ENFOQUE CUANTITATIVO Y CUALITATIVO DE LA INVESTIGACIÓN 1. CONCEPTOS BÁSICOS
1.1. 1.2. 1.3.
INVESTIGACIÓN: Es un conjunto de procesos sistemáticos, críticos y empíricos que se aplican al estudio de un fenómeno o problema. 1 ENFOQUE CIENTÍFICO: CIENTÍFI CO: Es una forma sistematizada de todo pensamiento e investigación investigación reflexivos.2 PARADIGMA: Es un conjunto de prácticas que definen una disciplina científica durante un periodo específico de tiempo. 3 2. ENFOQUES CUANTITATIVO CUANTITATIVO Y CUALITATIVO CUALITATIVO DE LA INVESTIGACIÓN
2.1.
RESEÑA HISTÓRICA A lo largo de la Historia de la ciencia han surgido diversas Corrientes de pensamiento y diversos marcos interpretativos que han abierto diferentes rutas en la búsqueda del conocimiento. Desde el siglo pasado, las corrientes de pensamiento se polarizaron en dos enfoques principales: CUANTITATIVO y CUALITATIVO. Durante décadas ambos enfoques fueron vistos como una dicotomía, sin embargo en la actualidad se ha superado esta polémica y existe una convicción de que ambos enfoques, “no se excluyen ni se sustituyen , sino que combinados apropiadamente enriquecen la investigación” 4.Ambos enfoques emplean procesos cuidadosos y metódicos, con el fin de generar conocimiento, y de acuerdo a Grinnel (1997) ambos métodos utilizan cinco estrategias similares y relacionadas relacionadas entre sí. a) Llevan a cabo la observación y evaluación de fenómenos (trabajo de campo) b) Establecen suposiciones o ideas, de las observaciones y evaluaciones realizadas realizadas (generan hipótesis). c) Demuestran el grado en que las suposiciones suposicione s o ideas tienen fundamentos (buscan insertarlas en una teoría). d) Revisar tales suposiciones o ideas sobre la base de las pruebas o del análisis e) Proponer nuevas observaciones observaciones y evaluaciones evaluaciones para para esclarecer, esclarecer, modificar y fundamentar las suposiciones e ideas, incluso para generar otras. Sin embargo, si bien las aproximaciones cuantitativas y cualitativas comparten estas estrategias generales, cada una tiene t iene sus propias características.
2.2.
1
DEFINICIÓN Ambos enfoques enfoques son formas de llevar llevar a cabo una investigación, investigación, es un camino camino a seguir que elige el investigador, sin embargo:
Roberto Hernández Sampieri (2014). Metodología de la Investigación. Fred Kerlinger (1992). Investigación del conocimiento. 3 Thomas Kuhn (Filósofo y científico estadounidense) 4 Marcelo M. Gómez (2006). Introducción a la metodología de la Investigación Científica. 2
2.2.1. Enfoque Cuantitativo: Utiliza la recolección de datos para poder probar hipótesis con base en la medición numérica y el análisis estadístico, con el fin de establecer pautas de comportamiento y probar teorías. 2.2.2. Enfoque Cualitativo: Utiliza la recolección de análisis de los datos (descripciones y observaciones) para afinar las preguntas de investigación o revelar nuevas interrogantes en el proceso de interpretación. 2.3.
CARACTERÍSTICAS 2.3.1. Enfoque Cuantitativo: a) Tiene la necesidad de medir y estimar magnitudes de los fenómenos o problemas de investigación: ¿Cada cuánto ocurren y con qué magnitud? b) La investigación cuantitativa debe ser lo más objetiva posible. Los fenómenos que se observan o miden no deben ser afectados por el investigador; quien debe evitar en lo posible que sus temores, creencias, deseos y tendencias influyan en los resultados del estudio o interfieran en los procesos y que tampoco sean alterados por las tendencias de otros. 5 c) Los estudios cuantitativos siguen un patrón predecible y estructurado (el proceso) y se debe tener presente que las decisiones críticas sobre el método se toman antes de recolectar los datos. d) En una investigación de este tipo se intentan generalizar los resultados encontrados en un grupo o segmento (muestra) a una colectividad mayor (universo o población). También se busca que los estudios efectuados puedan replicarse. e) Se pretende confirmar y predecir los fenómenos investigados, buscando regularidades y relaciones causales entre elementos. Esto significa que la meta principal es la formulación y demostración de teorías. f) Para el enfoque cuantitativo se sigue rigurosamente el proceso y, de acuerdo a ciertas reglas lógicas los datos generados poseen los estándares de validez y confiabilidad, las conclusiones generadas contribuirán a la generación de conocimiento. g) Se vale de la lógica o razonamiento deductivo, que comienza con la teoría y de ésta se derivan expresiones lógicas denominadas “hipótesis” que el investigador somete a prueba. h) La investigación cuantitativa pretende identificar leyes “universales” y
causales.6 2.3.2. Enfoque Cualitativo: a) Se plantea un problema pero no se sigue un proceso definido claramente. Sus planteamientos iniciales no son tan específicos como
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Unrau, Grinnel y Williams, 2005 Bergman, 2008)
b)
c)
d)
e)
el enfoque cuantitativo y las preguntas de investigación no siempre han sido conceptualizadas por completo. La investigación cualitativa se basa más en una lógica y proceso inductivo (explorar y describir, y luego generar perspectivas teóricas). Van de lo particular a lo general. En la mayoría de los estudios cualitativos no se prueban hipótesis, sino que se generan durante el proceso, y se perfecciona conforme se recaban más datos; son un resultado del estudio. Los datos cualitativos son descripciones detalladas de situaciones, eventos, personas, interacciones, conductas observadas y sus manifestaciones. Sus técnicas son: observación no estructurada, entrevistas abiertas, discusión en grupo, evaluación de experiencias personales, registro de historias de vida, e interacción e introspección con grupos o comunidades. El proceso de indagación es más flexible y se mueve entre las respuestas y el desarrollo de la teoría. Su propósito consiste en “reconstruir” la realidad, tal y como la observan los actores de un
sistema social construido previamente. Es holístico porque se precia de considerar el “todo” sin reducirlo al estudio de sus partes.
f) La investigación cualitativa se fundamenta en una perspectiva interpretativa centrada en el entendimiento del significado de las acciones de seres vivos, sobre todo en humanos y sus instituciones; es decir, busca interpretar lo que va captando activamente). g) El investigador se introduce en las experiencias de los participantes y construye el conocimiento, siempre consiente de que es parte del fenómeno estudiado. Así en el centro de la investigación está situada la diversidad de ideologías y cualidades únicas de los individuos. h) La indagaciones cualitativas no pretenden generalizar de manera probabilística los resultados a poblaciones más amplias ni obtener necesariamente muestras representativas; incluso regularmente no pretenden que sus estudios vuelvan a repetirse. 2.4.
PROCESOS 2.4.1. Enfoque Cuantitativo: Tiene un proceso secuencial y de orden riguroso aunque se puede redefinir alguna fase. a) El proceso parte de una idea que va acotándose. b) Se lleva a cabo el planteamiento del problema teniendo en cuenta su delimitación, es decir, dónde empieza y termina el estudio. c) Cuando se ha planteado el problema de estudio se considera lo investigado anteriormente (revisión de la literatura) y se construye un marco teórico (la teoría que habrá de guiar su estudio). d) Se visualiza el alcance de la investigación; los cuales resultan de la revisión de la literatura y de la perspectiva de estudio. También dependen de los objetivos del investigador para combinar los elementos de estudio. e) Se elabora la hipótesis y se formulan las variables. La hipótesis es una explicación tentativa del fenómeno investigado que se enuncian como proposiciones o afirmaciones. Y sus funciones son: Guiar el
f)
g)
h)
i)
j)
estudio, proporcionar explicaciones y apoyar la prueba de teorías. Y una variable es una propiedad que tiene una variación que puede medirse u observarse. Con el fin de visualizar de manera práctica y concreta las preguntas de investigación y cumplir con los objetivos fijados, se debe desarrollar el diseño de investigación. Que es un plan o estrategia que se desarrolla para obtener la información que se requiere en una investigación y responder al planteamiento del problema. Dependiendo del planteamiento y los alcances de la investigación se determina la muestra, que es un subgrupo de la población o universo. Se utiliza por economía de tiempo y recursos, requiere delimitar la población para generalizar resultados y establecer parámetros. Una vez seleccionado el diseño de investigación y la muestra adecuada de acuerdo con nuestro problema de estudio e hipótesis, se recolectan los datos pertinentes sobre los atributos, conceptos o variables de las unidades de muestreo. Una vez recopilados los datos tienen que ser codificados y pasados a una matriz, en la actualidad el análisis de datos cuantitat ivos se lleva a cabo por computadoras (anteriormente se hacía de forma manual). Una vez generados los resultados que se encuentran en tablas, gráficos, cuadros, etc. Es necesario comunicar los resultados mediante un reporte que puede tener diversos formatos: libro o un capitulo, un artículo para una revista académica, etc. En cualquier caso se debe describir la investigación realizada y los descubrimientos producidos.
2.4.2. Enfoque Cualitativo a) Concebir la idea del estudio, que generalmente es un tema que ha sido poco explorado o no se ha hecho investigación al respecto en ningún grupo social específico. b) Sabiendo la idea del estudio, debe estudiarla a fondo para poder plantear el problema de estudio, estos planteamientos no son tan específicos como el enfoque cuantitativo. Se utiliza primero para descubrir y refinar preguntas de investigación. c) Una vez planteado el problema de estudio se realiza una inmersión inicial en el campo (contexto de la investigación) para que el investigador pueda observar lo que ocurre en el ambiente, y adquirir un punto de vista como “interno” (un participante).
d) El diseño de estudio se refiere al abordaje general que se empleará para en el proceso de investigación. El diseño, al igual que la muestra, la recolección de datos y el análisis, va surgiendo desde el planteamiento del problema hasta la inmersión inicial y el trabajo de campo, sufriendo modificaciones, es más bien una forma de enfocar el fenómeno de interés. e) Al mismo tiempo de la inmersión inicial, la cual sumerge al investigador en el contexto se recolectan y analizan datos. Las primeras acciones para elegir la muestra ocurren desde el planteamiento mismo y cuando se entra en contacto con él.
f) El muestreo, recolección y análisis son actividades casi paralelas, que buscan obtener datos que se convertirán en información y conocimiento. g) El reporte de resultados es el resultado del proceso cualitativo, y tiene como objetivo describir el estudio, señalar estrategias, fundamentar el análisis y comunicar resultados. 2.5.
DIFERENCIAS
3. SELECCIÓN DEL ENFOQUE PARA LA INVESTIGACIÓN
La investigación se concibe como un proceso constituido por diversas etapas o fases, interconectadas; de manera que deben ser coherentes, lo cual se aplica tanto al enfoque cualitativo como cuantitativo. En el caso de los estudios cuantitativos, el proceso es rígido y se aplica secuencialmente. Mientras que los estudios cualitativos el proceso no se aplica necesariamente de manera secuencial y permiten cierta flexibilidad. Si el problema de investigación lo requiere, es posible usar enfoques puros, pero en general es conveniente combinar estos enfoques, siempre y cuando el objeto de estudio lo justifique. 4. CONCLUSIONES
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Los enfoques cuantitativo y cualitativo emplean procesos organizados, con el fin de generar conocimiento. Si bien los enfoques cuantitativos y cualitativos son opuestos, deben verse como alternativas que pueden complementarse. La selección de un enfoque para la investigación dependerá de la naturaleza de la misma.