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Descripción: INFORME DE PRACTICAS PRE -PROFESIONALES
ESTADO ESTADO DE AVANCE ANCE FONOAU FONOAUDIO DIOL L GICO GICO PARA TEL
Nombre: ____________________________________________________________________ Curso:___________________ Diagnostico: T.E.L. ____________________________ Fecha de Nac:_____________ Fonoaudióloga: Fernanda Meza Saavedra Escala de Evaluación: Logrado (L) – En Desarrollo (ED) – No Logrado (NL)
Área
Selección Objetivos
Evaluación
Objetivos
T1 T2 T3 Atención Concentración
Memoria de trabajo Habilidades Prelinguisticas Y Prearticulatorias
Esquema Bucal
Reconocer esquema bucal en sí mismo y en otros Ejecutar adecuadamente praxias faciales (aisladas y en secuencias)
Ofas
Ejecutar adecuadamente Praxias labiales (aisladas y en secuencias) Ejecutar adecuadamente Praxias linguales (aisladas y en secuencias) Utilizar tipo y modo respiratorio adecuado
Respiración Soplo
Conseguir adecuada coordinación fonorespiratoria Utilizar adecuada fuerza, dirección y duración del soplo
Ritmo
Lograr adecuado ritmo
Fluidez
Utilizar adecuada fluidez
Prosodia
Utilizar prosodia adecuada al contexto
Deglución
Lograr cierre labial competente y adosamiento linguopalatal para deglución eficaz. Lenguaje y Habla Producción de Fonemas vocálicos /a/, /e/, /i/, /o/, /u/
FONÉTICA Y FONOLOGÍA EXPRESIVA
Producción de Fonemas Consonánticos: ______________ ____________________ _____________ ______________ ________ _ Articulación
Inteligibilidad de lenguaje espontáneo Discriminación
FONOLOGÍA COMPRENSIVA
Y Memoria Auditiva
Mejorar discriminación auditiva no verbal Mejorar discriminación auditiva verbal Mejorar memoria auditiva secuencial de: 2- 34- 5 y 6 elementos. Segmentación de bisílabos Segmentación de trisílabos Segmentación de polisílabos Identificar el sonido final de la palabra. (Rima o sílaba final) Identificar el sonido inicial de la palabra. Identificar sonido medial de la palabra
Conciencia Fonológica
Manipulación silábica (inversión, creación, eliminación, etc) Reconocimiento de sonido vocálico Reconocimiento de sonido consonántico Manipulación fonémica Análisis y síntesis fonémica Estructuración de frases simples.
MORFOSINTAXIS EXPRESIVA
Estructuración Gramatical
Estructuracion de oraciones simples (S+P) Expresar oraciones de mediana complejidad (S+P, con CD- CI – CC) Utilizar adecuadamente oraciones negativas. Expresar oraciones interrogativas Directas (Qué;Quién; Cómo; Donde;Cuando;Con que; Con quien….) Utiliza adecuadamente enunciados complejos:
Utilizar adecuadamente oraciones complejas coordinadas. Expresar oraciones complejas yuxtapuestas. Expresar oraciones complejas subordinadas. Expresar oraciones en voz pasiva Adecuado Uso De Estructuras
Utiliza artículos definidos en forma adecuada Utiliza artículos indefinidos en forma adecuada
Gramaticales
Expresar adecuadamente concordancia de género Expresar adecuadamente concordancia de número Utilizar adjetivos calificativos en forma adecuada Utilizar adjetivos posesivos en forma adecuada Utilizar adjetivos demostrativos en forma adecuada Utilizar adverbios de lugar en forma adecuada Utilizar adverbios de tiempo en forma adecuada Utilizar adverbios de cantidad en forma adecuada Utilizar pronombres personales en forma adecuada Utilizar pronombres personales reflejos y no reflejos Utilizar pronombres demostrativos en forma adecuada Utilizar verbos en forma adecuada (infinitivo, gerundio y participio) Utiliza tiempo verbal presente en forma adecuada Utilizar tiempo verbal pasado en forma adecuada Utilizar tiempo verbal futuro en forma adecuada Utilizar preposiciones en forma adecuada Utilizar prefijos y sufijos correctamente Describir adecuadamente láminas
Discurso
Realizar narraciones recontadas Ordenar y narrar secuencias temporales con apoyo visual. Expresar discuros coherentes y cohesivos
MORFOSINTAXIS COMPRENSIVA Estructuras
Estructurar adecuadamente discursos Descriptivos Estructurar adecuadamente discursos Narrativos. Estructurar adecuadamente discursos Expositivos. Estructurar adecuadamente discursos Argumentativos. Comprender preguntas contextuales (Cerradas, personales y abiertas) Comprender imperativas seriadas de 1, 2, 3, 4 acciones Comprender oraciones simples afirmativas (S+P, con CD - CI – CC.) Comprender oraciones interrogativas Directas (Qué;Quién; Cómo; Donde;Cuando;Con que; Con quien….)
Nominar elementos de diversas categorías semánticas:
SEMANTICA EXPRESIVA
Definir elementos según sus usos. Describir elementos según sus atributos. Vocabulario Activo
Definir elementos por categorías semánticas. Categorizar elementos Mejorar fluidez léxica Expresar sinónimos Expresar Antónimos Expresar parónimos. Reconocer vocabulario pasivo acorde a su edad cronológica
SEMÁNTICA COMPRENSIVA
Vocabulario Pasivo
Reconocer elementos de diversas categorías léxicas de acuerdo a sus usos. Reconocer categorías semánticas simples Establecer relaciones de complementariedad (Asociaciones semánticas) Reconocer analogías opuestas Justificar absurdos simples visuales y verbales
Asociación
Interpretar situaciones simples.
Semántica
Clasificar elementos según atributos Asociar dos o más elementos de acuerdo a sus atributos Comprender conceptos de igualdad. Comprender conceptos de diferencia. Comprender semejanzas entre dos objetos Comprender secuencias temporales Utilizar gestos adecuados para comunicarse Mantener posturas y distancias adecuadas
PRAGMÁTICA
Mejorar nivel de intencionalidad comunicativa Habilidades Comunicativas
Manejar adecuadamente roles en la interacción. Manejar adecuadamente turnos conversacionales. Lograr que sea capaz de adaptar su conversación al contexto y al auditorio Aclaración y reparación de quiebres conversacionales.
1º TRIMESTRE PLAN ESPECIFICO:
CONCLUSIÓN: ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ _______________ ______________________ FIRMA Y TIMBRE
2º TRIMESTRE PLAN ESPECIFICO:
CONCLUSIÓN: ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ _______________ ______________________ FIRMA Y TIMBRE
3º TRIMESTRE PLAN ESPECIFICO:
CONCLUSIÓN: ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ _______________ ______________________ FIRMA Y TIMBRE