OBJETO DE ESTUDIO, ANTECEDENTES Y POSTULADOS POSTULADOS BÁSICOS DE LA PSICOLOGÍA COGNITIVA EN LA INFLUENCIA DE LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE.
Modulo
APRENDIZAJE Y COGNICI!N
E"#ud$%&#'" ( A)*'&d$'&#'" A)*'&d$'&#'" OFELIA DEL PILAR BRAVO RUIZ ENNAILEN MARISOL LAITON FONTEC+A
UNIVERSIDAD DE SANTANDER UDES CAMPUS VIRTUAL CV(UDES LANDÁZURI SANTANDER MAYO O DE -/
OBJETO DE ESTUDIO, ANTECEDENTES Y POSTULADOS BÁSICOS DE LA PSICOLOGÍA COGNITIVA EN LA INFLUENCIA DE LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE.
E"#ud$%&#'" 0 A)*'&d$'&#'"
OFELIA DEL PILAR BRAVO RUIZ ENNAILEN MARISOL LAIT!N FONTEC+A
M1dulo
APRENDIZAJE Y COGNICI!N
P*o2'"o* 3o&"ul#o* JORGE ELIECER ZABALA VARGAS
UNIVERSIDAD DE SANTANDER UDES CAMPUS VIRTUAL CV(UDES LANDÁZURI SANTANDER MAYO DE -/
SINTESIS TECNOLOGÍA Y DESARROLLO COGNITIVO
Cuando se habla de nuevas formas de aprender debemos preguntarnos si se trata de cambios e innovaciones en términos de los procesos cognitivos del individuo o de nuevos procedimientos, metodologías y modelos para promover el aprendizaje, aprovechando para ello diversos recursos y estrategias a nuestro alcance, en especial la introducción de la tecnología en la educación la cual ha venido a ampliar y acelerar el manejo e intercambio de información y de comunicación. Son muchos factores que influyen en el cambio que ha traído consigo el uso de la tecnología en el aprendizaje de los estudiantes, an m!s cuando es algo que influye bastante en sus vidas de ahí que haya tomado un papel muy importante. analicemos algunos de sus consecuencias m!s relevante" #$a ortografía y escritura también se est!n alterando, y esto se evidencia a simple vista cuando se observa cómo escriben los m!s jóvenes. %sto no quiere decir que estén mermando las capacidades ling&ísticas, simplemente hay un cambio comparado con el pasado' (eniendo en cuenta que para los jóvenes de hoy día que piensan en hacer las cosas al instante y todo lo quieren para ya) es ahí donde empiezan a priorizar sus actividades y a descuidar ciertos aspectos como por ejemplo terminar la palabra completa les parece m!s practico hacerse entender de una forma m!s directa, no deben estar pendientes de la ortografía ni forma de redactar escomo si hubieran creado un lenguaje practico y breve para comunicarse. $a tecnología ha hecho cosas que antes eran tediosas para los adolescentes del pasado) es decir los jóvenes de ahora manejan f!cilmente las tecnologías la entienden mejor en comparación a los jóvenes de unas décadas atr!s. *esde esta perspectiva hay que cambiar el modo de ense+anza y adaptarnos a los nuevos medios que hay en el presente y aprovechar la empatía que tienen los jóvenes por la tecnología, de esta manera poder desarrollar sus capacidades cognitivas. $o mejor sería guiarlos a utilizar de manera responsable y organizada la información que tienen en el medio. %sto se debe a que el mundo digital de ahora permite tener a la mano millones y millones de datos toda la información posible de casi todo lo que hay en el mundo y si tenemos esta información al alcance de nuestras manos para qué matarnos la cabeza grab!ndonos todos estos datos-) para este interrogante lo mejor sería que los jóvenes aprendieran a buscar la información a determinar cu!l es cierta y cual falsa y de manera óptima organizarla y aplicarla para los fines que desee.
ara finalizar es aceptable asegurar que internet se ha convertido en la fuente primaria de información e/terna para el hombre segn el e/perto de 0leni opina" #%stamos ante un problema si la actividad que antes tenía el cerebro ahora se la delegamos a los aparatos, dejando al órgano inactivo. ero si descargo parte de mi memoria en 1nternet para poder usar mis capacidades para interactuar y procesar diversas informaciones, entonces el efecto es positivo. 2ntes teníamos una capacidad mucho m!s limitada para ubicar y manejar información. 2hora tenemos m!s acceso y mayor capacidad para procesar y relacionar mucha información. *efinitivamente, no es que el cerebro deja de trabajar, sino que lo hace de otra manera'. %s entonces importante dejar en claro que la 1nternet informa, pero no transforma. %l ser humano, es sobre todo bsqueda) espacio de construcción de amplias redes interdisciplinarias, entrelazando fragmentos de un todo, reuniendo lo disperso, elaborando en esa bsqueda su mensaje original y nico, que implica lectura de la realidad, interpretación del mundo y construcción de un sistema de códigos, moldeando con el cerebro, m!s que con las fibras ópticas el mensaje 34ranco,56667.
4EBGRAFIA •
Libro Electrónico Multimedia: Aprendizaje y Cognición. Capítulo 1: La Cognición y la Ciencia Cognitiva.
http"88aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co8publico8lems8$.999.95:.;<8*ocumentos8c ap=8Caso.pdf •
Capítulo =" $a sicología Cognitiva
http"88aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co8publico8lems8$.999.95:.;<8cap=.html
