Exemplo de uma análise dissertativaDescrição completa
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Descrição: Exemplo Resolvido - Teorema de Castigliano
Exemplo de Mapa Numerológico CabalisticoDescrição completa
EXEMPLO DE ESQUEMA DE UM PLANO DE SESSÃO 1 – IDENTIFICAÇÃO DA ACÇÃO Tema: _____________________________________________________ Destinatários: _______________________________________________ Tempo previsto: _____________________________________________
2 – OBJECTIVOS GERAIS:
3 – OBJECTIVOS ESPECÍFICOS:
4 – PRÉ-REQUISITOS:
5 – MATERIAIS E EQUIPAMENTOS A UTILIZAR:
ASPECTOS A CONSIDERAR Conteúdos
Metodologia
M a t e r i al / Equipamento
Avaliação
Tempo
EXEMPLO DE UM PLANO DE SESSÃO PARA UMA SESSÃO DE 2 HORAS - SOBRE OBJECTIVOS PEDAGÓGICOS 1- IDENTIFICAÇÃO DA ACÇÃO Tema: Objectivos Pedagógicos Destinatários: Futuros formadores ou outros profissionais que por inerência das suas funções necessitem de adquirir conhecimentos sobre operacionalização de objectivos. Duração da sessão: 2 horas 2- OBJECTIVO GERAL No final da sessão os formandos deverão ser capazes de redigir correctamente objectivos pedagógicos que contenham as três componentes operacionais, no âmbito da sua área de intervenção formativa.
3- OBJECTIVOS ESPECÍFICOS No final da sessão os formandos deverão ser capazes de: Definir objectivos pedagógicos, individualmente e sem erros; Identificar correctamente as três componentes operacionais de um objectivo pedagógico, num exercício grupal; Distinguir verbos operatórios de não operatórios com base numa lista de verbos operacionais, sem mais que duas incorrecções; Distinguir objectivos operacionais de não operacionais, a partir de exercícios práticos, em tempo não superior a 15 minutos.
4- PRÉ-REQUISITO Saber fazer a análise de uma oração identificando claramente o sujeito e o verbo.
5- MATERIAIS E EQUIPAMENTOS A UTILIZAR Acetatos Projector Canetas Enunciado dos exercícios Flipchart
CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS Conceito de objectivo pedagógico As três componentes operacionais dos objectivos Verbos operatórios e não operatórios Definição de objectivos pedagógicos operacionais •
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METODOLOGIA Método expositivo, conjugado com o método interrogativo Métodos activos (trabalho em grupo, discussão) •
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AVALIAÇÂO Formativa: Exercício de identificação das componentes operacionais. Somativa: Exercício de definição de objectivos pedagógicos operacionais.
ASPECTOS A CONSIDERAR (NO VOSSO VOSSO CASO SERÁ APENAS PARA 15 MTS )
CONTEÚDOS
METODOLOGIA
MATERIAL/ EQUIPAMENTO
AVALIAÇÃO
TEMPO
(Introdução)
Método expositivo e Projector Método interrogativo Computador Conceito de objectivo Técnica das perguntas (Apresentação em pedagógico (ex: o que é um PowerPoint) objectivo? Qual a importância de se definir Flipchart (registo um objectivo?) das ideias-chave apresentadas pelos formandos)
Diagnóstica:
(Desenvolvimento)
Formativa:
Três componentes operacionais
Métodos expositivo e interrogativo
Projector Computador (Apresentação Powerpoint)
- Observação (com base numa lista de ocorrências) - Questões aos participantes
- Observação
Método activo com recurso à técnica Verbos operatórios e trabalho de grupo (Objectivo: em grupo, Retroprojector não operatórios definir objectivos à Canetas e acetatos escolha de acordo com os critérios operacionais e apresentar em forma de acetato)
- Questões aos participantes
(Conclusão)
Somativa
Métodos expositivo e interrogativo
Período para questões Período para e dúvidas esclarecimento de – Síntese da sessão dúvidas