Facultad De Educación Y Humanidades: Escuela: Educación Inicial Curso: Didáctica Ciclo: II

FACULTAD DE EDUCACIÓN Y HUMANIDADES Escuela: Educación Inicial Curso: Didáctica Ciclo: II Tema: Actividad N° 6 Docente: Dr. Timoteo Amado Padilla Montes Integrantes: 

Sales Marchenes Alex

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Mejia Dextre Yelin

Huaraz  –  Áncash  Áncash  –  2017  2017

Actividad n° 6: Modelo didáctico 1. Busque en la biblioteca virtual o física, en documentos web, conceptos de modelo didáctico de distintos autores. No olvide utilizar la norma APA o Vancouver -según sea la norma utilizada por su Carrera Profesional- para referenciar la cita textual que exprese el concepto de modelo didáctico. Modelo didáctico constituye una herramienta intelectual útil, para abordar los  problemas de la enseñanza en el aula, ayudándonos a establecer el necesario vínculo entre el análisis teórico y la intervención práctica; conexión que tantas veces se ignora en la propuesta pedagógica de los docentes, especialmente a nivel medio, donde es común escuchar: 2. Establezca, en un cuadro comparativo, los criterios que propone para comparar los conceptos encontrados y seleccionados.

MODELOS DIDACTICOS Juarez,.J(2008) Sanchez, L. (2011)

Joyce y Weil (1985)

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puede ser, en ese sentido, una potente herramienta intelectual para abordar los  problemas educativos constituye un instrumento fundamental  para abordar los problemas de la enseñanza en los distintos niveles educativos Enfoques de aprendizaje y rendimiento del alumnado definiendo modelo didáctico como un plan estructurado para configurar el currículo, diseñar materiales y en general orientar la enseñanza.

En una época en la que estamos viviendo la aplicación de reformas del sistema educativo

3. Construya un segundo cuadro que muestre similitudes y diferencias entre las modalidades de enseñanza. Modelo didáctico Posee una intencionalidad definida una dirección clara hacia el cual se orienta sus metas y objetivos el modelo implica una toma de posición teórica ideológica explícita o implícita designa los conceptos o criterios teóricos que fundamentan los

Modelo de enseñanza Es la maneras distintas de organizar y llevar a cabo los procesos de enseñanza aprendizaje en la docencia universitaria  pueden utilizar distintas formas de organizar la enseñanzas en función de los

medios establecen supuestos y postulados  propósitos que se emplea el profesor y de que son coherentes con el diseño del los recursos con que cuenta la institución modelo y que deben se analizadas por el docente y el propio investigador para  plantear el trabajo en el modelo

Ficha de lectura del Modelo didáctico ULADECH Católica I. Nivel literal: 1. En la perspectiva de la calidad ¿qué busca formar el modelo didáctico ULADECH Católica? El modelo didáctico uladech católica es formar capital humano lo cual implica un cambio en el paradigma tradicional de la docencia universitaria que centra su actuar pedagógico en la clase magistral cuya masividad se impulsó desde el modelo napoleónico en nuestro medio universitario Busca impulsar el Aprendizaje Basado en Problemas... Comprende usualmente los conocimientos que el estudiante debe tener a la mano para favorecer los  procesos de análisis 2. Cuál es la concepción de aula que propone el modelo didáctico ULADECH Católica? Este modelo didáctico toma como reto un cambio en la concepción de aula como abarcadora tanto de los conocimientos como de las competencias y las capacidades el  pensamiento la reflexión crítica y de acción puesta que considera con la misión de la universidad de formar profesionales emprendedores , ciudadanos responsables y cristianos comprometidos contribuyéndose el aula en un espacio de experiencia de vida donde se funde metódicas didácticas con los saberes y las interacciones de los docentes y estudiantes en una función integradora con la visión y misión de la ULADECH católica. 3. Cuál es la base teórica del modelo didáctico de ULADECH Católica Se basa esta en la propuesta vincular la pedagogía y tecnología gestiona la internalización de una cultura organizacional que permite desarrollar ,proveer y preservar transversalmente atreves de todo los procesos del modelo de calidad la competitividad , la libertad académica el pensamiento crítico , la innovación y la creatividad 4. Cómo herramienta didáctica ¿cuál es la utilidad de este modelo didáctico? Es una herramienta que permite 

Leer situaciones o hechos

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Identificar los elementos presentes

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Identificar los aspectos principales

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Intervenir sobre oportunidades de mejora

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Emitir hipótesis

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Construir una nueva situación

5. ¿Cuáles son las fases del modelo didáctico ULADECH Católica?

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Información: Se refiere a los conocimientos y sus soportes.

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Motivación: Surge del contexto general y del entorno didáctico en el spa.

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Actividad: Resulta de las competencias de nivel superior. Interacción: Surge de la comunicación entre los recursos humanos disponibles. Resultados: Es la conclusión de la construcción personal del estudiante como  producto de la actividad realizada.

II Nivel interpretativo: 6.

¿Qué significa que a través del modelo didáctico, la universidad pone a disposición los medios para que los estudiantes puedan aprender?

Atravesó del modelo didáctico la universidad propone a disposición al docente en los materiales que se ba a utilizar 7. . ¿Por qué el modelo didáctico de la ULADECH Católica utiliza la tecnología para su implementación? Bueno modelo didáctico utiliza la tecno logia para actualizar el proceso de enseñanza ya que hoy en día los alumnos tienen que estar más enfocados a las nuevas tecnologías ya que es de mucha importancia para que cuando terminen de estudiar tenga más conocimiento en el campo laboral 8. En el modelo se integra la dimensión académico profesional, investigación y responsabilidad social. ¿de qué manera se percibe? Bueno en el modelo integra dimensión académica por que un estudiante tiene dimensiones en la enseñanza y aprendizaje se traza sus dimensiones III. Nivel valorativo: 8. ¿Piensa que un modelo como el de ULADECH Católica introduce cambios en su estilo de aprender y en el estilo de enseñar de los docentes? Bueno cada año con nuevas ley universitaria la universidad renueva la nueva enseñanza según la malla curricular 9. Cuál es valor didáctico del modelo de ULADECH Católica. Felicitar tan genial idea, lo cual permitirá un enlace permanente con el aprendizaje, la motivación el Valor más importante es la actividad, competencia de la enseñanza 9. Qué significado tiene para usted la frase "Un aprendizaje de calidad no se construye sobre una simple transferencia de la información". Si no que se investiga al profundidad