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Instituto de Educación Superior Pedagógico Púbico “José María Arguedas” de Andahuaylas
FICHA DE OBSERVACIÓN OBSERVACIÓ N PEDAGÓGICA DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE APRENDIZAJ E I. DATOS INFORMATIVOS: INFORMATIVOS: 1.1.Institución 1.1. Institución educativa:…………………… educativa:…………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………….... 1.2.Área:………………………… 1.2. Área:…………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………. ………………………... 1.3.Tema:………………… 1.3. Tema:…………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………. …………………………. 1.4.Fecha:……………………… 1.4. Fecha:……………………… Duración:………….. ….. Hora inicio:………………….. Hora finalización:……………… finalización:……………… 1.5.Docente 1.5. Docente de aula:………………………………… aula:……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …………………………………………..…….. 1.6.Docente 1.6. Docente practicante:…………………… practicante:…………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………….. ..… … 1.7.Docente 1.7. Docente responsable: Richard Carrión Abollaneda. II. CRITERIOS PEDAGÓGICOS I. ACTITUDES DE LA PERSONALIDAD:
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1. Puntualidad 2. Responsabilidad 3. Presencia 4. Entusiasmo y alegría 5. Respeto
II. PLANIFICACIÓN: PLANIFICACIÓN: 1. Presencia, coherencia y puntualidad del diseño de aprendizaje 2. Existe coherencia entre la sesión de aprendizaje y la unidad didáctica 3. Formula recurso metodológicos 4. Coherencia: Aprendizaje esperado, capacidades, indicadores e instrumentos de evaluación 5. Incluye estrategias para el proceso de construcción del conocimiento (Rec. Saberes previos, conflicto cognitivo, const. y transf.)
III. DESARROLLO DE LA CLASE: 3.1. proceso de construcción del conocimiento 1. Preparación previa del aula o campo 2. Utiliza estrategias de motivación 3. Recupera saberes previos conc + proced. 4. Propicia actividades de conflicto cognitivo 5. Sugiere tareas pedagógicas y propicia que los estudiantes promuevan su propias tareas individuales y colectivas 6. Existe secuencia en la construcción del conocimiento 7. Realiza la transferencia del conocimiento
3.2. Aspectos didácticos en la construcción c onstrucción de conocimiento 1. Preparación previa del aula 2. Dominio del grupo 3. Uso de la terminología correcta
Instituto de Educación Superior Pedagógico Púbico “José María Arguedas” de Andahuaylas
4. uso adecuado del desplazamiento en el desarrollo de la sesión de aprendizaje (actividad) 5. uso adecuado del timbre de voz 6. Los organizadores guardan relación con la t area propuesta 7. Uso de medios y materiales adecuados en relación a los procesos de construcción del conocimiento en la sesión 8. Prevé medidas de seguridad 9. Realiza correcciones de manera oportuna y correcta 10. Utiliza estrategias para que el estudiante identifique la utilidad del aprendizaje adquirido en su desarrollo personal y social
IV. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
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1. Promueve estrategia de verificación del conocimiento adquirido 2. Promueve la auto y coevaluación 3. Aplica instrumentos de evaluación según el indicador de logro 4. Utiliza la evaluación como recurso didáctico para optimizar el proceso de aprendizaje
ESCALA
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No presenta No lleva a cumplir los requerimientos Cumple los requerimientos del indicador Cumple mas de los previsto en el indicador