ESCALA DE LENGUAJE RECEPTIVO-EXPRESIVO RECEPTIVO-EXPRESIVO PERIODOS DE EDAD CRONOLOGICA RECEPTIVO
EXPRESIVO
DE 0 A 1 MES R 1 Respue puesta sta sobres resalta altada da a los los ruid ruido os rec receptiv ptivo os E 1 Llant lanto os frec recuent uentees R 2 Detie tiene acti activ vidad idad al apro aproxi xima mars rsee un sonido nido E 2 Comi Comieenza nza a vocaliz alizar ar al azar azar,, ade además más del del llan llanto to R 3 Se tranqu tranquil iliz izaa con con una voz voz fami famili liar ar o amis amisto tosa sa E 3 Voca Vocali liza za - predo predomi minan nan sonid sonidos os seme semeja jante ntess a/e/y a/e/y/a /a.. DE 1 A 2 MESES R 4 Ate Atenció nción n dire direccta a otra otrass voce voces, s, frecu recuen ente teme ment ntee E 4 Tie Tiene un "lla "llant nto o espe especcial" ial" para para el hamb hambre re R 5 Parece escuchar al hablante. E 5 Algunas veces repite la misma sílaba mientras "arrulla" o balbucea R 6 A menudo menudo mira al hablante hablante y respo responde nde con con sonris sonrisaa E 6 Desarro Desarrolla lla signos signos vocál vocálico icoss de placer placer DE 2 A 3 MESES R 7 Responde Responde al habla mirando directamente directamente a la la cara cara del del E 7 Ocacionalme Ocacionalmente nte responde responde con vocalizac vocalizaciones iones a la la hablante. estimulación sonora o al habla. R 8 Loca Localiz lizaa regul regularm arment entee al hablan hablante te con con los los ojos ojos.. E 8 Usa risa risa y otras otras expre expresi sion ones es vocá vocáli lica cass de plac placer er cuando juega. R 9 Frec Frecue uente nteme mente nte mira mira lab labio ioss y boca boca del del hablan hablante te.. E 9 A menud menudo o voca vocali liza za con con 2 o más sílab sílabas as dife diferen rente tes. s. DE 3 A 4 MESES R 10 Vuelve Vuelve la cabeza cabeza deliberadame deliberadamente nte a la fuente vocálic vocálica. a. E 10 A menudo se ríe durante el el juego con con objetos objetos.. R 11 Mir a alr ed ededor buscan do do al h ab ablan te te E 11 Balbucea (repite regularmente series de los mismos sonidos, especialmente cuando está solo). R 12 Usualmente se asusta o molesta con las voces voces enojadas.
E 12 A menudo usa sonidos tales como /p/b/m/.
DE 4 A 5 MESES R 13 Regu Regularm larmente ente locali localiza za la fuente fuente vocal vocal con con seguri seguridad dad E 13 Usa Usa voc vocale aless simila similares res a/o/ a/o/y/ y/u. u. R 14 Reconoc noce y resp respo onde nde a su pro propio pio nomb nombre re.. E 14 Expre xpressa rab rabia o mole molesstia tia con pat patro rone ness vocálic álico os diferentes al llanto R 15 Usua Usualme lmente nte para para de llor llorar ar cuando cuando algui alguien en le habla. habla. E 15 Usua Usualme lmente nte detie detiene ne el balb balbuce uceo o es respue respuesta stass a la estimulación vocálica, pero puede, ocacionalmente, continuar balbuceando por un ratito. DE 5 A 6 MESES R 16 16 A travé travéss de gesto gestoss corpo corporale raless y fácia fáciales les parece parece deE 16 Toma Toma la inicia iniciativ tivaa en voc vocaliz alizar ar y balbuc balbucear ear direc directame tamennmostra mostrarr ser ser capaz capaz de distingu distinguir ir signif significa icado doss generale generaless te a los otros otros.. de 1)alerta; 2) rabia; 3) voces amistosas R 17 Parece reconocer palabras como "mamá", "papá", E 17 Ocacionalmente vocaliza con 4 o más sílabas diferen"chao", etc. tes a un tiempo. R 18 Se detie detiene ne en respuesta respuesta al "No" "No" por lo menos menos la mitad E 18 Juega Juega haciendo sonido sonidoss o ruidos ruidos mientras está está solo solo de las veces. o con otros. DE 6 A 7 MESES R 19 Parece Parece reconocer reconocer nombres de los miembros miembros de la fami- E 19 Comienza Comienza balbuceo de 2 sílabas sílabas (repite combinaciones combinaciones lia dentro del lenguaje lenguaje conectado conectado,, aún cuando la perde 2 o más sonidos sonidos diferentes) diferentes).. sona nombrada no esté a la vista. R 20 Res Respo ponde nde con con gesto gestoss apropiad apropiados os ante ante palab palabras ras tales tales E 20 Res Respond pondee con con vocaliz vocalizaci ación ón por por lo menos menos la la mitad mitad de como "ven ", "upa", etc. las veces que se le llama por su nombre. R 21 Pres Presta ta alguna alguna atenc atenció ión n a la la mús músic icaa o canci cancion ones es E 21 21 Usa Usa alguna algunass pala palabr bras as como como expre expresi sión ón vocá vocáli lica ca (pare (parece ce como si nombrara algunas cosas en su propia lengua) DE 7 A 8 MESES R 22 Frecuentemente parece escuchar conversaciones E 22 Ocasionalmente vocaliza en oraciones como expresioentre otros nes sin usar verdaderas palabras. R 23 23 Re Regula gularm rmen ente te deti detien enee su su acti activ vidad idad cua cuand ndo o se se le le E 23 23 Jue Juega ga jue juego goss con con ges gesto toss y soni sonido dos. s. nombra. R 24 Parece reconocer el nombre de objetos objetos comunes E 24 Ocasionalmente "canta solo" ante alguna canción o cuando se nombran. música familiar, sin usar verdaderas palabras. DE 8 A 9 MESES R 25 Parece Parece entender entender algunos algunos simples simples requerimiento requerimientoss ververE 25 Usa Usa algún algún lenguaje lenguaje gestual gestual ( como mover mover la cabez cabezaa bales para el "no") etc. R 26 Regularmente Regularmente detiene detiene su activi actividad dad en respue respuesta sta al no E 26 A menudo imita el el sonido sonido y el número número de sílabas sílabas usausadas por otros en la estimulación vocal. R 27 Mantiene Mantiene el el ínteres durante un minuto o más mirando mirando E 27 Sus Sus expresione expresioness contienen contienen ahora más más consonante consonantess una lamina si se la cuentan. que a los 6 meses.
DE 9 A 10 MESES R 28 Parece gozar escuchando palabras nuevas. E 28 Dice a munudo sus primeras palabras ("pa-pa", " "ma-ma"), el nombre de un juguete o animal regalón. R 29 Generalmente puede escuchar al hablante sin distraer- E 29 Usa algunas exclamaciones como "ha-ha". se ante otros ruidos. R 30 A menudo entrega un juguete u otro objeto a los E 30 Usa jerga a menudo (oraciones cortas como expresiopadres ante requirimiento verbal. nes de 4 o más sílabas sin palabras verdaderas). DE 10 A 11 MESES R 31 Ocasionalmente obedece órdenes simples como E 31 comúnmente usa jerga mientras juega solo. "ponlo ahí" R 32 Parece entender preguntas simples como ¿Dónde está E 32 Inicia juegos con gestos y sonidos. la pelota?. R 33 Responde al ritmo musical con movimientos de cuerpo E 33 Ocacionalmente trata de imitar palabras nuevas. y manos en tiempo aproximado al de la música. DE 11 A 12 MESES R 34 Demuestra comprensión respondiendo con gestos E 34 Usa 3 o más palabras con alguna regularidad. apropiados a algunas clases de requerimientos verba les. R 35 Generalmente muestra profunda atención al habla E 35 "conversa " con juguetes y personas a través del día durante períodos más prolongados de tiempo. usando largos patrones verbales. R 36 Demuestra comprensión dando apropiada respuesta E 36 Frecuentemente responde a canciones o ritmos a verbal a un requerimiento (ej.:"Diga Mamá") través de vocalizaciones. DE 12 A 14 MESES R 37 Parece entender nuevas palabras cada semana. E 37 Usa 5 o más palabras con alguna regularidad. R 38 Parece entender sentimientos y estados de ánimo del E 38 Trata de obtener objetos deseados usando la voz hablante. junto con gestos y señas. R 39 Mantiene interés por 2 minutos o más mirando una E 39 Aparecen verdaderas palabras en su jerga lámina si se la cuentan DE 14 A 16 MESES R 40 Demuestra comprensión seleccionando y trayendo un E 40 Usa regularmente 7 o más palabras verdaderas. objeto familiar desde otra pieza cuando se lo piden. R 41 Reconoce e identifica muchos objetos o láminas de E 41 Uso mas frecuente de consonantes como t,d,n,j. objetos cuando se le nombran R 42 Reconoce claramente el nombre de varias partes del E 42 Se comunica generalmente con verdaderas palabras cuerpo (como pelo, boca, oreja, etc). junto con gestos. DE 16 A 18 MESES R 43 Capta preguntas simples y sigue 2 direcciones conseE 43 Empieza a usar palabras más gestos para expresar cutivas con una pelota u otro objeto. deseos y necesidades. R 44 Recuerda y asocia nuevas palabras por categorías E 44 Comienza a repetir palabras entrometiéndose en una (como alimento, ropas, animales, etc.) conversaciónR 45 Ante requerimiento simple, identifica dos o más obje- E 45 Evidencia un continuo y gradual aumento de vocabutos familiares entre un grupo de 4 o más objetos familario. liares. DE 18 A 20 MESES R 46 Ante requerimiento verbal señala varias partes del E 46 Imita oraciones de 2 y 3 palabras. cuerpo y ropas de una lámina R 47 Demuestra comprensión por respuestas apropiadas a E 47 Imita sonidos ambientales (como motores, animales, acciones tales como "dáselo a ella, dámelo a mi". etc) mientras juega. R 48 Demuestra comprensión de pronombres personales E 48 Posee un vocabulario de por lo menos 10 a 20 palabras ante órdenes tales como "dáselo a ella, dámelo a mi". DE 20 A 22 MESES R 49 Sigue una serie de 2 0 3 órdenes muy simples pero E 49 Comienza a combinar palabras en oraciones simples correlativas. (como "papá ven", "mamá chao"). R 50 Reconoce palabras nuevas diariamente, incluso a veE 50 Dice más y más palabras nuevas cada semana locidad creciente. R 51 Reconoce e identifica casi todos los objetos comunes E 51 Trata de contar sus experiencias usando una combicuando se le nombran nación de jerga y palabras verdaderas.
DE 22 A 24 MESES R 52 Ante requerimiento verbal selecciona un item de un E 52 Ocasionalmente usa oraciones de 3 palabras grupo de 5 o más ítemes diferentes (como peineta, cuchara, etc) R 53 Parece entender significados y razones de expresiones E 53 Se refiere a sí mismo usando su propio nombre. lingüísticas, no sólo ya palabras y sonidos. R 54 Comprende oraciones más complejas ("cuando vayaE 54 Comienza a usar algunos pronombres pero comete mos al almacén te compraré un helado"), (oración con errores sintácticos. proposición subordinada). DE 24 A 27 MESES R 55 Demuestra comprensión de acciones (formas verbales) E 55 Comúnmente usa oraciones de 2 ó 3 palabras. seleccionando láminas apropiadas (Ej, escoge correctamente la lámina donde están comiendo). R 56 Cuando se le pide, señala partes más pequeñas del E 56 A menudo usa pronombres personales correctamente cuerpo (como "mejillas, codo, cejas. Etc"). (yo, tú, él, etc.) R 57 Reconoce e identifica categorías generales de la E 57 Pide ayuda ante alguna necesidad personal (ir al baño, familia (guagua, mamá, abuela, etc.) lavarse las manos, acostarse, etc.). DE 27 A 30 MESES R 58 Asocia palabras a través de su función respondiendo E 58 Nombra al menos un color correctamente. correctamente a preguntas como "Que usas para.......?, Con qué comes....?, etc. R 59 Comprende diferentes tamaños de un grupo de objeE 59 Se refiere a sí mismo usando pronombres más que su tos similares. propio nombre. R 60 Reconoce nombre y lámina de objetos comunes. E 60 Repite dos o más números correctamente. DE 30 A 33 MESES R 61 Demuestra comprensión de todos los verbos más coE 61 Dice el género cuando se le pregunta ¿ eres niño o munes. niña?. R 62 Comprende oraciones muy largas y complejas. E 62 Cuando se le pide, explica y nombra lo que ha "dibuja do". R 63 Comprende los adjetivos más comunes 63 Dice su nombre y apellido si se le pide. DE 33 A 36 MESES R 64 Muestra interés en explicaciones del "porque" son las E 64 Regularmente relata experiencias recién pasadas (que cosas y "cómo" funcionan pasó mientras los padres no estaban). R 65 Realiza tres órdenes simples dadas de una sola vez en E 65 Usa algunas formas verbales correctamente, en relauna oración larga. ción a lo que sucede en una lámina. R 66 Demuestra comprensión de preposiciones (en, bajo, E 66 Dice su nombre y apellido si se le pide tras, etc).
CT: Conducta típica CPO : Conducta presente en forma ocasional
CNP : Conducta no presente NA: No Administrada
Observaciones:
Escala para la medición de la habilidad lingüística en la in fancia.
Nombre completo: __________________________________________________ Fecha: __________________
Fecha de nacimiento: _____________________
Dirección: _________________________________________________________ Edad: ___________________ Teléfono: ____________ Sexo: ______________ años meses días Edad lenguaje receptivo
Edad lenguaje expresivo
Edad lenguaje combinado
(ELR)______________ (ELR – ELE: 2 – ELC)
(ELE)______________
(ELC)________________
Para obtener los cuocientes, divida cada una de las edades (ELR, ELE y ELC por la edad cronológica del niño y multiplíquela por 100).
LENG. RECEPTIVO ________________ cuociente
LENG. EXPRESIVO ________________ cuociente
LENG.COMBINADO ________________ cuociente
.....................................................................................................
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
.......................................................................................................
