ENSAYO
PSICOLOGIA COMUNITARIA DE ESTADOS UNIDOS, EUROPA Y AMERICA LATINA
PSICOLOGÍA COMUNITARIA EN ESTADOS UNIDOS Institucionalmente el origen del movimiento comunitario en psicología data de febrero de 1963, cuando el presidente John F. Kenned demanda ante el congreso norteamericano un !nuevo atrevido enfo"ue# para resolver los problemas de salud mental instando a la aprobaci$n de la legislaci$n "ue creaba los !%entros de &alu &alud d 'ent 'ental al %omu %omuni nita tari ria#. a#. (sta (sta dema demand nda a de un nuevo nuevo enfo enfo"u "ue e con con su rol rol implícito, se cristali)a en la llamada !conferencia de *oston# en 196+ *ennet, -nderson otros 1966. (n esta conferencia nuevas concepciones sobre la naturale)a de la enfermedad mental, la influencia de factores ambientales sobre la conducta, la importancia de involucrar a la comunidad en los programas de tratamiento fueron resaltadas por los participantes Iscoe, *loom &pielberger, 19//. 0a conferencia de *oston se constitu$ en un eercicio de imaginaci$n sobre los posibles papeles "ue podría desempe2ar el nuevo psic$logo las estrategias acadmicas para crear ese rol. &e partía de la formaci$n b4sica del psic$logo clínico se buscaba ampliar sus hori)ontes para "ue se volviese generalista. 5ara ello ello tendr tendría ía "ue "ue forma formars rse e en 4rea 4reass tale taless como como teor teoría ía del del sist sistem ema a socia social,l, la organi)aci$n de la comunidad, la planeaci$n de la ciudad, la bioestadística, los mtodos de consulta, la ecología humana la epidemiología, la investigaci$n evaluativo, la intervenci$n en crisis la prevenci$n. %on ello se suponía "ue el psic$logo psic$logo comunitario comunitario estaría estaría capacitado capacitado para verse envuelto en los procesos de la comunidad a la ve) conceptuali)ar sobre dichos procesos. e esta forma el nuevo nuevo rol del del psic$ psic$log logo o el de un !conc !concept eptual uali) i)ad ador or part partic icip ipan ante te## *en *enne net, t, -nderson, %ooper, 7a)lo, Klein 8osenblum, 1966,. Igualmente se enfati)$ la importancia de "ue el nuevo profesional llegase a trabaar conuntamente con otros profesionales relacionados con la comunidad. &pielberger e Iscoe en 19/ , consideran "ue en un período relativamente corto han surgido multitud de nuevos papeles para los psic$logos de la comunidad, destac destacand ando o tres tres de ellos: ellos: 0a consult consulta a en salud salud mental mental,, la concept conceptuali uali)ac )aci$n i$n participante el servir de agentes de cambio social. (n el papel de consultor de la comunidad, el psic$logo es principalmente un medio para asistir a los !cuidadores# de la comunidad %aplan, 196; , "ue son asimismo
profesionales en posici$n de asistir a los miembros de la comunidad en la lidia con diversas situaciones tensas, pero "ue tienen poca preparaci$n en salud mental. (l papel de conceptuali)ador participante re"uiere del profesional de la salud mental "ue !aude a los líderes de la comunidad a anali)ar esclarecer los problemas de la salud mental en trminos de las variables del sistema social. a siendo un profesional o un científico. (l papel de agente de cambio social lo reali)a el psic$logo de la comunidad cuando intenta modificar un sistema social, es decir cuanto toma medidas directas para resolver un problema "ue ha identificado. entro de los diferentes roles "ue podrían ser desempe2ados por el psic$logo comunitario "ue se derivan de ese proceso de construcci$n norteamericano se encuentran: 1. Analista de sistemas sociales. ?rupos, comunidades, organi)aciones e instituciones. (s el punto de partida para la soluci$n de problemas. n este autor esta característica le permite percibir la realidad m4s obetivamente sentirse libre de las convenciones eApectativas sociales del grupo &4nche), 1991 . ;. Cons!lto" de sal!d mental # desa""ollo o"%ani)acional. (s el rol m4s practicado en &alud 'ental. 0a consulta es una relaci$n tri4dica en "ue el consultor entra en contacto personal limitado con una persona o sistema consultante para resolver los problemas de un tercero, sin asumir ninguna responsabilidad por la implementaci$n del plan resultante. - partir de %aplan
19/ se admiten tres variantes seg>n se centre en el cliente tercero, consultante o programa. %omo rol se diferencia del de terapeuta de supervisor, con los "ue comparte rasgos comunes &4nche), 1991 . +. Ne%ociaci'n, Mediaci'n # Relaciones *!manas. 0a funci$n b4sica es mediar entre los intereses o partes de un sistema u organi)aci$n o entre una comunidad la administraci$n p>blica o los detentadores de recursos servicios. 0a condici$n para "ue esta funci$n sea apropiada la estrategia "ue defina efica) es "ue el problema o conflicto de poder, roles, estilos, valores, intereses, etc. est originado por deficiencias relacionales de comunicaci$n a nivel de grupos o subsistemas sociales, no necesariamente individuos pudiendo por tanto ser abordado resuelto facilitando la relaci$n comunicaci$n entre ellos, eAplicitando las asunciones implícitas o agendas subacentes, etc. &4nche), 1991 . 6. La o"%ani)aci'n # dinami)aci'n com!nita"ia. Implica innovaci$n eAperimentaci$n social, catali)aci$n facilitaci$n del cambio social. (l papel de activador o agente facilitado r del cambio eAperimentaci$n social, conuntamente con el de analista social fue uno de los roles asignados al psic$logo comunitario por la conferencia fundacional de *oston *ennet, 196+B 8appaport, 19// se2ala al psic$logo comunitario como un agente de cambio social "ue se implica conuntamente con los suetos "ue solicitan la intervenci$n, a la ve) "ue da el protagonismo de la acci$n a los suetos demandantes. /. Desa""ollo de "ec!"sos +!manos. (ste rol tiene un car4cter m4s educativo= formativo "ue tcnico. (l concepto no ha sido apenas trabaado o desarrollado con eAcepci$n de los aportes de la 5sicología7umanista 'asloC, 8ogers, -llport o la formulaci$n sinttica de salud mental positiva de Jahoda. &e propone el desarrollo de potencialidades o recursos eAistentes en personas grupos. esarrollo personal poblacional a travs de la terapia, educaci$n, salud, apoo autoauda, grupos de crecimiento sensibili)aci$n &4nche), 1991.
PSICOLOGÍA COMUNITARIA EN EUROPA (n el conteAto europeo, contempor4neamente al surgimiento de la psicología de los (stados an sus condiciones de
trabao. !(l intelectual ocupa una posici$n específica, pero de una especificidad "ue est4 ligada a las funciones generales del dispositivo de la verdad en una sociedad como la nuestra. Funciona o lucha a nivel general de este rgimen de la verdad tan esencial a las estructuras el funcionamiento de nuestra sociedad# Foucault. (l psic$logo como tcnico o intelectual específico, ocupa un lugar de poder dentro de las instituciones en su relaci$n con las personas con "uienes trabaa implementa un cierto rgimen de producci$n de las verdades a partir de las cuales interviene como profesional, en el conteAto de un cuerpo social donde el poder est4 diversamente distribuido. &e plantea así una nueva concepci$n del rol del profesional: 0os actores principales del proceso de desinstitucionali)aci$n son ante todo los tcnicos "ue trabaan en el interior de la instituci$n, los cuales transforman la organi)aci$n, las relaciones las reglas del propio uego, eercitando activamente su rol teraputico como psi"uiatras, enfermeros, psic$logos, etc. &obre esta base tambin los pacientes se vuelven actores la relaci$n teraputica se transforma en un recurso de poder "ue es utili)ado tambin para reclamar su responsabilidad poderes a otros actores institucionales cercanos leanos de los administradores locales responsables de la salud mental, los tcnicos de las estructuras sanitarias, los políticos, etc. (n otras palabras, los tcnicos de la salud mental activan toda la red de relaciones "ue estructuran el sistema de acci$n institucional dinami)an las competencias, los poderes, los intereses, las demandas sociales, etc. e esta manera se encuentran implicados movili)ados los suetos sociales como actores del cambio: los pacientes, los suetos políticos institucionales no institucionales. (ste modo de practicar la desinstitucionali)aci$n suscita multiplica las relacione, o sea produce comunicaci$n, solidaridad conflictos, a "ue el cambio de las estructuras el cambio de los suetos de su cultura, no pueden sino advenir untos 8ottelli otros 19E6.
PSICOLOGÍA COMUNITARIA EN AMERICA LATINA - partir de las investigaciones reali)adas por el autor, encontr$ tres tipos de interacci$n "ue producen tres formas de conceptuali)aci$n diferentes: 1. El t"a(ao a niel de (ase con las comunidades donde se da una interacci$n directa entre el psic$logo diversos sectores de la comunidad. -"uí el psic$logo recibe demandas directas de la comunidad desarrolla un compromiso social frente a los problemas reales de la misma, ad"uiere una gran eAperiencia sus conceptos se refieren al conteAto de la cultura popular sus representaciones de la realidad. @. El t"a(ao a niel instit!cional con comunidades implica interacciones con otros profesionales colegas, por lo general sus interacciones con la comunidad est4n definidas mediadas por políticas programas oficiales. -"uí el nivel de conceptuali)aci$n es m4s elaborado aun"ue haa poca aplicaci$n de enfo"ues psicol$gicos en la interpretaci$n de la realidad comunitaria. 0a conceptuali)aci$n es empirista, desarrollista sobre la base de representaciones institucionales de la realidad.
3. El t"a(ao inte"disci$lina"io con proecci$n sobre la comunidad implica interacciones entre diversos profesionales, estableciendo con las comunidades una relaci$n indirecta a distancia. -"uí el psic$logo trabaa en la elaboraci$n de proectos programas comunitarios de investigaci$n. &e destaca el trabao interinstitucional "ue a veces afecta el conteAto nacional e internacional. &e da una estrecha relaci$n con instituciones legitimadoras "ue permiten "ue se amplíen u compartan universos simb$licos a partir de la interacci$n con otros psic$logos lo "ue al parecer conlleva el fortalecimiento del eercicio del rol profesional. -"uí se reali)a una conceptuali)aci$n desde teorías formales abstractas sobre la realidad. &in embargo el autor plantea "ue los marcos conceptuales hacen desaparecer la especificidad de los problemas comunitarios al no tener en cuenta la dimensi$n cultural e hist$rica de los mismos, "ue es lo "ue les da su significado. - travs de la identificaci$n de diversos criterios comunes, el autor presenta los siguientes elementos "ue hacen posible la definici$n del rol del psic$logo comunitario: 1. (l desempe2o de un trabao netamente grupal, "ue est basado en procesos activos de participaci$n comunitaria "ue permita superar la concepci$n el modelo del trabao clínico. @. bservar la problem4tica del individuo el grupo dentro del conteAto real de su situaci$n social, teniendo en cuenta la m>ltiple determinaci$n de su problem4tica. 3.
5ara finali)ar, se presenta la breve síntesis "ue hace 0ara campo frente al rol del psic$logo comunitario. 0as autoras mencionan "ue debe convertirse en un agente de la comunidad local, esto re"uiere, "ue trabae para proporcionar a las personas socialmente marginales los recursos, el poder el control sobre sus propias vidas, a "ue estos aspectos son necesarios para una sociedad de la diversidad no de la conformidad. %ada comunidad tiene derecho a mantener sus propios valores, su propio estilo a controlar sus propias institucionesB por consiguiente, se respetan diferencias individuales, se considera "ue no eAisten personas de culturas inferiores cada una de ellas tiene derecho a recibir una porci$n usta de los recursos de la sociedad
PSICOLOGÍA COMUNITARIA DE ESTADOS UNIDOS EN LA ACTUALIDAD (n (stados
estrechos marcos del individualismo, desplegandose hacia las comunidades. Ho se puede olvidar "ue tambien eAistieron obetivos de tipo politico de utili)ar la 5sicologia como un arma mediati)adora de eAplosiones conflictos sociales. esta recien nacida 5sicologia %omunitaria se le designa principalmente a brindar atencion psicoligica a los grupos humanos desaustados por ser diferentes dada su etnia, religion, cultura o posicion social al resto de la sociedad 8appaport, 19// . .5artian del hecho de "ue es necesario encaminar la atencion de salud hacia las comunidades donde viven determinados grupos humanos "ue se diferencian del resto de la poblacion norteamericana por poseer una cultura diferente, debido a su composicion etnica posicion social "ue por estas ra)ones son individuos desaustados emocionalmente con respecto a la sociedad en "ue viven, por lo "ue se persigue lograr su auste partiendo del respeto a su diferencia cultural, a traves de la intervencion social, la cual puede tener diferentes alternativas, elaboradas o seleccionadas por una persona "ue eerce la funcion de enlace, lider o agente multiplicador cua tarea es provocar en la comunidad los necesarios cambios en la estructura social "ue posibiliten el reauste emocional de los grupos, pero partiendo del criterio de "ue estas personas no pueden recibir pasivamente las soluciones, sino "ue tienen "ue convertirse en individuos activos para resolver sus problemas, sin necesidad de "ue meoren los recursos materiales, sino a traves de la reorgani)acion de los servicios, la familia, la iglesia, la escuela, el centro laboral, etc. (n su propuesta teorica se observan criterios clasistas discriminatorios "ue tergiversan el verdadero caracter cientifico de esta corriente. 5ese a estos aspectos negativos se puede decir "ue tambien tuvo aciertos importantes como son: Ir hacia un enfo"ue integral de toda enfermedad. (l anlisis de los factores sociales para toda atencion de salud. esechar los enfo"ues individualistas en la atencion de salud. %onsiderar el papel activo de los seres humanos en la solucion de sus problemas de salud. Ho centrarse solo en la atencion de los conflictos, sino dirigirse hacia la prevencion de enfermedades. (l enfasis de tratar a la comunidad sobre la base de las relaciones interpersonales de sus miembros. alorar como hecho importante "ue los programas de accion comunitaria tienen "ue definirse por las necesidades especificas de esa comunidad. %rear el rol de enlace, "uien facilita los cambios en el grupo, a partir de su capacidad de generar acciones colectivas. . %rea las bases de un cuerpo teorico tan necesario para el desarrollo de toda
ciencia, planteando conceptos esenciales "ue se han mantenido en el tiempo como son: comunidad, caracter activo de los individuos, intervencion enlace. (l enfo"ue comunitario llega a -merica 0atina como el paradigma ideal par solucionar los conflictos individuales sociales, por cuanto se proponia superar el caracter individualista clasista de toda la 5sicologia anterior, ampliando su campo de accion a las capas sociales mas oprimidas no animaba a los psicologos el deseo de ser utili)ados como agentes desideologi)adores de control social.
LA PSICOLOGIA COMUNITARIA DE EUROPA EN LA ACTUALIDAD (l desarrollo de la 5sicología comunitaria en (spa2a es bastante reciente , al igual "ue coment4bamos en los apartados previos respecto del conteAto anglosa$n el latinoamericano, se ha visto propiciado por los cambios sociales políticos "ue se producen en este país. (n concreto, las transformaciones políticas "ue tienen lugar en (spa2a en los a2os setenta contribuen en gran medida a su desarrollo. -sí, la %onstituci$n de 19/E, la descentrali)aci$n del poder central hacia las comunidades aut$nomas la puesta en marcha de ampliaciones importantes en la cobertura de prestaci$n de los &ervicios &ociales, unto con algunas iniciativas privadas, propiciaron el "ue un gran n>mero de profesionales se encontrara trabaando, a por los a2os setenta , fundamentalmente, por los ochenta, en la comunidad: trabaadores sociales, psic$logos, animadores socio= culturales, educadores de calle, asistentes sociales voluntarios. urante los a2os ochenta, auntamientos diputaciones crearon gabinetes psicopedag$gicos, centros de salud mental servicios sociales comunitarios. (n estos centros surgieron e"uipos en muchos casos interdisciplinares, "ue intentaron, en maor o menor medida, dar una orientaci$n comunitaria a su trabao. &in embargo, de forma progresiva ser4n los servicios sociales comunitarios, incluendo los gabinetes psicopedag$gicos, los "ue a en la dcada de los noventa se convertir4n en el escenario m4s frecuente de las intervenciones comunitarias. Ho ha "ue olvidar "ue la creaci$n de estos centros se anticip$ a la eAistencia de una formaci$n acadmica en 5sicología comunitaria en las universidades espa2olas, "ue por los primeros a2os ochenta estaba dando todavía sus primeros pasos, a>n titubeantes, en el 4mbito de la 5sicología social. sta es, ustamente, una característica fundamental de la disciplina en (spa2a con relaci$n a los países anglosaones otros países europeos, incluendo Italia 5ortugal, en los "ue su nacimiento desarrollo tiene lugar en los departamentos de personalidad clínica.
5sicología %omunitaria de 'artín, %hac$n 'artíne) en 19EE 5sicología %omunitaria. *ases conceptuales mtodos de intervenci$n, del mismo a2o, de &4nche) en 1991 publicar4 una nueva edici$n revisada ampliada. (n estas fechas tambin ven la lu) los resultados del 1@?on)alo 'usitu %apítulo I &urgimiento desarrollo de la 5%encuentro celebrado en alencia en 19E9 para anali)ar el estado de la disciplina 'usitu, *erano *ueno, 199 así como algunos libros en los "ue se inclue la descripci$n de programas eAperiencias pr4cticas como, por eemplo, 5rogramas de prevenci$n e intervenci$n comunitaria de &4nche) 1993. 7acia un modelo de servicios sociales de acci$n comunitaria de *ueno 1991 e Intervenci$n 5sicosocial. 5rogramas eAperiencias de 'usitu 1193 sus colaboradores. (n los a2os siguientes, los libros publicados en nuestro país aumentan considerablemente en n>mero en especiali)aci$n. -sí, unto con los libros relacionados con aspectos conceptuales descripci$n de modelos te$ricos generales, comien)an a editarse tambin libros centrados en aspectos m4s específicos, como son el apoo social, los grupos de autoauda, la evaluaci$n de programas, las intervenciones en el 4mbito familiar, etc. 0a situaci$n actual de la 5sicología comunitaria en europa (n los >ltimos a2os, ciertos acontecimientos han contribuido en gran medida al importante desarrollo de esta disciplina en nuestro país. - continuaci$n, anali)aremos algunos de ellos a partir de los siguientes puntos: la presencia de la disciplina 5sicología comunitaria en la maor parte de las universidades la consolidaci$n de líneas e"uipos de investigaci$n.
PSICOLOGÍA COMUNITARIA EN AMERICA LATINA EN LA ACTUALIDAD 0a 5sicología %omunitari4 en -mrica 0atina se caracteri)$ en sus inicios por un crecimiento vertiginoso &errano=?arcía -lvare), 19E+. (ra difícil identificar en ese período, pese a la eAistencia de características capaces de sugerir la identidad de una nueva disciplina, la presencia de marcos conceptuales específicos desarrollados desde la 5sicología %omunitaria, "ue respondieran a los valores, obetivos preocupaciones "ue la caracteri)aban "ue guiaban su pr4ctica. (sta dificultad permanece en la actualidad, en tanto eAiste un cuestionamiento en torno al surgimiento de un nuevo paradigma "ue sea capa) de regir a la 5sicología %omunitaria en nuestro conteAto. Huestro primer obetivo en este trabao es describir el estado actual de los marcos conceptuales de la 5sicología %omunitaria en -mrica 0atina, la estructura socio= profesional "ue ha permitido sustentado su surgimiento las intervenciones "ue surgen desde los mismos. (n segundo lugar, presentamos anali)amos de manera crítica una serie de controversias en la disciplina. 5or >ltimo, destacamos 4reas para su futuro desarrollo, discutimos estrategias concretas para facilitar dicho proceso. (ste trabao parte de una eAtensa revisi$n de literatura. (s pertinente aclarar "ue en sta incluimos todo trabao ubicado por sus autoresDas al interior de la
5sicología %omunitaria. &omos de opini$n "ue el nombre "ue toma la disciplina en diferentes países depende de los orígenes particulares "ue le motivaron, de la postura te$rica "ue predomina, de las intervenciones "ue gesta o de la interacci$n de estos factores. (ntendemos "ue esta variedad es positiva "ue aporta fleAibilidad apertura al interior de la disciplina, enri"ueciendo ampliando sus par4metros. Ho intentamos por consiguiente presentar una definici$n de la 5sicología %omunitaria. 5or otro lado, cabe mencionar "ue no presentamos una visi$n de la totalidad de la 5sicología %omunitaria en -mrica 0atina. adas las dificultades en la producci$n difusi$n de informaci$n pertinente, obtuvimos lecturas de s$lo nueve países. -dem4s de la posibilidad de haber eAcluido países, entendemos "ue en los incluidos conseguimos lecturas s$lo de alg>n programa, intervenci$n o autorDa específico, en algunos casos s$lo de un período de tiempo particular, "ue en este caso representaL a su país. Estado act!al de la disci$lina (l desarrollo de la 5sicología %omunitaria ha sido particularmente evidente durante los pasados die) a2os. (sto se observa tanto en su contenido, como en la estructura socioprofesional "ue la sostiene. (n esta secci$n trabaaremos específicamente con informaci$n referente a este >ltimo aspecto "ue inclue los siguientes elementos: aspectos sociopolíticos, fuer)as hist$ricas, normas profesionales el surgimiento de programas acadmicos organi)aciones profesionales Kuhn, 19/@. Programas Académicos
e igual manera ha incrementado la incursi$n de la 5sicología %omunitaria en el 4mbito acadmico. (n la actualidad, la perspectiva comunitaria se ha integrado a cursos dentro de programas del pregrado en *rasil, %olombia, %osta 8ica, 'Aico, 5er> 5uerto 8ico eAisten programas post=grado en -rgentina, *rasil, %olombia, %osta 8ica, %uba, 'Aico, 5er>, 8ep>blica ominicana 5uerto 8ico ?arita argas, 1991B 'arín, Kenned %ampbell, 19E/B 'arín, 19EE. (s pertinente aclarar "ue los programas del pregrado, si bien son m4s numerosos, est4n m4s concentrados en sus respectivos países "ue los del post=grado. 0a informaci$n hasta ahora presentada, "ue remite a elementos de la estructura socio=profesional sobre la cual se erige sostiene la disciplina, sugiere un proceso acelerado de crecimiento "ue ubica a la 5sicología %omunitaria en nuestros 4mbitos en un período de fortalecimiento consolidaci$n. %onsiderando las diferencias particulares de nuestros países, cabe cuestionarse en "u niveles de desarrollo se encuentra cada uno de ellos en "u medida este proceso se ha generali)ado. eamos. Metas y valores
0os intentos de desarrollo de la 5sicología %omunitaria en nuestros países est4n guiados por metas similares "ue es necesario esbo)ar prioritariamente. (stas incluen: a facilitar el cambio social a travs de la concienti)aci$n participaci$n de todas las personas involucradas *arba 'och, 199B Krause, 1991B 'ontero, 19E9, 199 1B &errano?arcía, 0$pe) 8ivera'edina, 19E/B &ilva ltimo, los valores "ue subacen el tercer obetivo son el respeto por el conocimiento la cultura popular, la necesidad de desbancar el rol de eApertoDa en "ue se ha ubicado generalmente elDla psic$logo, desprofesionali)ando su actividad *anchs, 19E9B *arba 'och, 199B ?ranada, 1991B Krause, 1991B &aforcada, 1991B &errano=?arcía, 0$pe) 8ivera='edina, 19E/B &ilva
