FICHA TECNICA IRT I.- Generalidades Nombre: Inventario de Rasgos Temperamentales (I R T) Autor: Thurstone, Louis L. Objetivo: Su objetivo es descubrir los aspectos temperamentales del individuo. Esta prueba pone de manifiesto los rasgos ue son relativamente estables en cada cada persona persona,, e!clu" e!clu"endo endo auello auellos s ue reflejan reflejan influen influencias cias sociale sociales s recient recientes, es, nuev nuevas as e!pe e!peri rien enci cias as pert pertur urba bado dora ras s o las las ue ue resu result ltan an del del domi domini nio o de la propaganda. Se e!ploran # $reas temperamentales% (&) &ctivo, (') 'igoroso, (I) Impulsivo, () ominante, (E) Estable, (S) Sociable " (R) Refle!ivo empleando *+ -tems en total. Su uso no es cl-nico.
fue crea creada da por por Thur Thurst ston one, e, cump cumpli li / a0os a0os de serv servic icio io en Antecedentes: fue 1olombia " el resto de Latino am2rica. En sus primeros a0os el IRT fue utili3ado fuer fuera a de 1olo 1olomb mbia ia,, pa-s pa-s dond donde e solo solo tuvo tuvo un usua usuari rio, o, el ento entonc nces es fond fondo o universitario nacional, ho" I14ES. II.- Cualidades sicom!tricas Estandari"aci Estandari"aci#n: #n: Las muestras ue sirvieron para la elaboracin de los norma tipos, se tomaron entre los alumnos del 5ltimo a0o de bachillerato, de *# " m$s a0os de edad. Esta Esta labor iniciada en la capital capital de la Republica Republica de 1olombia, 1olombia, en *676, dio como resultado los veremos provisionales para los cinco factores del test. La muestra comprendi un total de 8+# jvenes de ambos se!os, oriundos en su ma"or-a de los departamentos departamentos del interior de la Republica, todos ellos alumnos de los colegios oficiales " privados. Ti$i%icaci#n: en percentiles para agrupaciones de jvenes " adultos III.- Caracter&sticas de elaboraci#n del Test Test Forma de e'$resi#n: 1ociente intelectual " an$lisis factorial.
9roblemas en el comportamiento comportamiento humano humano ue or la &ndole de sus $roblemas: 9roblemas supone la e!istencia de caracter-sticas estables. Tipo de -tems% Se e!ploran # $reas temperamentales, empleando *+ reactivos en total% (&) &ctivo% Trabajar " moverse con rapide3. (') 'igoroso% deportes, trabajos manuales manuales,, activid actividades ades : (I) Impulsiv Impulsivo% o% despreo despreocup cupada ada,, act5a act5a bajo bajo presin. presin. () ominante% iniciativa " responsabilidad. : (E) Estable% alegres " tranuilas. (S) Sociable% compa0-a de otros. (R) Refle!ivo% se inclina a la meditacin " a la refle!in (aterial )ue lo com$one: 4olleto de aplicacin, ;oja de respuestas,
I*.- Caracter&sticas de administraci#n del Test Ti$os de administraci#n % Individual, colectiva, autoaplicacin. Tiem$o de administraci#n: Ilimitado (/ minutos apro!imadamente)
1ondiciones de aplicacin% El local donde se aplica el test debe ser espacio para ue cada uno de los e!aminados pueda trabajar cmodamente. Es necesario hacer de antemano todos los arreglos indispensables para mantener el local libre de interferencias susceptibles de alterar los resultados de la prueba tales, como el ruido, la intromisin de alumnos durante los recreos, mobiliario incomodo, alumbrado insuficiente, etc. Caracter&sticas de la $oblaci#n: Se eval5a adolecentes (*+) " adultos Tarea del e'aminado% 1ontestar las preguntas *.- A$licaci#n Instrucciones: El Test comprende una lista de preguntas acerca de lo ue gusta o no gusta a una persona, acerca de sus preferencias " costumbres en la vida cotidiana. 9ara contestar las preguntas se pone una =>? en la casilla correspondiente a la respuesta escogida por considerarla acertada. Si la respuesta es s- se marca% S-@ Ao >, Si no puede decidir, marue la columna de la casilla encabe3ada por el signo de interrogacin =@? S-@ Ao >, Si desea cambiar su respuesta, trace una circunferencia alrededor de su primera 'I.: Evaluacin Escrutinio: anotar las =>? dentro de los cuadros " anotar el resultado en las casillas debajo de las letras. 9ara los alumnos de secundaria debe usarse el perfil correspondiente a los Bvenes de ambos se!os. Los estudiantes universitarios " personas adultas deben usar el perfil para &dultos ambos se!os. Los resultados obtenidos se trasladan a los cuadro para el perfil anot$ndolos en las casillas marcadas con la palabra =puntaje?. Se tra3a una circunferencia alrededor del puntaje correspondiente. Se unen los n5meros marcados con una l-nea recta. El resultado es el perfil temperamental del e!aminado. Clasi%icaci#n: o o o o o o
o
&ctivo (&) 'ICDRDSD (') I<9LSI'D (I) DI'D (R +
Inter$retaci#n%
&ctivo (&) n alto puntaje en esta $rea indica una disposicin para estar siempre en movimiento. Estas personas probablemente hablan, caminan, escriben, trabajan " comen r$pidamente, aun en el caso de poder hacerlo con tranuilidad. 'ICDRDSD (') n alto puntaje en esta $rea se0ala el gusto por los deportes, trabajos manuales ue reuieren el uso de herramientas " actividades al aire libre. Estas personas de ordinario encuentran placer en actividades f-sicas ue reuieren vigoroso esfuer3o. I<9LSI'D (I) La persona con alto puntaje en esta $rea es generalmente despreocupada, arriesgada " acostumbra tomar decisiones r$pidamente. DI'D (R) n alto puntaje en esta $rea indica ue a la persona le agrada meditar " prefiere los trabajos de orden terico a los de orden pr$ctico. 9robablemente prefiera trabajar sola en tareas ue reuieren cuidado " precisin en los detalles.