ESCUELA PRIMARIA: CLUB DE GOLF 2 CLAVE: 26EPR0327H
ZONA ESCOLAR: XIII
CICLO ESCOLAR 2011-2012
PATCM PLAN ANUAL DE TRABAJO DE CARRERA MAGISTERIAL
NOMBRE DEL DOCENTE
:
AVILES JIMENEZ MARIA LUZ DIVINA
FACTOR ACTIVIDADES COCURRICULARES Plan Anual de Trabajo de Carrera Magisterial (PATCM)
DIAGNÓSTICO En base a los resultados obtenidos en el examen de exploración diagnóstica y viendo los resultados arrojados por el grupo de 4° A, de la Escuela Primaria Estatal Club de Golf 2, he visto la necesidad de buscar material adecuado para poder dar solución a las carencias educativas del grupo., la comprensión lectora es poca ya que los niños no entienden lo que leen o más bien les da flojera leer y razonar para saber que es lo que tienen que hacer., de la misma manera y por ende no tienen una buena fluidez y mucho menos una velocidad adecuada, pues nada mas un alumno fue el que esta en avanzado , los otros 20 en estándar, se acerca al estándar y requieren ayuda. Un buen lector es aquel que trata de comprender lo que lee, reconstruyendo el significado del texto. La comprensión lectora puede ser trabajada con los niños desde los niveles iniciales a través de lecturas atractivas para ellos, como son los cuentos. En este caso, el papel del maestro y padre de familia consiste en acompañar la lectura a través del planteamiento de preguntas sencillas para ir identificando qué tanto comprende el niño el texto. Es importante mencionar que estas preguntas no deben realizarse a manera de examen, sino para comprender mejor lo que se lee y para aprender a pensar a partir del cuento. En este tema el alumno repasará e l estudio y uso del sistema de numeración decimal, y se manejan cifras hasta las decenas de millar, es decir, hasta 99,999 (números de 5 cifras). El alumno conoce los números más allá de lo que ha aprendido en la escuela, porque los utiliza funcionalmente, y se pretende que use los números en rangos mayores o superiores a los previstos en la escuela para resolver situaciones y problemas que se le presentan en las diversas actividades que desarrollan en sus juegos y en sus compras. Por lo tanto es muy importante que analice y comprenda lo que es la importancia del manejo de los mismos para su vida cotidiana., cada vez se incrementará un nuevo conocimiento que le servirá para toda la vida. También es necesario que aprenda a utilizar y resolver problemas que impliquen el uso de unidades de medida no convencionales, aproximándose a la noción de unidad de medida al utilizar el metro, el kilogramo, el centímetro cuadrado y el litro para medir longitudes, pesos, superficies y capacidades, además de introducir el concepto de medidas angulares con los grados. Para todo eso en necesario trabajar conjuntamente maestro y padre de familia y salir todos adelante por el mejoramiento de nuestros alumnos.
Tema: Fortalecimiento del aprendizaje
TEMAS A TRATAR
El tema a tratar es el fortalecimiento del aprendizaje: Asesorías de grupo para comprensión lectora Asesorías de grupo para resolución de problemas matemáticos Actividades para fomentar la lectura Actividades para mejorar la escritura Actividades para lograr un mejor razonamiento matemático
PROGRAMACIÓN ANUAL Para llevar acabo las actividades planteadas invitaré a los padres de familia para explicarles de que tratará este proyecto y hacerles ver la importancia que tiene para el desarrollo intelectual de sus hijos., y que apoyen con la disponibilidad mejor que tengan para lograr las metas planeadas. Como primer punto: La reunión se llevará a cabo el día Invitación a la reunión Puntos a tratar en la reunión: -
Pase de lista
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Explicarles el propósito de la reunión
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Indicar horario de los días de trabajo con sus hijos
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Señalar las actividades a desarrollar en el primer bimestre
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Crear compromisos de participación por parte de los padres de familia en cumplir con días y hora agendados.
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Asentar acuerdos tomados
COMISIÓN NACIONAL SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL FACTOR ACTIVIDADES COCURRICULA Plan Anual de Trabajo de Carrera Magisterial (PATCM) Ciclo Escolar: 2011 – 2012 Temática: Fortalecimiento del aprendizaje
Escuela Primaria Estatal Club de Golf “2” Vertiente 1° Actividad sugerida: Asesorías de grupo para comprensión lectora
4° grado
Diagnóstico: En el grupo de 4° se nota la problemática de la falta de comprensión lectora esta puede ser trabajada con los niños desde los niveles iniciales a través de lecturas atractivas para ellos, como son los cuentos. En este caso, el papel del maestro y padre de familia consiste en acompañar la lectura a través del planteamiento de preguntas sencillas para ir identificando qué tanto comprende el niño el texto.
Objetivo: Que los alumnos logren tener una mejor comprensión lectora
Programación Actividad Meta Mejorar en los alumnos la comprensión lectora y el uso de la lengua escrita y oral en diferentes contextos.
Asesorías en la escuela y proporcionarles material impreso para su análisis
Darles fotocopia de una lectura de c omprensión y contestar las preguntas que se hacen.
Ordenar oraciones relacionadas a la lectura
Dibujar el cuento
Ponerle nombre a la lectura
Completar oraciones
Anotar falso o verdadero
Relacionar dibujos del tema
Implementación Producto Temporalidad esperado
5 sesiones de 2 Análisis de horas cuentos impresos proporcionados por el maestro
Evidencia Seguimiento
Material impreso proporcion ado por el maestro, en su generalida d cuentos.
Que los alumnos lean en su casa y lo registren en un concentrado por sus padres.
Evaluación Instrumento Resultado
Lista de cotejo para verificar el seguimiento de los alumnos
La recopilación del material impreso y fotos como evidencias del trabajo
Completar textos
Bibliografía: Normas y Procedimiento para evaluar el Factor de Actividades Cocurriculares. 2011 Plan de Estudios RIEB 2011. Programa de Acción en el Contexto Escolar http://www.sep.gob.mx/work/models/sep1/Resource/635/1/images/prog_accion.pdf Acuerdo 592 Por el que se establece la Articulación de la Educación Básica. 2011. Manual de procedimientos para el fomento y la valoración de la comprensión lectora en el aula
COMISIÓN NACIONAL SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL FACTOR ACTIVIDADES COCURRICULA
Ciclo Escolar: 2011 - 2012 Temática: Fortalecimiento del aprendizaje
Escuela Primaria Estatal Club de Golf “2” Vertiente 1° 4° grado Actividad sugerida: Asesorías de grupo para resolución de problemas matemáticos
Diagnóstico: En este tema el alumno repasará el estudio y uso del sistema de numeración decimal, y se manejan cifras hasta las decenas de millar, es decir, hasta 99,999 (números de 5 cifras).
Objetivo : lograr una mejor solución de problemas matemáticos con las operaciones básicas hasta con 5 cifras
Programación Actividad Meta Comprensió n de las cuatro operaciones básicas en matemática s
Implementación Producto Temporalidad esperado
Asesorías en la escuela y proporcionarles material 3 sesiones de impreso para su análisis 2 horas y Dictarles y que escriban en hojas blancas durante todo problemas que impliquen la solución con las el ciclo operaciones básicas. escolar Desarrollar actividades donde pongan el nombre dejarles como a los números dados de hasta cinco cifras tarea 2 veces Colocar el número a las cifras dadas. por semana Anotar el numero que falta para completar la secuencia numérica de hasta cinco cifras Material impreso donde contenga ejercicios de las cuatro operaciones básicas
Evidencia
Solución y Todas las comprensión de actividade las actividades s propuestas elaboradas en las asesorías, fotos y video.
Evaluación
Seguimiento
Instrumento
Resultado
Llevar material extra a sus casas para reforzar los conocimientos obtenidos y que los padres firmen de enterado
Registro de Todas las actividades actividades desarrolladas, elaboradas en lista de cotejo las asesorías, fotos y video.
Plan de Estudios RIEB 2011. Programa de Acción en el Contexto Escolar http://www.sep.gob.mx/work/models/sep1/Resource/635/1/images/prog_accion.pdf Acuerdo 592 Por el que se establece la Articulación de la Educación Básica. 2011. Fichero de matemáticas 4°
COMISIÓN NACIONAL SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL FACTOR ACTIVIDADES COCURRICULA Plan Anual de Trabajo de Carrera Magisterial (PATCM) Ciclo Escolar: 2011 - 2012
Escuela Primaria Estatal Club de Golf “2”
Vertiente 1°
4° grado
(Taller de lectura y redacción)
Diagnóstico: La comprensión lectora puede ser trabajada con los niños desde los niveles iniciales a través de lecturas atractivas para ellos, como son los cuentos. En este caso, el papel del maestro y padre de familia consiste en acompañar la lectura a través del planteamiento de preguntas sencillas para ir identificando qué tanto comprende el niño el texto
Objetivo: Adquieran herramientas para poder hacer redacciones agradables para todos (taller de lectura)
Programación Actividad
Implementación Temporalida Producto d esperado
Meta Que los alumnos tengan una mejor comprensión lectora.
Lectura de cuentos Completar cuentos proporcionados por el maestro en rotafolios. elaborar un cuento de manera grupal inventar una historieta individual
2 sesiones La redacción de 2 horas de los cuentos e historieta en hojas blancas
Evaluación
Evidencia
Seguimiento
Instrumento
Resultado
El material recopilado en hojas blancas
En casa con la vigilancia d los padres para hacerlos participes en las actividades
Registro de las actividades. Lista de cotejo
La redacción de manera individual de los alumnos de cuentos e historieta.
Bibliografía Normas y Procedimiento para evaluar el Factor de Actividades Cocurriculares. 2011 Plan de Estudios RIEB 2011. Programa de Acción en el Contexto Escolar http://www.sep.gob.mx/work/models/sep1/Resource/635/1/images/prog_accion.pdf Acuerdo 592 Por el que se establece la Articulación de la Educación Básica. 2011. Libros de la biblioteca escolar Manual de procedimientos para el fomento y la valoración de la comprensión lectora en el aula
COMISIÓN NACIONAL SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL FACTOR ACTIVIDADES COCURRICULA Plan Anual de Trabajo de Carrera Magisterial (PATCM) Ciclo Escolar: 2011 - 2012 Temática: Fortalecimiento del aprendizaje
Escuela Primaria Estatal Club de Golf “2” Vertiente 1° 4° grado Actividad sugerida: Actividades para mejorar la escritura ( taller de ejercicios de caligrafía)
Diagnóstico: Durante la observación de los ejercicios de los alumnos que entregan a revisar, tienen una mala ubicación espacio temporal de las letras, por lo tanto se requiere que ejerciten su mano para una mejor escritura., y así se pueda entender mejor los que escriben. El teclado de un ordenador ha pasado a ser hoy en día el principal instrumento de escritura usado en todo el mundo, para sustituir el tradicional arte de la caligrafía por la mecanografía. Sin embargo, la enseñanza de la escritura manual es aún fundamental para un correcto desarrollo educativo de los niños pero no basta con "aprender a escribir". Para que un texto escrito cumpla su principal función comunicadora debe ser legible no solo por quien lo escribe, sino también por los demás. Conseguir este objetivo es cuestión de práctica ,
.
Objetivo: Fomentar que una buena escritura es la mejor manera de comunicarnos.
Programación Actividad Meta Lograr una correcta ubicación de las letras en la escritura.
Implementación Producto Temporalidad esperado
3 sesiones de Actividades de escritura para tener como 2 horas y evidencia. durante el Material impreso para ubicar la letra en el renglón. Ejercicios de caligrafía para tener mejor control en ciclo escolar dejarles de la mano. tarea para que tengan el apoyo de sus padres
Mejoramiento de la escritura en los alumnos
Evidencia Recopilaci ón de material impreso y elaborado de los alumnos.
Seguimiento Los padres en casa ayudaran a sus hijos para que adquieran un correcto desarrollo de la escritura.
Bibliografía Normas y Procedimiento para evaluar el Factor de Actividades Cocurriculares. 2011 Plan de Estudios RIEB 2011. Acuerdo 592 Por el que se establece la Articulación de la Educación Básica. 2011.
COMISIÓN NACIONAL SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL FACTOR ACTIVIDADES COCURRICULA Plan Anual de Trabajo de Carrera Magisterial (PATCM )
Evaluación Instrumento
Resultado
Registro de las actividades. Revisión de los padres en las actividades.
Una buena escritura.
Temática: Fortalecimiento del aprendizaje
Actividad sugerida : Actividades para lograr un mejor razonamiento matemático
Diagnóstico: los alumnos difícilmente razonas las operaciones básicas para la resolución de problemas, por lo tanto es necesario poner atención a esa parte de la materia de matemáticas.
Objetivo: Plantear problemas sencillos para lograr un razonamiento en matemáticas
Programación Actividad Meta
Implementación Producto Temporalidad esperado
Evidencia
Seguimiento
Bibliografía Normas y Procedimiento para evaluar el Factor de Actividades Cocurriculares. 2011 Plan de Estudios RIEB 2011. Programa de Acción en el Contexto Escolar http://www.sep.gob.mx/work/models/sep1/Resource/635/1/images/prog_accion.pdf Acuerdo 592 Por el que se establece la Articulación de la Educación Básica. 2011.
Evaluación Instrumento
Resultado
Maestra Vo.Bo Avilés Jiménez María Luz Divina Leyva Dagoberto
Castañeda
Director del plantel
Supervisora de Zona XIII Sindical del Centro de trabajo
Maria Esperanza Enriquez Alvarez Maria Elena
Representante
COMISIÓN NACIONAL SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL FACTOR ACTIVIDADES COCURRICULA Plan Anual de Trabajo de Carrera Magisterial (PATCM) Ciclo Escolar: 2011 - 2012 Temática: Diagnóstico:
Objetivo:
Escuela Primaria Estatal Club de Golf “2” Actividad sugerida :
Vertiente 1°
4° grado
Programación Actividad Meta
Bibliografía
Implementación Producto Temporalidad esperado
Evidencia
Seguimiento
Evaluación Instrumento
Resultado