ESCUELA PRIMARIA “CUAUHTEMOC” “CUAUHTEMOC” MAESTRA: ESTELA HUESCA MARTINEZ FICHA DESCRIPTIVA EL GRUPO DE 4°”A” 4°”A”
FORTALEZAS
CUENTA CON LAS SIGUIENTES: SIGUIENT ES:
AREAS DE OPORTUNIDAD
-La mayoría de los alumnos es -círculos de estudio participativo y trabajador. -artísticas -Todos los alumnos saben leer -interpretación de poesía y escribir. El grupo en general tiene un aprendizaje medio. RECOMENDACIONES GENERALES. • • •
Practicar lectura de comprensión. Realizar ejercicios de lectoescritura. lectoescrit ura. Practicar operaciones básicas sar diversas estrategias de resolución de problemas .
ALUMNOS ALUMNOS CON PROMEDIO DE 6 A 6.9, 6. 9, PROMOVIDOS CON CONDICIONES Y NO PROMOVIDOS: PROMOVIDOS:
!. Lozano "autista #aría $ernanda ernanda %. #artíne #artínezz López López #arco #arco &ntonio &ntonio '. Peláe eláezz P(rez P(rez )racema )racema *. Rosas +omíng +omínguez uez ,uliss ,ulissa a RESULTADOS DE LA EVALUACION DEL GRUPO ALUMNOS CON MAYORES NECESIDADES DE APOYO
!. Lozano ernández ernández "rayan "rayan de de ,ess ,ess %. /ánc0ez /ánc0ez Reyes lises lises '. /ánc0ez /ánc0ez Reyes &riel &riel *. #artíne #artínezz López López #arco #arco &ntonio &ntonio
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CONTENIDOS A FORTALECER:
ESPAÑOL: Mejore en la comprensión y producción de mensajes orales dentro y fuera del aula. .Expres .Exp rese e ideas ide as centra cen trales les de explica exp licacion ciones es y ejemp ejemplo los s de de un un tem tema a sen senci cillllo. o. .Avance en la comprensión y expresión de discursos y textos orales considerando el orden adecu ecuado:
diálogos,
conve nversaciones,
narraciones narraciones
de
cuentos, cuentos,
relatos, relatos, noticias, noticias,
descri des cripci pcione ones s de person per sonas, as, animal ani males, es, objeto obj etos, s, luga lugare res, s, exp expos osic icio ione nes s y disc discus usio ione nes s en tem temas as sencillos, encuestas, entrevistas y juegos de dramatización. ectura. Mejore en la comprensión de lectura! reconozca la relación entre letras y sonidos en el nombre propio, en palabras comunes, cuentos, canciones y rimas. Avance en el conocimiento del espacio para cada letra y entre cada palabra. "istinga letras may#sculas y min#sculas. Avance en el conocimiento de los diferentes sig signo nos s de punt puntu uaci ación y sig signos nos mate atemát máticos. cos. $se la concordancia de g%nero, numero, persona y tiempo .&onozca las partes de la oración: oración: sujeto y predicado. &omprenda las palabras 'ue funcionan como sustantivos propios, comunes y colectivos! adjetivos, verbos, tiempos verbales, pronombres y art(culos. $se palabras para describir lugares y tiempo
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MATEMATICAS &álculo Mental: Es una )abilidad necesaria para el pensamiento matemático, se define como la capacidad de calcular con rapidez. *ermit *ermite e tener tener la memori memoria a dispon disponib ible le para para centra centrarse rse en otras otras operac operacion iones es de un probl problema ema matemático. Es como en la lectura, una vez 'ue el ni+o automatiza la decodificación, puede entender mejor el texto. En este caso, si el ni+o calcula rápido puede centrarse en entender mejor el problema y pensar en 'u% datos y operaciones necesita para resolverlo. Estimaciones: Estimaciones: Es una )abilidad en el pensamiento matemático, 'ue permite desarrollar en el alumno el conocimiento para generar una aproximación real sobre objetos en cuanto a tama+o, peso, etc. "e acuerdo a los contenidos del programa escolar de Matemáticas. e puede ejercitar en el redondeo de n#meros o aproximaciones aproximaciones de longitud y peso. Manej Manejo o de la inform informaci ación: ón: &ompr &omprend ende e la posib posibili ilidad dad de expres expresar ar,, repres represent entar ar e interp interpret retar ar inform informaci ación ón matemá matemátitica ca conten contenida ida en una situ situaci ación ón o de un fenóm fenómeno eno para para incorp incorpora orarr los los conocimientos conocimientos matemáticos en la solución de los problemas. -azonamiento matemático: os ejercicios de razonamiento matemático miden la )abilidad para procesar, analizar y utilizar información en la solución de los planteamientos matemáticos. e )a demostrado 'ue en particular esta )abilidad desarrolla la observación, comprensión, análisis y otros procesos mentales en el alumno 'ue contribuyen en otras asignaturas.
CONTENIDOS A REFORZAR REFORZAR EN LA ESCUELA: •
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