólo la se'unda conserva su tilde. $"emplo' cé#alo H tóra8 I ce#alotóra8 85 1uando nin'una de las dos palabras son tildadas, al unirse tampoco la llevan. $"emplo' greco H latino I grecolatino c. *alabras adverbiali3adas i a un ad"eti+o cali(cati+o que tenía tilde7 le agregamos el mor#ema categorizador JmenteK el ad+erbio de modo resultante conser+ará esta tilde' dócil H mente' dócilmente 1til H mente' 1tilmente #ría H mente' #ríamente i a un ad"eti+o cali(cati+o que no tenía tilde7 le agregamos el mor#ema categorizador JmenteK el ad+erbio de modo resultante no tendrá porque lle+ar tilde' alegre H mente' alegremente sutil H mente' sutilmente tenaz H mente' tenazmente
*ELA NG /@: E*(OS CON ENCL+TCO
3erbo con enclíticos7 son palabras que se #orman posponiendo a +erbos pronombres que reciben la denominación de enclíticos% 5os pronombres que pueden ser pospuestos a +erbos son me7 te7 se7 lo7 la7 le7 les7 los7 nos% $stas palabras también se su"etan a las reglas generales de tildación% +io H se H nos I +iósenos esdr1"ulaD comunica H se H les I comunícaseles sobreesdr1"ulaD dio H me I diome gra+eD pega H nos I péganos esdr1"ulaD mató H se I matose gra+eD acusó H me I acusome gra+eD
*ELA NG /B: TLDAC!N ENIJTCA
5a tilde en#ática di#erencia la pronunciación de ciertas palabras7 es decir7 su entonaciónL no di#erencia clases gramaticales% ?ué cuál cómo dónde quien esD cuál esD cuánto sD a dónde e tildan estas palabras cuando se 2ronuncian con én#asis 4ipertónicas' con ma:or #uerzaD en las oraciones interrogati+as : o e8clamati+as' 9irectas En las oraciones $nterro'ativas7 cuando encontramos las palabras entre los signos e8presi+os de interrogación >@% $sto porque la inNe8ión es ascendente : e8ige respuesta inmediata del interlocutor% $"emplos' >Cuándo 4abrá un nue+o mañana@ >Cómo me conoces@ >?uién eres t1@ >Cuántos ingresaron a4ora@ En las oraciones e%clamativas7 aquellas que conclu:en Con inNe8ión descendente : e8presan emoti+idad del 4ablante deseo7 ira7 desagrado7 dudaD : se e8presa con ma:or én#asis% $"emplos' O?ué claro es todo aquíP OCómoP7 no es posible O?ué importa que no +ea mi cosec4aP OCómo no me di cuentaP $ndirectas $n las oraciones interrogati+as7 cuando7 a pesar de concluir con inNe8ión descendente7 e8presan algo Con intención interrogati+a% $"emplos' &ime7 4i"a7 cómo te #ue en la academia% $l pro#esor preguntó dónde nos quedamos% $n las oraciones e8clamati+as7 se mani(esta el comple"o estado anímico del 4ablante con intención e8clamati+a% $"emplo' /o sabes cuánto me cuesta eso% *ELA NG '/: ESC*TH*A K TLDAC!N DE LA PALA(*A PO*HE=
*+ -E
/o interrogati+o ni e8clamati+o% Como a:uda pedagógica7 podríamos decir que en el empleo de esta e8presión7 siempre es posible su sustitución por el cual7 la cual7 los cuales7 las cuales7 el que7 las que7 los que% $"emplos' 9% 5os ideales por que luc4ó7 siempre #ueron nobles% 2or los cuales o por los queD =% &esconozco los moti+os por que +ino a +isitarme% 2or los cuales o por los queD *+ - -nterrogati+o o e8clamati+o% /ótese que se escribe en dos palabras : con tilde sobre qué así se trate de una oración interrogati+a directa7 indirecta o e8clamati+a% $"emplos' 9% >2or qué te muestras tan preocupado@ .rac%interrog%dirD =% -gnoro por qué estás tan triste% .rac%interrog%indirD ;% O2or qué no dices la +erdadP .rac%e8lcD *+- ustanti+o masculino que equi+ale a moti+o7 causa7 cantidad% Qna manera práctica para di#erenciar : escribir correctamente esta palabra7 consiste en obser+ar que casi siempre +a seguida de la preposición de% $"emplos' 9% $l 4ombre desea saber el porqué de todas las cosas% =% , nadie le diré el porqué de mi descontento% ;% $l porqué de muc4as re+oluciones7 4a sido la miseria del pueblo% *+-E Con"unción causal e8plicati+a% Con ella7 damos e8plicación a cada instante7 a un sin n1mero de cosas% $"emplos' 9% 2orque se ol+idan detalles elementales7 #racasan muc4as empresas% =% /o escuc4é la con#erencia porque llegué tarde%
