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Ensayo Sobre El Suicidio en
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INTRODUCCION Suicidio Visto de forma Psicológica, Psiquiátrica y Sociológica.
La adolescencia es definida como una etapa del ciclo vital entre la niñez y la adultez, que se inicia por los cambios puberales y se caracteriza por profundas transformaciones biológicas, psicológicas y sociales, muchas d ellas generadoras de crisis, conflictos y contradicciones, pero esencialmente positivos.
No se pretende enumerar todas las características que definen esta etapa de la vida, mas bien deseamos a continuación abordar los aspectos más generales relacionados con el comportamiento suicida del adolescente.
Los aspectos psicosociales están integrados en una serie de característica y comportamientos que en mayor o menor grado estarán presentes durante esta etapa de la vida y que pueden resumirse de la siguiente manera:
• Búsqueda de sí mismo y de su identidad. • Necesidad de independencia. • Tendencia grupal. • Evolución del pensamiento concreto al abstracto. • Manifestaciones y conductas sexuales con desarrollo de la identidad sexual. • Relaciones conflictivas con los padres que fluctúan entre la dependencia y la necesidad de separación de los mismos. • Actividad social reivindicativa, tornándose más analíticos, con pensamientos simbólicos, en los que formulan sus propias hipótesis y llegan a conclusiones propias. • Eligen una ocupación para la que necesitarán adiestramiento y Sign up to vote on this title capacitación para llevarla a la práctica. useful Useful Notde • Necesidad de asumir un nuevo rol social como partícipe una cultura subcultura específica.
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El Suicidio se ha dado en todas las sociedades reflejando el nivel de contradicciones políticas, económicas y sociales, así como las condiciones particulares del individuo en un momento histórico determinado
Para poder tener un mayor entendimiento de este fenómeno se hace necesario hacer un recorrido histórico de las principales conceptualizaciones y actitudes que se han tenido hacia éste en diferente momentos socio-históricos.
Según Fedden (1972), hasta el siglo XIX no hubo ningún intento de evaluar los suicidios, ni de estudiar sus causas, sin embargo, estos había sido objeto de discusión moral o religiosa durante siglos.
Los suicidios en la historia por lo general están asociados a un personaj personaj célebre o integrado a una acción histórica importante. En la antigüedad e suicidio era valorado como resultado de los sistemas religiosos y filosóficos, aunque también dependía de las estructuras sociales, económicas, políticas y culturales de cada país.
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La adolescencia es un período del desarrollo de mucho estrés lleno de cambios muy importantes: cambios en el cuerpo, cambios en las ideas y cambios en los sentimientos. El intenso estrés, confusión, miedo e incertidumbre, así como la presión por el éxito, y la capacidad de pensar acerca de las cosas desde un nuevo punto de vista influye en las capacidades del adolescente para resolver problemas y tomar decisiones. Para algunos adolescentes, los cambios normales del desarrollo, a veces acompañados por otros hechos o cambios en la familia como el divorcio o la mudanza a una nueva comunidad, cambios de amistades, dificultades en la escuela u otras pérdidas, pueden causar gran perturbación y result abrumadoras.
I- Culturales y Socio-demográficos Los problemas socioeconómicos, los bajos niveles educacionales y el desempleo son factores de riesgo para el comportamiento suicida pues limitan la participación social activa del adolescente, impiden la satisfacción de las necesidades más elementales y coartan la libertad de quienes los padecen.
Los factores asociados a la cultura adquieren una importancia capita en la conducta suicida entre las minorías étnicas, quienes se ven sometidos a un proceso de coloniaje cultural con pérdida de la identidad sus costumbres y también se hace patente entre los inmigrantes. Oberg fue el primero en utilizar el término “shock cultural” para referirse al proceso de adaptación del inmigrante, el cual se caracteriza por:
–Esfuerzos constantes por lograr adaptarse a la nueva cultura. –Sentimientos de pérdida y pena, motivados por los recuerdos de los amigos, familiares, la profesión, las posesiones y cuanto se ha dejado atrás. Sign up de to vote this title –Sentimientos de ser rechazado por los miembros la on nueva cultura. Not useful ante la –Confusión en el rol, las expectativas, los valores y la identidad Useful nueva cultura. –Sorpresa, angustia, disgusto e indignación ante las diferencias culturale
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II- Situación familiar y eventos vitales adversos.
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La situación de la familia del adolescente suicida garantiza su infelicidad e impide su crecimiento emocional, pues son comunes:
–Presencia de padres con trastornos mentales. –Consumo excesivo de alcohol, abuso de sustancias y otras conductas disociales en algunos de sus miembros. –Antecedentes familiares de suicidio o intentos de suicidio y permisividad aceptación de esta conducta como forma de afrontamiento. –Violencia familiar entre sus miembros, incluyendo el abuso físico y sexual. –Pobre comunicación entre los integrantes de la familia. –Frecuentes riñas, querellas y otras manifestaciones de agresividad en la que se involucran los miembros de la familia, convirtiéndose en generadores de tensión y agresividad. –Separación de los progenitores por muerte, separación o divorcio. –Frecuentes cambios de domicilio a diferentes áreas. –Rigidez familiar, con dificultades para intercambiar criterios con las generaciones más jóvenes. –Situación de hacinamiento, lo que en ocasiones se traduce por la convivencia de varias generaciones en un breve espacio, lo cual impide la intimidad y la soledad creativa de sus miembros. –Dificultades para demostrar afectos en forma de caricias, besos, abrazos otras manifestaciones de ternura. –Autoritarismo o pérdida de la autoridad entre los progenitores. –Llamadas de atención al adolescente que generalmente adquieren un carácter humillante. –Si los padres están divorciados pero conviven en el mismo domicilio, el adolescente es utilizado como punta de lanza de uno de ellos contra el otr y se le trata de crear una imagen desfavorable del progenitor en contra de Sign up to vote on this title quien se ha realizado la alianza. useful Usefulcon laNotsexualidad –Incapacidad para abordar los temas relacionados del adolescente, la selección vocacional y las necesidades de independencia.
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cumple y se considera que la mayoría de los que se suicidan pudieron haber padecido algunas de las siguientes enfermedades:
–Depresión. –Trastornos de Ansiedad. –Abuso de alcohol. –Abuso de drogas. –Trastornos incipientes de la personalidad. –Trastorno Esquizofrénico. Las manifestaciones señaladas con anterioridad son universales, es decir, caracterizan a la ansiedad como trastorno o cortejo sintomático, pero es conveniente señalar que existen formas particulares de este trastorno, con síntomas específicos que relacionaremos a continuación:
Ataques de Pánico. Fobia simple. Fobia social. Ansiedad de separación. Fobia escolar. Trastorno Obsesivo Compulsivo. Trastorno de Estrés Postraumático. Abuso de Alcohol. La característica esencial del abuso de alcohol o de
otra sustancia cualquiera, consiste en un patrón des-adaptativo de consumo de dichas sustancias, manifestado por consecuencias adversas, significativas y recurrentes relacionadas con su consumo repetido.
Trastorno Disocial de la Personalidad. Es otro factor de riesgo de
suicidio entre los adolescentes, que por sus rasgos clínicos tiene una elevada propensión al suicidio y a la realización de daños auto-infligidos. Sign up to vote on this title Sobresalen en este trastorno las siguientes características:
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Trastorno de la Alimentación. En la cultura contemporánea los medios
de difusión masivos han globalizado un modelo de belleza femenina que e
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FACTORES MÁS COMUNES
Los siguientes rasgos o atributos de la personalidad del adolescente que s convierten en factores de riesgo para cometer suicidio son: • Inestabilidad del ánimo. • Conducta agresiva. • Conducta disocial. • Elevada impulsividad. • Rigidez de pensamiento y terquedad de la conducta. • Pobres habilidades para resolver problemas. • Incapacidad para pensar realistamente. • Fantasías de grandiosidad alternando con sentimientos de inferioridad. • Sentimientos de frustración. • Manifestaciones de angustia ante pequeñas contrariedades. • Elevada auto exigencia que rebasa los límites razonables. • Sentimientos de ser rechazado por los demás, incluyendo los padres u otras figuras significativas. • Vaga identificación genérica y orientación sexual deficiente. • Relación ambivalente con los progenitores, otros adultos y amigos. • Antecedentes de haber realizado una tentativa de suicidio. • Frecuentes sentimientos de desamparo y desesperanza. • Frecuentemente se sienten heridos con la más mínima crítica.
Estos son algunos de los rasgos que predominan entre los adolescente que al estar sometidos a las llamadas situaciones de riesgo pueden Sign up to vote on se this ven title presentar una conducta suicida. Como es conocido, ellos Useful Not useful que sus involucrados en mayor número de eventos vitales desfavorables pares no suicidas.
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–Los problemas familiares que como es reconocido, se constituyen en uno de los motivos fundamentales de la realización de un acto suicida. –Separación de amigos, compañeros de clases, novios y novias. –Muerte de un ser querido u otra persona significativa. –Conflictos interpersonales o pérdida de relaciones valiosas. –Problemas disciplinarios en la escuela o situaciones legales por las que debe responder el adolescente. –Aceptación del suicidio como forma de resolución de problemas entre los amigos o grupo de pertenencia. –Presión del grupo a cometer suicidio bajo determinadas circunstancias y ante determinadas situaciones. –Situación de tortura o victimización. –Fracaso en el desempeño escolar. –Exigencia elevada de padres y maestros durante el período de exámenes –Embarazo no deseado y embarazo oculto. –Infección con VIH o padecer una infección de transmisión sexual. –Padecer una enfermedad física grave. –Ser víctima de desastres naturales. –Violación o abuso sexual, con mayor peligrosidad si se trata de familiare –Estar sometido a amenazas de muerte o golpizas. –Estar involucrado en una situación de régimen interno, escuelas o servicio militar. –Incumplir con las expectativas depositadas por los padres, maestros, u otras figuras significativas y asumidas por el adolescente como metas alcanzables.
No se pretende agotar todas las situaciones que son de riesgo para qu un adolescente intente contra su vida, pero sin lugar a dudas se han mencionado las más comunes. Sign up to vote on this title
Useful Not usefulpsicoUna vez que un adolescente vulnerable ante una situación traumática inicia una crisis suicida, es necesario actuar con rapidez y asumir una postura muy directiva, ya que la característica principal de
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PREVALENCIA DE SUICIDIO EN ADOLESCENTES. Suicidio es la tercera causa principal de muerte en jóvenes de 15 a 24 años de edad, y la tercera causa principal de muerte en niños de 10 a 14 años de edad. Según el Instituto Nacional de la Salud Mental (National Institute of Mental Health, NIMH), los resultados de la investigación científica establecen lo siguiente: •
•
•
•
•
Se estima que hay de ocho a 25 intentos de suicidio por cada suicidio concretado, y la proporción es aun mayor entre los jóvenes Los principales factores de riesgo para el intento de suicidio en los jóvenes son la depresión, el abuso de sustancias y los comportamientos agresivos o perturbadores.
Los hombres tienen una probabilidad cuatro veces mayor de morir causa de suicidio que las mujeres. Sin embargo, las mujeres tienen mayor probabilidad de intentar el suicidio que los hombres. Las armas de fuego se utilizan en más que la mitad de los suicidios de la juventud.
CLASES O TIPOS DE SUICIDIO
El Suicidio Egoísta: Los hombres o las mujeres tienden más a quitarse
la vida cuando piensan esencialmente en sí mismos, cuando no están integrados en un grupo social, cuando la autoridad del grupo y la fuerza Sign up to vote on this title de las obligaciones impuestas por un medio estrecho y fuerte no reduce useful UsefulconelNot los deseos que los animan a la medida compatible destino humano
El Suicidio Altruista: El individuo se da muerte de acuerdo con
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acechados perpetuamente por el sufrimiento que se origina en la desprop entre sus aspiraciones y satisfacciones.
DATOS ESTADISTICO DEL SUICIDIO MUJERES VS. HOMBRES
EDADES
MUJER PORCENTA ES JE
HOMBRE PORCENTA S JE
TOTA L
PORCENTA JE
Menos de 14 14 – 25
9
0.49%
7
0.68%
16
0.56%
388
21.19%
192
18.77%
580
20.32%
26 – 35
364
19.88%
280
27.37%
644
22.56%
36 - 45
471
25.72%
377
36.85%
848
29.71%
46 – 55
388
21.19%
76
7.43%
464
16.26%
56 – 65
152
8.30%
69
6.74%
221
7.74%
59
3.22%
22
2.15%
81
2.84%
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TabladeDatosEstadisticos. Estadisticos. Suicidio uicidioHombresvs. Mujeres Mujeres 500 450 400 350 300 250 200 150 100 50 0 Menos de 14
14 – 25
26 – 35
36 - 45
46 – 55
56 – 65
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Manifestaciones de emociones contenidas y alejamiento o huida. Uso de alcohol y de drogas. Descuido del aspecto personal. Situaciones de riesgo innecesarias. Preocupación acerca de la muerte. Aumento de molestias físicas frecuentemente asociadas a conflictos emocionales, como dolores de estómago, de cabeza y fatiga. Pérdida de interés por la escuela o el trabajo escolar. Sensación de aburrimiento. Dificultad para concentrarse. Deseos de morir. Falta de respuesta a los elogios. Aviso de planes o intentos de suicidarse, incluidos los siguientes comportamientos: Verbaliza: "Quiero matarme" o "Voy a suicidarme". o Da señales verbales como "No seré un problema por mucho o tiempo más" o "Si me pasa algo, quiero que sepan que...". Regala sus objetos favoritos; tira sus pertenencias o importantes. Se pone alegre repentinamente luego de un período de o depresión. Puede expresar pensamientos extraños. o Escribe una o varias notas de suicidio. o
Las amenazas de suicidio significan desesperación y un pedido de auxilio Siempre se deben tener en cuenta muy seriamente los sentimientos, pensamientos, comportamientos o planes de suicidio. Todo niño o adolescente que expresa ideas de suicidio debe ser sometido a una evaluación inmediatamente. Sign up to vote on this title
Las señales de aviso de sentimientos, pensamientos o comportamientos Not useful Useful suicidas pueden parecerse a las de otras condiciones médicas o problema psiquiátricos. Siempre consulte con el médico de su hijo para el diagnóstico.
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2- La representación suicida. Constituida por imágenes mentales del
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suicidio del propio individuo, que también puede expresarse manifestand que se ha imaginado ahorcado o que se ha pensado ahorcado.
3- Las ideas suicidas. Consisten en pensamientos de terminar con la propia existencia y que pueden adoptar las siguientes formas de presentación:
–Idea suicida sin un método específico, pues el sujeto tiene deseos de matarse pero al preguntarle cómo lo va a llevar a efecto, responde: “no sé cómo, pero lo voy a hacer”. –Idea suicida con un método inespecífico o indeterminado en la que el individuo expone sus deseos de matarse y al preguntarle cómo ha de hacerlo, usualmente responde: “De cualquier forma, ahorcándome, quemándome, pegándome un balazo.” –Idea suicida con un método específico no planificado, en la cual el sujeto desea suicidarse y ha elegido un método determinado para llevarlo a cabo pero aún no ha ideado cuándo lo va a ejecutar, en qué preciso lugar, ni tampoco ha tenido en consideración las debidas precauciones que ha de tomar para no ser descubierto y cumplir con sus propósitos de autodestruirse. –El plan suicida o idea suicida planificada, en la que el individuo desea suicidarse, ha elegido un método habitualmente mortal, un lugar donde l realizará, el momento oportuno para no ser descubierto, los motivos que sustentan dicha decisión que ha de realizar con el propósito de morir.
4- La amenaza suicida. Consiste en la insinuación o afirmación verbal d las intenciones suicidas, expresada por lo general ante personas estrechamente vinculadas al sujeto y que harán lo posible por impedirlo. Debe considerarse como una petición de ayuda. Sign up to vote on this title
Useful Not usefulMientras la acto suicida. 5- El gesto suicida. Es el ademán de realizar un
amenaza es verbal, el gesto suicida incluye el acto, que por lo general no conlleva lesiones de relevancia para el sujeto, pero que hay que considera
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8- El suicidio accidental. El realizado con un método del cual se
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desconocía su verdadero efecto o con un método conocido, pero que no se pensó que el desenlace fuera la muerte, no deseada por el sujeto al llevar cabo el acto. También se incluyen los casos en los que no se previeron las complicaciones posibles, como sucede en la población penal, que se autoagrede sin propósitos de morir, pero las complicaciones derivadas del act le privan de la vida (inyección de petróleo en la pared abdominal, introducción de alambres hasta el estómago o por la uretra, etc.).
9- Suicidio intencional. Es cualquier lesión auto infligida
deliberadamente realizada por el sujeto con el propósito de morir y cuyo resultado es la muerte. En la actualidad aún se debate si es necesario qu el individuo desee morir o no, pues en este último caso estaríamos ante u suicidio accidental, en el que no existen deseos de morir, aunque el resultado haya sido la muerte. De todos los componentes del comportamiento suicida, los más frecuentes son las ideas suicidas, los intentos de suicidio y el suicidio consumado, sea accidental o intencional.
Las ideas suicidas son muy frecuentes en la adolescencia sin que ello constituya un peligro inminente para la vida, si no se planifica o se asocia a otros factores, llamados de riesgo, en cuyo caso adquieren carácter mórbido y pueden desembocar en la realización de un acto suicida.
El intento de suicidio es muy común entre los adolescentes con predisposición para esta conducta y se considera que por cada adolescen que comete suicidio, lo intentan cerca de trescientos.
Los adolescentes que intentan el suicidio o se suicidarán se caracterizan Sign up to vote onentre this titlelos que se por tener diversos factores de riesgo para esta conducta, encuentran: Useful Not useful –Provenir de medios familiares con desventaja social y pobreza educacion –Estar más expuestos a situaciones familiares adversas que condicionan
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PREVENCION DEL SUICIDIO
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El reconocimiento y la intervención temprana de los trastornos mentales de abuso de sustancias es la forma más eficaz de prevenir el suicidio y el comportamiento suicida. Varios estudios han demostrado que los programas de prevención del suicidio con más probabilidad de éxito son aquéllos orientados a la identificación y el tratamiento de las enfermedad mentales y el abuso de sustancias, el control de los efectos del estrés y de los comportamientos agresivos.
De acuerdo con la Fundación estadounidense para la prevención del suicidio (American Foundation for Suicide Prevention, AFSP), para poder prevenir el intento de suicidio en los adolescentes es importante aprender cuáles son las señales de advertencia. Mantener una comunicación abier con el adolescente y sus amigos brinda una oportunidad para ayudar cuando sea necesario. Si un adolescente habla sobre suicidio, debe recibi una evaluación inmediata. •
•
Señales de advertencia de depresión en adolescentes: sentimientos de tristeza o desesperanza o disminución del rendimiento escolar o pérdida del placer/interés en actividades sociales y deportiva o dormir muy poco o demasiado o cambios en el peso o el apetito o nerviosismo, inquietud o irritabilidad o abuso de drogas o Medidas que los padres pueden tomar: Guardar las armas de fuego y los medicamentos fuera del o alcance de los niños. Proporcionar ayuda a su hijo (de un profesional médico o o de Sign up to vote on this title salud mental). Useful Not useful la Apoyar a su hijo (escuchar, evitar crítica excesiva, o permanecer conectado). Mantenerse informado (biblioteca, grupo de apoyo local,
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TRATAMIENTO. Para los sentimientos y comportamientos suicidas. El tratamiento específico para los sentimientos y comportamientos suicidas será determinado por el especialista que atienda el caso del adolescente basándose en lo siguiente: •
• • •
• •
La edad del adolescente, su estado general de salud y su historia médica. Qué tan avanzados están los síntomas del adolescente. La seriedad del intento. La tolerancia del adolescente a determinados medicamentos, procedimientos o terapias. Sus expectativas con respecto del riesgo futuro de suicidio. Su opinión o preferencia.
Todo adolescente que haya intentado suicidarse requiere de una evaluación física inicial y tratamiento hasta recuperar la estabilidad física El tratamiento de la salud mental para los sentimientos, ideas o comportamientos suicidas comienza con una evaluación minuciosa de los acontecimientos de la vida del adolescente ocurridos durante los dos o tre días previos al comportamiento suicida. Una evaluación integral del adolescente y de la familia contribuye a la toma de decisiones con respect de las necesidades de tratamiento.
Las recomendaciones de tratamiento pueden incluir, entre otras, la terap Sign up to vote on this title individual para el adolescente, terapia de familia y, cuando sea necesario useful Not la internación para brindarle al adolescente unUseful entorno supervisado y seguro. Los padres tienen un rol vital de apoyo en cualquier proceso de tratamiento.
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TERAPIA ANTE EL SUICIDA
Ante una crisis suicida en el adolescente es de suma utilidad observar los siguientes principios, basándose en las terapias de apoyo que mas bien trata de establecer con el adolescente en riesgo de suicidio una relación amistosa, no autoritaria, que aunque no juzga, se muestra firme e impon ciertas limitaciones, asume una actitud flexible y ofrece al adolescente nuevas opciones de ajuste para identificarse con una figura paterna sustitutiva diferente a la del progenitor biológico. La misma se delimita a continuación:
1- Tratarlo con respeto. 2- Tomarlo en serio. 3- Creer lo que nos manifiesta. 4- Escucharle con genuino interés. 5- Permitirle expresar sus sentimientos (llanto, ira, disgusto).
6- Preguntar sobre la idea suicida, para lo cual se sugiere las siguientes posibilidades: Primera variante: ¿Cómo piensa usted resolver su actual situación? Segunda variante: Usted me ha dicho que apenas duerme y desearía sabe Sign up to vote on this title ¿en qué piensa cuando está insomne? useful Useful Not Tercera variante: ¿Usted ha tenido pensamientos malos? ¿Cuáles? Cuarta variante: ¿En su familia alguien se ha suicidado o ha intentado el suicidio? (Esperar respuesta). Y usted ¿lo ha intentado o lo ha pensado
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¿Por qué ha pensado suicidarse? ¿Para qué ha pensado suicidarse?
Para poder obtener una respuesta que permita conocer cómo piensa el adolescente se deben evitar las preguntas que puedan ser respondidas co monosílabos, lo cual lo impediría.
7- Responsabilizar al adolescente con su propia vida, siempre que ello sea posible. 8- Trabajar juntos en encontrar soluciones no suicidas, por lo que deben explorarse soluciones alternativas al problema que ha desencadenado la crisis suicida.
9- Establecer un pacto no suicida siempre que el estado del adolescente l permita. Para ello se le compromete a no autolesionarse durante la crisis.
10- Pedir permiso para involucrar a otros miembros de la familia, amigos cuantas personas sea necesario para apoyar al adolescente. 11- Garantizar varias opciones para contactar con la persona que presta ayuda psicológica, sean los padres y las madres, los maestros, tutores, médicos, suicidólogos, etc. 12- No juzgarlo, comprometiéndonos a guardar secreto de todas las confesiones que haga el adolescente. 13- Ser directivo, con el suficiente tacto como para no parecerlo.
Una vez considerados estos principios se debe tener una idea del riesgo d Sign up to vote this title realizar la suicidio del adolescente. Si ello no se ha conseguido, se on sugiere Not useful siguiente secuencia de preguntas sobre la idea suicida, ya enunciamo Useful que con antelación
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predisposición al fracaso. – Abstracción selectiva en la que el adolescente intenta arribar a conclusiones teniendo en consideración solamente un aspecto de la realidad como puede ocurrir en los adolescentes deprimidos que recuerda principalmente sus fracasos cuando son sometidos a pruebas de ensayo error. – Sobre-generalización cuando el sujeto, a partir de un dato particular llega a conclusiones generales, como por ejemplo, considerar que es un “incompetente que está perdiendo facultades” por haber salido mal en un evaluación parcial de sus estudios.
– Magnificación mediante la cual el adolescente evalúa de forma distorsionada un suceso, incrementa sus efectos y consecuencias. Es el caso de un sujeto que considera cualquier evento desagradable como “un tragedia”, “una catástrofe”, “lo peor que podía haberle ocurrido”. – Minimización, mecanismo inverso al anterior en el que el adolescente evalúa de forma distorsionada sus potencialidades y habilidades, restándose sus méritos y cualidades positivas. Es el caso del adolescente que ante un éxito frente a un examen difícil, que sólo él ha pasado, considera que cualquiera pudo haberlo hecho, incluso mejor que él. – Pensamiento polarizado mediante el cual el adolescente evalúa la realidad en “blanco y negro”, “todo o nada”, “siempre o nunca”, “bueno o malo”, “perfecto o imperfecto”, etc. Por tanto son frecuentes las frases siguientes: “Nada me sale bien”, “todo me sale mal”, “siempre fracaso”, “nunca acierto” y otras similares, sin cerciorarse que en la realidad ninguna situación es completamente mala o buena, sino que se nos muestra con diversos matices y una persona puede ser torpe en una tare y muy eficiente en otras, por solo citar un ejemplo. – Personalización que es el mecanismo mediante el cual el adolescente up to vote on mismo, this title aunque considera cualquier situación o hecho, como Sign referido a sí Not useful por Useful mañana no exista conexión alguna. Así, si no es saludado en la alguien conocido, puede pensar que eso ha ocurrido porque la persona está molesta con él o ella, o que no le han querido tener en cuenta, etc.
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I- Se debe intentar exteriorizar los sentimientos mediante la verbalización
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de las emociones que son sentidas espontáneamente, lo cual se hace muy difícil en los adolescentes suicidas, los que presentan dificultades con la expresividad de estas últimas.
II- Debe aprender a discrepar, sin fingir que se está de acuerdo sin estarl
Este aspecto tiene mucho valor si se tiene en consideración que el suicidi es una situación diádica en la que se involucran el adolescente y alguna otra persona significativa y muy vinculada emocionalmente con él, como novia o el novio, la madre o el padre, el maestro o el amigo, etc., con la cual se han tenido recientes o acumulativas dificultades interpersonales.
III- Se le debe enseñar a utilizar el pronombre personal YO, de modo que
el adolescente se involucre en su conducta y aprenda a responder por las consecuencias de la misma.
IV- Debe aprender a mostrar las emociones con el rostro y los movimientos, lo cual le permitirá aprender a exteriorizar la afectividad y modularla según el contexto de la situación.
V- Debe ser capaz de estar de acuerdo cuando se le elogia y practicar el auto elogio de forma razonable, pues ambos aspectos refuerzan el YO de manera positiva.
VI- Debe aprender a improvisar, a dar respuestas espontáneas a estímulo inmediatos, lo cual le facilitará otras opciones que no sean el miedo a hacer el ridículo o simplemente no saber qué hacer.
Signrealizado up to vote onuna this title Otra forma de ayudar al adolescente que ya ha tentativa de suicidio es invitarle a que descubra las diversas dificultades que un acto Useful Not useful de este tipo pudiera ocasionarle en su vida y en sus relaciones sociales. Sin asumir una postura moralista, se le invita a reflexionar sobre la
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emociones que él pretende despertar en sus relaciones con los demás, pues no son las que más aprecian los seres humanos.
ROL DEL PSICOLOGO ANTE EL SUICIDIO La forma en que el Psicólogo debe abordar al adolescente ante una crisis suicida es mediante las siguientes cinco etapas, las que se describen a continuación:
Primera etapa. Establecimiento del contacto
Lo que se debe hacer es escuchar detenidamente, reflejar sentimientos, aceptar las razones que esgrime el sujeto y creerle, sin juzgarle. Lo que no se debe hacer es restarle importancia a lo que nos expresa el sujeto, ignorar los sentimientos, impedir que el individuo exprese sus sufrimientos y contar nuestra historia en situaciones conflictivas. Sign up to vote on this title
Useful Not useful Segunda etapa. Conocer la dimensión del problema.
Lo que se debe hacer es formular preguntas abiertas que permitan conoc cómo piensa el adolescente y facilitar la expresión de sentimientos. Para
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Cuarta etapa. Acción concreta.
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Lo que se debe hacer es tomar una medida a tiempo (involucrar a otros familiares, acercar a las fuentes de salud mental, imponer tratamiento, realizar hospitalización, etc.) Se debe ser directivo y confrontar cuando la situación lo requiera. Nunca debe dejarse sólo a un sujeto en crisis suicida. Lo que no se debe hacer es ser tímido, indeciso, no tomar una decisión a tiempo, dejar solo al adolescente en riesgo de cometer suicidio retraerse de asumir responsabilidades.
Quinta etapa. Seguimiento.
Lo que se debe hacer es realizar el re-contacto para evaluar los progresos retrocesos del adolescente en su sintomatología suicida. Lo que no se debe hacer es dejar la evaluación a otra persona que desconozca del caso y le sea imposible establecer una comparación con s estado inicial.
Este sencillo recurso puede ser utilizado por cualquier persona, siempre y cuando evite hacer lo que no se debe hacer e investigue la presencia de la ideas suicidas y si estas están presentes, nunca dejarlo sólo y acercarlo a las fuentes de salud mental como el médico de la familia, el psicólogo, el psiquiatra y los servicios de urgencias médicas y psiquiátricas.
Hay quienes consideran que abordar a un adolescente en riesgo de suicidio sin preparación para ello, sólo mediante el sentido común, puede ser peligroso. Esto no es cierto, si el sentido común nos hace asumir los siguientes principios:
– Escuchar con atención. – Facilitar el desahogo. Sign up to vote on this title – Durante el diálogo con el adolescente se deben utilizar frases Useful Not useful cortas que les sirvan para continuar exponiendo sus
dificultades, como por ejemplo: “me imagino”, “entiendo”, “es lógico”, “no es para menos”, “claro está”, “te comprendo”.
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(como si la memoria fuera una pizarra que se puede borrar en un momento y no dejar huellas de lo escrito. – No dejar nunca a solas a la persona en crisis suicida y hacer todos los esfuerzos por atraerla a los profesionales de la salu
Si estas premisas son utilizadas por el llamado sentido común, un gran número de los adolescentes que hoy intentan el suicidio o se suicidan, no lo harían.
SINTESIS PERSONAL. Ariana Rossi / Matricula 107-5187
El su suici icidio dio en lo los s ad adol olesc escen ente tes s es este te inf influy luye e en el pe pens nsami amien ento to de juventud, es un pensamiento acorde a lo que los medios y la sociedad n invita a pensar. Esto se debe debe a la conce concepción pción moderna moderna en la que por fal de valores morales, se confunde la vida como un derecho o pertenenc natural ante la ausencia de valores. Dios nos da el grandioso don de vida, por lo tanto es el único que nos la puede quitar.
El suicidio afecta todas las edades especialmente a jóvenes y no importa clase social, puede ser masivo o personal, tanto en forma privada com publica. No hay que dejar que nuestra juventud y futuro pierda el val por la vida. Sign up to vote on this title
los demás podem Solo con solidaridad, voluntad y apertura al servicio de reve re vert rtir ir la si situ tuaci ación ón,, co con n in info form rmac ació ión n se ev evit ita a y ay ayud uda a de cu cualq alq persona que haya considerado esa opinión como salida a sus problem Useful
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sienta útil, valorado en fin que su vida tenga sentido. Sol los factor sociales los que han roto el modelo de familia y se han ido modificando l valores.
Los ado adoles lescen centes tes enfr enfrent entan an fue fuerte rtes s sen sentim timient ientos os de est estrés, rés, con confus fus duda du das s so sobr bre e si mi mism smos os,, pr pres esió ión n pa para ra lo logr grar ar el éx éxit ito, o, in inqu quie ietu tu financieras y otros miedos en su desarrollo para algunos adolescentes divo di vorc rcio io,, la fo form rmac ació ión n de un una a nu nuev eva a fa fami mili lia a co con n pa padr dras astr tros os pu pued ed perturbar y crear dudas acerca de si mismo en el adolescente.
Pero hay que dar Pero darles les seguimien seguimiento to a los adolesce adolescente ntes s inm inmedia ediatam tam hablan habl an del sui suicid cidio io para buscarle buscarle una solución solución a tie tiempo mpo con la ayu familiar fami liar y la de un psicólog psicólogo o que lo ayu ayude de a enco encontr ntrar ar que si vale q debe de crearse metas que lo ayuden en su desarrollo desarrollo a través de terapia terapia y el terapeuta después de diagnosticar al paciente debe de poner un pla de ayuda ayuda para el pac pacien iente te y hace hacerlo rlo sentir sentir que es important importante e y que suicidio suic idio no es la mejor solució solución n la mejor solució solución n es enfrenta enfrentarlo rlos s y s fuertes sabiendo que en la vida hay cosas malas y buenas solo hay qu saber sobrellevar los conflictos de la vida joven tu vida vale mucho cuída y valórate.
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SINTESIS PERSONAL. Laury Rosado / Matricula 103-7745
La adolescencia es una etapa en la vida humana llena de complicacione donde además de desar desarrollar rollarse se nuestr nuestro o cuerp cuerpo, o, hay cambio cambios s hormon hormonale ale proble pro blemas mas con la ide identi ntidad dad per person sonal al y hast hasta a sex sexual, ual, cam cambio bio de ide sentimientos, en fin, un periodo que para todos es difícil de afrontar muchas veces en casos extraordinarios no se superan y terminan en lo qu precisamente expusimos con anterioridad; en un suicidio.
Este es un evento evento prematuro prematuro en que la persona afronta afronta la idea de atent con su propia vida, y cuando esta idea se convierte en realidad se convier en lo que conocemos como suicidio.
Son mu Son much chos os lo los s fa fact ctor ores es qu que e in infl fluy uyen en pa para ra qu que e un una a per erso sona na te brepes tenden ten dencias cias sui suicid cidas as ent entre re ello ellos s pue puedo do nom nombra brarr los soc sociale iales s (so (sobre pes Sign up to vote on this title bajo ba jo pe peso so,, ra raza za), ), fa famil miliar iares es (pr (prob oble lema mas s co con n lo los s pa padr dres es,, se separ parac ac Useful Not useful divorcio), escolares, entre otros, pero estos se hacen mucho mas grand cuan cu ando do se tr trat ata a de un su susc scep epti tibl ble e ad adol oles esce cent nte, e, ya qu que e en mu much ch ocasiones el adolescente no encuentra el apoyo moral y psicológico y
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La manera adecuada de comunicarse con el adolescente le permitirá contar con la persona que vea como apoyo, cuando le sea necesario a él. En este sentido, no trate de ser el mejor amigo, pues él le mantendrá al tanto de cuanto hace, lo cual es un atentado a su individualidad e intimidad. Lo inteligente es lograr que el adolescente tenga su vida privada, sus secretos y sólo nos comunique aquello que le es confuso, extraño, hostil, teniendo en cuenta que ellos tienen que vivir sus vidas y nosotros las nuestras, pero siempre que puedan encontrar apoyo ante su dificultades. Si logramos llevar a cabo algunos de estos tips, a la sociedad presente y futura, el porcentaje tan dramático de suicidio en los adolescente se vera reducido.
CONCLUSION.
El papel de los padres en la conformación de la personalidad de los hij tiene una importancia importancia vital, y en muchas ocasiones, ocasiones, si no hay un corr clima emocional familiar, las consecuencias en los hijos pueden ser grav y determinar la aparición de diversos grados de patología mental.
El amor entre los padres y de éstos hacia los hijos. Una familia unida una fuente de seguridad para todos sus integrantes, por lo que nunc de es serán muchos los esfuerzos para lograr esteSign objetivo. parte up to vote Como on this title amor está la aceptación de cada uno en su y diferencia Useful Not useful individualidad Esto cuesta mucho trabajo, porque los padres pretenden que sus hijo sean a su imagen y semejanza; es el error de querer recriarse a través
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podría podr ía pr pro ovo voca carr pr pro obl blem emas as co cons nsid ider erab able les s en la per erso sona nali lida dad d adol ad olesc escen ente te y es esto tos s pr prob oble lema mas s se co conv nver erti tirí rían an en inm inmane aneja jable bles. s. imprescindible prestar suma atención en la conducta.
Por esto es cuanto, planteamos que el apoyo familiar es clave y la forma tratar los problemas que acaecen a los adolescente deben ser tratados co ojo critico para que no desemboquen en un lamentable suicidio.
Expresamos igualmente, que la ayuda a tiempo o la intervención de u especialista en el tema puede ser la diferencia entre la vida y la muert entr en tre e ll llev evar ar un una a vi vida da pr pros ospe pera ra y en enca cami mina nada da al éx éxit ito o o el va vaci cio o neblina.
RECOMENDACIONES
Establezca relaciones: Es importante establecer buenas relaciones
con familiares cercanos, amistades y otras personas importantes en su vida. Aceptar ayuda y apoyo de personas que lo quieren y escuchan, fortalece la resiliencia. Algunas personas encuentran qu estar activo en grupos de la comunidad, organizaciones basadas en Sign up to vote on this title la fe, y otros grupos locales les proveen y les ayudan a Useful social sostén Not useful tener esperanza. Ayudar a otros que le necesitan también puede se de beneficio para usted
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Busq Bu sque ue op opor ortu tuni nida dade dess pa para ra de desc scub ubri rirs rse e a sí mi mism smo: o: Much
veces como resultado de su lucha contra la adversidad, las persona pueden aprender algo sobre sí mismas y sentir que han crecido d alguna forma a ni niv vel perso sona nal. l. Mucha has s perso son nas que experimentado tragedias y situaciones difíciles, han expresado ten mejoría en el manejo de sus relaciones personales, un incremento la fuerza personal aun cuando se sienten vulnerables, la sensació de qu que e su au auto toes esti tima ma ha me mejo jora rado do,, un una a es espi pirrit itua uali lida dad d desarrollada y una mayor apreciación de la vida.
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Cultive una visión positiva de sí mismo: Desarrolle la confian
en su capacidad para resolver problemas y confiar en sus instinto ayud ay uda a a co cons nstr trui uirr la re resi sili lien enci cia a (q (que ue ma mas s bi bien en se re refi fier ere e capacidad de los sujetos para sobreponerse a tragedias o períodos d dolor emocional). emocional).
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