Educació emocional
EDUCACIÓ EMOCIONAL Activitats i fitxes de Cicle Superior
1
Educació emocional
INDEX EDUCACIÓ EDUCA CIÓ EMOCIONAL EMOCIONAL
CICLE SUPERIOR SUPERIOR........... ...................... ....................... ..................... ......... 3
EL QUÈ SÉ FER MILLOR............................ MILLOR............................................. .................................. ................................... ........................... .........33 COM EM SENTO SENTO ................................. .................................................. .................................. .................................. .................................. ................... 4 COM EM SENTO SENTO ................................. .................................................. .................................. .................................. .................................. ................... 7 PER CONÈIXER LES EMOCIONS DELS DELS TEUS AMICS AMICS I COMPANYS POTS: .................. 8 COM EM SENTO? ...................................................................... ................................................................................................................. ........................................... 9 COM EM SENTO? ...................................................................... ............................................................................................................... ......................................... 10 COM EM SENTO? ...................................................................... ............................................................................................................... ......................................... 11 COM EM SENTO? ...................................................................... ............................................................................................................... ......................................... 12 COM EM SENTO? ...................................................................... ............................................................................................................... ......................................... 13 COM EM SENTO? ...................................................................... ............................................................................................................... ......................................... 14 EXPRESSAR ELS SENTIMENTS ....................................................................... ....................................................................................... ................ 15 EXPRESSAR ELS SENTIMENTS ....................................................................... ....................................................................................... ................ 16 EXPRESSAR ELS SENTIMENTS ....................................................................... ....................................................................................... ................ 17 EXPRESSAR ELS SENTIMENTS ....................................................................... ....................................................................................... ................ 18
ESTIC CONTENT DE…. ................................. .................................................. .................................. .................................. ...................... ..... 20 LA MEVA IMATGE................ IMATGE.................................. ................................... .................................. .................................. .............................. .............22 22 FITXA PERSONAL ..................................................................... .............................................................................................................. ......................................... 23
QUÈ T’AGRADA T’AGRADA DE MI?............... MI? ................................ .................................. .................................. .................................. ...................... ..... 24 QUÈ DIUEN DE NOSALTRES NOSALTRES.. .................................. .................................................... ................................... ........................... ..........25 25 AIXÍ SÓC, AIXÍ EM VEUEN VEUEN .................................. ................................................... .................................. ................................. ................26 26 AIXÍ SÓC, AIXÍ EM VEUEN.................................................................... VEUEN ................................................................................................. ............................. 27
QUALITATS QUALITATS............... ................................ .................................. .................................. .................................. ................................... ......................... ....... 28 LLISTAT D’ADJECTIUS.............................................................. D’ADJECTIUS....................................................................................................... ......................................... 29
LA TEVA IDENTITAT..................... IDENTITAT...................................... .................................. .................................. .................................. ...................... ..... 30 LA TEVA IDENTITAT.................................................................. IDENTITAT ........................................................................................................... ......................................... 31
2
Educació emocional
EDUCACIÓ EMOCIONAL
CICLE SUPERIOR
ACTIVITAT:
EL QUÈ SÉ FER MILLOR OBJECTIU: Reconèixer i acceptar que tots tenim qualitats i capacitats per fer coses diferents. Aprendre a observar i escoltar als altres. DESENVOLUPAMENT DE L’ACTIVITAT: Escriure coses que sabem fer. Amb petit grup explicar explicar el què cadascú cadascú sap fer i les dificultats que li comporta. Exemple: - Practico algun esport: gimnàstica, futbol, natació,... - Sé fer coses: construccions, poesies, dibuixar, trencaclosques, modelar,... - Sé molt de: plantes, animals, ... - Tinc facilitat per: les llengües, per la música, pel dibuix,... Quan es consideri necessari la mestra ajudarà als alumnes en el seu autoconeixement. AMPLIACIÓ: Escriure alguna cosa que sap fer f er algun company/a. MATERIAL I RECURSOS: Si es vol es pot fer un mural a la classe amb fotografies dels nens del què saben fer. DURADA DE L’ACTIVITAT: 1 sessió. AVALUACIÓ: Observar la participació dels alumnes a l’activitat.
3
Educació emocional
EDUCACIÓ EMOCIONAL
CICLE SUPERIOR
ACTIVITAT:
COM EM SENTO OBJECTIU: Prendre consciència dels sentiments que té un mateix. Verbalitzar els sentiments. Comunicar els sentiments per a afavorir l'interconeixement i la comunicació. DESENVOLUPAMENT DE L’ACTIVITAT: Sentiments que es treballen: content, cansat, trist, enutjat, molest. Fem reflexionar com se senten avui per tal de poder expressar davant dels altres com se senten. Fem vocabulari dels sentiments nous que es treballen. Després es presenta una tira de cartolina amb els diferents sentiments i l'hauran de pintar i posar una pestanya per marcar cada dia com se senten. MATERIAL I RECURSOS: Tira de cartolina amb expressions de sentiments. Fitxa escrita: Expressió dels sentiments. DURADA DE L’ACTIVITAT: Varies sessions AVALUACIÓ: Observació de la participació dels alumnes
4
Educació emocional
Content
Enutjat
Trist
Por
Sorpresa
5
Educació emocional
Contenta
Enutjada
Trista
Por
Sorpresa
6
Educació emocional
EDUCACIÓ EMOCIONAL
CICLE SUPERIOR
ACTIVITAT:
COM EM SENTO OBJECTIU: Prendre consciència dels sentiments que té un mateix. Verbalitzar els sentiments. Comunicar els sentiments per a afavorir l'interconeixement i la comunicació. DESENVOLUPAMENT DE L’ACTIVITAT: Sentiments que es treballen: content, trist, interessat, enutjat, espantat, sorprès, avorrit. Prèviament s'haurà treballat el vocabulari dels sentiments nous que es treballen . MATERIAL I RECURSOS: Fitxes. S’utilitzaran les fitxes en funció del grup i les necessitats. DURADA DE L’ACTIVITAT: Vàries sessions. AVALUACIÓ: Observar la participació dels alumnes.
7
Educació emocional
PER CONÈIXER LES EMOCIONS DELS TEUS AMICS I COMPANYS POTS: • • •
Escoltar-los atentament. Observar els gestos de la seva cara. Posar-te en el seu lloc.
COMPLETA ELS DIÀLEGS. La teva amiga està feliç. feliç. Ha aprovat matemàtiques. Què et diria la teva amiga………… …………………………………………... …………………………………………...
-
-
Què li diries tu?…………………….. ………………………………………. ………………………………..………
-
El teu amic està enfadat per algun motiu………………………………… ……………………………………… ………………
Perquè està enfadat ?…………… ………………………………………….. ………………………………………… ………………………………………….
-
Què li diries tu?…………………….. ………………………………………. ……………………………………… ……………………………………..
8
Educació emocional
COMPLETA:
COM EM SENTO?
Estic content/a perquè…………………………………………………… De vegades m’enfado perquè …………………………………………..
CONTENT TRIST
CONTENTA TRISTA
ENFADAT FELIÇ
COMPLETA: El meu/la meva millor amic/amiga es diu ………………………….i de vegades està trist/a perquè…………………………………… perquè…………………………………………….. ………..
9
Educació emocional
COM EM SENTO?
ASSOCIA CADA FRASE AMB LA SEVA EMOCIÓ I LA SEVA IL·LUSTRACIÓ
Estic molt content!
Enuig
Quina llàstima!
Alegria
No em molestis més
Tristesa
RECORDA: Pots explicar als teus amics i a les teves amigues el que passa. Si els altres fan el mateix podem aprendre a conèixer les emocions de cadascú en cada moment.
BUSCA LES PARAULES SEMBLANTS content
furiós feliç
trist
tranquil
enfadat
alegre
afligit
content
atent
cansat
trist
enutjat
enutjat
alegre
afligit
feliç
atent
cansat
content
10
Educació emocional
COM EM SENTO?
COM ES DEU SENTIR CADASCU/A?
La Maria no ha estudiat prou
TRISTA NERVIOSA …………………………………….
La Lluïsa té un germanet malalt
AFLIGIDA TRANQUIL·LA …………………………………..
En Jordi ha discutit amb un company
FELIÇ ENUTJAT ……………………
Estem contents, tristos, disgustats, tranquils, nerviosos per algun motiu. És important conèixer per què, això ens ajudarà a comprendre els altres.
11
Educació emocional
COM EM SENTO? ADEQUAT
COMUNICAR ALS TEUS AMICS COM ET SENTS (Content, trist, enfadat….)
INADEQUAT
GUARDAR-TE PER A TU SOL EL TEU ESTAT D’ÂNIM (alegria, tristesa,…)
INVENTA’T UN DIÀLEG
Saps per què estic alegre avui?
12
Educació emocional
COM EM SENTO?
Treball en equip. Fes aquestes preguntes a alguns companys o companyes i escriu la seva resposta. ELS MEUS AMICS I LES MEVES AMIGUES
Quan la veig alegre jo li…………. ……………………………………… ……………………………………… Nom:………………………
Quan ell em veu trist a mi em jo.. ……………………………………… ………………………………………
Nom:………………………
Quan ella es troba disgustada em. ………………………………………. ……………………………………….
Nom:…………………….. ESCRIU TRES COSES QUE HAGIS APRÈS EN AQUESTES PÀGINES 1ª ………………………………………. •
2ª
………………………………………..
3ª
…………………………………………
13
Educació emocional
COM EM SENTO? ÉS IMPORTANT COMPRENDRE COM ES TROBEN ELS ALTRES. ELS ALTRES TAMBÉ PODEN CONÉIXER COM ENS TROBEM NOSALTRES
QUÈ FARIES SI…? A classe el teu ……………………………. amic està molt nerviós …………………………….. ……………………………. ……………………………
Al Pati, un company discuteix perquè està enfadat
……………………………. …………………………….. ……………………………. ……………………………
Tu mateix et trobes trist
•
•
•
M’ho guardaria per a mi. Li explicaria a algú el que em passa …………………………
…………………………….. ……………………………. ……………………………
14
Educació emocional
EXPRESSAR ELS SENTIMENTS
sentiments. Unes vegades Tots tenim sentiments. ens sentim tristos/es per algun motiu, d’altres contents/es. DE vegades ens trobem enutjats/des amb algú o ens trobem afligits/des per alguna causa. També estem alegres, enfurits, sols/es, espantats/des.
Aquests estats d’ànim són els sentiments. És bo expressar els nostres sentiments i compartir-los amb els altres. Què creus que és un sentiment?…………………………………………. sentiment?…………………………………………. ………………………………………………………………………………… •
Tria el sentiment més adequat. Subratlla i escriu.
Trista Enutjat Afligida Alegre Espantat Espantada ………………… ………………… …………………
Molest Feliç ……………….
UN SENTIMENT ÉS UN ESTAT D’ÀNIM: Estar de bon humor, estar enutjat, estar content, tenir pena, estar trist, estar feliç…
15
Educació emocional
EXPRESSAR ELS SENTIMENTS Completa els diàlegs d’aquestes situacions. El teu pare està preocupat i tu intentes animar-lo
- TU:……………………………………… - EL TEU PARE:………………………… - TU:……………………………………… - EL TEU PARE:………………………… Un amic està dient-te que ha tret un 10 en matemàtiques. es sent molt feliç. TU:…………………………………… - EL TEU AMIC:…………………….. -TU:………………………………….. - EL TEU AMIC:……………………. Un company t’ha molestat parlant malament de tu i et sents enutjat. TU:……………………………………… - EL TEU COMPANY:………………… -TU:…………………………………….. - EL TEU COMPANY:………………... COMPANY:………………...
16
Educació emocional
EXPRESSAR ELS SENTIMENTS
Subratlla i escriu els sentiments en aquestes situacions.
La Lluïsa té un examen demà i ha estudiat molt poc.
La Lluïsa se …………………… sent: TRANQUIL·LA …………………… NERVIOSA
Algú t’ha regalat alguna cosa sense tu esperar-ho.
Jo em sento: ESPANTAT SOSPRÉS
……………………
El professor professor explica i jo estic als “núvols”. No m’he assabentat de res.
Jo estic: ATENT DISTRET
……………………
He culpat al meu germà el fet d’haver trencat un gerro a casa. (La veritat és que jo també he sigut).
El meu germà se sentirà: ENUTJAT ALEGRE
……………………
Jo em sentiré: PREOCUPAT ESPANTAT
……………………
……………………
……………………
……………………
……………………
Completa
Jo estic alegre quan………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………. Si jo insulto algú, aquest se sent…………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………….. Em sento molt desgraciat quan……………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………. Hi ha un nen a la meva classe que s’enfada quan……………………………………….. …………………………………………………………………………………………………
17
Educació emocional
EXPRESSAR ELS SENTIMENTS
Associa cada frase amb el teu sentiment.
- He aprovat. - Avui, segur que tot va bé. - Quina Tempesta. - Em va fer molta pena la notícia. - Fes el favor de no molestar més! - Ja veurem si aprovo o no, no sé què passarà. - vaja, no m’ho esperava. Llegeix i recorda.
PREOCUPACIÓ PENA ENUIG ESPANT ALEGRIA OPTIMISME SORPRESA
Si comprens com es senten els altres pots evitar molts problemes de: embolics, enfrontaments, discussions, baralles,… Tu et pots sentir bé per haver ajudat a algú. Si comprens els sentiments dels altres pots tenir millors amics
.
Podem compartir els sentiments dels altres: alegria, pena, dolor, optimisme,…. Pots aprendre a reconèixer “COM ES SENTEN ELS ALTRES”. Pots fer més feliç als altres compartint els seus sentiments.
18
Educació emocional
EXPRESSAR ELS SENTIMENTS Subratlla la paraula (sentiment) més semblant. NERVIOSISME
SORPRESA
ALEGRE
DESGRACIAT
FURIÓS
tranquil·litat
alegria
cansament
inquietud
enuig
optimisme
atent
feliç
pena
furiós
espant
afligit
content
Infeliç
alegre
pena
espantat
excitat
optimista
inquietud
19
Educació emocional
EDUCACIÓ EMOCIONAL
CICLE SUPERIOR
ACTIVITAT:
ESTIC CONTENT DE…. OBJECTIU: Ser conscient de les coses que fan que un se senti content. Augmentar la capacitat de provocar accions de les quals un es pugui sentir content. DESENVOLUPAMENT DE L’ACTIVITAT: Demanarem als alumnes que pensin coses de les quals els fan estar contents(allò que ens fa sentir bé amb nosaltres mateixos, que ens satisfà) amb relació a diferents temes que anirem dient. Ells han d’anar contestant: “Estic orgullós de...” o “Estic content de ...” Si algú no vol contestar no el forçarem. Alguns exemples són: De què estàs content perquè pots fer-ho tu sol? De què estàs content a l’escola? Què et fa està content dels teus companys? .... Pot ser una activitat oral o escrita MATERIAL I RECURSOS: Fitxa DURADA DE L’ACTIVITAT: 1 sessió AVALUACIÓ: Observar el grau de participació dels alumnes
20
Educació emocional
ESTIC CONTENT 1. De què estàs content content perquè pots fer-ho tu sol? ……………………………………………………………………………………… …………………................................................................................................. ................................................................... 2. De què què estàs estàs content content a l’escola? ……………………………………………………………………………………… …………………................................................................................................. ................................................................... 3. De que estàs content content dels teus companys? companys? ……………………………………………………………………………………… …………………................................................................................................. ................................................................... 4. De què estàs content content de la teva família? ……………………………………………………………………………………… …………………................................................................................................. ................................................................... 5. Què o qui qui t’ha fet sentir sentir content perquè perquè t’ha costat molt i finalment ho has aconseguit? ……………………………………………………………………………………… …………………................................................................................................. .................................................................. 6. Hi ha alguna decisió decisió que hagi estat difícil de prendre i de la qual et fa estar estar content? ……………………………………………………………………………………… …………………................................................................................................. .......... 7. Alguna vegada vegada t’ha fet estar content haver haver ajudat algú? ……………………………………………………………………………………… …………………................................................................................................. .......... 8. Estàs content d’alguna cosa que hagis fet amb les teves mans? ……………………………………………………………………………………… …………………................................................................................................. .......... 9. Ets responsable d’alguna cosa cosa i això et fa sentir content? ……………………………………………………………………………………… …………………................................................................................................. .......... 10. Has Has a rès rès al una una cosa cosa ue et faci faci esta estarr conte content nt d’ha d’have verr-la la a resa resa??
21
Educació emocional
EDUCACIÓ EMOCIONAL
CICLE SUPERIOR
ACTIVITAT: ACTIVITAT:
LA MEVA IMATGE OBJECTIU: Conèixer els trets personals d’un mateix i d’un company. Reflexionar sobre la pròpia imatge i la dels altres. Saber reconèixer les qualitats positives de cadascú i les dels companys. DESENVOLUPAMENT DE L’ACTIVITAT: Omplir una fitxa personal dels trets físics, afeccions, qualitats, el personatge preferit, ... d’un mateix i d’un company. Una opció podria ser que el mestre guiï l’activitat escollint ell el company a descriure. També es podria fer a l’atzar, tenint en compte que tots els nens/es han de tenir una fitxa personal feta per un company/a. Un cop finalitzada l’activitat d’escriure han d’intercanviar la fitxa i veure la imatge que tenen els altres d’un mateix. De manera lliure es pot comentar el què et crida l’atenció, què t’ha sorprès o que no t’esperaves de la descripció. MATERIAL I RECURSOS: Fitxa de treball. DURADA DE L’ACTIVITAT: Una sessió. AVALUACIÓ: Observar el grau de participació dels alumnes
22
Educació emocional
FITXA PERSONAL
Completa la teva fitxa personal.
Fotografia del nen
FITXA PERSONAL DE …………………………………..
Tria TRETS FÍSICS: FÍSICS: Alt/a, baix/a, ros/a, moreno/na, fort/a, prim/a, robust/a, atlètic/a, atractiu/va, normal, guapo/a... PRINCIPAL TRET FÍSIC:…………………………………………………………….. AFICIONS:………………………………………………………………………………. EL QUE VULL SER:…………………………………………………………………... EL MEU PERSONATGE PREFERIT:………………………………………………. LA MEVA MILLOR QUALITAT ÉS…………………………………………………..
Completa la FITXA PERSONAL PERSONAL d’un company/a que triïs. Després li ensenyes la fitxa.
Fotografia company/a
FITXA PERSONAL DE …………………………………… (el meu/a company/a)
Tria TRETS FÍSICS: FÍSICS: TRET FÍSIC PRINCIPAL:…………………………………………………………….. AFICIONS: :……………………………………………………………………………. El QUE ELL/A VOL SER:…………………………………………………………….. EL SEU PERSONATGE PREFERIT:……………………………………………….. LA SEVA MILLOR QUALITAT ÉS…………………………………………………..
23
Educació emocional
EDUCACIÓ EMOCIONAL
CICLE SUPERIOR
ACTIVITAT:
QUÈ T’AGRADA DE MI? OBJECTIU: Reforçar l’autoconcepte. DESENVOLUPAMENT DE L’ACTIVITAT: Es fan dues rotllanes concèntriques, una d’interior i una altra d’exterior, amb el mateix nombre d’alumnes a cada una (no més de 6/7 alumnes). Els de la rotllana interior miraran cap enfora mentre que els de la rotllana exterior miraran cap endintre. D’aquesta D’aquesta manera cadascú cadascú es trobarà cara a cara amb algú de l’altra rotllana. Ara, ben col·locats, els de la rotllana exterior faran una pregunta al company que tenen al davant: “Digues una cosa que t’agrada de mi”. Passat un temps prudencial, i mentre la rotllana interior es queda quieta, l’exterior corre un pas cap a l’esquerra, de manera que cadascú tingui ara un altre company al davant, a qui farà la pregunta. La rotllana exterior anirà corrent fins que cadascú hagi fet la pregunta a tots els de l’interior i hagi obtingut les corresponents respostes. Llavors canviaran els papers, els que preguntaven seran els que han de respondre i a l’inrevés. Tothom haurà sentit 6 o 7 coses positives d’ell mateix. MATERIAL I RECURSOS: Música clàssica o de relaxació. DURADA DE L’ACTIVITAT: 1 sessió AVALUACIÓ: Observar la participació dels alumnes
24
Educació emocional
EDUCACIÓ EMOCIONAL
CICLE SUPERIOR
ACTIVITAT:
QUÈ DIUEN DE NOSALTRES. OBJECTIU: Afavorir l’autoimatge positiva. DESENVOLUPAMENT DE L’ACTIVITAT: S’asseuen tots en rotllana. La mestra tira una pilota a una nena o a un nen i de seguida que aquest l’entoma els dos dos companys que té asseguts a cada costat costat li han de dir una qualitat positiva. Així es va fent fins que tothom ha tingut la pilota. Cal recordar que no es pot tirar la pilota dues vegades a la mateixa persona. Caldrà haver treballat prèviament prèviament el significat de les qualitats. Per començar podem Utilitzar: simpàtic/-a, afectuós/-a, responsable, sincer/-a, amable,... segons l’edat dels alumnes. Variant: “La pilota que crema”, dir una qualitat d’un mateix. MATERIAL I RECURSOS: La pilota. DURADA DE L’ACTIVITAT: ½ sessió. AVALUACIÓ: Observar el grau de participació dels alumnes
25
Educació emocional
EDUCACIÓ EMOCIONAL
CICLE SUPERIOR
ACTIVITAT:
AIXÍ SÓC, AIXÍ EM VEUEN OBJECTIU: Reforçar l’autoconcepte. DESENVOLUPAMENT DE L’ACTIVITAT: Els alumnes hauran de fer la fitxa, en la qual cal descriure la manera de ser i després demanar-ho a tres persones més que també hauran de dir la teva manera de ser. MATERIAL I RECURSOS: Fitxa. DURADA DE L’ACTIVITAT: 1 sessió AVALUACIÓ: Observar el grau de participació dels alumnes.
26
Educació emocional
AIXÍ SÓC, AIXÍ EM VEUEN •
Jo sóc:
Pensa i escriu les tres paraules que millor descriuen la teva manera de ser: 1.- ……………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………
2.……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… 3.- ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………..
Demana a tres tres persones que et descriguin en una paraula. 1.- ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………..
2.……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… 3.- ……………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………
Les tres persones t’han descrit de la mateixa manera que tu ho has fet? MOLT ………
UNA MICA ……… GENS ………
27
Educació emocional
EDUCACIÓ EMOCIONAL
CICLE SUPERIOR
ACTIVITAT:
QUALITATS OBJECTIU: Adquirir vocabulari per dir qualitats personals. Introduir valors per a la construcció personal. DESENVOLUPAMENT DE L’ACTIVITAT: Les qualitats s’han de treballar gradualment, no és convenient introduir-ne més de quatre a cada sessió de treball. Per explicar cadascuna cadascuna de les qualitats seguirem els passos passos següents: 1. Donar una definició senzilla senzilla de la qualitat. 2. Proporcionar exemples de de la manera de ser ser de les persones persones que tenen aquesta qualitat. 3. Els nens/es expliquen les seves experiències experiències respecte a aquesta qualitat (coneixem persones que siguin així?, alguna vegada heu demostrat tenir aquesta qualitat?). 4. Fer entre tots una llista de de quines coses fan les persones que tenen aquesta qualitat. 5. Fer activitats per ajudin a consolidar el que s’ha treballat, mitjançant representacions, dibuixos, frases,... MATERIAL I RECURSOS: Llistat d’adjectius que diuen qualitats personals i socials. Diccionari infantil. DURADA DE L’ACTIVITAT: 2 sessions AVALUACIÓ: Observar el grau de participació dels alumnes.
28
Educació emocional
LLISTAT D’ADJECTIUS Llistat d’adjectius per treballar les qualitats i l’autoimatge positiva per obtenir valors personals i socials. Agradable Agraït/agraïda Alegre Amable Amb sentit de l’humor Atrevit/atrevida Altruista Amical Autèntic/autèntica Bondadós/bondadosa Coherent Compassiu/compassiva Comprensiu/comprensiva Comunicatiu/comunicativa Confiat/confiada Cordial Creatiu/creativa Dialogant Digne Diligent Decidit/decidida Divertit/divertida Eficaç Entusiasta Enèrgic/enèrgica Equilibrat Ferm/ferma fidel
generós/generosa honest/honesta honrat/honrada humà/humana independent just/justa madur/madura modest/modesta obert/oberta optimista ordenat/ordenada pacient persistent positiu/positiva raonable respectuós/respectuosa responsable senzill/senzilla segur/segura sensible serè/serena simpàtic/simpàtica sincer/sincera solidari/solidària tendre tolerant tranquil/tranquil·la
29
Educació emocional
EDUCACIÓ EMOCIONAL
CICLE SUPERIOR
ACTIVITAT: ACTIVITAT:
LA TEVA IDENTITAT OBJECTIU: Reconèixer les qualitats positives d’un company i valorar-les. Percebre la diferència vers els altres, acceptar-les i viure com una forma d’enriquiment personal. DESENVOLUPAMENT DE L’ACTIVITAT: Confeccionar un power point, a partir d’una plantilla donada pel mestre. Es busquen parelles a l’atzar o segons les característiques del grup el mestre pot crear les parelles per tal de millor les relacions entre els alumnes. El mestre ha d’explicar: 1. Farem un pps pps per regalar a un dels nostres companys. companys. 2. Abans haurem de pensar les qualitats, els gustos, gustos, el caràcter,.... caràcter,.... d’aquest company i buscar-ne informació. 3. Les imatges (dibuix, fotos, decoració,....) decoració,....) han de ser escollides pensant en el destinatari. Després els projectarem i els comentarem tots plegats. (Cal ajudar els alumnes a trobar les virtuts de cadascú). MATERIAL I RECURSOS: Plantilla del power point DURADA DE L’ACTIVITAT: Un trimestre AVALUACIÓ: Observar la participació dels alumnes.
30
Educació emocional
LA TEVA IDENTITAT "nom de l'alumne" ……………………………………….
“Foto”
31
Educació emocional
LA TEVA IDENTITAT
“Imatge per regalar”
Et trobo únic perquè ……................……… ……………………… ……………………… ……………………… ……………………… ………………………
32
Educació emocional
LA TEVA IDENTITAT
“Imatge per regalar”
Sigues sempre tu mateix. No et deixis influenciar, tu ets prou ……………………… ……………………… ……………………… ………………………
33
Educació emocional
LA TEVA IDENTITAT
“Imatge per regalar”
Encara que tu i jo som diferents et valoro aquestes qualitats ……………………… ……………………… ……………………… ……………………… ……………………… ………………
34
Educació emocional
LA TEVA IDENTITAT
“Imatge per regalar
”
Junts hem compartit ………………………… ………………………… ………………………… ………………………… …………………………
35
Educació emocional
LA TEVA IDENTITAT
“Imatge per regalar”
Et recordaré perquè ………....................... ……………………… ……………………… ……………………… ………………………
36
