Escuela de Coaching Para Padres

El arte arte de educar para

ser

La formación para padres y educadores que quieren impulsar personas.

Un método único, diseñado para que padres, madres y educadores sean impulsores de personas personas al mismo tiempo que aplican su propio modelo educativo. La Escue Escuela la de Coa Coachi ching ng para Padres Padres es un pr proy oyec ecto to pa parra di divul vulga garr el Coa Coach ching ing Realista® en la relación padres – hijos. El arte de educar para ser es un conjunto de talleres que conforman una ruta de aprendizaje específica para este fin y válida para adultos que se relacionan con niños y jóvenes.

Un proyecto de Carlos Melero. http://carlosmelero.com/ecp [email protected] 630250608

RAZÓN DE SER DEL PROYECTO ¿Es realmente realmente posible ayudar a los niños a ser excelentes?

Un bebé se levanta y vuelve a intentar andar sin dañar su ego. Hasta que aprende aprende el fracaso fracaso y la vergü vergüenza. enza.

La excelencia excelencia está en la persona, no en los resultados.

Los adultos La manera de ayudar a alguien para que

estamos constantemente transmitiendo a los niños qué deben

se desarrolle, es limpiarle el camino de obstáculos y ayudarle a potenciar todo aquello que lo puede impulsar.

Las limitaciones más importantes están en la mente y la gran mayoría son adquiridas desde la infancia.

sentir, pensar y desear. Aun sin querer hacerlo.

Casi todo lo que limita a un adulto lo ha aprendido con aprendido con el paso del tiempo tie mpo y y el esfuerzo para desprenderse de esas barreras será muy alto.

Un niño, niño, igual que cuando se cae ca e en los columpios mira a su madr ma dre e pa parra sa sabe berr si de debe be ll llor orar ar,, cre recce absorbiendo informaciónpara información para aprender qué “es normal” en la vida.

Un proyecto de Carlos Melero. http://carlosmelero.com [email protected] 630250608

RAZÓN DE SER DEL PROYECTO

Mi act activi ividad dad prof profesiona esionall pr princip incipal al es el co coach achin ing g pe pers rson onal al.. Mi tr trab abajo ajo es escuchar a las personas y reflejar lo que veo en su discurso para ayudarles a pensar pensar por sí mismas. A esto esto lo he Coachin ing g Rea Realist lista a para llamado Coach dife di fere renc ncia iarlo rlo de ot otrras ac activ tivid idade adess profesi sio onales que tamb mbiién se autodenominan coaching.

Proceso tras proceso he visto cómo un método de conversación basado en la indagación, ausencia de juicio y aceptación empodera a las personas. Les ayuda a ver las cosas con más claridad, pensar más allá de lo que imaginaban y tomar grande dess deci de cisi sione oness que co conll nllev evan an gr gran andes des acciones.

En las sesiones con adultos he podido observar cómo estamos condici cio onados por aque uelllo que pensamos que es “lo correcto” o “lo normal”. He visto a personas que no saben lo que quieren porque están convencidas de que deberían querer una cosa u otra.

Estas conversaciones requieren que el coach tenga una visión determinada del mundo y se articulan utilizando un conjunto de técnicas lingüísticas que se pueden aprender.

Despu Desp ués de cie ien nto toss de hor oras as de coac co achi hing, ng, pue puedo do co const nstata atarr qu que e la lass perso son nas so son n capac ace es de logr gra ar mucchas má mu máss haza zañ ñas de las que piensan y su principal obstáculo son ellos mi mism smo os y su idea de cómo deberían ser las cosas. Ya se sea a por edu duccació ión n exp xpllic iciita ta,, aprendizaje o deducción, las personas nos formamos una idea sobre cómo es el mundo y qué es lo que debería succeder su er.. Mir ira amo moss a otr tro os y nos cream amos os un im imag agen en de lo qu que e es cor orrrec ecto to,, no norrma mall y eq equi uiv voc ocad ado o. Permitimos que esto nos condicione de tal manera qu e genera contr con tradicc adicciones iones inte internas rnas con contr tra a las que l uchamos, aun sin ser conscientes de ello y hasta el punto de culparnos por cosas que no están bajo nuestro control.

La Escuela de Coaching Realista es la forma en que las personas aprenden a ser útiles en su comunicación para potenciar el pensamiento del otro. La versión para Padres y Educadores ayuda a los adultos a convertirse en impulsores de los niños y lo loss adolescentes. El curso “El arte de educar para ser” contiene aprendi diza zajje for orma mall y prácti ticcas, ademá máss de ofrec ecer er la opor op ortuni tunida dad d de ev evoluc olucion ionar ar co como mo pers pe rson ona a a qu quien ien así lo de dese see e par para a con onv ver erti tirrse en un ref efe ere rent nte e y un apoyo para sus hijos o alumnos. Existe una manera de convivir con las pers pe rson onas as qu que e lo loss ayu yuda da a se serr má máss libr li bres es de ge gener nerar ar id idas as pr propi opias as.. Se llam ll ama a Coa oacchi hing ng Re Real aliist sta a y pu pued ede e cambiar la vida de quienes te rodean. Lo afirmo así de rotun rotundo do porque yo lo he vivido y lo he visto.

Dotar a un niño de un espacio de conversación donde pueda ser él mismo, tal vez marque la diferen diferencia cia que le permita disfrutar de una madurez plena.


CÓMO AYUDA A LAS PERSONAS Una posibilidad realista de que los padres liberen las mentes de sus hijos.

¿Por qué unas personas se adaptan mejor que otras a ciertas situaciones? ¿Qué hace que los adultos sean felices o infelices en las mismas circ circunstanci unstancias? as?

Cambiando la forma de ser y relacionarse para impulsar el desarrollo de ideas propias en el otro.

Una oportunidad tangible para que niños y jóvenes comprendan el

El arte de educar para ser

mundo que están descubriendo.

El cu curso rso pr prop opor orcio ciona na la in infforma ormaci ción ón par para a qu que e padres pa dres y educadores educadores aprend aprendan an a ayudar ayudar a los chava vale less a pen ensa sarr, resp spet etar arse se,, de desc scub ubrrir el mundo, aceptar los errores, comprender lo que les sucede, respetar al resto de personas y mucho más.

Un regalo regalo para los futuros adultos.


CÓMO AYUDA A LAS PERSONAS

Creo que uno de los grandes retos a los que se enfrentan los niños y los jóvenes jóve nes es comprender comprender el mundo. Desde que nace cem mos, estamos aprendiendo a vivir al mismo tiempo que qu e viv vivimo imos. s. Es co como mo apr aprend ender er un juego o un deporte sobre la marcha, con el problema añadido de que, en est ste e ca caso so,, la lass co cons nsec ecue uenc ncia iass so son n reales. A todos nos ha sucedido que hemos hecho las cosas mal sin saber qué era lo correcto en ese momento. Todos hemos vivido momentos de desc de scon oncie ciert rto o po porqu rque e no sa sabí bíam amos os qué se esperaba de nosotros o qué podr po dría íamo moss es esper perar ar no noso sotr tros os de la realidad. Durante el crecimiento, las personas viven situaciones nuevas casi a diario. Una nueva se sen nsa sacción, un nu nue evo sentim sen timie iento nto,, un nu nuev evo o ami amigo, go, un una a nueva sittuación. si Todo camb mbiia permanentemente y sólo cuando ya lo hemos vivido es cuando sabemos qué podíamos esperar. La vida no tiene libr libro o de d e instrucciones pero las consecuencias de los errores son reales, no es un juego. El mo mod delo de comu mun nicac aciión del perm rmiite a los Coachi Coa ching ng Real Realista ista pe padres y los educadores ayudar a los chava ch avales les a pensar por sí mismos y obtener sus propias conclusiones.

No se trata de enseñarles las reglas del juego según las vemos los adultos. Esto no siempre es suficiente, porque el juego es diferente y cambiante. La infancia que recuerdan los padres no es la misma que viven los hijos y el mundo que ahora están viviendo no será ser á el mismo que vivan vivan de adultos. adultos. El Coaching Realista es un sistema de interacción que que ayu ayuda da a enc encont ontrar rar resp re spu ues esta tass ah ahor ora a y en el fu futu turo. ro. Ayu yuda da a lo loss ni niño ñoss a de desa sarr rrol olla larr el múscul músc ulo o de dell pe pensa nsamie miento nto par para a que com ompr pre end ndan an me mejo jorr lo qu que e est stán án viviendo en cada momento. Iguall qu Igua que e un pr proce oceso so de coa coach ching ing tran tr ansf sforma orma a la per person sona a po porqu rque e le ayuda a ser un nuevo observador del mundo, la relación basada en estos principios ayuda a los niños y jóvenes a mirar más allá de lo que el entorno les dice que deben mirar. Igual que el coach ayuda a las personas a comprenderse y compr co mpren ender der la re realid alidad ad que vi vive ven, n, una relac aciión fam amiiliar o esc sco olar apoy ap oyad ada a en el Coa oacchi hing ng Re Real alis ista ta ayudará a los chavales a sentirse más cómo có modo doss co cons nsig igo o mi missmo moss y co con n su contexto ahora y en el futuro. El curso “El arte de educar para ser” per erm mit ite e a lo loss adult ltos os ob obse serrva varr element elem entos os de su com comport portami amient ento o ante an te los qu que e est estab aban an ci ciego egoss y le less ofrece ofre ce la oportunidad de modificar m odificarlos los para potenc nciiar la capaci cid dad de pensamiento de los chavales.

Se pueden aprender las técnicas para ayudar a otros a comprender lo que viven sin contaminarlos contaminarlos con lo que nosotros nosotros creemo creemoss que están están viviendo.


EL ORIGEN DEL CONCEPTO C on o n vi v i er e r t e e l c on o n c ep ep to t o d el e l L i d e r - C o a c h ta ta n d e m o d a e n l a s e m p r e s a s , e n e l Padre-Coach * , t a n necesario en las familias y escuelas. Fomenta lo que los jóvenes necesitan de los adultos para escucharlos, lo que falta falta en las relaciones intergeneracionales y lo que los adultos pueden aportar para que los chavales se desarrollen como personas, basándose en:

amor respeto coherencia

Desde que nacemos estamos aprren ap endi die end ndo o la lass regl glas as de dell jue uego go al mism mi smo o ti tie emp mpo o que lo jugamo moss. La infan in fanci cia a sien sienta ta las ba bases ses de muc mucha hass cosas y la adolescencia es una transformación en en la que camb mbiia el mundo y las personas. Esta es la op Esta opor ortu tuni nida dad d de co cole legi gios os,, educadores educa dores y padre padress de ayudar a reducir el imp mpa acto de est sto os apren end diza zajjes nocivos, despertando las mentes de las personas person as durante durante su desarr desarrollo. ollo.

* El concepto “padre-coach” se hace extensible a padres, madres y educadores. Lo he simplificado para facilitar la lectura.


EL ORIGEN DEL CONCEPTO

Las emp Las empre resas sas est están án imp impla lanta ntand ndo o el modelo de “Líder – coach” porque se han dado cuenta de la importancia de tene te nerr en cu cuen enta ta lo loss in inte tere reses ses de dell empleado par ara a con onsseguir su implicación. Si una perso son na es resp spe etada y escuchada ofre rece cerrá un mayor com ompr prom omis iso o con su ent ntor orno no.. Las emp mprres esas as est stán án pr prom omov ovie iend ndo o el papel de los líderes como personas que pot encien el d esarrollo profesi sio onal de los emp mple lea ados, ayudándolos a encontrar su forma de hacer las cosas. La Escuela de Coaching Realista para Padres y Educadores traslada esa idea a la fami amili lia a y el en entor torno no forma ormativ tivo o porq po rque ue es muc mucho ho má máss im impo port rtan ante te parra la so pa soci cieda edad d que la lass per perso sona nass crez cr ezca can n sab sabie iendo ndo de descu scubri brirr de qu qué é son capaces. El curso “El arte de educar para ser” es, en gran medida, una adaptación de la formación empresarial que los direct dire ctivo ivoss rec recibe iben n pa para ra ap apren render der a empoderar a sus empleados. Por eso, lo qu e los padres y educadores aprend en tiene aplicación en todas las facetas de su vida y en todos lo loss mo mod delos de relaciones personales. Iguall qu Igua que e un di dirrec ecti tiv vo ap apre rend nde e a impu im puls lsar ar a un empl emplea eado do pa parra que

descubra su propio estilo de alcanzar los objeti tiv vos, una ma mad dre pued ede e aprender cómo comunicarse con sus hijos para ayudarles a descubrir cómo pensar por sí mismos y encontrar lo que realmente son y quieren en la vida. Como coach, he encontrado a muchas personas que dicen querer ser ellas mismass sin con misma consegui seguirlo rlo.. La may mayorí oría a de la ve vece cess le less re resul sulta ta co compl mplic icado ado porque no se conoc oce en, no han aprendido a observar lo que hay en su interior y en su vida. El curso incluye conoci cimi mie ento toss teóricos que permiten a los adultos ver cosas que antes no veían y ofrece herr he rram amie ient ntas as pa parra mej mejor orar ar es esto toss nuevos factores. Por ejemplo, aprende den n a ser consc sciiente tess de su pen ensa sami mie ento interior inter ior y aver averiguan iguan cómo modific modificarlo arlo parra qu pa que e sea pr prod oducti uctivo vo.. Tamb ambié ién n descubre desc ubren n los tér término minoss lingüí lingüístic sticos os que limitan el pensamiento y los que lo potencian, la violencia implícita en la comunicación diaria, la importancia de las opiniones en la conversación, etc… Tod odo o est sto, o, de dest stin inad ado o a no po pone nerr límites innecesarios en las mentes de las personas con quienes conviven y fome oment ntar ar que ést éstos os de desar sarro roll llen en su capaci cap acidad dad de obser observació vación n inter interior ior y exterior.

Cuando las personas aprenden a distinguir ciertas facetas de su comunicación que antes no veían, tienen la posibilidad de actuar sobre ellas de forma consciente.


EL CURSO Educar es más cuestión de ser que de hacer.

Aporta el aprendizaje y la transformación que permiten educar siendo . Existe la posibilidad de modificar la forma en que loss ad lo adul ultos tos se re rela laci cion onan an co con n lo loss jó jóve venes nes pa parra convertirse una ayuda impulsora de su desarrollo. Par artien tiendo do de dell mod modelo elo de Coa Coach chin ing g Re Reali alista sta® y seleccionando conceptos y técnicas del mundo de la filosofía, psicol olo ogía, el coachi hin ng y la Programación Progr amación Neuro Lingüi Lingüistica, stica, los padre padress tienen la po posib sibil ilid idad ad de acompañar a su suss hijos en el proceso de descubrimiento del mundo.

para que unos y otros se identifiquen como observadores del mundo

y aprendan a transmitir su observación de forma constructiva

No es una descubriendo el respeto al otro como legítimo otro legítimo otro

gestionando la comunicación con ellos mismos y hacia los demás.

coach es un profesional de la comunicación y las emociones El coach El capaz de convertir una conversación en una poderosa una poderosa herramienta de descubrimiento y desarrollo personales. escucha e inter Los adultos adultos mejorar mejorarán án la capacidad de de escucha interacción acción con loss cha lo chav val ales es pa parra ayu yuda darrle less a mirar el mu mun ndo que est stá án descubriendo y descubrirlo juntos.

escuela de padres, es una escuela de coaching para padres


EL CURSO

El curso está dividido en talleres que sigu si gue en un gu guiion esp spec eciial alme men nte dise señ ñado par ara a ir, poco a po pocco, acompañando a los asistentes en el proceso de descubrimie ien nto y aprendizaje. Cada tal Cada talle lerr co contie ntiene ne el eleme emento ntoss de teoría del Coac ach hing Realista agr gru upad ado os se segú gún n tres cri rite terrio ioss diferentes: •

Las personas y el mundo.

•

La comunicación.

•

Las relaciones intergeneracionales. intergeneracionales.

El Coaching Realista gira en torno a lass pe la perrso sona nass y có cómo mo ob obse serrvan el mundo. Utiliza la comunicación como medio para potenciar a las personas y, en el caso de “El arte de educar para ser” lo refuerza con la aplicación en los entornos de familia y escuela. El temario está organizado de manera que qu e se pr prese esenta nta un co conce ncepto pto par para a que qu e lo loss asi asiste stente ntess de descu scubr bran an co cosas sas que qu e an ante tess no con onoc ocía ían, n, lu lue ego se analiza el impacto de este desc de scub ubrim rimie ient nto o en la lass re relac lacio iones nes personas y, finalmente, se traslada al caso especial especial de d e la relaciones relaciones ent entre re adultos y niños / jóvenes.

Los tall taller eres es con contienen tienen expl explicac icaciones iones teóricas, teóri cas, debate, puesta en común de caso soss perso son nales, eje jerrcici cio os de simulación, y ejercicios en grupo. De esta forma, los asistentes no sólo apre ap rende nden n co cosa sass nue nueva vas, s, si sino no qu que e descubren su aplicación individual y practican cómo aplicarlo. Hay un esp Hay espac acio io par para a co compa mparti rtirr (en público o en privado) la aplicación de lo apren end dido en cada contexto perso pe rsona nall y tod todos os ap apre rende ndemos mos de la evoluci ció ón y caso soss reale less de lo loss asistentes. La sesiones son completas y amenas. Utiliza Uti lizare remos mos medi medios os aud audiovisu iovisuale aless y un len lengua guaje je dese desenf nfadad adado, o, sie siempr mpre e busc sca ando el ma may yor apren end diza zajje posible. Las personas que asisten descubrirán conductas condu ctas que quieren cambiar y esto no si sie emp mprre es fácil. Es un curso ame am eno no,, pe perro no ne nece cesa sarria iame ment nte e sencillo. En oc ocasi asion ones es desp despie iert rta a emoc emocio iones nes intensas, sobre todo en personas muy comprometidas con la educación de las personas a su cargo. Es tarea del coach acompañar a los asistentes en su proceso de descubrimiento y aprendizaje.

Los asistentes descubrirán conductas que quieren cambiar y esto no siempre se gestiona correctamente. Será trabajo del coach acompañar a las personas en su proceso pro ceso de aprendiz aprendizaje aje más allá de la simple exp exposición osición teó teórica. rica.


LOS TALLERES Nuestra realidad realidad y y su realidad Permite aprender a observar a niños y jóvenes como personas que miran el mundo que intentan comprender. Los asistentes desarrollarán la aceptación del otro y sabrán como ayudarle a indagar en sus percepciones.

“... he descubierto que le exigía algo que no tenía sentido.”

Ser y Ser y Saber hacer. “Me costaba hablar con mi hija y el otro día me pidió que termináramos la conversación que empezamos días atrás.”

Los asistentes no sólo aprenden técnicas, también cambian su forma de ver a las personas que son los niños y jóvenes de manera que desarrollen su propia forma de aplicar lo aprendido.

“Ahora escucho a mi hijo”

Una conversación conversación poderosa. poderosa. Padres, madres y educadores aprenderán y practicarán la forma forma de tener una una conversación conversación de manera que potencien el pensamiento del otro. Identificarán los usos limitantes del lenguaje y la forma de articularlo para generar nuevas ideas.

Juicios y Juicios y opiniones. Los asistentes asistentes profu profundizar ndizarán án en la diferencia diferencia entre opiniones opiniones y hechos. Identificarán cuánto hay de cada uno en las afirmaciones cotidianas, y estarán preparados para mejorar mejorar su comunicación, comprender mejor lo que les les dicen dicen y descubrirán una forma de generar nuevas ideas desde el discurso del otro.


LOS TALLERES Realidad interpr interpretativa etativa Aprenderán a diferenciar las conclusiones implícitas en el diálogo. Mejorarán la calidad de su comunicación. Encontrarán una forma de ayudar al otro a generar un diálogo más útil con los demás y consigo mismo.

“Acabo de encontrar la clave para hablar con mi hija desde el respeto.”

Mirada subjetiva Mirada subjetiva Veremos y practicaremos cómo las personas, a veces, se comportan según creemos que se van a comportar. Aprenderán a cambiar voluntariamente esa expectativa para provocar el cambio en los demás.

Comunicación empática Comunicación empática Aprenderán una técnica dividida en pasos diseñada para expresar lo que necesitan y lo que esperan del otro sin agresividad. Veremos la violencia implícita en el lenguaje que empleamos y aprenderán a modificarlo para que sus peticiones sean mejor recibidas.

“… me ha permitido descubrir la importancia de saber para qué hablo y desde dónde lo hago.”

Diálogo interior Tras esta jornada, los adultos habrán aprendido a pensar de forma diferente para que sus ideas no obstaculicen la relación ni el pensamiento del otro. Porque lo que uno se permite pensar afecta a lo que el otro percibe y, por lo tanto, afecta a lo que piensa. Un proyecto de Carlos Melero. http://carlosmelero.com [email protected] 630250608

OBJETIVOS Está pensado para potenciar la capacidad de análisis y fomenta el pensamiento propio.

Diseñado para que los adultos

El curso completo permite a los adultos: Mejorar la relación. Comprender a los chavales y Ayudarles a comprenderse.

tengan Eliminar trabas inútiles en su desarrollo.

herramientas pa p ara educar pa p a r a S E R

Ayúdales a no sabotearse y mantener su autoestima. Generar conversaciones poderosas. Ayudarlos a ser adultos responsables de sus vidas.

Ayuda a las personas a conocerse, identificar identificar sus auténticas motivaciones motivaciones y descubrir una forma de comprender el mundo que les resulte r esulte útil.


UN PROGRAMA ÚNICO ¿Qué tiene de diferente este programa? Es un complemento a las escuelas de padres y los métodos de orientación familiar. Está diseñado para ayudar a los hijos a desarrollarse como individuos, dentro de los valores singulares de cada familia.

El único programa creado para enseñar a los padres a impulsar el

Coaching Realista Realista® ® es un métod El Coaching método o de conv co nver ersa saci ción ón pr prof ofes esio iona nall cr crea eado do par para a ayudar a todo tipo de personas a reflexionar sobre sí mismas y su entorno descubrir sus con el fin de aclarar, de aclarar, definir y descubrir sus preguntas, pregu ntas, inter intereses, eses, rec recursos, ursos, confl conflictos, ictos, retos e inquietu tud des personale less y profesionales

Los adultos aprenderán a convertir las conversaciones en potentes herramientas de desarrollo.

desarrollo de sus hijos desde el Coaching Realista®

El coach es un profesional que ayuda a las personas a ser y comportarse desde la excelencia personal, de manera que manejen su vida de la mejor forma que cada uno puede llegar a hacerlo. Sin limitaciones, desarrollando sus recursos propios y reinterpretando una realidad cambiante. Un proyecto de Carlos Melero. http://carlosmelero.com [email protected] 630250608

PARA QUIÉN

¿A quién está dirigido? madres con hijos de cualquier edad a quienes les preocupa su desarrollo A padres y madres con como personas. A madres y padres que quieren que sus hijos –

brillen brill en por sí solos.

–

aprendan a escucharse y a comprender el mundo.

–

sepan enfr enfrentar entarse se a un mundo mundo cada vez más cambiante cambiante..

–

se acepte acepten n a sí mismos

–

sepan aprovechar sus fortalezas y manejar su debilidades.

A personas que, ahora o en el futuro, tienen relación con niños y jóvenes. educadores ores interesados en el desarrollo personal de los alumnos. A profesores y educad formativos, colegios públicos, privados e institutos que quieran ofrecer una A centros formativos, formación complementaria, diferenciada y única que cierre el círculo del desarrollo de los alumnos. Convirtiendo a los adultos en potenciadores de la excepcional persona que hay dentro de cada uno.

El mejor regalo que le puedes hacer h acer a una persona es la posibilidad de ser ella misma.


Carlos Meler Melero o He completado completado estudios de estudios de coaching en coaching en tres de las escuelas más prestigiosas de Escuela Europea de Coaching, Coaching , Olacoach e Instituto Europeo de Coaching España: Escuela España: en coaching personal, transpersonal, ontológico, ejecutivo y de equipos. Estoy certificado Estoy certificado por por la Federación la Federación Internacional de Coaching (ICF) He diseñado un modelo de coaching propio: Coaching Realista que se aleja del coac co achi hing-e ng-espe spect ctácu áculo lo,, ce centr ntránd ándose ose en la co conv nver ersaci sación ón,, la co comun munic icaci ación ón y la auténtica conexión con las emociones y motivaciones de la persona. cambiante”, un libro pensado para que las personas abran Soy autor de “La realidad cambiante”, los ojos en su vida cotidiana para ver más allá de lo evidente. Padres y publicado el libro “El He creado la Escuela la Escuela de Coaching para Padres y “El arte de educar para ser” ser” con la idea de popularizar la figura del Padre/Madre-Coach del Padre/Madre-Coach.. He sido emprendedor tres veces, he creado negocios propios y he desarrollado una carrera profesional de más 20 años en distintas multinacionales de la consultoría, gestionando grandes equipos de trabajo. He negociando con directivos de grandes empresas e incluso con mi hijo. He trabajado en una de las empresas que más exige a sus empleados en todo el mundo mun do (Ac (Acce cent nture ure). ). Par Para a al alca canza nzarr la ca cate tegor goría ía pr prof ofesi esion onal al de man manage agerr, me ofre of recie cieron ron muc mucha ha forma ormaci ción ón y una va vali liosí osísima sima exp exper erie ienci ncia a pr prof ofesi esion onal al.. Tengo cono co noci cimien miento toss de li lider derazgo azgo,, mot motiv ivac ació ión, n, ge gesti stión ón de eq equi uipos, pos, co comun munic icac ación ión,, dinamización, negociación, marketing, procesos de negocio, planificación … y todo lo que se le demanda a un profesional profesional a quien se le pide el máximo rendimiento rendimiento a cada minuto. He vivido éxitos y fracasos hasta descubrir que más que gestionar personas, lo que me satisface es ayudarles a encontrar sus respuestas. Ayudarles a pensar desde su interior. He di diseñ señad ado o el Coa Coach chin ing g Re Reali alista sta co como mo un una a met metod odol ologí ogía a de co conv nver ersac sació ión n qu que e permite a la persona observar su mundo con otros ojos manteniendo un punto de vista vist a re reali alista. sta.


Mamá, ¿Qué es la luna?

¿Qué es para ti?

Escuela de Coaching Para Padres

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