UNIVERSIDAD CATÓLICA DE HONDURAS NUESTRA SEÑORA REINA DE LA PAZ CAMPUS SAGRADO CORAZON DE JESÚS
Catedrática: Lic. Mariela Laie!
Cla"e: S#cial II E"a$# "#%re la i&'#rtacia de la" iteracci( "#cial e el a'redi!a)e Cread# P#r *a$ +aet, -a"/e! Ra&ire!
N/&er# De C/eta: 0102233404411
5ec,a de etre6a: 7 de )/i# del 4028
Itr#d/cci( 'ara '#der de"arr#llar el te&a /e "e e9'#drá e el 're"ete e"a$# "e c#&e!ara dad# /a %ree e9'licaci( "#%re /e e" la iteracci( "#cial. P#r iteracci( "#cial "e etiede el la!# # ;c/l# /e e9i"te etre la" 'er"#a" $ /e "# e"eciale" 'ara el 6r/'#< de tal &aera /e "i ella la "#ciedad # 5/ci#ar;a. Para la S#ci#l#6;a< la" relaci#e" "#ciale"< l#" &#d#" de iteracci( # "e li&ita al á&%it# 5a&iliar # de 'arete"c#= a%arca la" relaci#e" la%#rale"< '#l;tica"< e l#" cl/%e" de'#rti#"< e l#" cetr#" ed/cati#".
INTERACCI>N SOCIAL COMO PARTE *UNDAMENTAL EN EL APRENDIZAJE La iteracci( e" i&'#rtate e /e"tra ida $a /e l#" "ere" ,/&a#" "#&#" 'er"#a" "#ciale"< c# la ece"idad de iteract/ar e cada á&%it# de /e"tra ida de"de< /e ace&#" e"ta&#" e c#"tate iteracci( c# la" 'er"#a" /e #" r#dea< e"ta iteracci( c#&ie!a c# /e"tra &adre /e e" el 'ri&er "er c# el /e c#ii&#" de /a &aera &a" cercaa $ e" 'reci"a&ete e el ?cle# 5a&iliar d#de a'rede&#" a relaci#ar#" c# la" de&á" 'er"#a". La iteracci( "#cial c# la" 'er"#a" /e #" r#dea ta&%i@ e" i&'#rtate e el a'redi!a)e. Al relaci#ar#" c# #tra" 'er"#a" '#de&#" de"arr#llar /ea" ,a%ilidade" la" c/ale" #" a$/dara a ada'tar#"< el a'redi!a)e del "er ,/&a# # e" al6# le)a# de la iteracci( "#cial< c#&# l# dec;a -$6#t"$ e "/ te#r;a El conocimiento no es un objeto que se pasa de uno a otro, sino que es algo que se construye por medio de operaciones y habilidades cognoscitivas que se inducen en la interacción social. L# /e '#de&#" c#&'reder e" /e la" 'er"#a" al e"tar e c#"tate c#&/icaci( e
iteracci( c# l#" de&á" de"arr#lla&#" ,a%ilidade" c#&# '#r e)e&'l# el ,a%la< e"t# l# ,ace&#" '#r &edi# de #%"erar $ e"c/c,ar l# /e l#" de&á" #" dice< $a /e la" 'er"#a" /e e"tá a /e"tr# lad# #" id/ce # #" ai&a a decir 'ala%ra" la" c/ale" #" a$/dara a c#&/icar#" c# la" de&á" 'er"#a" /e e"tá a /e"tr# alreded#r. C/ad# e"ta&#" e c#"tate iteracci( "#cial a'rede&#" a iterali!ar c#"a" /e "# i&'#rtate" 'ara /e"tr# creci&iet#< $ c#iecia "#cial< iterali!a&#" #r&a"< al#re"< $ c#d/cta" /e e&#" /e l#" de&á" ,ace $ /e "# "#cial&ete ace'ta%le". Ta&%i@ ,a$ #tr# te(ric# /e #" ,a%la acerca de el a'redi!a)e $ e" Al%ert, Bad/ra #" ,a%la del a'redi!a)e '#r &edi# de la i&itaci( de &#del#" $ #%"eraci(. + e"t# l# '#de&#" eteder de la "i6/iete &aera: /e a &edida iteract/a&#" c# la" 'er"#a /e #" r#dea ec#trare&#" &#del#" a l#" c/ale" a&#" a /erer i&itar $ de e"ta 5#r&a /e"tr# a'redi!a)e "e era re5#r!ad# '#r &edi# de l# /e #%"era&#" de e"a 'er"#a /e tee&#" c#&# &#del#"< e"#" &#del#" '/ede "er /e"tr#"< 'adre"< &ae"tr#"< eci#"< ,er&a#"< # 'er"#a" /e ec#tre&#" e /e"tr# circ/l# "#cial< el c/al a a ir crecied# a &edida /e #"#tr#" a&#" crecied# $ #" #le&#" 'er"#a" &á" "#cia%le". B/ea 'arte de /e"tr# a'redi!a)e< l# '#de&#" c#"iderar c#&# el 'r#d/ct# de la iteracci( "#cial /e a diari# tee&#" c# la" 'er"#a" /e #" r#dea< $a /e "# e"ta" &i"&a" la /e #" a$/da a diri6ir#" e la ida< 6ra 'arte de la" c#"a" /e ,e&#" a'redid# e la ida e" '#r/e al6/ie &a" #" la ,a e"ead#.
C#cl/"i( P#de&#" c#cl/ir dicied# /e /e"tra ida c/ad# c#&e!a&#" a iirla e" c#&# / li%r# e %lac# el c/al &/$ 'r#t# c#&e!a&#" a llear '#r &edi# del a'redi!a)e /e #%tee&#" a trae! del &edi# /e #" r#dea< '#r &edi# de la iteracci( /e tee&#" c# l#" de&á"< a /e"tr# li%r# "e aadirá< /e# a'redi!a)e a &edida #" relaci#e&#" # iteract/e&#"< # '#de&#" 'reteder ,acer /e / i# 'e/e# a'reda "#l# de &aera idiid/al l# /e tiee /e a'reder e"tad# c# la" 'er"#a" /e l# r#dea< el "er ,/&a# /ca '#drá "er / "er ale6ad# de la "#ciedad $a /e aci&#" $ "#&#" ,ec,#" 'ara c#iir c# l#" de&á"< $ ,a$ c#"a" /e "i&'le&ete # la" '#de&#" a'reder e"tad# "#l#" ece"ita&#" e"tar e "#ciedad 'ara '#der de"arr#llar#" c#&# "ere" ,/&a#" /id#" a /a "#ciedad /e #" ac#6e< $ #" e"ea t#d# l# /e #" a$/dara a iir # c#iir c# la" #tra" 'er"#a".
Bi%li#6ra5;a ##l5#l< A.< &e9ic# 4020F psicología educativa , rec/'erad# ,tt'":crecer'"i.5ile".H#rd're"".c#&4020li%r#K'"ic#l#6iaKed/catia.'d5
Payer, M., Teoria Del Constructivismo Social De Lev ygots!y En Comparación Con La Teoria "ean #iaget. $ecuperado http%&&'''.proglocode.unam.m(&system&)iles&TE*$+-/DEL -/C*0ST$1CT++S2*-/S*C+L-/DE-/LE-/34*TS53-/E0-/C*2#$C+ -C6-760-/C*0-/L-/TE*$+-/"E0-/#+4ET.pd) costa $odrigue8, 2., 9//:;, <6 El A'redi!a)e -i"t# C#&# U Pr#ce"# De Iteracci( S#cial. La Per"'ectia -$6#t"iaa -i"ta De"de La C#&'le)idad. $evista Ciencias De La Educación =o :, ol. <, 0> ?, #p. <6@<6 rec/'erad#: ,tt':"erici#.%c./c.ed/.eed/caci#rei"ta#lI4747K
1.'d5
