Ensayo Sociolinguistica

Brandon N. Flores

SOCIOLINGUISTICA

La sociolingüista sociolingüista contrasta contrasta de otras disciplinas disciplinas que han estudiado estudiado el lenguaje lenguaje dentro de la sociedad sociedad y esto es debido a que estudia el uso estructurad estructurado o de la lengua y sus relaciones relaciones con la sociedad, esta manera de estudiarlo señala peculiaridades así como rasgos distintivos de este aspecto de la sociedad. !aminando el pasado en el apogeo de los estudios lingüísticos, "aussure declara que el lenguaje es una acci#n social, pero en el uso solo se muestra interesado por el sistema lingüístico. $ partir de ahí las corrientes siguen la misma direcci#n y se interesan solo en la lengua% por su estructura y no por sus relaciones con las acciones sociales. &ientras &ientras tanto en stados stados 'nidos los postbloom( postbloom(ieldan ieldanos os hacían descripcion descripciones es gram gramat atic ical ales es ignor ignorand ando o comp comple leta tame ment ntee el sign signi( i(ic icado ado menos menospr preci ecian ando do como como poco poco cientí(ico a quien se apoyase en argumentos sem)nticos, no tratando del mismo modo al estudio de la lengua y cultura. *urante los años cincuenta cincuenta se dieron lugar una serie serie de discursos para justi(icar la teoría de +hor( y tambin en muchas universidades se daban cursos de lengua y cultura donde se tratab trataban an las cone!io cone!iones nes entre entre estruc estructur turas as lingüí lingüísti sticas cas de las lenguas lenguas ameri amerindia ndiass y las culturas de sus hablantes. n -/0 1elling 2arris, comen3# a innovar la lingüística pero durante su tiempo tambin había bilingüitas que a di(erencia de otros, ellos si mostraban importancia a las relaciones entre lengua y sociedad. $dem)s el soci#logo 2ert3ler se concentraba en la

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sociología del lenguaje, mientras tanto uropa tambin hubo iniciadores como &arcel 4ohen y a5n m)s antes &eillet p5blico en -- Les languages dans l Europe Nouvelle. l lingüista6 antrop#logo Bright 7-889 indica que el objetico de la sociolingüística es demostrar las variaciones sistem)ticas correlacionadas de la estructura lingüística y la estructura social e inclusive e!poner una cone!i#n causal en una direcci#n u otra. *e manera que gracias a la sociolingüística, los idiomas no son semejantes. Lo que con anterioridad se conocía como :variaci#n libre; ahora se e!pone como di(erencia social sistem)tica. l )rea de estudio de la sociolingüística es la diversidad que se traduce como% las propiedades del emisor 7el hablante9, el receptor 7el oyente9, y el entorno o situaci#n social así que de esta manera podría decirse que su objeto de estudio es el estudio de la lengua hablada, observada, descrita y anali3ada en su conte!to social, es decir, en situaciones reales de uso. l punto de partida es la comunidad lingüística, un grupo de  personas que interact5an verbalmente y que comparten un conjunto de reglas con respecto a los usos lingüísticos. 4uando se estudia cualquiera comunidad lingüística se evidencia la e!istencia de diversidades o de variaciones.
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e!periencia social de los maestros. l papel de la escuela es importante, porque los  pro(esores son responsables en re(lejar sobre los modelos ideol#gicamente o(iciali3ados y tambin discutir con los alumnos esa cuesti#n, pues son (acilitadores y colaboradores en el  proceso de interacci#n social, y los alumnos pueden y deben se situarse en inmediatamente en este importante cambio de in(ormaciones y conocimientos ya que cada uno tiene su conocimiento anterior, de mundo y posee su propia competencia lingüística. l conjunto de  pro(esores, alumnos, directores, y todas las personas de la escuela deben trabajar  conjuntamente por un ideal com5n y aplicarlo en su regi#n y compartirla con otros centros estudiantiles.