UNIVERSIDAD PANAMERICANA DE GUATEMALA Extensión Colegio Verbo Álamos !a"#lta$ $e E$#"a"ión Pse en Pedagogía con Orientación en Dirección y Administración de Centros Educativos Curso: Filosofía de la Educación Lic. Carlos Francisco Meía Ce!allos E"amen final. ((((((((((((((( (((((((((((((( (((((((((((((((((( &er A)ellido $*. A)ellido &er +om!re , -erie. alor &% )untos.
Fec#a: $$ de agosto $%&' ((((((((((((((((( $* +om!re
,nstru ,nstruccio cciones nes:: Des)u/ Des)u/ss de leer leer cada cada defini definició ción0 n0 colo1u colo1uee en los cuadro cuadross de la derec# derec#a0 a0 la res)uesta 1ue corres)onde colocando la letra A0 si est2 totalmente de acuerdo o la letra D0 si est2 en desacuerdo.
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El voca voca!lo !lo e)istem e)istemolo ología gía )roced )rocedee del del grieg griego o 3E ) i s t e m e4 1ue 1ue sign signifi ifica ca ciencia 5conocimiento6 y de 3logos40 tratado. iene a ser la teoría0 el tratado o la filosofía de la ciencia.
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Para Para grieg griegos os y rom romano anoss 3antr 3antro)o o)olog logía4 ía4 desig designa! na!aa una discusi discusión ón !asa !asada da en en deducc deduccion iones es a!stra a!stracta ctass so!re so!re la natura naturale7 le7aa de los seres seres #umano #umanoss y el significado de su e"istencia: un sa!er matem2tico.
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+ingu +inguna na /)oc /)ocaa #a logra logrado do tant tantos os y tan dis) dis)ar ares es cono conoci cimi mien ento toss so!re so!re el #om!re como la nuestra9 0 sin em!argo0 ninguna otra /)oca como la nuestra #a sa!ido tan )oco so!re el #om!re. Pues am2s #a sido el #om!re tan )ro!lem2tico como a#ora.
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El #om! #om!re re como como educ educad ador or y educ educa! a!le le es un ser ser con con )oten )otenci cial alid idad ad físic físicaa y )sí1uica )ara )roducir conocimiento )ro)io. )ro)io.
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A"iolo A"iología gía @ es el el estudi estudio o de los los valor valores. es. Estos Estos se refi refiere eren n a la im)ort im)ortanc ancia0 ia0 )referencia y selección 1ue se le atri!uye a una cosa. Es el estudio de Dios y del universo.
Para Para Plató Platón n los los valo valore ress son son real realid idad ades es etern eternas as 1ue los los sere seress #uma #umano noss descu!rimos a trav/s del intelecto.
B
La filo filoso sofí fíaa de
La onto ontolog logía ía es una una rama rama de de la filo filosof sofía ía 1ue 1ue se enfoca enfoca en el el estudi estudio o del del ser ser el mismo de!e entenderse desde la )articularidad de cada ser como de lo 1ue 3es4 en general
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Etimológicamente0 la )ala!ra a"iología significa teoría del valor0 1ue se forma a )artir de los t/rminos griegos a"ios0 1ue significa valor0 y logos0 1ue significa estudio0 teoría.
,, -erie. alor 8 )untos. ,nstrucciones e")li1ue el siguiente cuadro desde el )unto de vista filosófico. El -a!er
El sa!er #acer
,,, serie. alor ' )untos. ,nstrucciones: E")li1ue la siguiente gr2fica.
El sa!er ser
IV. serie Valor 5 puntos. Instrucciones: De acuerdo a los retos de la reforma educativa, conteste las siguientes preguntas en el siguiente cuadro comparativo.
1 ¿Cuáles son las características de una sociedad multicultural, multilingüe multi!tnica" ¿#u! signi$ca unidad en la diversidad" %espuesta.
& ¿' (u! se re$ere la formaci)n t!cnica, la cientí$ca la *umanista" ¿C)mo podrían con+ugarse en un solo su+eto"
¿-n (u! medida se respetan los valores culturales de los ue/los guatemaltecos"
0 ¿#u! papel +uega como educador en la construcci)n desarrollo de esos valores"
5 ¿or (u! es importante la educaci)n am/iental" ¿#u! aportes pueden o/tenerse por medio de la ciencia tecnología indígena occidental".
V serie. Valor & puntos. Instrucciones: Desarrolle el siguiente tema: Importancia de la $losofía en la educaci)n.
