Universidad de Ta Tarapacá rapacá Iquique. FACSOJUR - DECSO Carrera de psicologa Asigna!ura" psico!erapia#
Profesora: Profesora: María Carla Morales Alumno: Claudio Mena Jiménez. Fecha: 20 de enero del 2017.
. Con!enido
$% '% *% +%
In!roducci&n...........................................................................................................2 For(ulaci&n clnica )u(anis!a".................................................................................2 Segunda en!revis!a"................................................................................................3 Re,leionen sore los aprendi/a0es logrados a !rav1s del e0ercicio an!erior.....................7
1) Introducción
El siguien!e escri!o se reali/& !o(ando en consideraci&n la !ranscripci&n de la en!revis!a en!regada en la pruea2 es!a consis!e en !res par!es2 la pri(era reali/ar una ,or(ulaci&n clnica )u(anis!a en ase al (apa psicol&gico de las au!oras 3in4ler 5 C)ac&n2 6$77$%. 8a segunda par!e consis!e en reali/ar una sesi&n de psico!erapia considerando e!apas de una sesi&n2 !ipos de in!ervenciones 6verales 5 noverales%2 es!ra!egias2 !1cnicas2 ade(ás de una 0us!i,icaci&n de cada elecci&n. 9ara ,inali/ar la !ercera par!e consis!e en )acer una re,lei&n sore los aprendi/a0es logrados. 9ara la ,or(ulaci&n clnica desde una perspec!iva )u(anis!a2 es!a se co(pone desde :;ui1n es< Consis!en!e en una descripci&n resu(ida de la persona2 uicaci&n en ca!egoras sociales 5 carac!ers!icas personales e!ernas. :;u1 le pasa< o :;u1 le pasa a la persona< Es!a pregun!a inclu5e lo que !radicional(en!e se en!iende co(o (o!ivo de consul!a2 un análisis de la si!uaci&n 5 co(o es!e prole(a in,lu5e en la vida de la persona 63in4ler 5 C)ac&n2 $77$%. 9or o!ro lado2 la sesi&n de psico!erapia considera2 las ,ases de la sesi&n co(o" $% Caldea(ien!o cons!a en la creaci&n de un espacio de !raa0o en donde el !erapeu!a prepara lo que va )acer 5 de0a de lado !odo para cen!rarse en el aqu 5 a)ora.2 '% Dra(a!i/aci&n2 la cual consis!e en que el !erapeu!a crea2 propone 5 aco(pa=a la eperiencia cen!rado en la persona. > *% Co(par!ir 5 apre)ender. En es!e (o(en!o se da paso al cierre de la sesi&n2 donde el !erapeu!a le )ace pregun!as al clien!e con el ,in de ,acili!ar el co(par!ir2 en,ocado en el aqu 5 a)ora generándose un aprendi/a0e. Asi(is(o2 las in!ervenciones verales 5 no verales" son las in!ervenci&n veral 5 no veral dependen del o0e!ivo que quiera alcan/ar el !erapeu!a2 es!e eli0e cuales u!ili/ar 5 en qu1 (o(en!o. > por ?l!i(o las es!ra!egias 5 !1cnicas algunos e0e(plos son" Focusing" T1cnica u!ili/ada para ,acili!ar el proceso eperiencial. El clien!e en,oca c&(o es la sensaci&n sen!ida que le induce el !e(a sore el que quiere !raa0ar2 provocando un su!il dialogo in!erno en!re 1l 5 las sensaciones de su propio cuerpo. 9er(i!iendo encon!rarnos con sensaciones an!es de que es!1n si(oli/adas2 es un proceso de au!oconciencia. I(aginera" Es!a !1cnica nos per(i!e conec!ar los recursos in!ernos de la persona. Facili!a la in!egraci&n cuerpo-(en!e2 per(i!e es!ados a(pliados de conciencia 5 la au!odirecci&n. > Dra(a!i/aci&n" Es!a !1cnica consis!e en la represen!aci&n de alguna par!e de la eperiencia de la persona 5a sea lo in!erno2 las relaciones2 la corporalidad2 los sue=os2 en!re o!ras. Es u!ili/ada co(o una lieraci&n del pasado.
2) Formulación clínica humanista: n é i u Q ¿ ? s e l é u Q ¿ ? a s e o m ó C ¿ é u Q ¿ ? r e c a
@ara de +' a=os de edad2 es una (u0er casada con Ra?l con quien (an!iene una relaci&n desde la adolescencia. El (a!ri(onio !iene * )i0os 5 su pri(og1ni!o !iene '* a=os. @ara lo !uvo a una edad !e(prana $7 a=os. Ade(ás2 @ara !raa0a co(o pro,esora de (a!e(á!icas. @ara llega a la a!enci&n2 5a que sien!e que )a !enido (uc)os prole(as en el !raa0o2 re,iere que es!a irri!ale 5 !odo le eno0a. Al (o(en!o de a)ondar en esa si!uaci&n epresa que la relaci&n con su esposo va (u5 (al 5 que )ace poco le con,es& que (an!iene una @ara (ani,ies!a que se sien!e irri!ale 5 sensile al eno0o ?l!i(a(en!e es!o5 !eniendo )ar!os prole(as con la gen!e2 ando gru=onaB 5 en realidad ando (alirri!ale2 !odo (e (oles!aB 8a psico!erapia se en,ocará en la ,leiili/aci&n 5 eploraci&n de sus roles 65a sean nuevos o que per!ene/can al reper!orio de @ara%2 es!o para que @ara pueda crear nuevas relaciones in!erpersonales. 8o an!erior !o(ando en cuen!a el ienes!ar 5 au!orreali/aci&n de la clien!e.
3) Dise=o de la sesi&n
a. . c. d.
8as ,ases de la sesi&n 8as in!ervenciones verales 5 no verales 8as es!ra!egias 5 !1cnicas Eplici!ar los principios e indicadores que guan las decisiones del !erapeu!a en sus in!ervenciones 5 propues!as de eperiencias. Transcripción de la seunda entre!ista
"a con#iuración de la o#icina del psicóloo tiene una disposición de dos sectores: $l primero tiene dos sillones uno #rente al otro% con un escritorio en la es&uina con pa'uelos( el seundo% tiene una mesa *a+a con materiales para di*u+ar , colorear% adem-s est- el piso est- lleno de co+ines a su alrededor(
Desarrollo de la sesi&n
Comentarios
ola @ara2 uenos das ola2 uenos das :C&(o es!uvo !u se(ana< @uc)o !raa0o2 pero (e quede pensando Sore lo que )ala(os la se(ana pasada. 9 :S<2 :Sore Ra?l< @ Si. 9 Cu1n!a(e2 :;u1 )as pensado<
Se co(ien/a a par!ir de la creaci&n de una vinculo de !raa0o2 pres!ando a!enci&n a los indicadores.
9 @ 9 @
Fase
Se da co(ien/o a la sesi&n2 pregun!ando a la clien!e :C&(o es!uvo !u se(ana< 8uego2 a par!ir de la Deido a que la clien!a2 se respues!a2 se a)onda encuen!ra en un es!ado de en las e(ociones que sen!i(ien!os presen!es2 se surgen en la relaci&n. ,avorece la in(ersi&n en la eperiencia 5 se cen!ra su El o0e!ivo de esa ,ase a!enci&n a sus e(ociones2 con es la clien!e se conec!e la a5uda de pregun!as de con las e(ociones que
eploraci&n2 pregun!as de la angus!ian. procesa(ien!o2 para,raseo 5 re,le0os. @ 6Silencio2 con un !ono de vo/ !ris!e% Es que Ra?l sie(pre (e )a aco(pa=ado2 cuando 1ra(os (ás c)icos igual. >o (e pona !ris!e porque (is padres peleaan 5 se quedaa con(igo2 (e apo5aa. 9 Ra?l )a sido un gran apo5o a lo 9ara,raseo largo de !u vida. @ S2 creo que en !odos los a=os que )e(os es!ado 0un!os2 1l a ec)o lo (e0or que pudo para que nues!ra relaci&n ,uncione. 9ese a que no (e llevo ien con los de(ás. 6Silencio% 9 6Silencio% @ Igual2 )ace !ie(po que no )ace(os nada con Ra?l. 9 :> qu1 )acan 0un!os< 9regun!a de procesa(ien!o2 para ,avorecer la conei&n con sus propias eperiencias. @ l era a!en!o con(igo2 sala(os a co(er con los ni=os 5 (e pregun!aa :C&(o es!aa<2 :C&(o (e ia en el !raa0o< esas cosas a)ora con suer!e )ala(os. 9 :C&(o !e )ace sen!ir eso< 9regun!a de eploraci&n. @ @al2 (e da pena 5 raia. En!iendo que Ra?l a(1 a o!ra persona 5 (e da (iedo que se va5a de (i lado 6lagri(as% 9 :Se va5a de !u lado< 9ará,rasis @ 6llorando% Si2 que... que (e de0e 6silencio% que (e quede si 1l. 9 6Silencio2 luego de esperar un Se=ales verales de presencia (o(en!o% @ara es!o5 aqu para !i. @ racias 1l es i(por!an!e para ( (e )a aco(pa=ado desde )ace (uc)o !ie(po. Ade(ás2 no (e llevo ien con los de(ás. Go (e gus!a ir donde (i ,a(ilia2 (e )ace recordar !odas las peleas 5 recuerdos
(alos.
9 @ 9 @
:Crees que !e quedaras sola< Sisola 5 desa(parada :Desa(parada< Es que2 desde peque=a (e e) sen!ido sola2 sin apo5o de (is padres. aci1ndo(e cargo de (. 9 > :Alguna o!ra persona2 !e )a apo5ado< @ @((.. 9 6Silencio% @ A)ora (is(o solo recuerdo a Ra?l2 no se (e viene nadie a la (en!e. 9 @ara2 va(os al o!ro lado de la o,icina2 donde es!a esa (esa 5 los lápices. @ 6@ara se levan!a del sill&n 5 va a la (esa 5 se sien!a enci(a de los co0ines. 9 a(os a )acer un diu0o2 con una )o0a de papel 5 con es!os lápices !ienes que diu0ar !us relaciones2 pueden ser !us ,a(iliares2 !us co(pa=eros de !raa0o 5 vecinos 5 quien se !e venga a la (en!e. Ta(i1n2 puedes incluir a ani(ales o alg?n lugar que !e gus!e.
Rele0o
9regun!a de eploraci&n
Con la a5uda de un papel 5 lápices de colores2 se le pide a la clien!e que diu0e los di,eren!es vnculos presen!es en su vida ,a(iliares2 laorales o de a(is!ad. Ta(i1n puede incluir lugares o ani(ales. 8uego de su elaoraci&n se le pedirá a la clien!e que 9ara eplorar sus vnculos2 el eplique su diu0o. H!o(o social2 puede rindar una visi&n (ás o0e!iva de sus El o0e!ivo de es!a ,ase relaciones. >a que quedan es )acer presen!es los plas(ados en el papel2 ade(ás di,eren!es vnculos 9uedes )acerlo co(o quieras con de )acer presen!e cuál es su eis!en!es en la vida de @ara. ,or(as2 gen!e de pali!os2 no percepci&n de cada uno. i(por!a el es!ilo. 8o i(por!an!e es que diu0es a !odas las personas que recuerdes.
:Tienes alguna duda< @ :9uedo usar !odos los colores< 9 S2 !odos los colores2 si ve/ uno que !e gus!e ?salo2 puedes )acer !odo lo que quieras. :Te parece2 s $ (inu!os es!á
Favorecer un espacio donde puede eplorar sus eperiencias2 se ca(ia de lugar la sesi&n 5 se decide !raa0ar con sus relaciones sociales 5 donde se u!ili/a la !1cnica de psicodra(a H!o(o social2 la 0us!i,icaci&n es que @ara se encuen!ra en un es!ado a0o 5 d1il2 5 rela!a que es!a !ris!e2 5 !iene (iedo de quedarse sola.
ien para que !er(ines<
@ 68uego de $ (inu!os% !er(ine 6con una leve epresi&n de sorpresa%. 9 9arece que es!as sorprendida2 Se )ace un se=ala(ien!o de su :;u1 paso< e(oci&n2 para )acer presen!e a sus vnculos (ás cercanos. @ @e sorprende que sea !an grande2 )a5 (ás personas de lo que i(aginaa. Al principio co(enc1 con Ra?l 5 (is )i0os2 pero poco a poco se ,ue agrandando 9 @e gus!an los colores que usas!e Aco(pa=a(ien!o de la con !us )i0os2 se ven alegres 5 eperiencia. llenos de energa. @ S2 cuando co(enc1 a diu0ar. Record1 cuando (is )i0os (e )an vis!o !ris!e. El (ás grande2 se preocupa por ( 5 (e a5uda cuando puede. Es (u5 cari=oso con(igo. 9 :Crees que !u )i0o se preocupa por 9regun!a de procesa(ien!o. !i< @ 6Silencio% creo que s. 9 68uego de un peque=o silencio% @e gus!ara que con!aras co(o )icis!e el diu0o. @ Co(enc1 diu0ando (i ,a(ilia" a Ra?l lo diu01 con ro0o oscuro 5 (is * )i0os con a(arillo. Ta(i1n agregu1 a (is )er(anas les puse un color a/ul. A (is papas (e cos!& diu0arlos 5 elegir un color para ellos2 al ,inal (e decid por el color plo(o.
9
8uego (e sal!e un espacio 5 diu0e a (i !raa0o2 si ien no (e llevo !an ien con (is co(pa=eros2 puedo (an!ener una relaci&n pro,esional. Creo que co(o so5 nueva2 no )e !enido la opor!unidad de conocerlos (e0or2 los diu0e con a/ul (arino. En!onces eis!e ' grandes grupos Se=ala(ien!o
@ 9 @ 9 @ 9 @ 9 @
9 @
9 @
9 @ 9
@ 9
en !us diu0os uno que es!á con,or(ado por !us ,a(iliares 5 el o!ro por !us co(pa=eros del !raa0o. Si Cuen!a(e2 @ara :)a5 algo (ás que (e quieras con!ar de !u diu0o< 6silencio% no2 creo que lo di0e !odo. olva(os a los sillones 6@ara se levan!a% :El diu0o2 lo de0o aqu o (e lo llevo< 9or a)ora d10alo aqu2 !e quiero )acer algunas pregun!as2 luego si quieres !e lo llevas. Kueno 68os dos en los sillones% :Cu1n!a(e que ,ue lo que (ás !e gus!o de la sesi&n< @((... 8a par!e que (ás (e gus!o ,ue cuando diu0e a (is )i0os. Fue diver!ido recordar !odos esos (o(en!os que (e apo5aron 5 (e cuidaan. 9arece que !ienes apo5o de o!ras personas S2 creo que es!aa !an cen!rada en los prole(as con Ra?l que no )aa vis!o a las de(ás personas que (e apo5an :> qu1 ,ue lo peor< Cuando diu01 a (is padres2 (e sen! (al2 creo que !odava es un !e(a delicado para (. 9asaron (uc)as cosas cuando era c)ica. :Es un !e(a que !e gus!ara que )alára(os< Go s12 es di,cil para ( 6inco(oda% cuando !? quieras )alar sore eso pode(os )acerlo2 no )a5 ning?n apuro2 ade(ás 5o es!o5 aqu para escuc)ar!e. racias. Kueno2 @ara !e quiero agradecer por !u disposici&n a eplorar !us e(ociones 5 !us relaciones. Eres una persona valien!e2 para en,ren!ar las cosas que nos )acen da=o se requiere (uc)o valor.
9ara la ?l!i(a par!e de la sesi&n2 se en,oca el o0e!ivo en acoger las eperiencias del clien!e2 co(par!ir sus eperiencias2 valorar 5 agradecer.
9regun!a de eploraci&n
9regun!a de eploraci&n 9rincipio de no-violencia )acia el clien!e. Derec)o a la privacidad.
Agradecer las ins!ancias 5 el con!ac!o de la relaci&n !erap1u!ica
9ara ,inali/ar la sesi&n2 se le )arán las pregun!as sore su eperiencia !raa0ando con el á!o(o social2 pregun!as co(o" :;u1 ,ue lo (e0or de )acer es!o<2 : :;u1 ,ue lo peor de es!o< Cerrar e in!egrar la ac!ividad2 a !rav1s de las eperiencias2 e(ociones2 sen!i(ien!os2 recuerdos2 evocados duran!e la dra(a!i/aci&n.
Creo que a)ora puedes ver !odas las relaciones que !ienes. @ S2 gracias. Es verdad2 es!aa !an angus!iada por Ra?l que (e es!aa olvidando de (is )i0os. 9 Una ?l!i(a cosa2 en una palara 9regun!a para ,avorecer la :C&(o !e vas de la sesi&n< in!egraci&n de la eperiencia del clien!e. @ Equilirio 6con una sonrisa% 9 Gos ve(os en la pr&i(a sesi&n. ;ue !e va5a ien. @ racias a !i igual.
.) /e#le0ionen so*re los aprendia+es lorados a tra!és del e+ercicio anterior(
En relaci&n a la ,or(ulaci&n clnica )u(anis!a (e ,ue di,cil reali/ar un caso escri!o2 5a que considero que al (o(en!o de leer la !ranscripci&n uno de la una in!erpre!aci&n propia2 es!o lla(a la a!enci&n par!icular(en!e en la lnea L donde el psic&logo le dice a @ara M> us!ed )ará )ec)o algo que ocasiono eso2 segura(en!eN es!a a,ir(aci&n se puede in!erpre!ar co(o un 0uicio )acia el clien!e que ira en con!ra de uno de los principios del )u(anis(o acep!aci&n incondicional 6Rogers2 % O!ra opci&n es que el psic&logo quera eplorar esa e(oci&n2 es!a si!uaci&n no queda clara en la !ranscripci&n. Asi(is(o2 una di,icul!ad que se (e presen!o ,ue la pregun!a :C&(o es la persona< 6:C&(o percio 5o que la persona percie<% si ien se 0us!i,ic& a par!ir del (odelo de psicodra(a de loria Re5es 6'% ,ue di,cil es!ruc!urar de (anera !e&rica al clien!e. 9or o!ro lado2 la cons!rucci&n de un (apa psicol&gico 63in4er 5 C)ac&n2 $77$% per(i!i& una co(prensi&n organi/ada 5 l&gica del caso2 es!o dio paso a una gua clara de lo que le pasa a la clien!a 5 co(o se aordara su prole(á!ica. ;ue se presen!a a la segunda en!revis!a. Final(en!e2 en la cons!rucci&n de una in!ervenci&n creo que (i principal gua ,ui 5o (is(o. @e !o(e co(o e0e(plo 5 re,erencia para cons!ruir la in!ervenci&n con @ara. En relaci&n a es!o2 creo que @ara pudo responder una (anera !o!al(en!e di,eren!e o igual a la (a2 no !engo ninguna cer!e/a de ninguno del os e0e(plos. 9ero procure (an!ener las condiciones necesarias para que @ara pudiera encon!rar su es!ado de ac!uali/aci&n.
I(
i*liora#ía
Re5es2 .2 6'%. 9sicodra(a 9aradig(a2 Teora 5 @1!odo. Edi!orial Cua!ro ien!os. 3in4ler2 @.2 P C)ac&n2 @.2 6$77$%. Diagn&s!ico En El En,oque )u(anis!a" una visi&n cr!ica. Terapia 9sicol&gica2 $Q2 +$-.
