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Universidad Surcolombiana NIT. 891.180.084-2
FACULTAD DE INGENIERÍA PROGRAMA DE INGENIERÍA ELECTRÓNICA
FORMATO OFICIAL DE MICRODISEÑO CURRICULAR FACULTAD:
CIENCIAS EXACTAS Y EXACTAS Y NATURALES
PROGRAMA:
FISICA
1. IDENTI IDENTIFIC FICAC ACIÓN IÓN DEL DEL CURSO CURSO Nombre del Curso
Electrónica
Código
Número de Créditos Académicos
BEEXFS19
Requisitos Área del Conocimiento Unidad Académica Responsable del Diseño Curricular COMPONENTE BÁSICO
3
Horas Semanales
9
Teoria Electromagnetica I
COMITÉ CURRICULAR PROGRAMA DE ELECTRONICA
COMPONENTE FLEXIBLE
TIEMPO (EN HORAS) DEL TRABAJO ACADÉMICO DEL ESTUDIANTE Actividad Académica del Total Trabajo Presencial Trabajo Independiente Estudiante (Horas) Horas 4,0 5,0 9,0 Total 64,0 80,0 144,0 2. PRESENTACI PRESENTACIÓN ÓN RESUMEN RESUMEN DEL CURSO CURSO El propósito del curso es analizar los temas fundamentales y esenciales para el estudio de los circuitos circuitos electrónicos. Algunos de los dispositivos utilizados en los circuitos electrónicos electrónicos son construidos con materiales semiconductores, semiconductores, por lo tanto el curso se inicia con el estudio de los conceptos básicos de la física de los semiconductores. El dispositivo más básico construido con materiales semiconductores es el diodo de unión o de juntura PN a partir del cual fue posible obtener transistores (bipolares y unipolares) y con estos últimos desarrollar circuitos más complejos que además contienen diodos, resistores y pequeños capacitores, los cuales son conocidos como circuitos integrados (CI), entre los cuales se pueden mencionar el amplificador operacional y el temporizador 555. Se explica el funcionamiento de los dispositivos semiconductores semiconductores a partir de la unión o juntura PN. Para esos dispositivos se aplican modelos o circuitos equivalentes con el propósito de llevar a cabo el análisis y diseño de circuitos. El análisis de circuitos con semiconductores se realiza mediante las técnicas de análisis en el dominio del tiempo y de la función de transferencia.
Avenida Pastrana Borrero – Carrera 1 A.A. 385 y 974 – PBX 8754753 – Fax 8758890 – 8759124 – 8752436 Carrera 5 No. 23 – 40 Edificio de Postgrados – PBX 8753686
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FACULTAD DE INGENIERÍA PROGRAMA DE INGENIERÍA ELECTRÓNICA 3. JUSTIFICACIÓN Es absolutamente indispensable actualmente tener un conocimiento básico de la electrónica analógica debido a que los productos electrónicos incorporan en sus circuitos diferentes dispositivos electrónicos como diodos, transistores y circuitos integrados analógicos o digitales. Los temas que se desarrollaran en el curso permitirán al estudiante adquirir los fundamentos del funcionamiento de los dispositivos semiconductores para analizar y diseñar circuitos que incorporan estos tipos de dispositivos.
4. COMPETENCIAS GENERALES COMPETENCIAS GENERALES
INTERPRETATIVA
SABER
Hace referencia a las acciones que efectúa el futuro profesional con el fin de entender un hecho o problema en un contexto determinado. Reconoce y relaciona la Electrónica Análoga como una herramienta propia en el campo de la Física. Utiliza de manera formal, los fundamentos matemáticos para expresar y solucionar un problema en el área de la física. Muestra interés por el
Representa aquellas actuaciones que lleva a cabo el estudiante de Física con el fin de explicar o sustentar una hipótesis, proyecto, plan, idea, decisión o acontecimiento. ARGUMENTATIVA El establecimiento de relaciones de causalidad, la articulación y delimitación conceptual de los procesos que llevarán a una solución exitosa, la explicación de la lógica y la validez de un
PROPOSITIVA
Formar al estudiante en la formulación de diferentes alternativas para solucionar un problema, en la capacidad para señalar, realizar generalizaciones o fijar opciones de acción, alternativas en la toma de decisiones, formulación de nuevas hipótesis, de procedimientos o diseños alternativos, la articulación de conceptos o procedimientos dentro de una teoría, o entre explicaciones teóricas
Avenida Pastrana Borrero – Carrera 1 A.A. 385 y 974 – PBX 8754753 – Fax 8758890 – 8759124 – 8752436 Carrera 5 No. 23 – 40 Edificio de Postgrados – PBX 8753686
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FACULTAD DE INGENIERÍA PROGRAMA DE INGENIERÍA ELECTRÓNICA COMPETENCIAS GENERALES
HACER
Conocer y aplicar las leyes, teoremas y ecuaciones de la teoría de circuitos DC como base matemática de los circuitos analógicos para analizarlos, caracterizarlos y sintetizarlos. Analizar el funcionamiento de los dispositivos mediante los valores de los diferentes parámetros dados en los manuales técnicos para entender las variaciones de dichos valores por efecto de la construcción y las condiciones del ambiente donde se encuentran aplicados. Analizar, caracterizar, diseñar y simular circuitos analógicos empleando métodos de análisis, síntesis, programas de computación y documentación técnica apropiada.
SER
Contribuir a una alta responsabilidad ética y moral para poner el resultado del trabajo en función de los requerimientos de la sociedad donde vive. Contribuir a mantener la competencia profesional y por tanto la capacidad de superación y autopreparación durante su vida laboral activa. Contribuir a una actitud positiva en su conducta social y correctos hábitos de educación formal. Contribuir a la habilidad en la comunicación social, tanto desde el punto de vista laboral
5. DEFINICIÓN DE UNIDADES TEMÁTICAS Y ASIGNACIÓN DE TIEMPO DE TRABAJO PRESENCIAL E INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE POR CADA EJE TEMÁTICO DEDICACIÓN DEL ESTUDIANTE (horas) UNIDAD No.
1
2
3
4
NOMBRE DE LAS UNIDADES TEMÁTICAS
Revisión de circuitos eléctricos.
Física de semiconductores e introducción a los dispositivos no lineales (diodo de unión P-N).
Dispositivos de tres terminales y circuitos básicos.
Circuitos integrados básicos y dispositivos de potencia.
l a o i j a c b n a e r s e T r P
e t n e o i j a d b n a e r p e T d n I
S S E A L R A O T H O T
16,0
20,0
36,0
16,0
20,0
36,0
16,0
20,0
36,0
16,0
20,0
36,0
0,0
TOTAL
64,0
80,0
144,0
Avenida Pastrana Borrero – Carrera 1 A.A. 385 y 974 – PBX 8754753 – Fax 8758890 – 8759124 – 8752436 Carrera 5 No. 23 – 40 Edificio de Postgrados – PBX 8753686
6. PROGRAMACIÓN SEMANAL DEL CURSO A v e n i d a P a s t r a n a B o r r C e r a o r r – e r C a a 5 r r N e r o a . 2 1 3 – A 4 . 0 .A N w E 3 E w d 8 5 I w i f V i y . c A u i 9 s o 7 -H c o d 4 e – U . e d P P I L u . o s B A c o t g X r 8 a d 7 o 5 4 s 7 – 5 3 P – B X F 8 a x 7 8 5 7 3 5 6 8 8 8 6 9 0 – 8 7 5 9 1 2 4 – 8 7 5 2 4 3 6
A v e n i d a P a s t r a n a B o r r C e r a o r r – e r C a a 5 r r N e r o a . 2 1 3 – A 4 . 0 .A N w E 3 E w d 8 5 I w i f V i y . c A u i 9 s o 7 -H c o d 4 e – U . e d P P I L u . o s B A c o t g X r 8 a d 7
A A D C A I T N A D I Á M N M E U E S T
1
1
1
1
1
2
3
4
A A D C A I T N A D I Á M N M E U E S T
2
2
H. T. P. CONTENIDOS TEMÁTICOS
ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS
s e s a l C
o / y o i r o t a a c i r t o c b a a r L p
H. T. I.
o o j a d b i g i a r r i T d
e t n e i o d n j a e b p e a d r n T i
Entrega de microdiseño curricular. Socialización de los temas del curso. Pautas para su evaluación (tipos, porcentajes y fechas). Escogencia de día y hora de a sesoría semanal. Ingeniería eléctrica, sistema internacional de unidades, carga eléctrica, tensión y corriente.
Clases orientadas por el docente para socializar la temática mediante presentación teórica o práctica (incluyendo demostraciones). Solución de ejemplos y ejercicios prácticos, planteamiento de problemas. 2 horas de asesoría como trabajo dirigido en las horas de traba o inde endiente del estudiante.
4,0
2,0
3,0
Elemento de circuito básico ideal, potencia y energía, fuentes de tensión y corriente (independientes y dependientes), resistencia eléctrica, ley de Ohm y leyes de Kirchhoff (corriente y tensión).
Clases orientadas por el docente para socializar la temática mediante presentación teórica o práctica (incluyendo demostraciones). Solución de ejemplos y ejercicios prácticos, planteamiento de problemas. 2 horas de asesoría como trabajo dirigido en las horas de traba o inde endiente del estudiante.
4,0
2,0
3,0
4,0
2,0
3,0
4,0
2,0
3,0
Resistencias en serie, en paralelo, divisor de tensión y de corriente, conversiones triángulo - estrella y estrella - triángulo. Método de las tensiones de nodo: con fuentes independientes y dependientes, el supernodo. Método de las corrientes de malla: con fuentes independientes y dependientes, la supermalla. Teorema de Thevenin: con fuentes independientes y dependientes, sólo con fuentes dependientes. Teorema de máxima transferencia de potencia. Parcial 1.
Clases orientadas por el docente para socializar la temática mediante presentación teórica o práctica (incluyendo demostraciones). Solución de ejemplos y ejercicios prácticos, planteamiento de problemas. 2 horas de asesoría como traba o diri ido en las horas de Clases orientadas por el docente para socializar la temática mediante presentación teórica o práctica (incluyendo demostraciones). Solución de ejemplos y ejercicios prácticos, planteamiento de problemas. 2 horas de asesoría como trabajo dirigido en las horas de traba o inde endiente del estudiante.
H. T. P. CONTENIDOS TEMÁTICOS
ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS
s e s a l C
o a i c r i o t t c a a r r o b p o a / L y
P á g i n a 4 d e 1 0
H. T. I. o o j a d b i g i a r r i T d
e t n e i d o n j a e p b e a r d n T i
5
Teoría atómica básica: Atomo de Bohr, número y peso atómico, orbitas y energías electrónicas, electrones de valencia, excitación del átomo, combinación de átomos, fuerzas de enlace entre átomos (iónica, metálica, covalente), bandas de energía, conductor, semiconductor y aislante.
Clases orientadas por el docente para socializar la temática mediante presentación teórica o práctica (incluyendo demostraciones). Solución de ejemplos y ejercicios prácticos, planteamiento de problemas. 2 horas de asesoría como trabajo dirigido en las horas de traba o inde endiente del estudiante.
4,0
2,0
3,0
6
Principios de los semiconductores: enlace covalente en semiconductores, semiconductores intrínsecos, generación de pares electrón-hueco, recombinación, semiconductores extrínsecos, semiconductores tipo N y P, efectos de la temperatura. La unión P-N: región de carga espacial, barrera de potencial, olarización en inverso, en ru tura en directo.
Clases orientadas por el docente para socializar la temática mediante presentación teórica o práctica (incluyendo demostraciones). Solución de ejemplos y ejercicios prácticos, planteamiento de problemas. 2 horas de asesoría como trabajo dirigido en las horas de traba o inde endiente del estudiante.
4,0
2,0
3,0
Ecuación de corriente del diodo (unión P-N), característica I-V, Clases orientadas por el docente para socializar la temática regiones de operación, modelos para el diodo (ideal, de mediante presentación teórica o práctica (incluyendo potencial constante y de segmentos lineales), aplicaciones del demostraciones).
P R U O G n R i A F v M A e A C r s D U i L E T d A N a I N D I d T G . E D 8 9 S N E 1 .1 8 u I 0 E I . r R N 0 8 c 4 G Í -2 o A E l E N o L I E E m C R b T Í A i R a Ó n N a I C A
P R U O G n R i A F v M A e A C r s D U i L E T d A N a I N D I d T G . E D 8 9 S N E 1 .1 8 u I 0 E I . r R N 0 8 c 4 G Í -2 o A E l E N o L I
A v e n i d a P a s t r a n a B o r r C e r a o r r – e r C a a 5 r r N e r o a . 2 1 3 – A 4 . 0 .A N w E 3 E w d 8 5 I w i f V i y . c A u i 9 s o 7 -H c o d 4 e – U . e d P P I L u . o s B A c o t g X r 8 a d 7 o 5 4 s 7 – 5 3 P – B X F 8 a x 7 8 5 7 3 5 6 8 8 8 6 9 0 – 8 7 5 9 1 2 4 – 8 7 5 2 4 3 6
A A D C A I T N A D I Á M N M E U E S T
A v e n i d a P a s t r a n a B o r r C e r a o r r – e r C a a 5 r r N e r o a . 2 1 3 – A 4 . 0 .A N w E 3 E w d 8 5 I w i f V i y . c A u i 9 s o 7 -H c o d 4 e – U . e d P P I L u . o s B A c o t g X r 8 a d 7
A A D C A I T N A D I Á M N M E U E S T
2
2
2
2
3
3
H. T. P. CONTENIDOS TEMÁTICOS
ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS
s e s a l C
o a i c r i o t t c a a r r o b p o a / L y
H. T. I. o o j a d b i g i a r r i T d
e t n e i d o n j a e p b e a r d n T i
5
Teoría atómica básica: Atomo de Bohr, número y peso atómico, orbitas y energías electrónicas, electrones de valencia, excitación del átomo, combinación de átomos, fuerzas de enlace entre átomos (iónica, metálica, covalente), bandas de energía, conductor, semiconductor y aislante.
Clases orientadas por el docente para socializar la temática mediante presentación teórica o práctica (incluyendo demostraciones). Solución de ejemplos y ejercicios prácticos, planteamiento de problemas. 2 horas de asesoría como trabajo dirigido en las horas de traba o inde endiente del estudiante.
4,0
2,0
3,0
6
Principios de los semiconductores: enlace covalente en semiconductores, semiconductores intrínsecos, generación de pares electrón-hueco, recombinación, semiconductores extrínsecos, semiconductores tipo N y P, efectos de la temperatura. La unión P-N: región de carga espacial, barrera de potencial, olarización en inverso, en ru tura en directo.
Clases orientadas por el docente para socializar la temática mediante presentación teórica o práctica (incluyendo demostraciones). Solución de ejemplos y ejercicios prácticos, planteamiento de problemas. 2 horas de asesoría como trabajo dirigido en las horas de traba o inde endiente del estudiante.
4,0
2,0
3,0
7
Ecuación de corriente del diodo (unión P-N), característica I-V, regiones de operación, modelos para el diodo (ideal, de potencial constante y de segmentos lineales), aplicaciones del diodo en circuito DC: compuertas AND y OR con diodos y resistor, regulador de tensión con diodo en directo. Aplicación del diodo en circuitos AC: rectificador de media onda y de onda com leta.
Clases orientadas por el docente para socializar la temática mediante presentación teórica o práctica (incluyendo demostraciones). Solución de ejemplos y ejercicios prácticos, planteamiento de problemas. 2 horas de asesoría como trabajo dirigido en las horas de traba o inde endiente del estudiante.
4,0
2,0
3,0
Diodo zener: construcción, operación y característica I-V. Aplicación del diodo zener como regulador de tensión. Diodos especiales: LED, IRED, OLED, FOTODIODO, VARACTOR, LASER Y CELULA FOTOELECTRICA. Parcial 2.
Clases orientadas por el docente para socializar la temática mediante presentación teórica o práctica (incluyendo demostraciones). Solución de ejemplos y ejercicios prácticos, planteamiento de problemas. 2 horas de asesoría como trabajo dirigido en las horas de traba o inde endiente del estudiante.
4,0
2,0
3,0
8
9
10
P á g i n a 5 d e 1 0
H. T. P. CONTENIDOS TEMÁTICOS
ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS
P R U O G n R i A F v M A e A C r s D U i L E T d A N a I N D I d T G . E D 8 9 S N E 1 .1 8 u I 0 E I . r R N 0 8 c 4 G Í -2 o A E l E N o L I E E m C R b T Í A i R a Ó n N a I C A
s e s a l C
o a i c r i o t t c a a r r o b p o a / L y
H. T. I. o o j a d b i g i a r r i T d
e t n e i d o n j a e p b e a r d n T i
Transistor de unión bipolar (BJT): Estructura física y descripción operacional, corrientes del transistor (colector, emisor y base), característica I-V y regiones de operación (activa, saturación, corte y activa inversa).
Clases orientadas por el docente para socializar la temática mediante presentación teórica o práctica (incluyendo demostraciones). Solución de ejemplos y ejercicios prácticos, planteamiento de problemas. 2 horas de asesoría como trabajo dirigido en las horas de traba o inde endiente del estudiante.
4
2,0
3,0
Polarización del transistor: fija, estabilizada en emisor, por división de voltaje y por retroalimentación en c olector. Operación y modelos a pequeña señal (híbrido Pi y T).
Clases orientadas por el docente para socializar la temática mediante presentación teórica o práctica (incluyendo demostraciones). Solución de ejemplos y ejercicios prácticos, planteamiento de problemas. 2 horas de asesoría como trabajo dirigido en las horas de traba o inde endiente del estudiante.
4,0
2,0
3,0
Amplificadores de una etapa. Configuraciones del transistor bipolar: emisor común, emisor común con resistor de emisor.
Clases orientadas por el docente para socializar la temática mediante presentación teórica o práctica (incluyendo demostraciones).
P R U O G n R i A F v M A e A C r s D U i L E T d A N a I N D I d T G . E D 8 9 S N E 1 .1 8 u I 0 E I . r R N 0 8 c 4 G Í -2 o A E l E N o L I
A v e n i d a P a s t r a n a B o r r C e r a o r r – e r C a a 5 r r N e r o a . 2 1 3 – A 4 . 0 .A N w E 3 E w d 8 5 I w i f V i y . c A u i 9 s o 7 -H c o d 4 e – U . e d P P I L u . o s B A c o t g X r 8 a d 7 o 5 4 s 7 – 5 3 P – B X F 8 a x 7 8 5 7 3 5 6 8 8 8 6 9 0 – 8 7 5 9 1 2 4 – 8 7 5 2 4 3 6
A A D C A I T N A D I Á M N M E U E S T
A v e n i d a P a s t r a n a B o r r C e r a o r r – e r C a a 5 r r N e r o a . 2 1 3 – A 4 . 0 .A N w E 3 E w d 8 5 I w i f V i y . c A u i 9 s o 7 -H c o d 4 e – U . e d P P I L u . o s B A c o t g X r 8 a d 7
A A D C A I T N A D I Á M N M E U E S T
3
3
3
3
4
4
9
10
11
12
13
14
H. T. P. CONTENIDOS TEMÁTICOS
ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS
s e s a l C
o a i c r i o t t c a a r r o b p o a / L y
H. T. I. o o j a d b i g i a r r i T d
e t n e i d o n j a e p b e a r d n T i
Transistor de unión bipolar (BJT): Estructura física y descripción operacional, corrientes del transistor (colector, emisor y base), característica I-V y regiones de operación (activa, saturación, corte y activa inversa).
Clases orientadas por el docente para socializar la temática mediante presentación teórica o práctica (incluyendo demostraciones). Solución de ejemplos y ejercicios prácticos, planteamiento de problemas. 2 horas de asesoría como trabajo dirigido en las horas de traba o inde endiente del estudiante.
4
2,0
3,0
Polarización del transistor: fija, estabilizada en emisor, por división de voltaje y por retroalimentación en c olector. Operación y modelos a pequeña señal (híbrido Pi y T).
Clases orientadas por el docente para socializar la temática mediante presentación teórica o práctica (incluyendo demostraciones). Solución de ejemplos y ejercicios prácticos, planteamiento de problemas. 2 horas de asesoría como trabajo dirigido en las horas de traba o inde endiente del estudiante.
4,0
2,0
3,0
Amplificadores de una etapa. Configuraciones del transistor bipolar: emisor común, emisor común con resistor de emisor.
Clases orientadas por el docente para socializar la temática mediante presentación teórica o práctica (incluyendo demostraciones). Solución de ejemplos y ejercicios prácticos, planteamiento de problemas. 2 horas de asesoría como trabajo dirigido en las horas de traba o inde endiente del estudiante.
4
2,0
3,0
Configuraciones del transistor bipolar: base común y colector común (seguidor de emisor). Parcial 3.
Clases orientadas por el docente para socializar la temática mediante presentación teórica o práctica (incluyendo demostraciones). Solución de ejemplos y ejercicios prácticos, planteamiento de problemas. 2 horas de asesoría como trabajo dirigido en las horas de traba o inde endiente del estudiante.
4,0
2,0
3,0 P á g i n a 6 d e 1 0
H. T. P. CONTENIDOS TEMÁTICOS
ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS
P R U O G n R i A F v M A e A C r s D U i L E T d A N a I N D I d T G . E D 8 9 S N E 1 .1 8 u I 0 E I . r R N 0 8 c 4 G Í -2 o A E l E N o L I E E m C R b T Í A i R a Ó n N a I C A
s e s a l C
o a i c r i o t t c a a r r o b p o a / L y
H. T. I. o o j a d b i g i a r r i T d
e t n e i d o n j a e p b e a r d n T i
Amplificador operacional: función y características. Operaciones con amplificador operacional: lineales y no lineales. Operaciones lineales: amplificador inversor, amplificador no inversor.
Clases orientadas por el docente para socializar la temática mediante presentación teórica o práctica (incluyendo demostraciones). Solución de ejemplos y ejercicios prácticos, planteamiento de problemas. 2 horas de asesoría como trabajo dirigido en las horas de traba o inde endiente del estudiante.
4,0
2,0
3,0
Amplificador seguidor de tensión, amplificador sumador, amplificador restador y amplificador diferencial. Operaciones no lineales: integrador y derivador. Temporizador monoestable y astable con 555.
Clases orientadas por el docente para socializar la temática mediante presentación teórica o práctica (incluyendo demostraciones). Solución de ejemplos y ejercicios prácticos, planteamiento de problemas. 2 horas de asesoría como trabajo dirigido en las horas de traba o inde endiente del estudiante.
4,0
2,0
3,0
Dispositivos de potencia. Rectificador controlado de silicio (SCR): construcción y operación básica, características I-V y aplicaciones.
Clases orientadas por el docente para socializar la temática mediante presentación teórica o práctica (incluyendo demostraciones).
P R U O G n R i A F v M A e A C r s D U i L E T d A N a I N D I d T G . E D 8 9 S N E 1 .1 8 u I 0 E I . r R N 0 8 c 4 G Í -2 o A E l E N o L I
A v e n i d a P a s t r a n a B o r r C e r a o r r – e r C a a 5 r r N e r o a . 2 1 3 – A 4 . 0 .A N w E 3 E w d 8 5 I w i f V i y . c A u i 9 s o 7 -H c o d 4 e – U . e d P P I L u . o s B A c o t g X r 8 a d 7 o 5 4 s 7 – 5 3 P – B X F 8 a x 7 8 5 7 3 5 6 8 8 8 6 9 0 – 8 7 5 9 1 2 4 – 8 7 5 2 4 3 6
A A D C A I T N A D I Á M N M E U E S T
4
4
4
4
13
14
15
16
H. T. P. ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS
CONTENIDOS TEMÁTICOS
s e s a l C
H. T. I.
o a i c r i o t t c a a r r o b p o a / L y
o o j a d b i g i a r r i T d
e t n e i d o n j a e p b e a r d n T i
Amplificador operacional: función y características. Operaciones con amplificador operacional: lineales y no lineales. Operaciones lineales: amplificador inversor, amplificador no inversor.
Clases orientadas por el docente para socializar la temática mediante presentación teórica o práctica (incluyendo demostraciones). Solución de ejemplos y ejercicios prácticos, planteamiento de problemas. 2 horas de asesoría como trabajo dirigido en las horas de traba o inde endiente del estudiante.
4,0
2,0
3,0
Amplificador seguidor de tensión, amplificador sumador, amplificador restador y amplificador diferencial. Operaciones no lineales: integrador y derivador. Temporizador monoestable y astable con 555.
Clases orientadas por el docente para socializar la temática mediante presentación teórica o práctica (incluyendo demostraciones). Solución de ejemplos y ejercicios prácticos, planteamiento de problemas. 2 horas de asesoría como trabajo dirigido en las horas de traba o inde endiente del estudiante.
4,0
2,0
3,0
Dispositivos de potencia. Rectificador controlado de silicio (SCR): construcción y operación básica, características I-V y aplicaciones. TRIAC: construcción y operación básica, características I-V y aplicaciones.
Clases orientadas por el docente para socializar la temática mediante presentación teórica o práctica (incluyendo demostraciones). Solución de ejemplos y ejercicios prácticos, planteamiento de problemas. 2 horas de asesoría como trabajo dirigido en las horas de traba o inde endiente del estudiante.
4,0
2,0
3,0
DIAC: construcción y operación básica, características I-V y aplicaciones. QUADRAC: construcción y operación básica, características I-V y aplicaciones. Parcial 4.
Clases orientadas por el docente para socializar la temática mediante presentación teórica o práctica (incluyendo demostraciones). Solución de ejemplos y ejercicios prácticos, planteamiento de problemas. 2 horas de asesoría como trabajo dirigido en las horas de traba o inde endiente del estudiante.
4,0
2,0
3
P á g i n a 7 d e 1 0
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Universidad Surcolombiana NIT. 891.180.084-2
FACULTAD DE INGENIERÍA PROGRAMA DE INGENIERÍA ELECTRÓNICA 7. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE UNIDAD TEMÁTICA
ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN
P R U O G n R i A F v M A e A C r s D U i L E T d A N a I N D I d T G . E D 8 9 S N E 1 .1 8 u I 0 E I . r R N 0 8 c 4 G Í -2 o A E l E N o L I E E m C R b T Í A i R a Ó n N a I C A
PORCENTAJE (%)
1. Revisión de circuitos eléctricos.
Participación en clase, quices, tareas (35%) y primer corte parcial teórico (65%). 20
2. Física de semiconductores e introducción a los dispositivos no
Participación en clase, quices, tareas (35%) y parcial teórico (65%).
segundo corte
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FACULTAD DE INGENIERÍA PROGRAMA DE INGENIERÍA ELECTRÓNICA 7. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE UNIDAD TEMÁTICA
ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN
PORCENTAJE (%)
1. Revisión de circuitos eléctricos.
Participación en clase, quices, tareas (35%) y primer corte parcial teórico (65%). 20
2. Física de semiconductores e introducción a los dispositivos no lineales (diodo de unión P-N). Procesamiento y acondicionamiento de
Participación en clase, quices, tareas (35%) y parcial teórico (65%).
3. Dispositivos de tres terminales y circuitos básicos.
Participación en clase, quices, tareas (35%) y parcial teórico (65%).
segundo corte 40
50 % de tercer corte 20
4. Circuitos integrados básicos y dispositivos de potencia.
Participación en clase, quices, tareas (35%) y parcial teórico (65%).
50 % de tercer corte 20
8. MEDIOS EDUCATIVOS Bibliografía existente en la biblioteca de la Universidad. Video beam para las exposiciones en clase. Simuladores de circuitos eléctricos (Multisim, simuladores de software libre). Software de diseño de ingeniería (Matlab).
Avenida Pastrana Borrero – Carrera 1 A.A. 385 y 974 – PBX 8754753 – Fax 8758890 – 8759124 – 8752436 Carrera 5 No. 23 – 40 Edificio de Postgrados – PBX 8753686
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Universidad Surcolombiana NIT. 891.180.084-2
FACULTAD DE INGENIERÍA PROGRAMA DE INGENIERÍA ELECTRÓNICA 9. PRÁCTICAS Curso teórico
10. FUENTES DE CONSULTA 10.1 Bibliografía básica NILSSON, James W. & RIEDEL, Susan A. Circuitos Elétricos, séptima edición, Pearson Educación, 2005. BOYLESTAD, Robert L. & NASHELSKY, Louis. Electrónica: Teoría de Circuitos y Dispositivos
10.2 Bibliografía Complementaria SADIKU, Mattew N. y ALEXANDER, Charles K ., Fundamentos de circuitos eléctricos, tercera edición, Mc Graw Hill, 2006. IRWIN, J. David, Análisis básico de circuitos en ingeniería, quinta edición, Pearson Educación, 1997. FLOYD, Thomas L. Dispositivos Electrónicos, octava edición, Pearson Educación, 2008. MALVINO, A. Paul, Principios de Electrónica, sexta edición, Mc Graw Hill, 2008. MANUALES TECNICOS Y DE REEMPLAZOS. Motorola, National Semiconductor, ECG - NTE.
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FACULTAD DE INGENIERÍA PROGRAMA DE INGENIERÍA ELECTRÓNICA 10.3 Páginas Web Universidad Nacional http://www.virtual.unal.edu.co/cursos/ingenieria/2001771/html/contenido.html Portal de Revistas científicas complutenses www.ucm.es/BUCM/revistasBUC/portal /modulos.php?name=Revistas2_Historico&id=CESE&num=CESE070711
11. SOFTWARE Multisim Matlab
OBSERVACIONES: Ninguna.
DILIGENCIADO POR Area de electrónica del programa de ingenería electrónica. FECHA DE DILIGENCIAMIENTO noviembre-2016
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