EJECUCIÓN DE LA FORMACIÓN LPQ High School Guía de Aprendizaje para el Programa de Formación Complementaria GUÍA DE APRENDIZAJE N°:
Versión: 01 Código: GFPI-G003
Fecha: 2017-06-22
240201044-RA03-01-G
Modelos pedagógicos 1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE: Prog rama de formación: LPQ High School, conocimientos
Código: 2410041 Versión: 1
R esultados de Aprendiza je:
Competencia:
Ejecutar procesos formativos presenciales pertinentes, de acuerdo con los resultados de aprendizaje de los estudiantes de nuestra
Orientar procesos formativos presenciales con base en los planes de
institución.
formación concertados.
Duración de l a g uía (en horas ):
10 horas
2. INTRODUCCIÓN Bienvenido al programa de formación sobre conocimientos de la instituciónLPQ High School: En esta actividad abordaremos los conceptos para mejorar el proceso formativo y calidad de aprendizaje, así como facilitar el desarrollo y la promoción profesional de las personas adscriptas a la institución. Esta actividad tiene como fin ayudar al estudiante a reconocer todos los elementos necesarios para efectuar el proceso formativo en el aula o escenario de aprendizaje. La actividad preliminar al desarrollo de la formación requiere de la revisión detenida del material de formación de la actividad:Modelos de formación de la institución LPQ High School igualmente de la exploración de los enlaces externos y de las respectivas consultas en Internet y demás medios.
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3.
ESTRUCTURACIÓN DIDÁCTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
3.1 Actividades de reflexión inicial. El que hacer para que una institución forme mejores estudiantes, es el acto docente en sí, es aquí donde el docente enfrenta el reto de transmitir los conocimientos a los alumnos, contando con los recursos, currículos y demás elementos educativos, ya que la forma de aprendizaje de los alumnos determinará en gran parte los modelos de aprendizajes y didácticos a aplicar. Explore la guía de aprendizajeModelos de formación de la institución LPQ High School, dispuesta en el botón Actividades.
3.2. Actividades de contextualización Consulte el cronograma de actividades que se encuentra ubicado en el botón Información del programa e igualmente la carpeta Actividad de aprendizaje: Modelos de formación de la institución LPQ High School, ubicada en el botón
Actividades, para saber las acciones a realizar. 3.3
Actividades de apropiación del conocimiento (conceptualización y teorización).
3.3.1.
En esta fase nos introduciremos en las características de losModelos de formación de la institución LPQ High School y en los principios de la misma.
Evaluar cada uno de los estudiante su nivel de conocimiento y aprendizaje
Para realizar la actividad de aprendizaje debe: •
Analizar el ,material de la actividad de aprendizaje: Modelos formación ubicadode enformación el botón Materiales.
Una vez termine de documentarse debe entregar como evidencia lo siguiente: Un mapa conceptual donde especifique cuantos modelos de formación se encuentra en la institución y cuál es el indicado a aplicar. •
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Una vez resuelta la actividad, envíe el archivo utilizando la siguiente ruta: 1. 2. 3. 4.
Botón Actividades. Carpeta actividades de aprendizaje:TALLER. Abrir el link y enviar la evidencia en pdf Enviar.
Nota: si al momento de enviar el archivo (Actividad), el sistema genera el error: Archivo inválido, es porque al adjuntar el archivo,este se encuentra abierto. Por lo tanto, debe cerrarlo y probar de nuevo: Adjuntar archivo en el botón Examinar mi equipo.
3.4 Actividades de transferencia del conocimiento. Entendemos por formación, el proceso permanente de adquisición, estructuraci ón y reestructuración de conductas (conocimientos, habilidades, valores) para el desempeño de una determinada función; en este caso, la docente. Tradicionalmente, se otorgó el monopolio de la misma a la formación inicial. Pero la modelación de las prácticas y del pensamiento, así como la instrumentación de estrategias de acción técnico-profesionales operan desde la trayectoria escolar del futuro docente, ya que a través del tránsito por diversos niveles educativos el sujeto interioriza modelos de aprendizaje y rutinas escolares que se actualizan cuando se enfrenta ante situaciones donde debe asumir el rol de profesor. Asimismo, es sabido que actúa eficientemente la socialización laboral, dado que los docentes principiantes o novatos adquieren en las instituciones educativas las herramientas necesarias para afrontar la complejidad de las prácticas cotidianas. Esta afirmación se funda en dos razones: la primera, la formación inicial no prevé muchos de los problemas de la práctica diaria; la segunda, los diversos influjos de los ámbitos laborales diluyen, en buena medida, el impacto de la formación inicial. En tal sentido, las instituciones educativas mismas donde el docente se inserta a trabajar se constituyen también en formadoras, modelando sus formas de pensar, percibir y actuar(2), garantizando la regularidad de las prácticas y su continuidad a través del tiempo. Por ello, nos referimos también muy especialmente a la formación docente continua, la que se lleva a cabo en servicio, a lo largo de toda la carrera, de toda la práctica docente, y debe tomar a esa misma práctica como eje formativo estructurante.
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PROGRAMA. 3.5 Actividades de evaluación. Evidencias de Criterios de aprendizaje evaluación
De conocimiento : Prueba de conocimiento
De desempeño: Participación constante
De producto: Maneja y entiende cada una de sus actividades.
Técnicas e Instrumentos de evaluación
Diseña actividades de Herramienta interactiva aprendizaje, de acuerdo y con cada resultado de participación aula de aprendizaje. clase
Aplica los planes de Buen desempeño durante formación, de acuerdo el programa de formacion con la evaluación diagnóstica y lineamientos institucionales. Elabora guías de aprendizaje, de acuerdo con los planes de formación y lineamientos institucionales.
Implementación Rubrica para valoración de evidencia.
de la la
4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE
Material interactivo de la actividad de aprendizaje. Material descargable dela actividad de aprendizaje Documentos de apoyo de la actividad de aprendizaje. Material entregado en físico Navegador de Internet
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