EL CEREBRO HUMANO Ms. Ing. Jairo E. Márquez D.
• El cerebro es responsable de las funciones superiores que caracterizan al ser humano, entre ellas, la conciencia; el pensamiento; el lenguaje, el aprendizaje y la memoria. Interpreta los impulsos generados por el sistema nervioso. • Órgano que pesa alrededor de 1.4 Kg. en un adulto , compuesto por dos hemisferios divididos por la cisura de Rolando. • El 80% esta formado por el encéfalo, que se compone por billones de células nerviosas y se divide en dos hemisferios. • El hemisferio izquierdo controla el lado derecho del cuerpo y viceversa • la corteza cerebral constituye el 70% del sistema nervioso. • La cisura de Silvio divide el cerebro en cuatro cuadrantes denominados lóbulos.
Hombre
Ballena
Delfín
Gorila
3 lbs 1300 - 1400 gr
17 lbs - 7800 gr
4 lbs - 1816 gr
1 lb – 454 gr
72 gr Perro
2% del peso corporal
EL CEREBRO HUMANO Tamaño de una toronja
78% de agua 10% de grasa 8% proteína
DEMANDA 8 galones de sangre por hora quinta parte del oxígeno corporal 20% de la
energía corporal
8-12 vasos de agua al día
NEURONAS SEGÚN LA ESPECIE
• • • •
Mosca de fruta 100,000 Ratón 5,000,000 Mono 10 billones Hombre 100 billones
Lóbulos del Cerebro El lóbulo occipital controla:
• La visión • La capacidad lectora
Lóbulos del Cerebro El lóbulo frontal controla:
El comportamiento Procesos de pensamiento abstracto Resolución de problemas Atención El pensamiento creativo Algunas emociones La reflexión La capacidad de juicio La iniciativa La inhibición La coordinación de movimientos Algunos movimientos de los ojos Sentido del olfato Movimientos musculares La libido (deseo sexual)
Lóbulos del Cerebro El lóbulo parietal controla: • • • • • •
El sentido del tacto Apreciación de las formas a través del tacto (estereognosias) La respuesta a estímulos internos La combinación sensorial y la comprensión Algunas funciones del lenguaje Algunas funciones visuales
Lóbulos del Cerebro El lóbulo temporal controla: Los recuerdos auditivos La memoria visual Sentido musical Algunos comportamientos y emociones El miedo Sentido de identidad
• • • •
Lóbulo frontal: escritura y lenguaje, movimiento. Lóbulo parietal: area sensitiva, gusto, tacto. Lóbulo temporal: percepción auditiva y olfativa. Lóbulo occipital: detección de imágenes visuales.
Corteza cerebral. Área encefálica asociada al proceso de pensamiento( 2 a 6 mms de espesor)
• Sustancia gris: cuerpos celulares neuronales de tono grisáceo, formando fisuras y surcos.Estas fisuras triplican el área de la corteza.
• Sustancia blanca:grandes haces de fibras nerviosas cubiertas por vainas de mielina.
PUENTE NEURONAL • Uniendo la médula espinal y el cerebro está el tallo cerebral que contienen los centros que regulan las funciones vitales para la supervivencia; latidos cardiacos, respiración, presión sanguínea, digestión, deglución, etc.
• El tálamo: agrupación de neuronas que analiza y dirige las señales sensoriales a los centros especializados. Es la estación principal de relevo de tráfico. Dirige las señales sensitivas a los puntos apropiados de la corteza cerebral.
El hipotálamo , ubicado en el centro de la base del encéfalo , es el responsable de la regulación de la temperatura corporal, controla el flujo sanguíneo, el apetito, el ciclo-sueño-vigilia y la actividad hormonal.
El sistema límbico , es lo que rodea las parte media del cerebro sobre todo el hipotálamo. Tiene especial control sobre las emociones y la conducta. Aqui están la amígdala ( control emocional) y el hipocampo ( almacenamiento de experiencias sensitivas)
• Bulbo raquideo : continuación superior de la médula espinal. Aqui están los núcleos que controlan los centros respiratorios.
• Cerebelo:
Es una estructura con intrincados pliegues que procesa la información motora y del equilibrio.
• Hemisferio izquierdo: Controla las funciones del lado derecho del cuerpo.
• Hemisferio derecho: Controla las funciones del lado izquierdo del cuerpo.
• Liquido cefaloraquideo: medio acuoso rico en proteinas y glucosa que aporta la energía para el funcionamiento de las neuronas.
CIRCULACIÓN ENCEFÁLICA. • La sangre transporta oxigeno y otras sustancias necesarias para el
funcionamiento de los tejidos vivientes. Las necesidades del encéfalo son criticas y vitales y requiere de un flujo constante de sangre.
• El principal tronco anatómico arterial del encéfalo es “el polígono de Willis” ubicado en la base del cerebro.
• El drenaje venoso se vierte principalmente por conductos vasculares que van en la resistente estructura de la duramadre.
• Hay factores que aumentan o disminuyen el flujo sanguíneo del cerebro .
• Incrementan: medicamentos como histamina, activantes cerebrales, o convulsiones , presión alta etc. El aumento de la presión puede producir embolias.
• Disminuyen:
Medicamentos vasocontrictores, arterioesclerosis, por edad, por tabaquismo , poca presión sanguínea. La baja del flujo sanguíneo cerebral produce disminución de la agudeza intelectual.
• En la evolución de los homínidos hasta el
hombre actual, el humano cambió la potencia de la mandíbula por un cerebro más grande.
• Esta mutación genética provoco hace 2.4
millones de años este radical cambio que posibilitó una mayor potencialidad cerebral al homo sapiens a diferencia de los primates.
• La acción del encéfalo subyace a toda conducta, no solo a las conductas motoras sencillas sino que a los actos cognitivos complejos, como pensar, hablar, crear.
• De
acuerdo a esto ,los trastornos del comportamiento que caracterizan a cualquier enfermedad mental son alteraciones de la función cerebral.
• Aportar las explicaciones de la conducta en términos de la actividad del encéfalo es la tarea de la Neurociencia.
INFLUENCIA DEL AMBIENTE EN EL CEREBRO EL AMBIENTE EXISTEN 5 FACTORES QUE INFLUENCIAN EL PENSAMIENTO Y ENRIQUECEN LA COGNICION
LOS GENES O LA HERENCIA
LA ELECCION DE ESTILOS DE VIDA LAS EXPERIENCIAS DE VIDA DESEO Y VOLICION
¿CÓMO FUNCIONA EL APRENDIZAJE?
Estimulo exterior que reta a la mente
Dispara un proceso desenfrenado e instantáneo en la MEMORIA
La respuesta a ese estimulo.
NEURONAS ESPEJO Se denominan neuronas espejo a una cierta clase de neuronas que se activan cuando un animal o persona ejecuta una acción y cuando observa esa misma acción al ser ejecutada por otro individuo, especialmente un congénere.
• Se denominan neuronas Cubelli, a una cierta clase de neuronas que se activan cuando un animal o persona ejecuta una acción y cuando observa esa misma acción al ser ejecutada por otro individuo, especialmente un congénere.
• Las neuronas del individuo imitan como
"reflejando" la acción de otro: así, el observador está él mismo realizando la acción del observado, de allí su nombre de "espejo". Tales neuronas habían sido observadas en primer lugar en primates, y luego se encontraron en humanos y algunas aves. En el ser humano se las encuentra en el área de Broca y en la corteza parietal.
Estilos de aprendizaje y hemisfericidad cerebral El hecho de tener una hemisfericidad principalmente derecha o izquierda implica una variación en el estilo de aprendizaje. Mccarthy sostiene que los estudiantes tienen siempre una preferencia de hemisferio ya sea derecha o izquierda y esto se refleja en su manera de procesar la información, y por lo consiguiente en su manera de aprender, por eso en su modelo se involucra a todo el cerebro en el proceso de aprendizaje, porque aún demostrando una preferencia y un estilo marcado somos en realidad una mezcla de todo.
NEURONAS CABLES DEL CUERPO •
La comunicación entre todas las partes del cuerpo se debe a un conjunto de fibras nerviosas que son como cables y son controladas y dirigidas por el cerebro.
•
El cerebro está compuesto por la sustancia gris que contiene más o menos 10.000 millones de neuronas.
•
Las células nerviosas o neuronas envían, reciben, almacenan señales, forman datos y transmiten mensajes. Cada neurona tiene cientos de conexiones con otras células.
NUESTROS HEMISFERIOS Y EL APRENDIZAJE En los hemisferios existe la laterización, es decir, la especialización en sus funciones: HEMISFERIO IZQUIERDO
Es más intelectual
HEMISFERIO DERECHO
Es más intuitivo
Responde a instrucciones verbales y
Responde por medio de demostraciones e
Explicaciones Le gusta experimentar sistemáticamente
imágenes simbólicas Le gusta experimentar al azar
Prefiere resolver problemas por partes,
Prefiere resolver problemas en el todo
utilizando la lógica
Prefiere pruebas de ensayo
Prefiere pruebas de selección múltiple
Prefiere la autoridad con participación
Prefiere la autoridad con jerarquía
Responde mejor a estímulos cenestésicos, es
Responde mejor a estímulos auditivos y visuales
decir, por movimiento y acción
Es más planificado y estructurado Prefiere la información cierta y Establecida.
Es más fluido y espontaneo Prefiere la información abstracta e incierta
Dependiente del lenguaje cuando piensa y recuerda
Dependiente de las imágenes cuando piensa Prefiere dibujar y manipular objetos
Prefiere hablar y escribir
El Cerebro; Aprendizaje - Memoria “En cuanto al aprendizaje, no se esta seguro que parte en especifica del cerebro la controla, pero se piensa que la que más contribuye es la CORTEZA CEREBRAL”.
Estudios afirman que niños con dificultades de aprendizaje por daños cerebrales, recobran la capacidad de aprender, debido a las áreas en el cerebro entrenadas para el re-aprendizaje de lo aprendido anteriormente. Tal es el caso de la doctora Jill Bolte.
EL CEREBRO; APRENDIZAJE MEMORIA La habilidad del cerebro de reaprender esta involucrada con las neuronas redundantes y circuitos, ya que estas se pueden entrenar para remplazar a las dañadas”. Además la memoria esta relacionada con el aprendizaje porque para recordar, tenemos que haber aprendido anteriormente.
Autor: Rivera, J. 2012 [En línea]
Modalidades del aprendizaje Para aprender hay que percibir y procesar Percibir: experiencia concreta; relacionada con los sentidos y la intuición. Abstracta; con el razonamiento
Autor: Rivera, J. 2012 [En línea]
Procesar: es Observación y reflexión. Experimentación activa