PROYECTO: Construcción Consejo Educativo Guarani
ESTUDIO SOCIOECONOMICO 1 ENTID!D ENTID!D "IN!CIE "IN!CIER! R! DE# PROYEC PROYECTO TO 11
No$%re de de& Pr Pro'ecto CONSTRUCCI(N CONSE)O EDUC!TI*O GU!R!NI +M,O!R!-U! GU!SU.
1.2.
Entidad ejecutora de& /ro'ecto
La entida entidad d ejecut ejecutora ora del proyec proyecto, to, como como organi organizac zación ión legalm legalment ente e establ estableci ecida da es la !S!M,#E! DE PUE,#OS GU!R!NI , el cual lucha en beneficio de sus comunidades que comprenden comprenden dicha organización organización,, en este caso particular particular el proyecto se ejecutara ejecutara en los espacios o terrenos del CEPOG 0M,O!R!-U! GU!SU , Ubicado en el Municipio de Camiri Provincia Cordillera del epartamento de !anta Cruz" 1.3.
Entidad o/eradora de& servicio
CONSTRUCCI(N CI(N CONCE)O CONCE)O EDUC! EDUC!TI*O GU!R!NI GU!R!NI +M,O!R!+M,O!R!-U! U! #l Proyecto CONSTRUC halla a ubic ubicad ado o en terr territitor orio io guar guaran an$$ de %aam %aamii del del Muni Munici cipi pio o de Cami Camiri ri GU!SU. , se hall Prov Provin inci cia a Cord Cordilille lera ra el epa epart rtam amen ento to de !ant !anta a Cruz Cruz,, por por lo que que el oper operad ador or de la &nfraestructura ser' la Constructora ()*#% + C-!./UCC&-#! .-& !"/"L mediante se !ecretaria de CEPOG 2 !PG" 13
Entid tidad "in "inanciadora
#l proyecto, proyecto, el cual cual ser' ser' (inanc (inanciado iado por el P/0/) P/0/)M)1 M)1 ,O#I*I! C!M,I! 2 E*O CUMP CUMP#E #E a trav2s de la Unidad de Pro'ectos Es/ecia&es UPRE de& Go%ierno de& Estado P&urinaciona&
4 #OC!#I #OC!#I5!C 5!CION ION DE# DE# PROYECT PROYECTO O CONSTRUCCI(N CI(N CONSE)O CONSE)O EDUC! EDUC!TI*O GU!R!NI GU!R!NI 0M,O!R! 0M,O!R!-U! -U! #l Proyecto CONSTRUC desarr rrol olla lara ra en el Muni Munici cipio pio de Cami Camiri ri,, de la Prov Provin inci cia a Cord Cordilille lera ra del del GU!SU se desa epartamento de !anta Cruz" #l Municipio de Camiri Camiri se encuentra encuentra ubicado ubicado en la Provincia Provincia Cordillera, Cordillera, al sud oeste del epartamento de !anta Cruz a 345 %m al sur de la ciudad de !anta Cruz de la !ierra, entre las coordenadas coordenadas 647 568 9:,;<88 y 3;7 658 55,5=88 latitud !ur o latitud latitud )ustral )ustral y entre los meridianos =97 <38 ;6,;588 y =97 6>8 94,=<88 longitud este o longitud occidental en relación al Meridiano de 0reen?ich" La capital del Municipio de encuentra a <:6 @m de la ciudad de !anta Cruz, al pie del cerro !ararenda a orillas del r$o Parapet$, en la región conocida como el Chaco *oliviano"
E$/resa Constructora Construc tora "!,E"!,E- 2 CONSTRUCCIONES 1
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6rea de &oca&i7ación de& Pro'ecto
"uente: P.& A Camiri, 3;6="
La zona de locali localizac zación ión donde donde se ejecutar ejecutara a el Proyec Proyecto to CONSTRUCCI(N CONSE)O EDUC! EDUC!TI*O GU!R!NI GU!R!NI 0M,O!R!0M,O!R!-U! U! GU!SU GU!SU cuenta actualmente actualmente con servicios servicios b'sicos como1 agua potable, alcantarillado, energ$a el2ctrica, gas domiciliar, medios de comunicaron Btelefon$a móvil e internet y, v$as de acceso terrestre y a2reo en el municipio de Camiri"
Descri/ción Uso de& Sue&o: Uso !ctua&:
Uso Potencia&:
)ctualmente el terreno es del C#P0 A )P0 para una 'rea de equipamiento, puesto que es parte de una zona de sembrad$os que ha sido utilizada en ese propósito" -
Uso como zona de equipamiento" Uso Colectivo" Uso institucionalDorganizativo"
4 ,RE*E ,RE*E DESCRIP DESCRIPCI(N CI(N DE# PROYECTO PROYECTO La nación guaran$ de *olivia a trav2s de la )samblea del Pueblo 0uarani )P0, con una nueva visión propone un cambio estructural para el desarrollo de sus comunidades y zonas, zonas, eEigie eEigiendo ndo reform reformas as substa substanci nciale aless en el marco marco de la constr construcc ucción ión del #stado #stado Plurin Plurinaci aciona onall de *olivi *olivia a con una mirada mirada firme del PROCESO DE C!M,IO que viene desarrollando nuestro Mburuvicha 0uasu Bpresidente 0rande )uan Evo Mora&es !'$a para el *I*IR ,IEN en armon$a con nuestra naturaleza y nuestra madre tierra"
E$/resa Constructora Construc tora "!,E"!,E- 2 CONSTRUCCIONES 4
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#n este 'mbito el C#P0 a nivel interno se viene reorganizando no solo en lo dirigencial y org'nico sino tambi2n a nivel t2cnico + administrativo desde lo financiero administrativo, pero fundamentalmente, en la planificación de actividades a nivel participativo para la generación de proyectos a nivel estatal, como tambi2n a nivel de las cooperaciones internacionales e impulsar el desarrollo integral de la -ación 0uaran$ del departamento de !anta Cruz, .arija y Chuquisaca" #n *olivia habitan 6;,< millones de habitantes" e las 5 millones de personas que constituyen el potencial del !ubsistema de la #ducación )lternativa y #special 6,= millones actualmente est'n matriculados en la #ducación .2cnica< de los cuales el 4F atiende el sector pGblicoH el 69F los de convenio y el >>F atienden las instituciones del sector privado" Los otros dos !ubsistemas1 La #ducación /egular atiende a 3,: millones de personas menores de 3; aIos y la #ducación !uperior a <;; mil estudiantes comprendidos entre los 64 y los >; aIos" Gra8ica N9 1
"uente: Plan Plurinacional de #ducación Productiva Comunitaria, 3;66" atos INE-2010 (www.ine.gob.bo)
)dem's, que eEisten condiciones humanas, una población joven Bmenos de 35 aIos m's del 5;F de la población que hacen propicia el encarar la transformación de la educación y la producción, de tal forma que, se pueda iniciar la descolonización y encarar la construcción del #stado Plurinacional de *olivia, hacia el Jivir *ien" #l Concejo #ducativo del Pueblo 0uarani C#P0 A )P0 demanda diferentes servicios en base a su curriculum regionalizado de la -ación guaran$, esta estructura curricular claramente visibiliza desde el Iandere@o Bmodo de ser guarani sus ejes tem'ticos son1 #ducación para la Jida en )rmon$aH #ducación para la ProducciónH #ducación para la &dentidad y #ducación para la Jida en Comunidad" #l curr$culo regionalizado tiene los siguientes objetivos1 E$/resa Constructora "!,E- 2 CONSTRUCCIONES
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ifundir la visión filosófica del &vi MaraKi Btierra sin mal, para promover una corriente de pensamiento a trav2s de una educación que fortalezca el desarrollo pol$tico, social, cultural, económico y ling$stico en la -ación 0uaran$ y el #stado Plurinacional" /ecuperar, fortalecer y desarrollar procesos pedagógicos basados en el andere@o, para promover la identidad, formas propias de producción y la convivencia armónica" Contribuir a la consolidación de estructuras económicas de base productiva propias de la -ación 0uaran$" (ortalecer la identidad y pertenencia de los estudiantes al territorio guaran$ inculcando los valores propios del pueblo guaran$" Promover la convivencia armónica de la persona, la comunidad con su medio ambiente y la naturaleza" (ormar estudiantes con fuerte liderazgo para el ejercicio de las autonom$as y el autogobierno"
#l C#P0 A )P0, tiene cobertura en territorio guaran$, as$ mismo las estructuras educativas que comprende los departamentos de !anta Cruz, .arija y Chuquisaca" a. Identidad Cu&tura& La identidad cultural en la región chaqueIa se pueden distinguir al menos cinco grupos1
Población 0uaran$, Población de origen criollo, Población de inmigrante del occidente del pa$s, identificada con las etnias quechuas y aimaras"
44 Instancias Or;
I&ustración N9 1
E$/resa Constructora "!,E- 2 CONSTRUCCIONES 3
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#n todos los niveles, las asambleas son instancias en que se formalizan las decisiones consensuadas previamente" #n el nivel nacional, la )samblea -acional, est' conformada por el Comit2 #jecutivo, la )samblea Consultiva y el #quipo .2cnico del P&!#.." Las capitan$as y comunidades guaran$es tuvieron la necesidad de agruparse y en forma representativa eEpresar sus ideas, eEigir demandas y entablar negociaciones con el gobierno, consorcios petroleros e institucionesH es por ello que hoy en d$a, la )samblea del Pueblo 0uaran$ B)P0 es la m'Eima representación del Pueblo 0uaran$"
a. Educación Como organización nacional la )P0 tiene una instancia de coordinación de programas educativos el Concejo #ducativo /egional del Pueblo 0uaran$ el Mboara@uaguasu, que trabaja coordinadamente con el #stado, asimismo desde los aIos 644; la )P0 ha desarrollado programas de educación como educación bilinge en las escuelas y alfabetización de adultos, lo que parece ha contribuido a la disminución de personas que no saben leer ni escribir" Por la información obtenida y la visita a las comunidades se puede afirmar que las condiciones de enseIanza en las escuelas son limitadas, carecen de infraestructura, E$/resa Constructora "!,E- 2 CONSTRUCCIONES =
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equipamiento, $tem de maestros, instalación de agua potable y servicios higi2nicos y cocina" #n el chaco boliviano por la historia cultural, ling$stica y ocupación territorial, es fundamental referirnos al territorio de los pueblos ind$gena originario, para instalar centros alternativos en los lugares estrat2gicos" #n ese sentido la territorialidad del Chaco *oliviano comprende los 6= municipios, veamos la propuesta de mapa que ha sido elaborado por el Consejo #ducativo del Pueblo riginario 0uaran$ BC#P0, estos nos permitir' dar un panorama general sobre el 'rea geogr'fica donde estar'n instalados los centros de #ducación )lternativa Productiva "
N9 6 3 9 < 5 = > : 4 6; 66 63 69 6< 65 6= 6> 6: 64
Cuadro N> 1 : Distritos y Población Estuian!l en "erritorio #uarani TOT!# DEP!RT!MENTO DISTRITO N9 UE ESTUDI!NTES J&LL) J)C) 3: 366= 0UNM)6; =:< OU)C)Q) COUU&!)C) 33 6>95 M)CO)/#.& >5 <5;9 M-.#)0U 9= 3345 OU)C)/#.) ..)L P." COUU&!)C) 6>6 66999 5= 66493 C)M&/& 63 6<;5 *QU&*# 6< 63=> CU#J 39 6>49 L)0U-&LL)! =4 >=39 CO)/)0U) !)-.) C/UN <3 <93< 0U.&#//#N <= =66: C)*#N)! 43 69<6; M&-#/! 6<6 6:456 !)- RUL&):< 3966> S)/-#! ..)L P." !)-.) C/UN 5>4 :44<; >; 66563 J&LL)M-.#! <3 9=55 C)/)P)/& .)/&R) 4; 3<566 Q)CU&*) :> 5>5< #-./# /&! ..)L P." .)/&R) 3:4 <5<93 TOT!# N9 DISTRITOS ? 1@
1A@
13BA=
"uente: C#P0+ )P0, 3;65"
4 In8raestructura ,
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'rea de influencia se ha incrementado de manera considerable" #l Gltimo censo realizado por el &nstituto nacional de estad$sticas en la gestión 3;63 demuestra este avance, el detalle de cobertura de servicios b'sicos se muestra en el siguiente cuadro"
DEP!RT!MENTOY MUNICIPIO ,O#I*I! S!NT! CRU5 Camiri
Cuadro N> 4 : $E%&I'I$ *$I'$ !;ua /or CaerFa de Ener;Fa Red E&ctrica 1 BH H4 H3 @14 43,4 49,=
!&cantari&&ado =B 3A4 =5,;
"uente: &-!.&.U. -)C&-)L # #!.)&!.&C) 3;63
Gas !i bien en los Gltimos aIos en muchos centros poblados del pa$s se vienen ejecutando la implementación de sistemas de coneEión domiciliaria de gas y el cambio de la generación energ2tica a garrafas cuya cobertura es del >6,>F, en el siguiente cuadro se muestra la cobertura de este servicio por municipios que tienen población dentro del municipio"
Cuadro N> : 'E%"+%* DE, $E%&I'I DE #*$ EN Gas 4
DEP!RT!MENTO Y MUNICIPIO ,O#I*I! S!NT! CRU5 Camiri
1 H3
Pro$edio >6,>; :<,;; =;
"uente: &-!.&.U. -)C&-)L # #!.)&!.&C) 3 &ncluye gas en garrafa o por caIer$a de red
Red via& ' de Trans/orte !e cuenta con una carretera asfaltada que comunica la Ciudad de !anta Cruz con la Ciudad de Camiri, para esto eEiste medios de trasportes como ser (lotas y trufis que facilitan el trasporte al 'rea de trabajo de proyecto"
Co$unicaciones 0racias a las instalaciones de antenas para celulares en la mayor$a población de la ciudad de Camiri cuentan con el servicio de celulares móviles personales que nos permiten comunicarnos oportunamente" La cobertura de los servicios tecnológicos de información y comunicación se muestra en el siguiente cuadro"
Cuadro N> 3: "E#N,#I*$ DE IN%/*'IN '/+NI'*'IN EN ,* &I&IEND*
DEP!RT!MENTO MUNICIPIO ,O#I*I! S!NT! CRU5
Y
Te&evisor
Te&8ono Co$/utadora Internet
BB= HA
B=1 3B
4B 4H=
@B 1BA
E$/resa Constructora "!,E- 2 CONSTRUCCIONES
PROYECTO: Construcción Consejo Educativo Guarani
Camiri
:6,>
>:,4
96,5
65,6
"uente: &-!.&.U. -)C&-)L # #!.)&!.&C) 9 &ncluye tel2fono fijo o celular
#n la zona del proyecto, en el caso de Camiri cuentan con diversos tipos de servicios de comunicación"
Centros recreativos #l Gnico lugar de recreación y esparcimiento para las personas de las comunidades guaran$s es la cancha de futbol, cuando en ciertas fechas, la comunidad organiza encuentros deportivos con otras comunidades, las familias acuden para compartir con otras familias de la comunidad y los comunarios de otras comunidades con quienes se mantiene el encuentro preferentemente d$as s'bados y domingo o aniversario de la comunidad"
IDENTI"IC!CION Y P#!NTE!MIENTO DE# PRO,#EM! 1
Identi8icación de& /ro%&e$a
#l M*)/)%U) 0U)!U, Consejo #ducativo del Pueblo riginario 0uaran$ BC#P0, es responsable de llevar adelante las pol$ticas de la -ación 0uaran$, en el marco del Curr$culo regionalizado 0uaran$ donde se encuentran insertadas el pensamiento pol$tico, social, cultural, ling$stico y económico de nuestros hermanos y hermanos de las diferentes comunidades de nuestra -ación 0uaran$" Los maestros y maestros y t2cnicos cuentan una herramienta para el desarrollo y fortalecimiento de la &ntraculturalidad 0uaran$" Los padres de familia ven consumado un importante anhelo de contar que en las Unidades #ducativas se desarrollen contenidos acorde a la realidad del conteEto, pero deben continuar con el apoyo de manera activa durante su desarrollo dentro del aula como fuera de ella, ya que nos encontramos en un proceso educativo, pedagógico curricular sin precedentes" Pese al esfuerzo de la organización hasta hoy en d$a el C#P0 BConsejo #ducativo del Pueblo riginario 0uaran$ - cuenta con un ambientes óptimos que permita dar condiciones a la parte dirigencia y t2cnica para que puedan realizar sus operaciones dirigidas hacia los centros de formación educativas que eEisten en territorio de la nación guaran$" Precisamente esta infraestructura permitir' generar mejores condiciones a todos nuestros hermanos y hermanas de los sectores sociales e institucionales del nivel local parte de la región del Chaco *oliviano" #n el pasado, los saberes, conocimientos y pr'cticas no fueron tomados en cuenta como consecuencia del proceso de colonización que aplicó la colonia espaIola, cuya consecuencias hoy son evidentes, dado que no se reconocen estas pr'cticas, pese a tener efectos de beneficio en la poblaciónH tambi2n se evidencia, que producto de la colonización del comercio, el pa$s y en particular en territorio guarani hoy vive de la eEtracción de sus materias primas, y la gente de la venta de sus productos en el comercio"
E$/resa Constructora "!,E- 2 CONSTRUCCIONES H
PROYECTO: Construcción Consejo Educativo Guarani
4 De8inición de& /ro%&e$a Las limitaciones que se quiere solucionar, con la implementación del proyecto, es la falta de ambientes para desarrollar los proyectos y programas socioeducativos que ejecuta el Consejo #ducativo del Pueblo 0uarani"
)usti8icación #l actual #stado Plurinacional, que significa el reconocimiento a la eEistencia de las -aciones &nd$genas originarias y campesinas conllevan a realizar propuestas en el 'mbito pol$tico, económico, social, ling$stico, cultural, demogr'fico y jur$dico desde las diferentes culturas" #n el 'mbito pol$tico, a finales de la d2cada de los >; nace una nueva corriente liderada por los Pueblos y -aciones &nd$genas riginarias, Campesinas y )fro boliviano apoyadas por organizaciones e instituciones afines que eEigen el ejercicio de los derechos humanos y ser parte de la estructura del #stado" #n el 'mbito pedagógico, los Pueblos y -aciones &nd$genas, en el actual proceso educativo pretende que se resuelvan los problemas de su entorno, basados en metodolog$as propias y universales" #n este sentido se han realizado propuestas curriculares culturalmente pertinentes tomando en cuenta la pedagog$a, la did'ctica de las diferentes culturas que eEige interrelacionar la comunidad, la escuela el individuo y la naturaleza" )s$ mismo visibilizamos las actividades que las y los comunarios y sus autoridades que realizan en la ciudad de Camiri a trav2s del Consejo #ducativo del Pueblo 0uarani C#P01
Cuadro N> = P#!N OPER!TI*! !NU!# DE# CONSE)O ED+'*"I& DE, P+E, #+*%*NI N9 6 3
9
< 5
!CTI*ID!D
TEM!TIC! P!RT E " M ! M ) ) ! S O N D #valuación de )samblea -acional de 0estión del 130 La -ación 0uarani irectorio )samblea -acional de Jalidación de Plan #ducación de la -ación #strat2gico de 320 0uarani #ducación /eunión #strategia de &nterinstitucional entre esarrollo a bases 50 La )P0 + C#P0 y del Plan de vida de Cooperaciones la -ación 0uaran$ (inancieras .aller de Capacitación #nfoque de los Plan #strat2gico de erechos &nd$genas y #ducación de la 120 erechos -ación 0urani (undamentales )juste al Curriculo Plan Curriculo 90 regionalizado de regionalizado #ducación de la -ación E$/resa Constructora "!,E- 2 CONSTRUCCIONES @
PROYECTO: Construcción Consejo Educativo Guarani N9
=
>
:
4
6;
66
63
69
6<
!CTI*ID!D TEM!TIC! P!RT E " M ! M ) ) ! S O N D 0uaran$ .aller de Capacitación &niciativas de iniciativas productivas y plan 140 !ocioProductiva y de desarrollo !ocio Comunitaria económico local )samblea epartamentales de Plan de gestión #ducación !anta Cruz, &nstitución de la 180 .arija y Chuquisaca de -ación 0uarani la -acion 0uarani /eunión con irecciones epartamentales de )sambleas de 240 #ducación !##! !CD evaluación !##! ./R)"D !##! COU" /eunion de seguimiento con las capitanias de !anta Plan de gestión Cruz, .arija y &nstitución de la 90 Chuquisaca sobre los -ación 0uarani proyectos educativos a nivel municipal &ntercambio de eEperiencias sobre las pr'cticas de los #spacios de saberes y &ntercambios de 300 conocimientos saberes ancestrales ancestrales de los Pueblos y -aciones &nd$genas riginario /eunión con Ministerio Presentación de la 400 de #ducación propuesta 0uaran$ .aller proceso y acompaIamiento como Plan #strat2gico de control social al modelo #ducación de la 200 socio comunitario en las -ación 0urani U"# de las comunidades guarani /eunión de evaluación al sistema de educación B#duc" (ormal y no (ormal, Universidad Plan #strat2gico de &nd$gena, #scuelas de #ducación de la 200 (ormación de Maestros -ación 0urani y #scuelas t2cnicas dependiente de la )P0 + C#P0 .aller de capacitación sobre el idioma y la Plan de &dioma y 200 cultural guarani C#P0 Cultura guarani +&LC0 "RECUENCI! ESPER!D! DE PERSON!S @HA E$/resa Constructora "!,E- 2 CONSTRUCCIONES 1A
PROYECTO: Construcción Consejo Educativo Guarani "uente: P) A )P0DC#P0, 3;6="
Con el presente proyecto se pretende cubrir por lo menos el 4;F de esta demanda, por otro lado abaratara los costos por los servicios de alquiler entre otros que realizan las y los comunarios del CC0!C, misma que centralizamos segGn la información descrita en el P) del CC0!C" Cuadro N> B DET!##E
UNID!D
)mbiente multifuncional para capacitación y formación de recursos humanos )uditorio para asamblea #ncuentros culturales socioeducativos "uente: P) A )P0DC#P0, 3;6="
aulas did'cticas sala ambientes
C!P!CID!D
DEM!ND! MES
DEM!ND! !JO
:; 65; =;
>;< < 3
:<<: <: 3<
Con la implementación del Proyecto para la Construcción Consejo Educativo de& Pue%&o Guarani 2 CEPOG que se pretende resolver son1
&neEistencia de infraestructura propia, para el desarrollo de gestión y capacitación programas educativos" .ener un espacio propio de encuentro entre hermanos guarani" &neEistencia de ingresos económicos propios que permitan en un futuro tener una auto sostenibilidad para la organización" Comercialización de artesan$as de forma individual y colectiva, aislada sin ningGn criterio t2cnico de mercadeo" )usencia organizativa de gestión conjunta del proceso productivo comunitario"
3 PO,#!CION ,ENE"ICI!RI! La población beneficiaria del proyecto est' constituida por los 5";;; beneficiarios guaran$ del municipio de Camiri" )dicionalmente a lo anteriormente manifestado el proyecto beneficiara a 5";;; familias guaran$ de Camiri y este hace la representación del 5;">== personas del pueblo guaran$ del epartamento de !anta Cruz"
Cuadro N>
PO,#!CION ,ENE"ICI!RI! DIRECT! E INDIRECT!
Po%&ación ,ene8iciaria irecta &ndirecta
Personas 5";;; 5;">==
(uente1 Plan de Jida 0uarani con datos del &-# 3;63"
31 Pro'ección de &a /o%&ación /otencia& E$/resa Constructora "!,E- 2 CONSTRUCCIONES 11
PROYECTO: Construcción Consejo Educativo Guarani
Para determinar la población potencial del proyecto, inicialmente se ha proyectado a la población beneficiaria directa para un periodo de 3; aIos, para fines posteriores de evaluación, para este efecto se considera la tasa de crecimiento de 3,== Oabitantes .T 3; aIos .o T 3";6= aIos iT 3,<; F PROYECCION P8 ?
H1H1A
Ka%itantes
N>
PROYECCION DE PO,#!CION !JO GEOMETRICO ELPONENCI!#
6 3 9 < 5 = > : 4 6; 66 63 69 6< 65 6= 6> 6: 64 4A
3;6> 3;6: 3;64 3;3; 3;36 3;33 3;39 3;3< 3;35 3;3= 3;3> 3;3: 3;34 3;9; 3;96 3;93 3;99 3;9< 3;95 4AB
56"4:< 59"393 5<"56; 55":6: 5>"65> 5:"534 54"49< =6"9>3 =3":<5 =<"95< =5":4: =>"<:; =4";44 >;">5> >3"<5= ><"645 >5"4>5 >>">44 >4"=== H1=H
56"444 59"3=3 5<"55= 55"::6 5>"394 5:"=34 =;";59 =6"563 =9";;= =<"59= =="6;< =>">6; =4"95< >6";94 >3">=< ><"593 >="9<3 >:"64> :;";4= H4A34
PROMEDIO 56"443 59"3<> 5<"599 55":5; 5>"64: 5:"5>4 54"44< =6"<<3 =3"43= =<"<<5 ==";;6 =>"545 =4"33> >;":4: >3"=6; ><"9=< >="654 >>"44: >4"::6 H1H1A
(uente1 Plan de Jida 0uarani con datos del &-# 3;63"
CU!DRO @ PROYECCION PO,#!CION ENEI'I*%I* DI%E'"* Po T .T .o T iT
5";;; 3; 3";6= 3,<;
Oabitantes aIos aIos F
E$/resa Constructora "!,E- 2 CONSTRUCCIONES 14
PROYECTO: Construcción Consejo Educativo Guarani
PROYECCION
P8 ?
HA=H
Ka%itantes
PROYECCION DE PO,#!CION N> !JO GEOMETRICO ELPONENCI!# 6 3;6> 5"63; 5"636 3 3;6: 5"3<9 5"3<= 9 3;64 5"9=4 5"9>9 < 3;3; 5"<4: 5"5;< 5 3;36 5"=34 5"=9> = 3;33 5">=5 5">>< > 3;39 5"4;9 5"465 : 3;3< =";<5 =";5: 4 3;35 ="64; ="3;= 6; 3;3= ="99: ="95= 66 3;3> ="<4; ="566 63 3;3: ="=<= ="==4 69 3;34 =":;= =":96 6< 3;9; ="4=4 ="44> 65 3;96 >"69= >"6=> 6= 3;93 >"9;: >"9<6 6> 3;99 >"<:9 >"564 6: 3;9< >"==3 >">;3 64 3;95 >":<= >"::4 4A 4AB :";95 :";:; (uente1 Plan de Jida 0uarani con datos del &-# 3;63"
PROMEDIO 5"636 5"3<5 5"9>6 5"5;6 5"=99 5">>; 5"4;4 =";53 ="64: ="9<> ="5;6 ="=5: =":64 ="4:9 >"653 >"935 >"5;6 >"=:3 >":=: HA=H
= DETERMIN!CION DE O,)ETI*OS =1 O%jetivo Genera& #l proyecto tiene como objetivo principal la construcción de ambientes de oficina t2cnica de forma modulada y afinada, que contribuye a mejorar las condiciones de gestión e incidencia del Consejo #ducativo del Pueblo 0uarani Mboara@ua 0uasuV de la -ación 0uarani"
=4 O%jetivo Es/eci8ico
torgar una infraestructura con diseIo de funcionalidad, forma y tecnolog$a que permita ofrecer mejores condiciones de esparcimiento, mental y de salud" !eguimiento y control social en la ejecución del proyecto" E$/resa Constructora "!,E- 2 CONSTRUCCIONES 1
PROYECTO: Construcción Consejo Educativo Guarani
= Metas !e ha diseIado una infraestructura para la construcción Consejo #ducativo del Pueblo 0uarani con una superficie total de 6<3,>< m3 que comprenden espacios de administración, oficinas, servicios y 'rea de crecimiento futuro, logrando que desarrollen sus actividades de manera independiente"
Con una superficie disponible para la operación y el mantenimiento de la infraestructura"
6 oficina ejecutiva, < oficinas t2cnicas, 3 salas de reuniones, 6 salón, 6 oficina para secretariaDo, 6 espacio para depósito, 3 baIos, 6 espacio de vegetación o recreación"
B DE"INICI(N DE #! SITU!CI(N SIN Y CON PROYECTO 1 Situación sin /ro'ecto e acuerdo a definición eEacta, una vez elegido el Proyecto CONSTRUCCI(N CONSE)O EDUC!TI*O GU!R!NI 0M,O!R!-U! GU!SU a ejecutarse en el municipio de Camiri, se establece lo que podr$a suceder a trav2s del tiempo con la problem'tica en caso de - realizar el proyecto" #l problema detectado por el C#P0 A )P0, es que no eEiste una infraestructura como centro de operación t2cnica y dirigencia, para la atención y seguimiento en el sector de educación del territorio de la nación guaran$ y que debido a ello se detecta lo siguiente1 6" -o se cuenta con espacios suficientes para poder atender a la dirigencia de las comunidades, zonas y Consejos epartamentales de !anta Cruz, .arija y Chuquisaca" 3" #spacios reducidos para que el equipo t2cnico e instituciones creadas y denominadas los brazos operativos del C#P0 A )P0 para que puedan desarrollar sus trabajos de gabinete y atención a los comunarios y comunarias de la -ación 0uarani" 9" -o se cuenta con infraestructura adecuada para atender a las instituciones y autoridades de los niveles del #stado Plurinacional" #n s$ntesis, la situación sin proyecto es la situación actual optimizada proyectada en el tiempo y es a su vez la base respecto a la cual se compara la situación con proyecto para identificar los beneficios y los costos del mismo" #s por esto que se presenta anteriormente a este punto el estudio de mercado, para ver que es necesario la &nfraestructura o Construcción de ambientes para el Consejo #ducativo del Pueblo 0uarani Mboara@ua 0uasuV C#P0 A )P0" E$/resa Constructora "!,E- 2 CONSTRUCCIONES 13
PROYECTO: Construcción Consejo Educativo Guarani
4 Situación con /ro'ecto La situación C-V proyecto refleja lo que suceder$a en el tiempo si el Proyecto CONSTRUCCI(N CONSE)O EDUC!TI*O GU!R!NI 0M,O!R!-U! GU!SU se realizara" Los Cambios producidos a partir de los beneficios que con lleva tener este centro de salud y los recursos que demandar$an en la ejecución de este proyecto" #l Plan -acional de esarrollo *olivia igna, !oberana, Productiva y democr'tica para Jivir *ienV y la )genda Patriótica 3;3; A 3;35, de los tres pilares el tercer pilar es dirigido al sector de #ducación para la (ormación de un !er Oumano &ntegral1
#l 6;;F de las bolivianas y los bolivianos cuentan con acceso a servicios de educación b'sica, t2cnica y superior pGblicos y gratuitos, as$ como para la creación de arte y cultura" *olivia cuenta con infraestructura, materiales de formación e investigación, y equipamiento, as$ como con educadores, profesores, capacitadores, profesionales y cient$ficos de notable formación, que se capacitan permanentemente y que permiten desarrollar procesos educativos, formación deportiva y art$stica de gran calidad"
Las caracter$sticas f$sicas del proyecto son1 #l proyecto ocupar$a una superficie de terreno de alrededor de 6<3,>< Mts3 La zona de localización del proyecto cuenta actualmente con servicios b'sicos como1 agua potable, alcantarillado, energ$a el2ctrica, gas domiciliar, medios de comunicación Btelefon$a móvil e internet y, v$as de acceso"
)s$ mismo el proyecto contemplara1 6 oficina ejecutiva < oficinas t2cnicas 3 salas de reuniones 6 salón 6 oficina para secretariaDo 6 espacio para deposito 3 baIos 6 espacio de vegetación o recreación
PRESUPUESTO DE# PROYECTO #l Presupuesto 0eneral del Proyecto Construcción !ede !ocial Consejo de Capitanes de !anta Cruz, asciende a *s" ==;"=35,<9 B!eiscientos !esenta Mil !eiscientos Jeinticinco con <9D6;; *olivianos, que se desagregan en presupuesto por inversión de los diferentes componentes en el cap$tulo correspondiente" Cuadro N> 1A Parcia& N> Descri/ción Und Cantidad Unitario +,s. MA1 TR!,!)OS PRE#IMIN!RES @H 6 &-!.)L)C&- # ()#-)! glb 6,;; 6="3;9,;3 6="3;9,;3 E$/resa Constructora "!,E- 2 CONSTRUCCIONES 1=
PROYECTO: Construcción Consejo Educativo Guarani
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E$/resa Constructora "!,E- 2 CONSTRUCCIONES 1B
PROYECTO: Construcción Consejo Educativo Guarani
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E$/resa Constructora "!,E- 2 CONSTRUCCIONES 1
PROYECTO: Construcción Consejo Educativo Guarani
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M1H C!RPINTERI!!#UMINIO C)/P&-.#/&) # *L&-#Y B/" mX 5<,;; M1@ 2 CERR!)ERI! P)!)M)-! M#.)L&C .U* 3[ ;"3; M mX =,;; M4A C!RPINTERI! DE M!DER! M)/C C)R- # 3Y=[ jm pza 5,;; PU#/.) PL)C) *) CDU&-C)LL" pza 5,;; PU#/.) .)*L#/ P/&-C" CDU&-C)LL#/&) ;"4; mts" #C pza 6,;; M41 PINTUR!S Y ,!RNICES P&-.U/) L).#Y C&#L /)! interior y aleros mX 6::,;; P&-.U/) L).#Y &-.#/&/ Q #Y.#/&/ mX =:6,;; &MP#/M#)*" PD L!) /#CUPL)! (&*/) mX 4,;; L&MP&#N) 0#-#/)L glb 6,;; Tota& /resu/uesto: !on1 !eiscientos !esenta Mil !eiscientos Jeinticinco con <3D6;; *olivianos
5>:,9< 64:,=4 5=<,4< 6">>=,43 3"<3=,;: 3>,64 <<,=4 95,>6 :<3,;:
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1 Estructura de "inancia$iento #l costo total del proyecto asciende a *s" ==;"=35,<9 B!eiscientos !esenta Mil !eiscientos Jeinticinco con <9D6;; *olivianos, que ser' financiado con el Programa #vo Cumple a trav2s de la Unidad de Proyecto UP/#"
Cuadro N> 11 Presu/uesto ' Estructura de "inancia$iento de& /ro'ecto !PORTE PROGR!M! IN*ERSI(N TOT!# COMPONENTE DE #! IN*ERSI(N E*O CUMP#E UPRE +1AA. +1AA. ,S ,S ==;"=35,<9 ==;"=35,<9 IN"R!ESTRUCTUR! ==;"=35,<9 ==;"=35,<9 TOT!#ES:
H ,ENE"ICIOS DE# PROYECTO Los beneficios del proyecto corresponden al ahorro por el pago de alquiler de ambientes que tuviera que realizar cada 5 aIos los familiares o miembros del Consejo #ducativo del Pueblo 0uarani C#P0, misma que se detalla en la tabla siguiente1
CU!DRO 14: DEM!ND! DE SER*ICIOS DE !#UI#ER DEM!ND! DEM!ND! DEM!ND! DET!##E MES !JO = !JO E$/resa Constructora "!,E- 2 CONSTRUCCIONES 1H
PROYECTO: Construcción Consejo Educativo Guarani
)mbiente multifuncional para capacitación y formación de lideres )uditorio para asamblea Centro de presentación de arte y comercialización socio productivo
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<3"3<;
<
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3<;
3
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63;
CU!DRO1: ,ENE"ICIOS PRO*ENIENTES DE# !KORRO EN !#UI#ERES
UNID!D DE MEDID!
DET!##E
C!NTID!D MES
)ulas multifuncional para capacitación y formación de recursos )lquiler >;< humanosderes )uditorio para asamblea )lquiler < #ncuentros culturales )lquiler 3 socioeducativos TOT!# INGRESOS MENSU!#
PRECIO UNIT +,SQMES.
TOT!#
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9;;
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5;;
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"uente: #laboración propia"
CU!DRO13: ,ENE"ICIOS P%&ENIEN"E$ DE, *%% EN *,+I,E%E$ C!NT T!RI"! TOT!# RENT! ! DET!##E MES !NU!# !NU!# = !JOS )mbiente multifuncional para >;< 3;; 6"=:4"=;; :"<<:";;; capacitación y formación de lideres )uditorio para asamblea < 9;; 6<"<;; >3";;; Centro de presentación de arte y 3 3;; 63";;; =;";;; comercialización socio productivo TOT!# GENER!# +ELPRES!DOS EN ,O#I*I!NOS. 11BAAA H=HAAAA "uente: #laboración propia"
CU!DRO 1=: RESUMEN ENEI'I$ DET!##E ! = !JOS 11BAAA *eneficios TOT!# GENER!#
11BAAA
"uente: #laboración propia"
@ E*!#U!CION SOCI!#
E$/resa Constructora "!,E- 2 CONSTRUCCIONES 1@
PROYECTO: Construcción Consejo Educativo Guarani
Para efectivizar la evaluación social se considera los beneficios del proyecto por los ahorros que implica el pago de servicios de alquiler por uso de los ambientes a 5 aIos" #n las inversiones se considera el costo del proyecto por concepto de infraestructura el mismo que asciende a ,s ==;"=35,<9" Q finalmente los beneficios del proyecto son actualizados a una tasa de descuento anual que representa el 63,=>F segGn recomendaciones del J&P(#" #ste an'lisis nos permite inicialmente tener un (lujo de Caja, con el cual se encuentran los indicadores de evaluación social, y se detalla a continuación1
!JO ; 6 3 9 < 5 = > : 4 1A 66 63 69 6< 65 6= 6> 6: 64 4A
CU!DRO 1B:. ,+4 DE '*4* "!CTOR DE IN*ERSIONES ,ENE"ICIOS !CTU!# !# 14B ==;"=35,<9 +
==;"=35,<9
"#U)O DE C!)! +
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05167 05132 05118 05106
0,092
Con las consideraciones anteriormente descritas se ha obtenido los valores de los indicadores de evaluación social o socioeconómica, dichos indicadores de rentabilidad demuestran la factibilidad del proyecto" INDI'*D%E$ E'N/I'$
INDIC!DORES J)-!
*!#ORES 66"=9>";6=
E$/resa Constructora "!,E- 2 CONSTRUCCIONES 4A
PROYECTO: Construcción Consejo Educativo Guarani
.&/! *DC
64F 6:,=3
(uente1 /eportes de #valuación socioeconómica
1A
CONC#USIONES Y RECOMEND!CIONES
1A1 CONC#USIONES espu2s de realizar el estudio a iseIo (inal para la Construcción Consejo #ducativo del Pueblo 0uarani + C#P0" #Eiste una población importante de las comunidades que requieren del servicio de atención a sus demandas laborales, de formación y capacitación ante su ente matriz C#P0" Los beneficios de la Construcción Consejo #ducativo del Pueblo 0uarani A C#P0 de la ciudad de Camiri son importantes especialmente para las familias del pueblo guaran$ del epartamento de !anta Cruz" Los valores de los indicadores de evaluación social tomando en cuenta los beneficios que conlleva la implementación del proyecto, bajo el escenario que los ahorros por concepto de pago de por el servicio de alquileres se convierten en beneficios, bajo un escenario de evaluación social, dado el car'cter que tiene el proyecto, se ha visto por conveniente no efectuar la evaluación social, porque los objetivos de la implementación no buscan el lucro, bajo estas consideraciones la evaluación socioeconómica muestra valores superiores a los permisibles para este tipo de proyectos, situación que muestra la factibilidad de su implementación, escenario que se presenta debido al car'cter social que tiene este proyecto" !i bien el proyecto de la Construcción Consejo #ducativo del Pueblo 0uarani + C#P0, analizado desde el punto de vista privado no muestra niveles eEpectables para que el sector privado realice inversiones en este proyecto, no hay que perder de vista el enfoque y car'cter social que tiene su concepción, enmarcado en los lineamientos del Programa #J CUMPL#" #l flujo de caja del proyecto en su comportamiento por 5 aIos muestra valores positivos en su an'lisis, esta situación garantiza la sostenibilidad del proyecto para el periodo considerado de horizonte del proyecto" Las condiciones de financiamiento para la implementación del proyecto muestra un escenario propicio para su ejecución, considerando el programa de gobierno UP/# Unidad de Proyectos #specialesV, muestra una coyuntura favorable y que debe ser aprovechada por la dirigencia y comunarios del municipio de Camiri"
1A4 RECOMEND!CIONES Por las conclusiones eEpuestas en el punto anterior se recomienda1
E$/resa Constructora "!,E- 2 CONSTRUCCIONES 41
PROYECTO: Construcción Consejo Educativo Guarani
)probar el proyecto en todo su contenido por los beneficios sociales que conlleva especialmente para la población guaran$ de !anta Cruz afiliados al Consejo de Capitanes 0uarani de !anta Cruz CC0!C" Considerar todos los aspectos t2cnicos del proyecto a fin de no distorsionar el enfoque arquitectónico y t2cnico que se plantea, se recomienda su ejecución"
E$/resa Constructora "!,E- 2 CONSTRUCCIONES 44
