INDICE I.
Plan Plante team amie ient nto o del del Prob Proble lema ma....................................... ................................................................. .......................... .......... 1
II.
Objetivos...................................... .......................................................... ........................................ ......................................... ..................... .... 1 a.
Objeti jetiv vo General ral....................................... ........................................................... ................................................ ............................ .. 1
b.
Obje Objeti tiv vos Esp Espec ecíf ífic icos os....................................... ........................................................... ....................................... ....................... .... 1
III.
Justificación....................................... .......................................................... ........................................................ ..................................... 1
IV.
Marco teórico....................................... ........................................................... ....................................... ................................... ................ 1
4.. 4..
!ons !onser erva vaci ción ón del del med medio io amb ambie ient nte e ............................................................4
4.2. 4.3.
"a misión prote#er el medio ambiente ......................................................4
4.4.
(iversidad....................................... .......................................................... ........................................................ ..................................... 6
4.5.
!lasificación (e "os &ecursos 'aturales ..................................................6
4.). 4.).
&ecu &ecurs rsos os pere perenn nnes es *ina *ina#o #ota tabl bles es+. +..............................................................6
4.,. 4.,.
&ecu &ecurso rsos s poten potencia cialme lmente nte renov renovab ables les.. ......................................................7
4.-. 4.-.
&ecu &ecurs rsos os nat natur ural ales es no no reno renova vabl bles es.. ...........................................................7
4. 4..
Medi Medio o /mb /mbie ient nte e en en $ol $oliv ivia ia.......................................................................7
"a $iodiversidad % "os &ecursos 'aturales ..............................................5
4.0 4.0..
El pro# pro#ra rama ma cubr cubre e cua cuatr tro o 1re 1reas as prin princi cipa pale les s ...........................................8
4. 4..
!ons !onser erva vaci ción ón de los los &ec &ecur urso sos s 'at 'atur ural ales es ...............................................9
4.2 4.2..
"a cont contam amin inac ació ión n ambi ambien enta tall ................................................................10
4.13.
&evolución tecnoló#ica % demo#r1fica ................................................10
4.4 4.4..
"os "os prob proble lema mas s ambi ambien enta tale les s a esc escal ala a mund mundia iall .......................................11
4.4 .4.. ..
Proble oblem mas /mbie bientale tales s3 ...............................................................11
4.14.2.
!ontaminación rbana.................................................................12
4.5.
Pesca....................................... ........................................................... ........................................ ...................................... .................. 12
4.) 4.)..
/ctiv ctivid idad ades es a#ro a#rope pecu cuar aria ias s ..................................................................13
4.,.
Industria...................................... .......................................................... ........................................ ................................... ............... 13
4.4.-..
6ransp anspor orte tes s % comu comuni nica caci cion ones es............................................................13
4. 4...
7uen 7uente tes s de cont contam amin inac ació ión n del del medi medio o ambi ambien ente te ....................................13
4.20 4.20..
!ons !onser erv vació ación n del del medi medio o amb ambie ient nte e .......................................................14
5.
!onclusiónes....................................... .......................................................... ....................................... ..................................... ................. 14
).
$iblio#rafía..................................... ......................................................... ........................................ ................................. ............. ........ 15
,.
........................................................... ........................................ ........................................... ....................... .. 15 /ne8os.......................................
I.
Planteamiento del Problema
Con el avance de la tecnología y el crecimiento potencial de la industrialización, la contaminación empieza a menguar la estabilidad de los ecosistemas, ya que son severamente aectados por la polución, y por esto la lora y auna del mundo comienzan a desaparecer por el alto grado de contaminación ambiental que producen las industrias, y a m!s de eso la tala de !rboles e incendios orestales inluyen en este problema mundial. II.
Objetivos a. Objetivo General
Comunicar a los compa"eros, la presente y constante amenaza de la contaminación ambiental en nuestro entorno, y como #a aectado a la población guayaquile"a en general, debido al deterioro ecológico que #an generado las industrias y las personas indiscriminadamente sin ning$n respeto a la naturaleza. b. Objetivos Específicos
Conocer los dierentes tipos de contaminación ambiental. Conocer como la contaminación ambiental #a deteriorado al medio que nos rodea. III.
Justificación
%scoger el tema de Contaminación &mbiental, es para brindar una inormación para dar conocimiento a este tipo problema global, en la que nos centramos en lo que sucede en la ciudad de 'uayaquil como capital económica del %cuador, ya que es donde mayormente prolieran las industrias. IV.
Marco teórico
(e entiende todo lo que aecta a un ser vivo. Condiciona especialmente las circunstancias de vida de las personas o de la sociedad en su vida. ) * Comprende el con+unto de valores naturales, sociales y culturales eistentes en un lugar y en un momento determinados, que inluyen en la vida del ser #umano y en las generaciones venideras. %s decir, no se trata sólo del espacio en el que se desarrolla la vida, sino que tambi-n comprende seres vivos, ob+etos, agua, suelo, 1
aire y las relaciones entre ellos, así como elementos tan intangibles como la cultura. %n la eoría general de sistemas, un ambiente es un comple+o de actores eternos que act$an sobre un sistema y determinan su curso y su orma de eistencia. /n ambiente podría considerarse como un s$per con+unto en el cual el sistema dado es un subcon+unto. 0uede constar de uno o m!s par!metros, ísicos o de otra naturaleza. %l ambiente de un sistema dado debe interactuar necesariamente con los seres vivos. %l medio ambiente es un sistema ormado por elementos naturales y artiiciales que est!n interrelacionados y que son modiicados por la acción #umana. (e trata del entorno que condiciona la orma de vida de la sociedad y que incluye valores naturales, sociales y culturales que eisten en un lugar y momento determinado. os seres vivos, el suelo, el agua, el aire, los ob+etos ísicos abricados por el #ombre y los elementos simbólicos como las tradiciones, por e+emplo componen el medio ambiente. a conservación de -ste es imprescindible para la vida sostenible de las generaciones actuales y de las venideras. 0odría decirse que el medio ambiente incluye actores ísicos como el clima y la geología, biológicos la población #umana, la lora, la auna, el agua y socioeconómicos la actividad laboral, la urbanización, los conlictos sociales. (e conoce como ecosistema al con+unto ormado por todos los actores bióticos de un !rea y los actores abióticos del medio ambiente en otras palabras, es una comunidad de seres vivos con los procesos vitales interrelacionados. a ecología es otra noción vinculada al medio ambiente, ya que se trata de la disciplina que estudia la relación entre los seres vivos y su entorno, cuya subsistencia puede garantizarse a trav-s de un comportamiento ecológico, que respete y prote+a los recursos naturales.
2
amentablemente, el ser #umano #ace lo posible por atentar contra su propia especie y contra las dem!s, a trav-s de diversas acciones que aectan a cada uno de los elementos que componen el medio ambiente. Comenzando por el suelo y el agua, los residuos inorg!nicos arro+ados en la naturaleza constituyen una aut-ntica bomba de tiempo a menos que alguien los reco+a, llegar! el día en que se interpongan entre los animales y el suelo. 6ntentar comprender la mente de alguien que desec#a una botella de vidrio o una lata en un parque o en un lago es una tarea muy diícil. 78u- piensa esa persona que ocurrir! con la basura que tan irresponsablemente est! tirando9 7:o considera, acaso, que puede causar un da"o ísico a otro ser vivo o, incluso, a sí misma9 (i su nivel de especismo nubla su consideración por los animales y las plantas, 7no teme siquiera que un ni"o se lastime con los trozos de vidrio o con el metal oidado9 ;ado el n$mero de gente que incurre en actos de este tipo, parece que no. %l aire que respiramos es otro de los elementos del medio ambiente que alteramos considerablemente a causa de nuestra irresponsabilidad y por negarnos a usar nuestro cuerpo tal y como #acen el resto de los animales. (i los automóviles eistieran para asistir a individuos con discapacidades ísicas o simplemente para realizar via+es de larga distancia, quiz!s sería m!s aceptable considerarlos indispensables. (in embargo, un gran n$mero de personas dependen de sus coc#es para desplazarse por la ciudad, sin importar la distancia a recorrer, y esto potencia el volumen de contaminación que generamos a diario. (i a esto le sumamos que en países subdesarrollados los ve#ículos en circulación suelen tener m!s de dos d-cadas de antig
0or $ltimo, los ediicios, los monumentos, los bancos de las plazas, los puentes y todo aquello que el ser #umano construye, y que tambi-n orma parte de su medio ambiente, suren de la acumulación de residuos, de la contaminación del aire y de la destrucción deliberada por parte de los propios ciudadanos. 4..
!onservación del medio ambiente
Conservación ambiental, conservación de las especies, conservación de la naturaleza o protección de la naturaleza son algunos de los nombres con que se conocen las distintas ormas de proteger y preservar para el uturo la naturaleza, el medio ambiente, o especíicamente alguna de sus partes la lora y la auna, las distintas especies, los distintos ecosistemas, los valores paisa+ísticos, etc. Con este concepto, podemos tener claro, que debido a los p-simos mane+os que #a #ec#o el #ombre con los recursos del medio ambiente, y por la situación en la que #oy enrentamos un urgente proceso de salvaguardar nuestros recursos para un uturo promisorio. &l abusar o #acer mal uso de los recursos naturales que se obtienen del medio ambiente, lo ponemos en peligro y lo agotamos. %l aire y el agua est!n contamin!ndose, los bosques est!n desapareciendo, debido a los incendios y a la eplotación ecesiva y los animales se van etinguiendo por el eceso de la caza y de la pesca. 4.2.
"a misión prote#er el medio ambiente
%l =edio &mbiente es importante para la vida de todos, es por eso que debemos cuidarla y conservarla para bien de nosotros mismos y de todos los seres vivos que #abitan nuestro planeta. Causas como la destrucción de la capa de ozono, la contaminación del agua, el dióido de carbono, acidiicación, erosión del suelo, #idrocarburos clorados y otras causas de contaminación como el derramamiento de petróleo est!n destruyendo nuestro planeta, pero la >causa que produce las dem!s causas> somos nosotros mismos..., #ay personas que no les importa tirar una lata en la calle o un papel, o cualquier otra cosa, sabiendo que cada vez m!s 4
est!n contaminando el ambiente, lo correcto sería colocar la basura o los residuos en la papelera o llevarlo al basurero m!s cercano que se encuentre en la calle, con respecto a la contaminación del aire los conductores debería buscar la orma de que su ve#ículo no origine tanto dióido de carbono, que es totalmente da"ino así como tambi-n los !cidos usados para las plantas, tambi-n los insecticidas y dem!s spray químicos, para la capa de ozono que es muy importante para nosotros porque nos protege de los rayos ultravioletas del sol. (on solo algunas causas q aque+an y destruyen los avances de cuidar de una manera y destruir continuamente por otro lado los peque"os progresos. 4.9.
"a $iodiversidad % "os &ecursos 'aturales
a biodiversidad o diversidad biológica #ace reerencia a la variedad de las ormas de vida que se encuentran en el planeta. %sta variedad biológica es muy grande e implica un importante e insospec#ado potencial natural a$n por descubrir. &ctualmente se considera que eisten cuatro zonas en la supericie terrestre con una diversidad biológica muy alta la región del &mazonas, la isla de =adagascar, las selvas tropicales de ?rica central y el sudeste asi!tico. &lgunos estudios consideran que en estas !reas, que abarcan casi el 14@ de la supericie terrestre, est!n representadas m!s del AB@ de todas las especies vegetales y animales reconocida #asta el momento. rasil es el país con m!s alta biodiversidad en el mundo. %n el territorio americano destacan, adem!s, Colombia, =-ico, %cuador y 0er$. 0or su gran biodiversidad, todos ellos se consideran países mega diversos. %l 0er$ es un país con una diversidad de ecosistemas enormes. (e #a determinado que, a escala global, los mayores n$meros de mamíeros, reptiles, aves, mariposas y lib-lulas se registraron en dierentes localidades de la &mazonía peruana. ;e un total de 11D zonas de vida teóricamente eistentes en el mundo, A4 #an sido identiicadas en territorio peruano. %l m!imo de diversidad global de lora est! concentrado en tres países andinos Colombia, %cuador y 5
0er$. %n esta región, m!s de 4B BBB especies se encuentran en apenas 2@ de la supericie terrestre. oda esta variedad y riqueza #abita en los distintos ecosistemas peruanos que van desde los !ridos desiertos de la costa del 0acíico #asta las #$medas selvas tropicales de la &mazonía, pasando por las cumbres nevadas y templados valles de los &ndes y las #eladas punas del <iplano. 4.4.
(iversidad
(IVE&:I(/( (E E:PE!IE: /'IM/"E:
C&(%
:E ;% %(0%C6%(
:E ;% %(0%C6%(
)en el =undo* &ves
F B4B
1 A1G
=amíeros
4 G3B
4G2
Heptiles
G 5BB
2FA
0eces
1F B5G
2 BBB
&nibios
4 B14
4BA
%n todas partes del mundo, la población emplea los recursos naturales de sus medio y realiza distintas actividades para satisacer sus necesidades. %s por ello, los recursos naturales son todos los elementos de la naturaleza que se utilizan para la producción de bienes y servicios. 0or lo general, la importancia que
6
se le otorga a los recursos naturales de un país est! relacionada con las actividades económicas que utilizan estos recursos. %n el caso del 0er$, por e+emplo, los minerales son muy valorados, pues la actividad minera representa el DB@ de las eportaciones nacionales. 4.5.
!lasificación (e "os &ecursos 'aturales
;e acuerdo a sus posibilidades de recuperación o regeneración, los recursos naturales se clasiican en
4.).
&ecursos perennes *ina#otables+.
ienen condición de permanentes, pues no se agotan ni alteran su calidad. a energía solar es utilizada para generar electricidad gracias a la tecnología de los paneles otovoltaicos. %l uso de esta clase de energía avorece el desarrollo sostenible porque proviene de una uente que no se agota y que, adem!s, no es contaminante. 4.,.
&ecursos potencialmente renovables.
(on aquellos que tienen la capacidad de reproducirse o recuperarse si se les aprovec#a de manera sostenible. %stos recursos son el agua, el aire, el suelo, la lora y la auna. %n el caso del agua y del aire se consideran potencialmente renovables y no perennes porque su calidad se deteriora por eecto de la contaminación. 4.-.
&ecursos naturales no renovables.
(on aquellos que no se renuevan, no se reproducen ni aumentan naturalmente. %stos recursos tienen su origen en procesos de tipo geológico por lo tanto, su ormación se realiza en tiempos muy prolongados y en condiciones especiicas 7
que diícilmente se repiten. Como sucede con los yacimientos de minerales, de petróleo, de gas y de carbón. 4..
Medio /mbiente en $olivia
olivia tiene severos problemas de medio ambiente, en orma de contaminación de las actividades mineras e industriales y tambi-n debido a la sobreeplotación de los recursos naturales, como bosques, agua, tierra y biodiversidad. &l mismo tiempo #ay una interrelación entre los problemas de medio ambiente, pobreza y actividades económicas. %ste es el punto de partida de la estrategia propia del país para combatir la pobreza y para el apoyo dan-s al sector de medio ambiente en olivia. olivia tiene severos problemas de medio ambiente, en orma de contaminación de las actividades mineras e industriales y tambi-n debido a la sobreeplotación de los recursos naturales, como bosques, agua, tierra y biodiversidad. &l mismo tiempo #ay una interrelación entre los problemas de medio ambiente, pobreza y actividades económicas. %ste es el punto de partida de la estrategia propia del país para combatir la pobreza y para el apoyo dan-s al sector de medio ambiente en olivia. as actividades del apoyo dan-s al sector del medio ambiente en olivia, contribuyen con iniciativas tanto de prevención y de regeneración natural, como actividades dirigidas a me+orar las condiciones de vida de las poblaciones m!s pobres. %l programa contribuye tambi-n al me+oramiento de la calidad del medio ambiente I el Jmedio ambiente marrónK industrial I a trav-s de tratamiento y minimización de aguas servidas y basura, como la conservación del medio ambiente I el Jmedio ambiente verdeK natural. a estrategia combina el ortalecimiento de importantes instituciones de medio ambiente bolivianas, para asegurar la sostenibilidad a largo plazo. %l apoyo dan-s al sector de medio ambiente contribuye al ob+etivo del gobierno boliviano de vivir en armonía con la naturaleza. %n total se #an dispuesto 23B
8
millones de coronas danesas aproimadamente /(; 33 millones para el programa del sector de medio ambiente en el período 2BBG I 2B13. %n este momento la %mba+ada esta en un proceso de ormulación de un nuevo 0rograma de =edio &mbiente en el marco del 0rograma 0aís 2B14L2B1A con enoque en el mane+o integral y sustentable del bosque, cambio clim!tico, eiciencia energ-tica y energía alternativa. 4.0. El pro#rama cubre cuatro 1reas principales
;esarrollo sostenible y administración de los recursos naturales. %l elemento principal en el programa sigue siendo el apoyo al ortalecimiento de la administración de medio ambiente y recursos naturales por el estado. (e traba+an tres !reas principales 1a. &dministración en medio ambiente a nivel nacional M=&CC, 1b. &dministración de !reas protegidas (%H:&0 y 1c. &poyo al 0lan :acional de Cuencas desasado en 2B11. %n todas estas actividades ;inamarca pone -nasis en apoyar el ob+etivo del gobierno de involucrar a la población en la gestión
de
sus
recursos,
especialmente
la
población
originaria.
0roducción m!s limpia en el sector industrial. %ste componente apoya al Centro de 0romoción de ecnologías (ostenibles I C0( L dependiente de la C!mara :acional de la 6ndustria C:6. %l ob+etivo es que, por medio de t-cnicas para una producción m!s limpia, se pueda minimizar la contaminación en la industria y aumentar la eectividad y la capacidad de competencia. %l programa del C0( est! enocado #acia la peque"a y la micro empresa y en el sector minero. %l apoyo al C0( se est! inalizando para concentrar los esuerzos en menos !reas en la $ltima parte del período del programa. 0revención, control y re#abilitación en el sector minero. Consiste en el apoyo a la Corporación =inera oliviana I CN=6N. (e trata tanto de ortalecer la sección de medio ambiente de CN=6N, que tiene que asegurar el respeto al medio ambiente en contratos y concesiones y supervisar la contaminación de la eplotación minera, como al mismo tiempo apoyar proyectos concretos que minimizar!n la contaminación de las grandes cantidades de desperdicios y escoria 9
mineral, que #an sido abandonados por la eplotación minera anterior. %l apoyo al CN=6N se est! inalizando para concentrar los esuerzos en menos !reas en la $ltima parte del período del programa. &poyo a la participación de la sociedad civil. 0aralelamente a la cooperación con las autoridades y sus programas, ;inamarca apoya el ortalecimiento del rol de la sociedad civil boliviana, como portavoz para un me+or medio ambiente y un desarrollo sostenible, dirigido tanto #acia el gobierno como a los políticos y la población en general. a contraparte nacional es la iga para la ;eensa del =edio &mbiente I 6;%=&.
4.. !onservación de los &ecursos 'aturales
%l aprovec#amiento de los recursos naturales casi siempre se #a realizado de orma desordenada o con escaza planiicación. 0ara asegurar que los recursos satisagan las necesidades de la población, y que, al mismo tiempo, las siguientes generaciones tengan acceso al bienestar, es necesario que los recursos sean utilizados de manera sostenible. %n caso que ello no uese posible, como en el uso de los recursos no renovables, se tendría que buscar medios alternativos que permitan satisacer las necesidades eistentes. Contar con tecnologías modernas para sustituir o reducir el uso de algunos recursos naturales no es el $nico modo de asegurar su eistencia. %n cada localidad, a lo largo de su desarrollo #istórico, se #an creado maneras de utilizar los recursos sin ponerlos en peligro. %sas tecnologías tradicionales incluyen el uso de andenes, camellones, ormas de preservación de alimentos, control vertical de pisos ecológicos y desplazamientos temporales para de+ar descansar los suelos. 4.2. "a contaminación ambiental 10
%s la incorporación al medio ambiente de sustancias o elementos ísicos, químicos o biológicos. %stas sustancias o elementos
se consideran contaminantes si aectan la
composición o características normales del medio. os contaminantes son per+udiciales para el #ombre y los dem!s seres vivos. 0or el tipo de medio aectado, la contaminación puede ser #ídrica, atmos-rica o ed!ica. 0or muc#o tiempo, el ser #umano convivió con la naturaleza sin aectarla gravemente. a sedentarización #umana ue un #ec#o de mayor impacto. &l ocupar espacios en orma permanente, las sociedades adaptaron el medio a sus necesidades y generaron m!s residuos. 4.9. &evolución tecnoló#ica % demo#r1fica
& ines del siglo OM666 se inició un proceso de transormación que continuó durante el siglo O6O y se acentuó en el OO. %l origen del cambio ue la Hevolución 6ndustrial. %sta se desarrollo gracias a radicales transormaciones en la tecnología que con el paso del tiempo alteraron en orma deinitiva el equilibrio ecológico de la ierra. as !bricas, que produ+eron proundos cambios en los sistemas de producción en todo el mundo, requirieron mayor cantidad de recursos. 0or e+emplo, se epandió el cultivo de algodón en la 6ndia y se inició la eplotación del cauc#o en la zona amazónica. a industrialización tambi-n requirió uentes de energía altamente contaminante, como el carbón y el petróleo. %n el siglo OO, las ibras vegetales ueron reemplazadas por los productos sint-ticos, que a dierencia de los anteriores no son descompuestos por agentes naturales. 0aralelamente la población inició un crecimiento acelerado, lo que aumentado los eectos per+udiciales sobre el medio. %n el siglo OO, el crecimiento #a #ec#o eplosión. /na mayor población #a eigido mayor cantidad de alimentos, de vestidos, m!s espacios para #abitar, 11
incrementando la población urbana y desertiicando los valles. os desec#os urbanos son cada vez mayores, y muc#os de ellos no son reciclables. 4.4. "os problemas ambientales a escala mundial 4.4.. Problemas /mbientales3 •
os vertidos org!nicos aectan lagunas, lagos y mares interiores,
•
generando que la creciente población tenga cada vez menos agua potable. a contaminación t-rmica, por el aumento en la producción de energía
• •
el-ctrica. a contaminación por desec#os industriales y residuos urbanos. a desorestación #a aectado amplias etensiones del planeta casi intocadas #asta este siglo por e+emplo, la (elva &mazónica. /na de sus
•
consecuencias es la p-rdida constante de la biodiversidad de las especies. a desertiicación se produce cuando !reas anteriormente muy productivas pierden ertilidad y capacidad de reproducir. as actividades #umanas pueden acelerar este proceso, debido a la sobreeplotación del suelo por
•
agricultura o pastoreo, la contaminación y la tala de bosques. a lluvia !cida es la lluvia contaminada por la mala combustión del carbón y la emisión en la atmósera de gases industriales óido de azure, que orma el esmog. %sta lluvia quema las #o+as de las plantas y da"a las ediicaciones. %l caso m!s conocido es el de la degradación de la (elva
•
:egra en &lemania. a contaminación ac$stica o sonora es un proceso que aecta al medio ambiente y es producido por la presencia de ruido en intensidades mayores a las soportadas normalmente por el oído #umano.
4.4.2.
!ontaminación rbana •
as ciudades suelen ser centros de contaminación.
•
0or las altas emanaciones del parque automotor.
•
as emanaciones tóicas de las !bricas.
•
a deiciente administración de los desec#os sólidos basura y líquidos aguas negras procedentes de los #ogares y las industrias
6mpacto de las actividades económicas 12
=inería =odiica la supericie del terreno, con lo que puede ocasionar que las !reas cultivadas o de bosques sean arrasadas, de+ando un ambiente est-ril. Contamina el aire con gases tóicos, polvo y elementos químicos utilizados durante todo el proceso. &ecta la calidad del recurso del agua.
4.5. Pesca •
&ecta al lec#o marino, pues se utilizan m-todos de pesca arrastre
•
que destruyen ese ecosistema. &l agua y al aire, producto de las emisiones de los desec#os y los
•
#umos generados por las !bricas. & las biomasa, consecuencia de la sobrepesca.
4.). /ctividades a#ropecuarias •
(e desgastan los terrenos que ya traba+a.
•
%l mal uso genera problemas de erosión.
•
Contaminación en el suelo producto de los desec#os sólidos, líquidos y gaseosos propios de la actividad plaguicidas, ertilizantes, cad!veres de animales.
4.,. Industria •
'enera desec#os líquidos aceites, combustibles, !cidos, sólidos metales, gases y ruidos que requieren tratamiento adecuado.
4.-. 6ransportes % comunicaciones •
Contaminación del aire y sonora.
•
%l transporte terrestre debido a su mayor tama"o por emisión de #umos con contaminantes como el azure, el plomo y el zinc y con generación de ruidos.
4.. 7uentes de contaminación del medio ambiente 13
Puentes de contaminación &ctividad dom-stica
as aguas servidas transportan gran cantidad de microorganismos que
&ctividad rural
causan numerosas enermedades. os restos de ertilizantes pesticidas,
materia
ecal
de
y los
animales, son la causa principal de la &ctividad industrial
contaminación del agua y del suelo. os desec#os industriales arro+ados al agua o al suelo, o enterrados sin ning$n tipo de tratamiento, ocasionan su contaminación.
&ctividad en el mar
Hesiduos como
metales, detergentes, aceites, etc. a limpieza de los buques petroleros en el mar y los derrames accidentales de petróleo provocan las mareas negras, que matan plantas y animales marinos.
4.20. !onservación del medio ambiente
0roteger el planeta para las generaciones uturas no signiica renunciar a nuestras vidas o abandonar las actividades diarias. %isten las medidas a nivel mundial de parte de las organizaciones especializadas y responsables de este tema y los #!bitos sencillos y de sentido com$n, cada uno de nosotros puede a#orrar energía, disminuir la contaminación que aecta la temperatura de la ierra, y conservar nuestros recursos naturales limitados. %s por ello que por medio de un con+unto de acciones personales o grupales podemos me+orar o mantener las características originales de los recursos naturales. a+o este concepto se invita al uso limitado, cuidadoso y responsable de los recursos sin causarles da"os permanente. /tilizando los recursos y servirse de ellos de orma moderada pensando en el gran valor que tienen para la vida de las generaciones actuales y las del ma"ana. 14
V.
!onclusiónes
Considerando que la Contaminación &mbiental es un problema que est! aectando a la #umanidad, #emos llegado a la conclusión que el medio ambiente #a surido da"os que #an per+udicado a los ecosistemas y que las consecuencias de la contaminación tales como el calentamiento global y la lluvia !cida #an producido y desencadenado la etinción de especies animales y vegetales. Q #oy en día ya vivimos con el deterioro de la ecología y debemos tomar medidas para solucionar este problema que ya es algo que est! impregnado en la sociedad. %l =edio &mbiente es la obra m!s grande de :uestro (e"or, es por eso que debemos cuidarla y conservarla para bien de nosotros mismos y de todos los seres vivos que #abitan nuestro planeta. Causas como la destrucción de la capa de ozono, la contaminación del agua, el dióido de carbono, acidiicación, erosión del suelo, #idrocarburos clorados y otras causas de contaminación como el derramamiento de petróleo est!n destruyendo nuestro planeta, pero la >causa que produce las dem!s causas> somos nosotros mismos..., #ay personas que no les importa tirar una lata en la calle o un papel, o cualquier otra cosa, sabiendo que cada vez m!s est!n contaminando el ambiente, lo correcto sería colocar la basura o los residuos en la papelera o llevarlo al basurero m!s cercano que se encuentre en la calle, con respecto a la contaminación del aire los conductores debería buscar la orma de que su ve#ículo no origine tanto dióido de carbono, que es totalmente da"ino así como tambi-n los !cidos usados para las plantas, tambi-n los insecticidas y dem!s sprays químicos, para la capa de ozono que es muy importante para nosotros porque nos protege de los rayos ultravioletas del sol. =i mensa+e es >:o tires basura donde no debes, mant-n limpio tu medio ambiente como si uera tu propia vida, porque lo es>. VI. •
$iblio#rafía
a enciclopedia del estudiante, tomo 14 %cología. ima (antillana (.&. 2BBG
•
urnie, ;. 0laneta en peligro. =-ico, ;P %ditorial (antillana, 2BB5
15
•
;ocumento &genda 21 del programa 21. Pormato 0;P.
•
ellamy, ;avid y otros. :alvemos la 6ierra. =adrid %diciones &guilar, 1FF1. Nbra de car!cter divulgativa sobre los problemas medioambientales. Nbra colectiva. Ciencia, ecnología y &mbiente. ima. %ditorial (antillana
•
(.&., 2BBA. 1E edición. =anual para el docente. Nbra colectiva. Ciencias (ociales. ima. %ditorial (antillana (.&., 2BBA. 1E
•
edición. =anual para el docente. VII.
/ne8os
16
17