EL SENTIDO DEL HUMOR COMO problemas desde otra perspectiva, con mayor flexibilidad dad y autodista autodistancia nciamien miento. to. Como dice HERR HERRAM AMIE IENT NTA A EN LA EDUC EDUCAC ACIO ION N flexibili Luís Muñiz "a través del humor la persona se SUPERIOR sien siente te indu induci cida da a aban abando dona narr su mane manera ra habitu habitual al de mirar mirar las cosas cosas -su lógica lógica o su Eje temático: Impo Import rtan anci cia a del del sent sentid ido o del del humo humorr en la sentido de lo obvio- y a adoptar una manera más amplia que incluye lo cómico y nos mueve educación superior a cuestionar lo obvio, lo serio". Autor: Jonny Yampara Blanco
Muchos expertos en el tema consideran que la esenci esencia a del humor humor está está en la capaci capacida dad d de “El “El sent sentid ido o del del humo humorr en una una dime dimens nsió ión n reírse de uno mismo. Esta actitud se admite espiritual y holística, se define como el camino como signo de inteligencia y de buena salud de la perfección, el camino a la felicidad. El mental. Reírnos de nosotros mismos significa sent sentid ido o del del humo humorr no es sólo sólo hace hacerr reír reír y que estamos a gusto en nuestro ser, a pesar imperfecciones. sonr sonreí eírr, sino sino part partic icip ipar ar de la risa risa y de la de nuestras imperfecciones. sonrisa” EL SENTIDO DEL HUMOR Entendie Entendiendo ndo a la educació educación n superior superior,, en las universidades, como el proceso de enseñanza y el de apre aprend ndiz izaj aje e en el que que part partic icip ipan an el docente y el estudiante, y cuyo producto son ciudadanos integros capaces de realizar tareas de investigación y de aplicar sus resultados, uno imagina un proceso tan formal y serio que habl ablar del sen sentid tido del del humor mor como omo una herr herram amie ient nta a que que coad coadyu yuve ve a este este proc proces eso o parece no tener sentido.
Cómo entendemos el sentido del humor? Pues no como una persona con cosquillas fáciles, sino como una actitud humana, cuyo trata tratami mien ento to no pued puede e trat tratar arse se de mane manera ra aislada o exclusiva porque de este modo se puede puede desvirtua desvirtuar r 1. Yepes epes lo defi define ne como como líquidos internos del organismo humano que, en la concepción de la medicina antigua, eran la vía o cauce de la salud corporal. Tener ener sentid sentido o del humor humor no signif significa ica ser un payaso o pasarnos el día contando chistes. Se trata trata de respo responde nderr con una una actitu actitud d positi positiva va ante los retos o situaciones difíciles que nos encontramos en el día a día. El humor nos permite enfrentarnos a una situación difícil sin deja dejarn rnos os secu secues estr trar ar por por las las emoc emocio ione nes s negativas. Nos ayuda a crear ambientes más rela relajjados y fav favorabl rable es para la tom toma de decisiones y la solución de conflictos; y nos protege, en cierta medida, contra el estrés. El sent sentid ido o del del humo humorr nos nos perm permit ite e ver ver los los 1
Yepes S., Ricardo; El sentido del humor en la educación; www.monografías.com
El buen humor o el mal humor, así como la buen buena a salu salud d o la mala mala salu salud, d, tien tienen en como como característica su inestabilidad; se pierden o se tran transf sfor orma man n unos unos en otro otros s y, adem además ás,, la mayoría de los casos, se pierden descon descontro trolad ladame amente nte.. No somos somos dueño dueños s de mantener una buena salud cuando existe un dolor corporal, corporal, ni tampoco podemos podemos mantener mantener el buen humor cuando nos embarga la tristeza, el dolo dolorr espi espiri ritu tual al.. El buen buen humo humorr o el mal mal humor son disposicio ciones fluctua tuantes, inestables de suyo, aunque haya personas en las que predominan 2. Tener sentido del humor es, pues, entender, tener sentido de la apariencia y de la realidad, de lo muta mutabl ble e y de lo perm perman anen ente te,, de lo accesorio y de lo esencial. Es saber percibir el humor humor,, es decir decir,, el estad estado o de ánimo ánimo de las personas. El que tiene sentido del humor es un buscador incan incansab sable le del del ser real de las las perso personas nas en medio de las apariencias inmediatas que se traducen en el humor, bueno o malo. Es un rast rastre read ador or cons consta tant nte e de la aleg alegría ría,, como como prim primer er efec efecto to de esa esa cons consid ider erac ació ión n de la bond bondad ad del del ser ser pers person onal al.. Por Por eso, eso, es un buscador de la risa y de la sonrisa. Pero no toda risa y toda sonrisa le satisface, sino sólo aquélla que surge de la búsqueda de lo bueno en medio de lo que parece malo. De ahí que la burla, el sarcasmo y -frecuentemente la ironía no sean sean mani manife fest stac acio ione nes s del del sent sentid ido o del del humor, aunque te hagan reír o sonreír; pues éstas, en efecto, to, no responden a esa http://www.monografias.com .monografias.com/trabajos12/filye /trabajos12/filyep p 2http://www es/filyepes.shtml
búsqueda de la bondad permanente en medio de los humores transitorios. Por el contrario, la burla y el sarcasmo persiguen resaltar lo malo, lo defectuoso.
El sentido del humor busca el orden y el sentido del fin.
En educación, el sentido del orden es el de límite del desorden. Y tal es también la percepción propia del sentido del humor: ver el La persona con sentido del humor es, en las desorden, fruto de la libertad humana, en la relaciones humanas, comprensiva. Entiende, entraña del orden, controlado por éste, pero "tiene sentido" del humor, es decir, comprende presente como alegre y libre de desorden. lo que pasa a sus semejantes y a él mismo. Comprende que no es tan fácil mostrarnos tan También el sentido del humor es sentido del buenos como somos debido al 'humor", a fin, y esto es, así mismo, esencial en nuestro estado de salud espiritual. Por encima educación. El educador precisa, antes que de nuestro carácter, de nuestras virtudes o nada, saber cuál es el fin de su acción, porque cualidades sociales, de nuestro grado de sólo así sabe utilizar eficazmente los medios armonía espiritual, somos buenos en cuanto de que dispone, y sabe incluso encontrar que somos queridos por Dios 3. nuevos medios. Le es esencial al educador tener un sentido profundo del fin para no caer En esta definición es sentido del humor en una trampa mortal que Buchíer llamaba adquiere una dimensión espiritual y holística, "adoración del método". Educar no es conocer pues se define como el camino de la bien los métodos ducativos, sino tener sentido perfección, el camino a la felicidad. El sentido del fin y poder, así, convertir los medios en del humor no es sólo hacer reír y sonreír, sino métodos educativos. La metodología educativa participar de la risa y de la sonrisa. puede aconsejar una acción,' pero si la realidad aconseja otra,' el educador prudentemente es atenderá la metodología. Y EL SENTIDO DEL HUMOR EN LA lo hará con sentido del humor, con alegría; EDUCACIÓN sabiéndose reír de esa metodología que le era tan querida5. Para Arcenillas Fernández, María Victoria. (2003) 4, el sentido del humor es uno de los tres EL HUMOR COMO VARIABLE rasgos principales que conforman el ser del PROTECTORA DEL ESTRÉS Y DEL educador. SÍNDROME DE DESGASTE PROFESIONAL No es difícil conjeturar que la comprensión, la alegría, el ingenio y la esperanza son esenciales al educador. En la educación, el sentido del humor se revela en dos dimensiones radicales, tanto de una como del otro. Sentido del humor es también sentido del orden y sentido del fin. Donde no hay educación, hay desorden, y donde hay educación está presente el orden. No se indica aquí la educación de la virtud del orden, cuanto el orden como ambiente educativo: el orden en las acciones, en los objetivos y en los enseres materiales que sirven a ambos. Orden es la relación adecuada de algo con su razón de ser, esto es, con su origen y con su fin.
3http://www.anuies.mx/servicios/p_anuies/publi
En Educación, los cambios en estructuras sociales como la familia han ocasionado el traslado de las responsabilidades educativas a la escuela. Los profesores se quejan de que con demasiada frecuencia los padres se desentienden y delegan la educación de sus hijos en ellos, que tienen que hacer de padres, de consejeros sexuales, de trabajadores sociales, de animadores socioculturales, de pedagogos y de psicólogos, pues a los padres solo les interesa que sus hijos estén bien vigilados. Para sobrellevar esta nueva realidad, el humor ha sido considerada una estrategia efectiva de enfrentamiento a situaciones estresantes (Abel, 2002)6. Parece operar en la producción
caciones/revsup/129/03.html 4Arcenillas Fernández, María Victoria. (2003). 5https://www.xing.com/net/ne_maestrosprofeso Síndrome del burnout en profesores de resypedago/pedagogia-133416/el-sentido-deleducación primaria. Tesis doctoral. Facultad de humor-en-la-educacion-26771040/ Psicología. Universidad Autónoma de Madrid. 6Abel, M. H. (2002). Humor, stress, and coping Madrid, España. strategies. Humor, International Journal of
de un cambio cognitivoafectivo que facilita la re-estructuración de la situación haciéndola menos amenazante. La vivencia del estrés depende de la apreciación cognitiva que el individuo haga de la situación o evento estresante; así las personas con alto sentido del humor posiblemente realizan evaluaciones más positivas que los alejan de las consecuentes emociones negativas asociadas al estrés. El sentido de humor funciona como un mecanismo de afrontamiento centrado en las emociones cuando las personas encuentran algo de humor en las situaciones estresantes, lo que les permite distanciarse y disminuir o evitar las emociones negativas; funciona también como una estrategia centrada en el problema, cuando se usa el humor para alterar la situación estresante en sí misma.
dolor 7. CONCLUSIONES Tener sentido del humor, es mantener siempre un tono agradable predominante ante todas las situaciones, proporcionándonos una visión positiva y relajada de la vida. El sentido del humor es la capacidad de reírse y relativizar las cosas serias de la vida, siendo un signo de madurez de la personalidad.
Tener sentido del humor no es reírse mucho ni reírse por todo, sino aprender a percibir la vida desde ópticas mas alegres y felices para nosotros.”Lo importante no es lo que sucede, sino lo que pensamos de lo que nos sucede” y eso solo depende de nuestra forma de pensar inteligente y no del mundo exterior, ni de los COMO DESARROLLAR EL SENTIDO DEL acontecimientos futuros. HUMOR En el campo educativo, el sentido del humor El sentido del humor es una capacidad busca el orden y el sentido del fin, orientando humana, o sea, responde al uso voluntario de de este modo al proceso de enseñanza y unas disposiciones o posibilidades de acción. aprendizaje. Como tal capacidad es susceptible de desarrollo intencional. Además, como se trata de una capacidad gratificante, su desarrollo es más fácil de lo que pudiera parecer. Puede promoverse el sentido del humor mediante la educación, y es uno de los mejores servicios que presta el educador, pues el sentido del humor es un poderoso remedio del dolor. El dolor, sea físico o espiritual, tiene sus grados, y esto es sabido. Pero no siempre se tiene en cuenta que pueden bajarse o subirse algunos grados según la actitud del sujeto que sufre. También en la educación pueden darse momentos en los que el sentido del humor será mínimo, prácticamente inoperante. Ocurre así cuando la educación es imposible, porque el educando se niega absolutamente a recibir la ayuda valiosa del educador. Entonces sólo queda la esperanza que es, la quintaesencia del sentido del humor; como lo es del sentido del dolor y del sentido de la educación. Comprensión en el corazón, alegría en la voluntad, ingenio en el entendimiento y, sobre todo, esperanza en el alma. Tales son las dimensiones esenciales de eso que llamamos sentido del humor, y de ahí se desprende su papel en la educación y su importancia ante el
Adicionalmente, el sentido del humor facilita la comunicación educativa, pues en el proceso de aprender cualquier competencia o conocimiento nuevo, mediante el proceso de prueba y error, el juego y la capacidad para reírse de los fracasos son fundamentales. El sentido de humor, tambien reduce las barreras sociales entre el formador y el estudiante. En el ámbito de salud, la disminución del estrés que consigue la risa también facilita el proceso educativo, porque el estres al preparar el cuerpo para la acción, bloquea la capacidad para el aprendizaje. BIBLIOGRAFIA Abel, M. H. (2002). Humor, stress, and coping strategies. Humor, International Journal of Humor Research, 15, 365-381. Arcenillas Fernández, María Victoria. (2003). Síndrome del burnout en profesores de 7http://www.laflecha.net/canales/curiosidades/a
Humor Research, 15, 365-381
rticulos/los-beneficios-del-sentido-del-humor
educación primaria. Tesis doctoral. Facultad de Psicología. Universidad Autónoma de Madrid. Madrid, España. http://www.monografias.com/trabajos12/filyepe s/filyepes.shtml http://www.anuies.mx/servicios/p_anuies/public aciones/revsup/129/03.html http://www.scielo.org.ve/scielo.php?pid=S131649102009000200018&script=sci_arttext https://www.xing.com/net/ne_maestrosprofesor esypedago/pedagogia-133416/el-sentido-delhumor-en-la-educacion-26771040/ http://www.laflecha.net/canales/curiosidades/ar ticulos/los-beneficios-del-sentido-del-humor