1. Estado del Arte Villarroel P. Paola C. (2003) en la tesis para optar al título de licenciatura en Psicología-Universidad Mayor de San Andrés: “ Elaboración e implementación de un programa de educación sexual para niños con discapacidad auditiva de 6 a 9 años, del Instituto Departamental Erick Boulter”, planteó un programa basada en grupos focales de manera
clara, verídica y didáctica el tema de sexualidad, porque es fundamental el conocimiento del desarrollo humano. Sixto Calle Chuquimia (2007)en la tesis para optar al titulo de licenciatura en Lingüística-Universidad Mayor
de San Andrés: “Problema de
deficiencia auditiva y su influencia en el proceso de aprendizaje de una segunda lengua en educadores de secundaria de la comunidad educativa Marien Garten”, El presente trabajo trata de investigaciones
que
pueden
proporcionar
a
los
profesores
instructores
pero
principalmente a los lingüistas un instrumento para poder detectar problemas en relación a deficiencias auditivas. Behrmany Kheyman(1997) en la tesis para optar al título de licenciatura en Lingüística-Universidad Mayor de San Andrés: señala que “El oído es uno de los órganos sensoriales que nos permite percibir los estímulos a distancia” es decir acceder a la
información procedente del medio
ambiente que llega a nosotros como ondas sonoras producto por una gran variedad de fuentes, como como pueden ser
maquinas, artefactos.
Vehículos objetos objetos instrumentos musicales la voz humana entre otros es esencial la salud del sistema sistema auditivo para aprender idiomas y no solo aprender sino también la salud del oído interfiere en la buena conducta del paciente y en su formación personal. Vargas N. Ángela V. (2005) en la tesis para optar a la licenciatura en Psicología- Universidad Mayor de San Andrés: “Influencia de los factores
socioculturales en la construcción de la sexualidad”, planteó en trab ajo
de estudio exploratorio de las influencias sociales y culturales que influyen en la construcción del concepto de sexualidad para determinar los contextos familiares, educativos y sociales a través de una metodología cualitativa, porque la sexualidad se construye en base a normas educativas y pensamientos culturales de una determinada sociedad. Rodríguez I. María del Carmen (2007) en la tesis para optar al título de licenciatura de Psicología de la Universidad Mayor de San Andrés: “El
taller educativo para facilitar el aprendizaje de la educación sexual en adolescentes
aplicación
discapacitados
para
facilitar
discapacitados intelectuales
intelectuales”,
el,
aprendizaje
planteó
de
estrategias
los
de
adolescentes
de la asociación Boliviana de Padres y
amigos de Niños Especiales (ABOPANE) porque se ha visto necesario la necesidad de progreso de su desarrollo de sus habilidades. Figueroa G. Lourdes E. (1994) en la Tesis de Grado para optar al Título de
Licenciatura
de
Psicología
Universidad
Católica
Boliviana:
“Estimulación de la conducta verbal vocal en niños con deficiencia auditiva por medio de un programa de moldeamiento”, planteó la
importancia del proceso auditivo en relación a la emisión del lenguaje y la experiencia de oralizar al niño con deficiencia auditiva que le permita lograr un desarrollo integral en su conducta verbal. Benite López Celeste Cecilia Rosse. (2014) en la Tesis de Grado para optar al titulo de Licenciatura de Psicología Universidad Católica Boliviana: “ Implementación de un programa de educación para la
sexualidad a internos de la unidad académica campesina de Tiahuanaco ”
Trata un programa de Educación Sexual con el fin de responder las problemáticas expuestas por los encargados de la UAC-T. Aliaga Valenzuela Norma Alejandra (1999) en la tesis de Grado para optar al título de licenciatura en Psicología Universidad Católica Boliviana:”Orientació n sexual humanizada, centrada en pre-adolentesalumnos de un colegio particular de la ciudad de La Paz-Bolivia. García Azurduy Carla María. (2001) en la tesis de grado para optar al titulo licenciatura en Psicología
Universidad Católica Boliviana.
”Programa de Educación para la sexualidad en jóvenes de 15ª18 años ”
trata la importancia de la formación y orientación es necesaria para su prevención y el usa de anticonceptivos. Fara Mendoza Jorge Humberto(2006) en la tesis de grado para optar al titulo licenciatura en psicología Universidad Católica Boliviana “talleres de sexualidad aplicados en adolecentes del internado Arajuriana de San Ignacio de Moxos. Lazarte Mejía Roxana Fireley. (2004) en tesis de grado para optar al titulo de Licenciatura en Psicología Universidad Católica Boliviana “Actitudes hacia la sexualidad en adolecentes de la academia campesina
de Carmen Pampa. Díaz R. Carina Elizabeth. (2000) en la tesis de grado para optar al título licenciatura en psicología Universidad Católica Boliviana “ Evaluación del tipo de información respecto a la sexualidad en adolescentes de 15ª18 “ estudio comparativo.
Heitmann S. Carina E. (2000) en la Tesis de Grado para optar al título de Licenciatura de Psicología Universidad Católica Boliviana: “ Evaluación
del tipo de información respecto a la sexualidad de adolescentes de 15 a 18 años estudio comparativo”, planteó la diferencia entre sexualidad y sexo, que rompen las barreras de una vivencia natural de la sexualidad humana, siendo una forma de educar sin tabúes ni prohibiciones, con el objetivo de promover una salud sexual sin prejuicios ni limitaciones. Ministerio de Educación Lucana S. Kerin. (2006) en la Tesis de Grado para optar al Título de Licenciatura de la Universidad Adventista: “ Programa de apoyo
psicopedagógico individualizado para estudiantes sordos con retraso mental en el Instituto de Audiología Fe y Alegría ”, planteó que la interacción social es fundamental para el desenvolvimiento pedagógico de los estudiantes con retraso mental que coadyuve a una formación plena de los estudiantes sordos. Veinberg, Silvana. (----) en el artículo de novedades educativas: “Estrategias de pre alfabetización para niños sordos ”, está dirigido a los
docentes especializados en educación de niños sordos e hipoacúsicos especialmente a aquellos que se encuentran trabajando en el nivel inicial de la educación básica o preescolar. Será también material de consulta para maestros de todos los niveles, interesados en abrir nuevos caminos de investigación lingüística en relación con el aprendizaje de la lectura. Instituto Balaguer No hay datos, porque la primera promoción es nueva.
Psinergia Solo existe información sobre educación sexual en adolescentes y adultos, sin discapacidad. Según
OMS (1999) la contaminación acústica deriva en deficiencia
Auditiva causado por ruidos interferencias en la comunicación oral efectos sobre el comportamientos entonces se trata de una deficiencia auditiva adquirida que dificulta el proceso de comunicación. Sólo tienen datos de la salud, pero respecto a discapacidad no. Datos del Diario No se encontró resultados.. Datos de La Razón Si esta es la situación de las personas con discapacidad en el área urbana, que son el 34.45 % de la población total de personas con discapacidad auditiva, ¿cuáles serán las condiciones del 65.55 % de la población sorda que se encuentra viviendo en el área rural? Con los problemas, carencias y otros avatares que se presentan en el campo no se sabe a ciencia cierta las condiciones en las cuales se encontrarán dichas personas, esperemos que no tanto como la situación que refleja la población “normal” del área rural.
2. FICHA DE INVESTIGACIÓN Sobre Sexualidad y Planificación Familiar para adolescentes Ps. Ronald Mita Yónima DATOS GENERALES: EDAD:............................... SEXO:................................................................... GRADO DE INSTRUCCIÓN:.............................................................................. A. EDUCACIÓN SEXUAL: (MARQUE CON UNA X) SI ( ) NO ( ) 1. ¿Ha recibido educación sexual? Donde? Casa ( ) colegio ( ) otros ( ) De quien? Padres ( ) Hermano ( ) Profesores ( ) otros ( ) amigos ( ) 2. ¿ Le gustaría tener información sobre educación sexual? SI ( ) NO ( ) ¿Porque? ……………………………….................................................................
3. ¿Donde le gustaría recibir información sobre educación sexual?
Casa
( )
Casa hogar ( )
colegio
( )
consultorio particular ( )
hospital ( ) otros
( )
4. sexualidad y sexo
A) Marque V verdadero o F falso según corresponda:
a. Cuando decimos que los hombres son por naturaleza diferentes a las mujeres ¿A que nos estamos refiriendo? A la sexualidad ( ) Al sexo ( )
b. Definir correctamente sexo implica referirse a las características genitales que dividen a la especie en machos y hembras ( ) c. La sexualidad es social mente determinada ( ) d. La menarquia, primera menstruación, es la manifestación externa de la maduración sexual en la mujer. ( ) e. La ovulación solo se produce cuando los varones tienen relacione coitales ( ) f. Los órganos sexuales externos femeninos son : Monte de venus ( ) Labios mayores y labios menores ( ) Clítoris
( )
Vagina (
)
ovarios
( )
g. Los órganos sexuales externos masculinos son: Conductos deferentes ( ) ( ) Testículos
(
)
pené ( ) próstata ( )
testosterona
h. Testículos y ovarios son conocidos como gametos.
( )
i. El monte de venus es la zona más sensible de la mujer.
( )
j. La homosexualidad en considerado una enfermedad
( )
k. La ETS son menos importantes que las ITS
( )
B) ¿Está de acuerdo con tener relaciones sexuales antes del matrimonio? SI ( ) NO ( ) Porque: ……………………………………………………………………………
C) ¿Está de acuerdo con el aborto, cuando se presenta en un embarazo no deseado? SI ( ) NO ( ) Porque: ...............................................................................................................
B. PLANIFICACIÓN FAMILIAR: 1 . ¿ Que es planificación familiar ? ( marque con una x )
a) b) c) d) e) 2.
Tener menor cantidad de hijos ( ) Cuando y cuantos hijos tener ( ) Método anticonceptivos ( ) Ninguna de las anteriores ( ) Todas son correctas ( ) ¿Conoce algún método para evitar el embarazo? SI ( )
NO ( )
Cual:………………………………………………………………………………….
3. Marque verdadero o falso según corresponda a. Los jóvenes solteros no deben recibir servicios o información sobre planificación familiar ( ) b. El uso continuo de métodos de planificación familiar siempre puede tener malas consecuencias ( ) c. La píldora es un método eficaz cuando se usa sin errores ni olvidos ( ) d. El DIU, T de cobre, es un aparatito que se coloca en la dentro del útero ( ) e. La abstinencia sexual permanente puede ser peligrosa ( ) f. El condón elimina la sensibilidad sexual masculina ( ) g. Un condón bueno y bien lavado puede usarse varias veces ( ) h. El Petting, es sano en la intimidad ( )
4. ¿Ha usado o usa algún método anticonceptivo? SI ( ) NO ( )
3. DATOS ESTADÍSTICOS Número de personas hipoacúsicas en Bolivia 388.119 personas en Bolivia, que representan un 3 por ciento de la población, sufren de alguna discapacidad permanente, de acuerdo a los datos oficiales del Censo Nacional de Población y Vivienda 2012, que fueron divulgadas este miércoles por la ministra de Planificación del Desarrollo, Viviana Caro. “El Censo además ha recogido por primera vez info rmación sobre personas con
discapacidades permanentes, entendiendo que necesitamos políticas que permitan a esta población acceder también a oportunidades laborales y tener los servicios que requieren. De acuerdo a la información censal cerca de 300 mil personas han declarado tener una discapacidad permanente”, informó la ministra. Discapacidad permanente tiene que ver,
dijo la ministra, con la necesidad, por ejemplo, de utilizar lentes para leer, emplear audífonos para oír o algún problema de motricidad. “De lejos el problema de visión es el principal, pero está seguido luego de dificultad motriz, problemas, displasia de caderas, problemas en lo que es población en silla de ruedas”,
mencionó, a tiempo de indicar que estos datos permitirán a los Ministerios de Salud, Trabajo y Desarrollo Productivo emprender políticas en beneficio de esta población. Los datos del Censo presentados por el Instituto Nacional de Estadística (INE) dan cuenta que son un total de 388.119 personas las que sufren de los siguientes tipos de discapacidad: Auditiva, visual, lenguaje, motricidad, concentración u otras.
¿CUÁNTOS SON? Según los datos del INE[7] tenemos los siguientes datos: Departamento y área.
Total hogares
Hogares con ninguna persona con discapacidad
TOTAL
1’977 665
1’916 520
Hogares con personas sordas solamente 22 642
Área urbana
1’210 962
1’184946
7 801
Área rural
766 703
731 574
14 841
LA PAZ
630 072
609 486
6 371
Urbana
398 884
391 134
1 949
Rural
231 188
218 352
4 422
Como se puede apreciar en el cuadro y sólo las cifras tocantes a la ciudad de La Paz, hay más cantidad de personas sordas en el área rural que en la urbana. “¿Qué barreras hemos logrado romper respecto a la discapacidad física o mental u otra?... La intolerancia nos ha enceguecido los ojos del alma… Pensamos que hay
una sola manera de mirar, mientras que los ciegos nos han enseñado a ver con las manos y con los oídos… la ignorancia nos hace pasar de la del as ombro a la petulancia. Por supuesto que en la sociedad hemos avanzado, pero falta mucho todavía. Uno de los mayores peligros es el de la indiferencia, otro peligro es el de la robotización en la que los medios de comunicación nos moldean para no aceptar lo diferente” [8]. Estas palabras tienen un gran eco en mi corazón, ya que si se ha tratado de llegar a toda la población sorda de la ciudad de La Paz, es decir a 1949 sordos (eso partiendo de una hipótesis de que por hogar se tiene una persona con discapacidad auditiva, por lo
menos, haciendo a un lado la realidad de que en algunos hogares se tiene (n) padre (s) e hij@ (s) sord@ (s)) y reuniendo a las personas sordas de las instituciones fiscales y particulares que acogen a este tipo de personas en diferentes actividades o ámbitos, se llega a la suma aproximada de 400, es decir que 1549 personas están escondidas por allí, y a penas duras y duras penas se está logrando capacitar y enseñar la Lengua de Señas en Bolivia [9] a este grupo de personas que no llega a la totalidad que reflejan las estadísticas sobre la población con discapacidad auditiva, y que es tres veces mayor el número de personas de las cuales se sabe poco o nada de la situación en la que se encuentran viviendo en la Sede de Gobierno. Si esta es la situación de las personas con discapacidad en el área urbana, que son el 34.45 % de la población total de personas con discapacidad auditiva, ¿cuáles serán las condiciones del 65.55 % de la población sorda que se encuentra viviendo en el área rural? Con los problemas, carencias y otros avatares que se presentan en el campo no se sabe a ciencia cierta las condiciones en las cuales se encontrarán dichas personas, esperemos que no tanto como la situación que refleja la población “normal”
del área rural. El boletín No. 7 de ABOPANE [10] trata de un breve análisis de los 7 años de vigencia de la Ley 1678 (promulgada el 15 de Diciembre de 1995 durante la presidencia de Gonzalo Sánchez de Lozada [11] la Ley de la Persona con Discapacidad y hace referencia al poco o casi nada de avance en su aplicación. Dany E. Illanes Huan ca. (2004). UN ENFOQUE DE INTRODUCCIÓN GENERAL A L A DISCAPA CIDAD AUDITIVA Y LA EDUCACIÓN.
ELEMENTOS GENERALES DE LA SITUACIÓN DE LA DISCAPACIDAD AUDITIVA EN CIFRAS, LIMITACIONES EN EL APRENDIZAJE Y UN ENFOQUE HACIA LA EDUCACIÓN.
4. Índice tentativo Marco Teórico I parte - Fundamentación Capítulo 1. Tendencias actuales de la educación de los niños sordos en la Bolivia Educación bilingüe para los niños sordos El proceso de integración escolar Sugerencias para los docentes Adaptaciones curriculares en las escuelas de niños sordos
Orientaciones didácticas para la adaptación de los contenidos en el área de lengua.
Capítulo 2. Características generales de la Lengua de Señas Argentina Descripción de los componentes de la LSA El componente kinésico/ fonológico - La configuración de la mano (CM) - La ubicación en el espacio - El movimiento - La orientación - La dirección - Los rasgos no manuales (RNM) El componente morfosintáctico - Raíces de incorporación numeral - Clasificadores - Palabras compuestas - Flexiones verbales Sintaxis Discurso
Capítulo 4. La enseñanza de español como lengua segunda Adquisición y aprendizaje Selección y secuenciación de los contenidos Enfoques comunicativos. - El empleo del enfoque comunicativo en la enseñanza de idiomas - El discurso como eje - Géneros discursivos y secuencias dominantes - Implicancias didácticas de los enfoques comunicativos El aprendizaje de la segunda lengua y la edad del estudiante Los alumnos adolescentes y adultos en etapa de prealfabetización - Elementos que el docente debe considerar para el diseño de las actividades para adolescentes y adultos
Capítulo 5. El concepto de alfabetización La lectura Enseñar lectura Leer antes de leer - La puesta en funcionamiento del proceso de lectura
Contar y leer - Leer ”en voz alta” a los niños sordos - Actividades de prelectura La escritura - Un modelo de la enseñanza de escritura en proceso Cuentos para compartir La selección de los cuentos
II Parte. Algunas propuestas didácticas para educación inicial Capítulo 6. La LSA en la escuela El juego en educación inicial Las propuestas didácticas
Capítulo 7. Definición de unidades por género discursivo Retratos, dedicatorias, lista escolar, horario de clases, página de agenda infantil Cuentos tradicionales: Caperucita Roja, El conejo Pedro, La Cenicienta y La gallinita colorada Relatos: ¿Qué hora es?, Feliz cumpleaños Historieta Ficha de ciencias sociales y naturales Juegos
Capítulo 8. Guía temática para docentes de niños sordos en nivel inicial Capítulo 9. Planilla de evaluación de resultados