UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS UAPA VICERRECTORÍA ACADÉMICA ESCUELA DE NEGOCIOS PROGRAMA DE LA ASIGNATURA ESTADISTICA II
CARRERAS QUE IMPARTEN ESTA ASIGNATURA
ADMINISTRACION DE EMPRESAS MERCADEO CONTABILIDAD EMPRESARIAL
DATOS REFERENCIALES AREA DE FORMACION
GENERAL COMUN
CUATRIMESTRE
6º
CLAVE
PRE-REQ
CREDITOS
CARGA HORARIA
HORAS TEORICAS
HORAS PRACTICAS
HORAS INTERACCION TUTORIAL (HIT)
HORAS DE ESTUDIO INDEPENDI ENTE (HEI)
MAT-221
MAT -131
4
5
3
2
24
96
1
PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA Esta asignatura centra sus estudios en los datos y el cálculo de las probabilidades para comprender los diversos fenómenos o situaciones que existen en la economía, administración, mercadeo y contabilidad. La misma proporciona los conocimientos necesarios para el cálculo de ocurrencia de un evento, desarrollando la capacidad de análisis al interpretar los datos para tomar decisiones gerenciales en la empresa con esta base. Los contenidos que se desarrollan en la asignatura son: Introducción a las probabilidades, distribuciones de probabilidad discreta, distribuciones de probabilidad continua y Teoría de muestreo.
SABERES PREVIOS
Dominio de estadística Descriptiva (Estadística I) Conocimientos generales de matemática básica. Conocimientos generales de metodología de investigación.
INTENCION EDUCATIVA
Desarrollar las bases que permiten tomar decisiones gerenciales en la empresa, basada en estadifica inferencial, enfocada en su aplicación como herramienta para el manejo de los datos, que ayudan a la solución de situaciones en diferentes ámbitos de su entorno.
COMPETENCIAS DEL PERFIL PROFESIONAL Competencias generales
Valora las oportunidades de adquisición de conocimientos acerca de su área de estudio y la profesión. Asume la Investigación e innovación en su área de formación como medios de actualización permanente. Proyecta disposición para tomar decisiones ponderadas.
2
COMPETENCIAS CONCRETAS DE LA ASIGNATURA
Explica las conceptualizaciones básicas de probabilidad, incluyendo los enfoques clásicos, de frecuencia relativa y subjetiva, aplicado a los diferentes ámbitos de su entorno. Determina la probabilidad numérica de que ocurra un evento, a partir de informaciones estadísticas, utilizando diferentes métodos de cálculo. Distingue entre las distribuciones discreta de probabilidades binomial y de Poisson, y sus aplicaciones en el ámbito de los negocios. Utiliza la distribución normal, enfocada a las diferentes aplicaciones en el ámbito de los negocios y la investigación. Determina el tamaño de una muestra finita o infinita, a partir de informaciones utilizadas para una investigación, utilizando diferentes métodos de muestreo.
3
PRIMERA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES TEMAS
TEMA I Introducción a la probabilidades 1.1 Concepto e Importancia. 1.2 Enfoques de probabilidades. 1.3 Eventos y sus probabilidades. 1.4 Experimento, técnicas de conteo y asignación de probabilidades: Multiplicación, combinaciones y permutaciones. 1.5 Relaciones básicas de probabilidad: Complemento de un evento y ley de adición. 1.6 Probabilidad condicional: eventos independientes y ley de multiplicación. 1.7 Teorema de Bayes: Método tabular y diagrama del árbol.
ACTIVIDADES DE INTERACCION TUTORIAL (Presencial /Virtual)
3 HIT
ACTIVIDADES DE ESTUDIO INDEPENDIENTE
14 HEI
RESULTADOS ESPERADOS
1-Socialización acerca de la importancia de la asignatura, conocimiento del programa de la misma y la metodología de trabajo. Presentación a los y las participantes y el facilitador/a.
25 Min.
2- Lluvias de ideas acerca de los saberes previos relacionados con la asignatura e intercambio de experiencias para aclarar dudas.
40 Min.
3- Reflexión colectiva acerca de la aplicación de los contenidos de la asignatura en el campo laboral de la carrera.
15 Min.
3.- Explica las conceptualizaciones relacionadas a estadística inferencial, a partir de diferentes autores, destacando su importancia en su área de formación.
30 Min.
4. Aplica los fundamentos de probabilidad para solucionar situaciones de su entorno laboral y profesional.
4- Reflexión colectiva acerca de la aplicación de las competencias cognitivas, procedimentales y actitudinales de la asignatura y su vinculación en el campo laboral de la carrera. 5- Formalización de acuerdos para los equipos de trabajo colaborativo y socialización de indicadores pertinentes a la Producción Final Escrita vinculada a las actividades prácticas.
5. Foro Social: Comente cómo se puede aplicar la estadística inferencial en su ámbito de estudio.
1.- Elaboración de un glosario de términos con los siguientes conceptos: Probabilidad, Experimento, Espacio Muestral, Resultados experimental, diagrama del árbol, permutación, combinación, probabilidad clásica, probabilidad relativa y probabilidad subjetiva. Subirlo a la plataforma virtual y socializar conclusiones en aula.
El Texto Básico es indispensable para cumplir con el desarrollo de la Asignatura
14 Horas
1- Muestra Iidentificación con la asignatura y la metodología a desarrollar en la misma. 2- Aporta sugerencias para la consecución de las competencias establecida en el programa de la asignatura.
25 Min.
1 Hora.
6. Foro de dudas.
4
SEGUNDA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES TEMAS
Continuación TEMA I Introducción a la probabilidades 1.1 Concepto e Importancia. 1.2 Enfoques de probabilidades. 1.3 Eventos y sus probabilidades. 1.4 Experimento, técnicas de conteo y asignación de probabilidades: Multiplicación, combinaciones y permutaciones. 1.5 Relaciones básicas de probabilidad: Complemento de un evento y ley de adición. 1.6 Probabilidad condicional: eventos independientes y ley de multiplicación. 1.7 Teorema de Bayes: Método tabular y diagrama del árbol.
ACTIVIDADES DE INTERACCION TUTORIAL (Presencial /Virtual) 1- Retroalimentación del contenido trabajado en las HEI de la semana anterior. Manifestar dudas y aportaciones.
3 HIT
20 Min.
2.- Socialización acerca de las técnicas de conteo y su importancia en el ámbito de los negocios.
10 Min.
3- Demostración acerca de las técnicas de conteo más utilizadas en estadística, a partir de los datos suministrados por el facilitador. Socializar conclusiones.
20 Min.
4.- Socialización acerca del Teorema de Bayes y su importancia en el ámbito de los negocios.
10 Min.
5- Demostración acerca del Teorema de Bayes, utilizando el método tabular y el diagrama del árbol, a partir de los datos suministrados por el facilitador. Socializar conclusiones.
20 Min.
6.- Práctica guiada acerca de las técnicas de conteo y el Teorema de Bayes, a partir de los ejercicios suministrado por el facilitador.
30 Min.
4- Foro Académico: Aplicaciones de las técnicas de conteo y el Teorema de Bayes en las decisiones gerenciales de la empresa.
ACTIVIDADES DE ESTUDIO INDEPENDIENTE
1.- Realización de los ejercicios de autoexamen 1, 2, 3 y 4 acerca de las probabilidades, página 151 del texto básico. Subirlo a la plataforma virtual y discusión en aula.
14 HEI
RESULTADOS ESPERADOS
5 Horas
5.- Utiliza las técnicas de conteo para resolver situaciones en su ámbito laboral y profesional.
2.- Realización del ejercicio de aplicación 28 acerca de las 4 probabilidades, página 163 del texto Horas básico. Subirlo a la plataforma virtual. Socializar conclusiones en aula. 3.Realización del ejercicio complementario 46 acerca del Teorema de Bayes, página 179 del texto básico. Subirlo a la plataforma virtual. Socializar conclusiones en aula.
6.- Resuelve situaciones en su área laboral, aplicando el Teorema de Bayes con el método tabular y el diagrama del árbol.
5 Horas
1 Hora
5
TERCERA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES TEMAS
ACTIVIDADES DE INTERACCION TUTORIAL (Presencial /Virtual)
TEMA II Distribuciones de probabilidad Discreta
1- Retroalimentación del contenido trabajado en las HEI de la semana anterior. Manifestar dudas y aportaciones.
2.1 Concepto e importancia. 2.2 Variables aleatorias discretas. 2.3 Valor esperado 2.4 Distribución Binomial. 2.5 Distribución de Poisson
2.- Socialización acerca de las distribuciones de probabilidades discretas y su importancia en el ámbito de los negocios. 3- Demostración acerca de las distribuciones de probabilidades discretas (Binomial y Poisson) a partir de los datos suministrados por el facilitador. Socializar conclusiones.
3 HIT
30 Min.
20 Min.
30 Min.
4.- Práctica guiada acerca de las distribuciones de probabilidades discretas, a partir de los ejercicios suministrado por el facilitador.
30 Min.
5.Foro de seguimiento para la producción final.
1 Hora
ACTIVIDADES DE ESTUDIO INDEPENDIENTE
1.- Realización de los ejercicios de aplicación 29 y 30, acerca de la distribución de probabilidad Binomial, página 209 del texto básico. Socializar conclusiones en aula. 2.- Realización de los ejercicios de aplicación 40 y 42, acerca de la distribución de probabilidad de Poisson, página 213 del texto básico. Socializar conclusiones en aula.
14 HEI
7 Horas
RESULTADOS ESPERADOS
7. Resuelve situaciones en su área laboral y profesional, aplicando la distribución binomial. 8. Resuelve situaciones en su área laboral y profesional, aplicando la distribución Poisson.
7 Horas
6- Foro Académico, seguimiento.
6
CUARTA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES TEMAS
TEMA III Distribuciones de probabilidad continua 3.1 Concepto e importancia. 3.2 Variables aleatorias continuas. 3.3 Distribución de probabilidad uniforme: Área como medida de probabilidad. 3.4 Distribución de probabilidad normal: -Curva normal -Distribución normal estándar.
ACTIVIDADES DE INTERACCION TUTORIAL (Presencial /Virtual)
3 HIT
1- Retroalimentación del contenido trabajado en las HEI de la semana anterior. Manifestar dudas y aportaciones.
30 Min.
2.- Socialización acerca de las distribuciones de probabilidades continuas y su importancia en el ámbito de los negocios.
20 Min.
3- Demostración acerca de la distribución de probabilidad Uniforme, a partir de los datos suministrados por el facilitador. Socializar conclusiones.
30 Min.
4.- Práctica guiada acerca de la distribución de probabilidad uniforme, a partir de los ejercicios suministrado por el facilitador.
30 Min.
5. Foro Académico, seguimiento.
1 Hora
ACTIVIDADES DE ESTUDIO INDEPENDIENTE
1.- Realización de los ejercicios de aplicación 3 y 4, acerca de la distribución de probabilidad uniforme, página 230 del texto básico. Socializar conclusiones en aula.
12 HEI
RESULTADOS ESPERADOS
12 Horas
9.- Resuelve situaciones en su área laboral y profesional, aplicando la distribución uniforme.
6- Presentación de inquietudes en el foro para la Producción Final.
7
QUINTA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES TEMAS
ACTIVIDADES DE INTERACCION TUTORIAL (Presencial /Virtual)
3 HIT
ACTIVIDADES DE ESTUDIO INDEPENDIENTE
Continuación TEMA III Distribuciones de probabilidad continua
1- Retroalimentación del contenido trabajado en las HEI de la semana anterior. Manifestar dudas y aportaciones.
30 Min.
2.- Socialización acerca de la distribución de probabilidad normal y su importancia en el ámbito de los negocios.
1.- Realización de los ejercicios de aplicación 17 y 18, acerca de la distribución de probabilidad normal, página 242 del texto básico. Socializar conclusiones en aula.
20 Min.
3.1 Concepto e importancia. 3.2 Variables aleatorias continuas. 3.3 Distribución de probabilidad uniforme: Área como medida de probabilidad. 3.4 Distribución de probabilidad normal: -Curva normal -Distribución normal estándar.
3- Demostración acerca de la distribución de probabilidad normal, a partir de los datos suministrados por el facilitador. Socializar conclusiones.
30 Min.
4.- Práctica guiada acerca de la distribución de probabilidad normal, a partir de los ejercicios suministrado por el facilitador.
30 Min.
5. Foro Académico: Mencione los escenarios de aplicación que tiene la distribución normal en el ámbito de los negocios y la investigación.
1 Hora
14 HEI
RESULTADOS ESPERADOS
14 Horas
10.- Resuelve situaciones en su área laboral y profesional, aplicando la distribución normal.
6- Presentación de inquietudes en el foro para la Producción Final.
ES DE CONTENIDOS POR UNIDA
8
ACTIVIDAD SEXTA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES TEMAS
ACTIVIDADES DE INTERACCION TUTORIAL (Presencial /Virtual)
TEMA IV Teoría de Muestreo
1- Retroalimentación del contenido trabajado en las HEI de la semana anterior. Manifestar dudas y aportaciones.
30 Min.
2.- Socialización acerca de la teoría de muestreo y su importancia en el ámbito de los negocios y la investigación.
20 Min.
3- Demostración acerca de los métodos de cálculo del tamaño de una muestra para poblaciones finitas e infinitas, a partir de los datos suministrados por el facilitador. Socializar conclusiones.
30 Min.
4.- Práctica guiada acerca de los métodos de cálculo del tamaño de una muestra para poblaciones finitas e infinitas, a partir de los ejercicios suministrado por el facilitador.
30 Min.
5. Foro Académico, seguimiento.
1 Hora
4.1 Concepto e importancia. 4.2 Métodos de cálculo del tamaño de una muestra: -Tamaño de la muestra para poblaciones finita. --Tamaño de la muestra para poblaciones finita. 4.3 Métodos de Muestreo: -Muestreo aleatorio simple para poblaciones finitas e infinitas. -Muestreo aleatorio estratificado. - Muestreo por conglomerados. -Muestreo sistemático. -Muestreo de conveniencia. -Muestreo subjetivo.
3 HIT
ACTIVIDADES DE ESTUDIO INDEPENDIENTE
1. Investigación acerca de la teoría de muestreo y su importancia para las empresas y las investigaciones. Revisar varias fuentes bibliográficas. Subirlo a la plataforma virtual y socializar en el aula. 2.- Realización de los problemas 1, 2, 3, 4 y 5 acerca del cálculo del tamaño de una muestra, página 159 y 160 del texto complementario (Estadística de José Herrera). Socializar conclusiones en aula.
14 HEI
5 Horas
9 Horas
RESULTADOS ESPERADOS
11- Explica las conceptualizaciones relacionadas a la teoría de muestreo, destacando su importancia en su área de formación. 12.- Determina el tamaño de una muestra, a partir de los datos suministrado por el investigador para poblaciones finitas e infinitas.
6- Presentación de inquietudes en el foro para la Producción Final.
9
SEPTIMA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES TEMAS
ACTIVIDADES DE INTERACCION TUTORIAL (Presencial /Virtual)
Continuación TEMA IV Teoría de Muestreo
1- Retroalimentación del contenido trabajado en las HEI de la semana anterior. Manifestar dudas y aportaciones.
30 Min.
2.- Socialización acerca de los métodos de muestreo y su importancia en el ámbito de los negocios y las investigaciones.
20 Min.
4.1 Concepto e importancia. 4.2 Cálculo del tamaño de una muestra: -Tamaño de la muestra para poblaciones finita. --Tamaño de la muestra para poblaciones finita. 4.3 Métodos de Muestreo: -Muestreo aleatorio simple para poblaciones finitas e infinitas. -Muestreo aleatorio estratificado. - Muestreo por conglomerados. -Muestreo sistemático. -Muestreo de conveniencia. -Muestreo subjetivo.
3- Demostración acerca de los métodos de muestro aplicado en diferentes ámbitos de la investigación, en función de la naturaleza de la población, a partir de las informaciones suministradas por el facilitador. Socializar conclusiones. 4.- Práctica guiada acerca de los métodos de muestreo en diferentes poblaciones, a partir de las informaciones suministrado por el facilitador. 5. Foro Académico, seguimiento.
3 HIT
ACTIVIDADES DE ESTUDIO INDEPENDIENTE
1. Investigación acerca de los diferentes métodos de muestreo. Presentar un ejemplo de cada uno enfocado a su ámbito de estudio. Revise varias fuentes bibliográficas. Subirlo a la plataforma virtual y socializar en el aula.
14 HEI
4 Horas
RESULTADOS ESPERADOS
13. Utiliza los diferentes métodos de muestreo, dependiendo de la naturaleza de la población y el tipo de investigación.
10 2- Repaso de todos los temas para Horas la Prueba Departamental. 30 Min.
30 Min.
1 Hora
10
OCTAVA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES ACTIVIDADES DE INTERACCION TUTORIAL (Presencial /Virtual)
1- Lluvia de ideas para propiciar una retroalimentación general de los tópicos más relevantes de la asignatura.
3 HIT
ACTIVIDADES DE ESTUDIO INDEPENDIENTE
RESULTADOS ESPERADOS
15 Min.
1- Revisión de participaciones en foros, tareas y demás actividades en la plataforma de la UAPA
14- Entrega a tiempo de los proyectos elaborados.
2- Autoevaluación del aprendizaje 1- Prueba Departamental
15- Explica con fluidez y seguridad el proyecto o investigación realizada.
95 Min. 3- Revisión de calificaciones de la asignatura.
16Completa todas las asignaciones de la asignatura.
11
EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES CRITERIOS
ACTIVIDADES
-Exposiciones orales y Producción virtuales oral y Actividades de interacción Actividades - sincrónica y asincrónica de Interacción
-Actividades de interacción asincrónica
Producción Escrita
Hechos y datos. Principios y conceptos. Destrezas investigativas. Contenido procedimental. Habilidades del pensamiento.
-Estudios de casos
Aplicación. Destrezas profesionales. Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del pensamiento. Actitudes y valores (como la responsabilidad, toma de decisiones). Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del pensamiento. Actitudes y valores (como la responsabilidad, toma de d ecisiones). Aplicación de los conocimientos. Destrezas investigativas. Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del pensamiento. Actitudes y valores (como l a responsabilidad, toma de d ecisiones, manejo del tiempo, colaboración).
-Resolución de Problemas -Proyectos
-Proyectos de vinculación -Practicas in situ -Prácticas de laboratorio -Pr cticas de simulaciones
Prueba Escrita
Son proyectos orientados a trabajos de campo, que vincula la teoría con la práctica. Son las actividades prácticas que realizan los participantes de una asignatura en i nstituciones o empresas que desarrollan tareas relacionadas con su área de formación. Son las actividades prácticas que realizan los participantes de una asignatura en l aboratorios especializados internos o externos. Son actividades que realizan los participantes, recreando la realidad en un escenario simulado físico o virtual.
-Conocimiento
-Comprensión -Aplicación
-Análisis
-Síntesis
-Calidad - tica -Cooperación
Compromiso con realizar las tareas ajustadas a los estándares de eficiencia establecidos. Exhibe compromiso moral en sus acciones estudiantiles. - Propicia el trabajo cooperativo y colaborativo como vía de aprovechamiento de las potencialidades colectivas. -Muestra disposición para el trabajo en equipo -Compromiso con el cumplimiento de sus deberes como participante y ciudadano. – Puntualidad. - Asume consecuencias de sus acciones. - Participa activamente en la toma de decisiones del grupo - Comparte con sus compañeros. - Es generoso. - Promueve acciones para motivar y conducir a metas comunes. - Se identifica con la preservación de la biodiversidad y su medio socio cultural. - Respeto por el patrimonio institucional. - Escucha atentamente a los demás -Respeto a la diversidad étnica, ideológica, religiosa y de género. - Valora la expresión y discusión de las ideas y opiniones de los demás. -Respeta el orden de intervención. -Es tolerante y moderado en sus opiniones. - Muestra creatividad e ingenio en el desarrollo de sus tareas. -Muestra iniciativa e interés por el trabajo académico -Muestra apertura y receptividad a los avances de la ciencia. -Disposición para tomar decisiones ponderadas comedidas y equilibradas. -Imparcialidad en los juicios que emite.
-Solidaridad -Pluralismo -Innovación -Equidad
(%)
10%
15%
Reflexión. Creatividad. Orden lógico en la Organización de la información presentada. La progresión del proceso de aprendizaje según temas trabajados. Capacidad de cuestionamiento y criticidad de las ideas externadas por escrito y oralmente.
-De respuestas breves y de completamiento. -Respuestas alternativas. -De Asociación o apareamiento. –Ordenamiento. -De localización e identificación. -Selección múltiple -Preguntas de ensayo.
-Responsabilidad
Actitudes y Valores
Intervenciones acordes y oportunas. Respeto a las normas de comunicación preestablecidas. Coherencia y originalidad de las ideas externadas. Manejo adecuado de la redacción y ortografía. Claridad, calidad, objetividad y pertinencia de las intervenciones. Prontitud de las aportaciones. Claridad, calidad, objetividad y pertinencia de las intervenciones. Coherencia y originalidad de las ideas externadas. Utilización de un lenguaje técnico adecuado. Prontitud de las aportaciones. Organización de la información presentada.
-Ensayos -Trabajos de Investigación -Cuestionarios y Ejercicios -Diario Reflexivos y -Mapas Mentales
-Portafolios
Actividades Prácticas
INDICADORES Organización de la información. Dominio del tema: rigor, claridad, precisión y presentan las ideas con profundidad. Pertinencia de la argumentación en las intervenciones. Coherencia, claridad y originalidad de las ideas externadas. Corrección lingüística: léxico apropiado, concordancia, estructura de las frases, pronunciación. Manejo adecuado de la redacción y ortografía. Utilización adecuada de los recursos tecnológicos. Capacidad de búsqueda y selección de información. Creatividad en la presentación de las exposiciones. Capacidad para el trabajo en equipo.
-Estimación escrita
15%
50%
-Razonamiento crítico
10%
12
Primera semana de facilitación Asignaciones semanales Foro de Dudas Foro Académico Foro Seguimiento de la Producción Final Producción Final (Escrita y oral) Prueba Escrita
INFORMACIONES PARA RECORDAR El/la facilitador/a dará inicio de la asignatura presentando el programa, las competencias Genéricas, Específicas y Concretas que debe alcanzar el participante, además, explica los parámetros de la evaluación y cómo se desarrollará en cada uno de los procesos que se van a realizar semanalmente. Se hace la explicación y distribución de la Producción Final (Escrita y Oral). Serán entregadas por el facilitador la semana siguiente a su asignación o colgar en el campus virtual (entorno virtual de aprendizaje). Es importante estudiar el contenido de cada unidad para lograr las competencias de la asignatura. Es necesario cumplir con las fechas de entrega y seguir los lineamientos pautados. Es un espacio creado para responder a inquietudes técnicas y académicas que surjan durante el desarrollo la asignatura. Se habilitará a partir de la primera sem ana. Es un foro para los debates de contenidos, es un diálogo argumentativo y pragmático. En este el facilitador orienta hacia la indagación y reflexión sobre temas de interés. Es un foro creado para atender las inquietudes de los participantes para la elaboración de la Producción Final. Se habilitará a parir de la tercera semana. El facilitador indicará cual actividad será esta producción, se debe hacer por escrito y defender de manera oral, dependiendo de la asignatura. Será asignada en la primera semana de facilitación, se desarrollará durante todo el bimestre. Se expondrá entre la sexta y séptima semana y se entregará por escrito en la octava semana. (Para las asignaturas virtuales, la defensa oral se hará por videoconferencia a través del campus virtual, por Skype, por NSL, grabar y subir un Video o según indique el facilitador). Será impartida en la octava semana en base a todos los contenidos establecidos en el programa y los resultados esperados.
El Texto Básico es indispensable para cumplir con el desarrollo de la Asignatura
13
BIBLIOGRAFIA BASICA 1. Anderson, D, Sweeney, D y Williams, T. Es tadís tica para Adminis tración y Ec onomía. 10ª. Edición, CENGAGE Learning, México, 2008. COMPLEMENTARIA
1. Herrera, J. Estadística (Descriptiva e Inferencial). 1ra. Edición, Subdirección de Impresos del Banco Central, Santo Domingo, Republica Dominicana, 2005. 2. Martínez, E. Estadística II. 1ra. Edición, Ediciones UAPA, Editora Búho, Santo Domingo, Republica Dominicana, 2007. 3. Wesbter, A. Estadística Aplicada a los y la Economía. 3ra. Edición, Mc Graw Hil, Colombia, 2000. 4. Weiers, R. Introducción a la Estadística para los Negocios. 5ta edición, CENGAGE Learning, México, 2006.
PERFIL DEL (A) FACILITADOR (A) QUE IMPARTIRA LA ASIGNATURA Titulación en matemáticas, Administración de Empresas o economía. Capacidad para relacionar la teoría con la práctica en la aplicación de las estadísticas inferencial. Dinamismo y actitud motivadora en la conducción de las facilitaciones. Dominio de las aplicaciones informáticas y los entornos virtuales. ELABORADO POR:
REVISADO POR:
Juan Carlos Espinal, Director de la Escuela de Negocios. Máster en Finanzas.
Luz Rosa Estrella, Directora de la Oficina para la Reforma Curricular. Doctora en educación. Elizabeth Filpo, Coordinadora de la Reforma Curricular.
Este programa se terminó de elaborar y fue aprobado por la Oficina para la Reforma Curricular en el mes de septiembre 2011.
14