1º Qué es el bullying? La intimidación es un acto de conducta agresiva, esta se repite con el fin de hacer daño deliberadamente a otra persona, puede ser de manera física o mental. El acoso se caracteriza en un individuo por comportarse de una determinada manera en el que se desea ganar poder sobre otra persona. Desarrollo: 1) La palabra bullying describe un modo de trato entre personas. Su significado fundamental es: acosar, molestar, hostigar, obstaculizar o agredir físicamente a alguien. 2) Es un continuo y deliberado maltrato verbal y modal que recibe un niño o niña por parte de otro u otros, que se comportan con él/ ella cruelmente con objetivo de someter, arrinconar, amenazar, intimidar u obtener algo de la víctima. 2° ¿Donde se encuentra generalmente el bullying? En la escuela 3º Tipos de bullying bullying que conoce? Físico: empujones, patadas, agresiones con objetos, etc. Se da con más frecuencia en primaria que en secundaria. Verbal: insultos, menosprecios en público, resaltar defectos físicos, etc. Es el más habitual. Psicológico: minan la autoestima del individuo y fomentan su sensación de temor. Social: pretende aislar al joven del resto del grupo y compañeros. 4¿Cómo se desarrolla?
1º El acosador puede comenzar a fijar objetivos potenciales de acoso mientras que los componentes del grupo se van posicionando frente a posibles ataques. 2º Pronto el acosador pasa a realizar pequeñas intimidaciones que no son afrontadas eficazmente por la víctima, mientras que los espectadores o bien apoyan o se desentienden de las primeras agresiones. 3º Comienza la agresión física, con la victima sufriendo determinadas consecuencias. 4º La gravedad de las agresiones va aumentando paulatinamente con un sentimiento de desesperación y derrumbamiento de la autoestima de la víctima, mientras los espectadores se sumen definitivamente en la impotencia y el individualismo 5. ¿Quiénes son los Participantes del Bullying? • Agresor ´ • Víctima • Observadores Agresor: Suelen ser fuertes físicamente, impulsivos, dominantes, con conductas antisociales y poco empáticos con sus víctimas. Se pueden distinguir tres tipos de acosadores: Acosador intelectual: Es aquel que con buenas habilidades sociales y popularidad en el grupo, es capaz de organizar o manipular a otros para que cumplan sus órdenes 1
Acosador poco inteligente: Es aquel que manifiesta un comportamiento antisocial y que intimida y acosa a otros directamente, a veces como reflejo de su falta de autoestima y de confianza en sí mismo. Acosador víctima: Es aquel que acosa a compañeros más jóvenes que él y es a la vez acosado por chicos mayores o incluso es víctima en su propia casa. La Victima: Suelen ser niños y/o jóvenes tímidos, inseguros, mantienen una excesiva protección de los padres, menos fuertes físicamente, etc. Existen dos tipos de víctima: Victima pasiva: Suele ser débil físicamente e insegura, por lo que resulta un objetivo fácil para el acosador. Otras características de las víctimas pasivas serían: escasa autoestima, ausencia de amigos, depresión, aunque algunos de estos rasgos podrían ser consecuencia del acoso. Victima provocadora: Suele tener un comportamiento molesto e irritante para los demás. En ocasiones, sus iguales les provocan para que reaccionen de manera inapropiada, por lo que el acoso posterior que sufren podría llegar a parecer justificado. 6. Características que presenta una persona a la que se le realiza el bullying? Por lo general decimos que aquellos jóvenes más susceptibles de ser víctimas de acoso son aquellos que presentan algún defecto físico o algún rasgo que los diferencie del resto. Pero lo cierto es que el victimario necesita en primer lugar verlo débil y luego buscará razones (peso, anteojos, nariz, pelo, belleza, posición social, rendimiento,…) Indicaciones de acoso escolar: • Absentismo escolar frecuente. • Descenso en el rendimiento escolar. • Apatía, abatimiento, tristeza. • Alumno que no es escogido para trabajos de grupo • Viene con golpes o her idas del recreo. • Se pone nervioso al participar en clase. • Murmullos, risas por lo bajo, cuando un alumno entra en clase o contesta a una pregunta 7.¿Características que presenta una persona que realiza el bullying? Lo mismo sucede con los victimarios. Existen aquellos visiblemente violentos que victimizan no sólo a compañeros sino también a algunos docentes, y encontramos otros a los cuales es muy difícil de detectar por la manera que manipulan las relaciones. No siempre víctima y agresor se encuentran cara a cara. Lo que si tenemos claro que ambos padecen de un déficit en sus habilidades sociales. Indicadores acoso escolar: Agresor • Haber sido recriminado más de una vez por peleas con sus iguales. • Prepotente y dominante con hermanos y amigos. • Falta de cumplimiento de las normas, burlarse de sus iguales • Ausencia de empatía con el sufrimiento de los demás. • Hablar despectivamente de algún chico/a de su clase. 2
8. ¿Cuáles son las Consecuencias del Bullying?
En las víctimas se encuentra el deterioro de la autoestima, ansiedad, depresión, fobia escolar e intentos de suicidio, con repercusiones negativas en el desarrollo de la personalidad, la socialización y la salud mental en general. En los agresores: Para los agresores , las conductas de acoso pueden hacerse crónicas y convertirse en una manera ilegítima de alcanzar sus objetivos, con el consiguiente riesgo de derivación hacia conductas delictivas, incluyendo violencia doméstica y de género. En los espectadores: Por su parte, los espectadores corren el riesgo de insensibilizarse ante las agresiones cotidianas y de no reaccionar a las situaciones de injusticia en su entorno. Cómo enfrentar la intimidación y maltrato entre alumnos Los chicos y chicas deben saber que tienen derecho a su integridad física y psicológica y que nadie puede abusar de ellos ni física, ni psicológicamente, ni sexualmente. Deben conocer que actitudes y conductas no tienen que permitir en sus relaciones con los iguales y las personas adultas. Han de prepararse para afrontar conductas incomodas y las presiones del grupo. Romper la ley del silencio Sus relaciones han de ser igualitarias no de prepotencia ni de dominiosumisión. Deben concienciarse de que tienen que informar y dar a conocer situaciones de abuso físico, psicológico que les sucedan y las que observen o sepan de alguno de sus compañeros/ as. Tanto a los padres o familiares como al centro educativo. Los espectadores deben mostrar una actitud de apertura, comunicación e interés por la víctima. No posicionarse en el lado del acosador y hacer que la víctima se lo cuente a sus padres o personas cercanas, incluso ofertar a ir con él si no está seguro. Han de ser conscientes de la importancia de mantener relaciones interpersonales cordiales, positivas y mutuamente satisfactorias entre iguales.
9.¿ Cuales son las medidas que deben tomar los padres y las autoridades para combatirlo? La manera en que se puede combatir es trabajando preventivamente a largo plazo toda la comunidad escolar. Además es fundamental el trabajo conjunto familia-colegio. Específicamente es necesario que las familias apoyen identificando situaciones e informándolas, monitoreando el que sus hijos lo pasan bien y les gusta ir al colegio, contribuyendo a no validar una cultura de violencia y maltrato y participar activamente de los procedimientos del colegio.
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10.¿ Que medidas deben tomar la escuela para que estas clases de actitud no exista en el colegio?
Necesitamos reconocer y actuar sobre estas formas de violencia y su peligrosidad en el desarrollo personal y social de los chicos. En el caso de muchas de las víctimas, lamentablemente crecerán asumiendo que por culpa de su forma de ser siempre ocuparán en los grupos ese rol, y en el caso de los agresores, se convencerán que la violencia les permite tener estatus en los grupos y es una forma rápida de obtener poder. Escuela y familia, juntas, tienen no solo la capacidad para prevenir, enfrentar y actuar en el desaprendizaje de las conductas violentas, sino que pueden dar un gran ejemplo a toda la sociedad mostrando desde las aulas, que es posible estar bien con el otro. *Realizar charlas, talleres y capacitación de convivencia, empatía y escucha activa para erradicar conductas violentas. *Capacitar al personal para que pueda transmitir de forma clara los conceptos de cómo debe ser la convivencia escolar.
11¿A qué se denomina “ciber acoso”? ¿La violencia en general y el acoso en particular, finalizan cuando toca el timbre de salida? Y la respuesta a partir del uso que los chicos hacen de las nuevas tecnologías es: no. El ciber acoso es la continuidad del hostigamiento pero en general anónimo y más generalizado, al punto de que participan en las burlas, amenazas o insultos otras personas que a veces no conocen a la víctima. El uso del celular a través de los mensajes de texto, el correo electrónico, o las redes sociales, ha potenci ado este tipo de maltrato. 12¿Cómo orientarías a jóvenes que están sufriendo este tipo de maltrato?
Recordemos que hay que orientar a todo el grupo de clase, pero de estar solo con la víctima, hay que formar en habilidades sociales. La empatía, la asertividad, la autoestima, la distintas formas de comunicación y el desarrollo moral, deben ser los pilares para formar luego en el resto de las habilidades sociales, necesarias para estos chicos que se presentan como más débiles frente a un grupo de compañeros que necesita por distintas razones someter y hacer abuso de poder. Decirle al niño que no es su culpa lo que está sucediendo, que debe denunciar esta forma de violencia y confiar en los adultos. Tampoco podemos dejar de lado la orientación a la familia, ya que su tarea para desarrollar la dimensión emocional personal y social es por lo general muy difícil de reemplazar.
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