Actividad de aprendizaje 2.1 Planteamientos 1. Utilizando el organizador gráfico que usted considere el mejor para desarrollar esta actividad, sírvase realizar lo siguiente: a) Emita un concepto personal de equipo. b) Grafique las diferencias entre equipo y grupo. c)
Establezca cinco ventajas y cinco desventajas del trajo en equipo y/o en grupo.
2. De igual forma, utilizando un organizador gráfico, describa con ejemplos los tipos de equipos. 3. Explique con un ejemplo las seis características de los equipos efectivos.
Objetivos 1. Comprender qué es un equipo de trabajo. 2. Establecer diferencias entre un equipo de trabajo y un grupo. 3. Describir las tres modalidades más comunes de equipos que se encuentran en la organización. 4. Determinar las características de los equipos efectivos.
Orientaciones didácticas
Criterios de evaluación
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Consulte y estudie el libro guía Liderazgo de Robert N. Lussier/ Cristopher F. Acqua, pp. 270-283.
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Se recomienda utilizar los organizadores gráficos que considere más apropiados para el efecto, desarrollando su INICIATIVA y SU CREATIVIDAD.
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Conocimiento Análisis Comprensión Consultoría Evaluación
LIDERAZGO
EQUIPO Es trabajar con un objetivo común, elevándonos por encima de nuestras individualidades, unificando
TIPOS Centrados en las tareas: el interés del equipo se centra en los procesos que serealizan en la tarea; la revisión permanente de estos equipos obstaculiza a veces la percepción de la necesidad de contemplar los resultados y de tener en cuenta a laspersonas. Centrados en las personas: es en donde se privilegian las personas a la tarea y a los resultados; los conductores o integrantes están más preocupados y ocupados por las relaciones interpersonales que por otras cosas Equipos autónomos: el grupo adquiere una responsabilidad colectiva, administrandosus propias actividades sin interrupciones de la gerencia; tienen atribuciones sobre laplanificación de las actividades, el presupuesto y la organización del trabajo. Equipos de Procesos: Un equipo de este tipo se centra en un proceso específico conel objetivo de mejorarlos, sus miembros son dirigidos por la gerencia, o por alguienque está fuertemente relacionado con el proceso en cuestión. Equipos centrados en los resultados: el interés de los integrantes del equipo secentra en la obtención de los objetivos; el privilegio de los resultados sobre laspersonas y tareas pueden hacer que a veces el equipo. Equipos de progreso: se le puede llamar también equipos de desarrollo o equipos demejora; sus miembros se reúnen de forma no voluntaria con el propósito de resolverun problema concreto por el que han sido convocados
CARACTERÍSTICAS DE LOS EQUIPOS EFECTIVOS
1. Esfuerzo, conductas flexibles y adaptables: es necesario que los componentes se esfuercen y tengan conductas, conocimientos y actitudes flexibles y adaptables, con una predisposición positiva a la crítica constructiva. 2. Comunicación clara, concisa y en doble sentido: debe existir una comunicación en doble sentido entre los componentes y entre estos y los directivos. Esta comunicación ascendente y descendente debe ser clara y concisa para que sea útil, comprensible y no sature el tiempo del que disponen los componentes. 3. Competencias complementarias: los miembros del equipo deben complementarse ente sí, no solamente en términos de sus capacidades profesionales, sino también de su estilo de trabajo. 4. Liderazgo y coordinación de la actividad colectiva interdependiente: la coordinación del equipo pasa por la construcción de modelos mentales compartidos y relaciones interpersonales. También es necesario un liderazgo que facilite la planificación, coordinación y dirección de las actividades de modo que los componentes estén motivados para esforzarse en las tareas. 5. Apoyo entre los miembros durante la tarea y cohesión: si entre los miembros del equipo se observa un esfuerzo, unas conductas adecuadas, existe apoyo durante la ejecución de las tareas y se fomenta la cohesión, entonces se desarrollará un espíritu de equipo.
DIFERENCIA ENTRE TRABAJO EN EQUIPO Y EN GRUPO
Un grupo se puede reunir por ejemplo para ir a una discotequera, donde podremos contemplar a una cantidad de personas con edades similares y con el sólo interés común de divertirse. El mismo grupo, la semana siguiente se reúne para ver una película. Se trata entonces de un grupo de amigos, unidos en determinadas situaciones para cumplir con fines particulares. El trabajo en equipo, por el contrario, contempla también metas específicas, pero que conducen a un objetivo global.
VENTAJAS Y DESVENTAJAS DEL TRABAJO EN EQUIPO Y/O GRUPO
• Al tratarse de personas diferentes, cada uno entrega un aporte en particular al equipo. Habrá quienes tengan más habilidades manuales, mientras otros le darán un mayor uso a su intelecto. Habrá líderes y otros seguidores. En definitiva, la diversidad hará el enriquecimiento mutuo. • Tratándose de seres con capacidad de raciocinio, es lógico encontrar a individuos que discrepen por las diferencias de sus ideas, pero que resulta beneficioso considerando obtener mayor creatividad en la solución de problemas. • Se logra la integración de metas específicas en una meta común. • Prevalece la tolerancia y el respeto por los demás. • Al sentirse parte real de un equipo, donde son tomados en cuenta, las personas se motivan a trabajar con un mayor rendimiento.
Actividad de aprendizaje 2.2. 1. Utilizando el organizador gráfico que usted considere el mejor para contestar esta actividad, sírvase describir lo siguiente:
Planteamientos
Las habilidades del líder en las reuniones y su planeación (Ponga un ejemplo). 2. Con un ejemplo detallado identifique y explique las tres partes de las reuniones.
1. Identificar los pasos de la planificación para una reunión.
Objetivos Orientaciones didácticas
Criterios de evaluación
2. Identificar las partes para la realización de reuniones fructíferas. -
Consulte el libro guía en las partes pagina 286-287 y la figura 8-5.
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La figura 8-5 deberá configurarle como un organizador grafico más detallado.
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Conocimiento comprensión Aplicación Análisis
HABILIDADES DE UN LÍDER EN REUNIONES
PLANEACIÓN DE UN LÍDER EN REUNIONES
IDENTIFIQUE Y EXPLIQUE LAS TRES PARTES DE LAS REUNIONES
•Un buen líder debe ser consciente de la importancia de las reuniones, pero en su justa medida. Tener claro el orden del día, ser preciso, ir al grano y dejar a un lado lo irrelevante. Una opción interesante seria pasar un cuestionario a su equipo, donde preguntase a cerca de la utilidad de las reuniones, frecuencia optima, analizar fallos si los hubiera y por supuesto, los resultados.
•En las reuniones se establecen las conversaciones previas necesarias para organizar la eficacia de los integrantes del equipo. Se sientan las bases del trabajo. Es donde aclaramos, informamos, pedimos, nos comprometemos..., con los integrantes del equipo para producir acción. •Mediante las reuniones podemos cuidar las necesidades emocionales de los/as integrantes del equipo y explorar nuevas oportunidades para el grupo. •Una reunión eficaz es aquella en la que los objetivos han sido claramente definidos y son logrados puntualmente con contribuciones apropiadas y positivas para todos/as los integrantes del equipo. Algunos de los aspectos claves que afectan a la realización de una reunión eficaz son: •Preparación •Convocatoria •Celebración •Acuerdos, compromisos, decisiones,... •Seguimiento •Para que la reunión no resulte muy aburrida y para alcanza logros en un tiempo determinado podemos hacer uso de las diferentes técnicas grupales creativas que tenemos a nuestro alcance dependiendo de las metas marcadas, entre algunas de estas técnicas podemos nombrar: •Brainstorming o lluvia de ideas •Role-playing o dramatización •Phillips 6/6 •Seis sombreros para pensar •Estudio de casos
Actividad de aprendizaje 2.3. Planteamientos
1. Mediante un organizado grafico que usted considere el más apropiado defina en forma clara y descriptiva: a.
Los que es CARISMA.
b.
Describa LOS COMPONENTES DEL COMPORTAMIENTO CARISMÁTICO.
2. Mediante un organizador grafico defina los conceptos de comportamiento Carismático y no carismático. Así como los efectos del Liderazgo carismático. (Relacione sus respuestas con la personalidad del Presidente de Estados Unidos Barack Obama) 1. Explicar los componentes del comportamiento carismático.
Objetivos
2. Definir los efectos del Liderazgo carismático sobre los seguidores. 3. Comprender el comportamiento como Líder de Obama.
Orientaciones didácticas
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Consultar el Texto guía páginas 344-348.
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Utilice el organizador gráfico más apropiado en referencia a carisma y Personalidad de Obama.
Criterios de evaluación
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Conocimiento Compresión Aplicación Análisis
CARISMA
Una persona con carisma es alguien agradable, que seduse, no en lo físico sino a nivel persona,es la esencia con la que se nace
COMPONENTES DEL COMPORTAMIENTO CARISMATICO
Visión de futuro Habilidades de comunicación excepcionales.
COMPORTAMIENTO
CARIMASTICOS
NO CARISMATICOS
Confianza en si mismo. Capacidad para inspirar confianza. Orientación al riesgo. Gran energía y capacidad de acción. Base de poder fundada en las relaciones. Conflicto interno mínimo. Delegación de autoridad en los demás. Personalidad autopromovida
Se trata de una capacidad que está asociada al éxito, lo que se basa en la concepción de que al carismático le va bien en la vida. Por eso hay quienes afirman que se puede ayudar a una persona a ser carismática a través de reforzar su autoestima, sus capacidades como orador y su apariencia. Pienso que le presidente Barack Obama cumple con los componente s que tiene una persona carismática ademas de ser un verdadero líder y un verdadero triunfador sin dejar atras la humildad que lo caracterizó siempre.
Es un individuo que no logra conectarse con los demás seres vivos, sean humanos o animales, y que guarda un profundo resentimiento contra el primero por acaparar la atención que, en su opinión, le corresponde a él mismo. En casi todo grupo relativamente numeroso de personas suelen existir ambos roles y, como es de esperarse, la relación que se crea entre ellos es intensa y peligrosa.
Actividad de aprendizaje 2.4. 1. Mediante la utilización de un organizador gráfico el que considere conveniente describa en forma detallada y con un ejemplo el comportamiento del líder Transformacional.
Planteamientos
2. Elabore un cuadro comparativo detallado transformacional y el Liderazgo carismático.
entre
el
liderazgo
3. Con un organizador gráfico, describa las diferencias entre el liderazgo transformacional y el liderazgo transaccional (Ponga dos ejemplos de cada uno).
1. Comprender el comportamiento y ejecutoria del líder transformacional
Objetivos
2. Describir diferencias entre el liderazgo transformacional y el liderazgo carismático. 3. Comprender las transaccional.
Orientaciones didácticas
Criterios de evaluación
diferencias
entre
liderazgo
transformacional
y
el
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Desarrolle esta actividad consultando y analizando las páginas 355-360 del texto guía.
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Consulte y analice las figuras 10-4 y 10-5 del texto guía.
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Conocimiento Comprensión Aplicación Análisis
a) Carisma: capacidad de entusiasmar, de transmitir confianza y respeto. b) Consideración individual: presta atención personal a cada miembro, trata individualmente a cada subordinado, da formación aconseja. c) Estimulación intelectual: favorecer nuevos enfoques para viejos problemas, hacer hincapié en la inteligencia, racionalidad y solución de problemas. d) Inspiración: aumenta el optimismo y el entusiasmo. COMPORTAMIENTO
e) Tolerancia psicológica: usar el sentido del humor para indicar equivocaciones, para resolver conflictos, para manejar momentos duros. f) Capacidad de construir un "liderazgo compartido" fundamentado en la cultura de la participación: crea condiciones para que sus seguidores colaboren con él en la definición de la misión. g) Considera "el trabajo en equipo" como una estrategia importante que produce la sinergía necesaria para conseguir mejores resultados en la organización. h) Dedica tiempo y recursos a la "formación continua" de sus colaboradores como medio fundamental del crecimiento personal y forma de implicarles en la aplicación de nuevas tecnologías a su trabajo. En este caso, una persona con este estilo tiene para influir en sus seguidores y subordinados a realizar cambios importantes en sus prácticas y en sus vidas. El resultado final es una mejor vida para los seguidores y una mejor salud para la organización. Estos dos estilos se complementan entre sí. El líder tiene que elegir la forma de equilibrar estos dos estilos de liderazgo en el lugar de trabajo.
LIDER TRANSFORMACIONAL
Liderazgo Transformacional COMPARTIVO Liderazgo Carismático
En cierta medida, se basa en un líder extrovertido. Él o ella puede relacionarse fácilmente con la gente e incluso conectar con ellos a un nivel más profundo. Los introvertidos, sin embargo, también pueden convertirse en líderes carismáticos, especialmente, si son amados por sus seguidores. A menudo se mantienen con ellos una serie de fieles seguidores que actúan como enlaces. De esta manera, también a construir su reputación.
Liderazgo Transaccional
Las relaciones entre los líderes transaccionales y sus empleados tienden a centrarse en la finalización con éxito de las tareas a corto plazo. Las relaciones entre los dos grupos son un tanto impersonal y temporal. Los resultados cuantitativos se destacan y los empleados deben seguir los objetivos y orientaciones de los líderes. La relación se basa principalmente en intercambios que satisfagan dos conjuntos de objetivos. Por ejemplo, un empleado se presenta a trabajar para recibir un cheque de pago a fin de mantener un cierto nivel de vida.
Liderazgo Trasnformacional
Los líderes transformacionales buscan ganar la confianza de sus empleados. La relación se basa en la idea de establecer un vínculo de largo plazo que abarca mucho más que los objetivos de desempeño de la empresa. Los líderes que presentan un estilo transformacional del liderazgo tienden a capacitar a sus empleados para tomar decisiones y contribuir a las estrategias de la empresa. Los valores, significado personal, el poder personal y la ética son acentuados
DIFERENCIAS
Actividad de aprendizaje 2.5. 1. Mediante un organizador grafico que usted considere el más idóneo, realice las comparaciones entre liderazgo de apoyo y liderazgo de servicio.
Planteamiento
2. Desarrolle en forma descriptiva la naturaleza del liderazgo de apoyo y el liderazgo de servicio. 3. En un corto ensayo, máximo de una página, emita su criterio personal si el docente Universitario es líder de apoyo o líder de servicio.
Objetivos 1. Comprender las semejanzas y diferencias entre líder de apoyo y líder de servicio. 2. Comprender el punto de vista personal del estudiante sobre el docente universitario.
Orientaciones didácticas Criterios de evaluación
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Consulte y estudie el texto guía en las páginas: 362-365, figuras a consultar: 10-6, 10-7.
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Es necesario que utilice el organizador gráfico más idóneo respecto a esta actividad.
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Conocimiento Comprensión Aplicación Análisis Reflexión crítica
LIDERAZGO DE APOYO
LIDERAZGO DE SERVICIO
Estos liderazgos representan un cambio en el paradigma del liderazgo hacia los seguidores. La tesis de esta modificación es que el liderazgo tiene menos que ver con dirigir a los otros y más con servirlos.
El Liderazgo de servicio es un estilo de liderazgo que trasciende el interés personal para resolver las necesidades de los demás, ayudándolos a crecer profesional y emocionalmente.
El liderazgo de apoyo es un estilo de liderazgo enfocado en el empleado que confiere autoridad a los seguidores para que tomen decisiones y ejerzan control sobre su trabajo.
Marcada orientación al trabajo en equipo. El liderazgo de apoyo funciona mejor en situaciones en las que equipos autoadminitrados de empleados clave y líder trabajan en conjunto para formular objetivos y estrategias en un ambiente y un mercado cambiantes.
Ayudar a los demás a descubrir su espíritu. La función del líder de servicio es ayudar a los seguidores a descubrir la fuerza de su espíritu y su potencial para marcar la diferencia, lo cual exige de estos líderes empatía por las circunstancias de los demás. Los líderes de servicio no temen mostrar su vulnerabilidad.
Ganarse y mantener la confianza de los demás. Los líderes de servicio se ganan la confianza de los otros al ser sinceros y fieles a su palabra. No tienen agendas ocultas, y están dispuestos a dar poder, recompensas, reconocimientos y control. Servicio por encima del interés personal. El sello distintivo del liderazgo de servicio es el deseo de ayudar a los demás y no de conseguir poder y control sobre ellos. Hacer lo correcto para los demás está antes que proteger la propia posición. Buenos escuchas. Los líderes de servicio no imponen su voluntad al grupo, sino que escuchan con atención los problemas que enfrentan los demás y luego logran que el grupo se comprometa y participe en la busca de un mejor curso de acción. Los líderes de servicio afirman su confianza en los otros
Toma de decisiones y poder descentralizados. El liderazgo de apoyo se ejerce cuando la autoridad y la toma de decisiones se descentralizan en forma descendente hacia donde se realiza el trabajo y los empleados interactúan con los clientes.
Premisa de igualdad. El liderazgo de apoyo funciona mejor cuando se percibe igualdad entre líderes y seguidores. Se trata de una asociación de iguales más que de una estructura de mando de líder sobre seguidores.
Premisa de recompensas. El liderazgo de apoyo pone una gran responsabilidad en manos de los empleados; por tanto, para que sea exitoso, la organización debe rediseñar el sistema de compensaciones para que correspondan al desempeño real.
Actividad de aprendizaje 2.6. 1. Mediante un organizador gráfico describa en forma detallada en qué consiste el liderazgo estratégico.
Planteamientos
2. Explique en forma amplia y detallada qué es la VISIÓN. Ponga un ejemplo de algún gobernante visionario y por qué lo considera así. 3. Mediante un organizador gráfico describa el marco de la administración estratégica.
1. Comprender qué es el liderazgo estratégico.
Objetivos
2. Definir en forma amplia el elemento más importante que debe poseer un líder: La visión. 3. Describir el marco de la administración estratégica.
Orientaciones didácticas
Criterios de evaluación
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Consultar y estudiar el texto guía en las páginas 374-378.
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Aplicar el mejor organizador gráfico desarrollando su iniciativa y reactividad.
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Analice la figura 11.1 Marco de la administración estratégica.
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A Conocimiento Comprensión Aplicación Análisis
1.
2. Una de las características que más importan en un líder es la visión. Se podría argumentar que es imposible ser un líder de verdad de un grupo, equipo o empresa, sin tener visión. La visión está estrechamente unida al pensamiento positivo y al lenguaje positivo, pero implica llevar lo positivo al siguiente nivel. Los líderes visionarios se hacen notar con frecuencia por las innovaciones dentro de la empresa o industria. Un ejemplo muy claro es el de Bill Gates, quien es considerado como visionario por anticipar que los ordenadores personales serían una parte indispensable de los hogares, y por desarrollar los productos que permitieron que así fuera. La visión del líder es muy importante, porque proporciona a la gente algo hacia lo que dirigirse: una visión más allá del presente, hacia el futuro de la empresa.
3.
Actividad de aprendizaje 2.7. 1. Mediante el organizador gráfico más idóneo describa en qué consiste el liderazgo en la crisis y el comportamiento del líder. 2. Describa brevemente el proceso de cinco pasos en la evaluación del riesgo de crisis.
Planteamientos
3. Explique las directrices para una buena comunicación y el manejo de la crisis. 4. Describa en qué consiste la dirección del cambio, así como la necesidad y su proceso figura 11-4 5. A través de un ensayo o artículo máximo de una página, describa el porqué siempre la gente se resiste al cambio.
Objetivos
1. Comprender el comportamiento del líder en la crisis. 2. Analizar y aplicar el proceso de cambio. 3. Comprender el punto de vista del estudiante de porque la gente se resiste al cambio.
Orientaciones didácticas
Criterios de evaluación
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Consultar y analizar el texto guía, páginas: 382-390.
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Consultar las figuras 11-2 modelo de evaluación de riesgos, 11-3.
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Directrices para una buena comunicación y el manejo de la crisis.
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Etapas del proceso de cambio.
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Conocimiento Comprensión Aplicación Análisis Espíritu crítico
1. Primera Pregunta.
3. El liderazgo en tiempos de crisis tiene cinco retos fundamentales: El reto del diagnóstico y de la actitud; de la coalición; la visión y la estrategia; de la comunicación persuasiva; del adiestramiento y la facultación y el reto de arraigar la nueva cultura. Por ello el reto final del liderazgo organizacional en tiempos difíciles es movilizar a la organización para identificar los retos adaptativos que enfrenta, y al desarrollar la capacidad para enfrentarlos, crear su propio futuro. 4. La comunicación efectiva que produce buenas relaciones tiene tres características básicas. Calidez: Consiste en transmitir aceptación y cortesía La calidez dice: “Eres importante para mí. Considero que eres de gran valor. Te respeto y disfruto de tu compañía. No quiero que seas igual a mí, sino que logres realizarte a tu máximo potencial personal”. Sinceridad: Es no tener motivos ocultos la sinceridad comunica que: “No estoy tratando de manipularte, ni quiero que hagas mi voluntad. Quiero que te sientas seguro(a) al comunicarte conmigo y que confíes en que yo seré completamente sincero(a) contigo”. Empatía: Colocarse en las circunstancias de la otra persona; “ponerse en los zapatos del otro” La empatía dice: “Aunque no entiendo en toda su dimensión lo que estás viviendo, trato de comprender lo que estás sintiendo y los retos que enfrentas. Trataré de comprenderte y no obligarte a que tú me entiendas a mí”.
5.
Resistencia al cambio
La capacidad y voluntad de cambio del personal es en esencia el factor clave que limita la capacidad de una organización. El secreto del éxito en cualquier estrategia, sistema o proceso nuevo es el apoyo mayoritario de sus empleados quienes han de decidir la suerte del mismo; en caso contrario solo pasará a ser un interesante modelo. El cambio se concentra fundamentalmente en los procesos laborales, las nuevas tecnologías y los servicios y no en las personas que deben aplicar el cambio. La capacidad y voluntad de cambio del personal es en esencia el factor clave que limita la capacidad de una organización. El secreto del éxito en cualquier estrategia, sistema o proceso nuevo es el apoyo mayoritario de sus empleados quienes han de decidir la suerte del mismo; en caso contrario solo pasará a ser un interesante modelo. La resistencia frente al cambio es un fenómeno natural y una de las características centrales en procesos de cambio. Las modificaciones generalmente generan resistencia ya que están acompañadas de inseguridad, pérdida de control y causan temor. No se trata de evitar la resistencia o ir en contra de ella. Al contrario, lo importante es percibir y entender los síntomas de resistencia para poder ir con ella en vez de contra ella. La resistencia es una importante señal y puede tener las siguientes razones:
Información falsa o incompleta sobre el propósito del cambio. Falta de participación en el cambio Pasividad o desinterés Transferencia de experiencias negativas previas a la situación actual Temor de salir perjudicado
Es muy importante por ello estar convencido de por qué hace falta el cambio: si no está seguro de la solidez en la construcción del barco, le costará trabajo conseguir tripulantes que lo acompañen en la travesía. Para que los procesos de cambio tengan éxito, deben ser proyectos con principio y fin, que tengan productos identificables, que exista un grupo de implantación e implementación, apoyado en consultores gerenciales con experiencias en procesos de cambio y, lo más importante, deben tener un líder.
Actividad de aprendizaje 2.8. 1. Mediante un organizador gráfico más idóneo exponga casos y anécdotas de tres líderes sobresalientes que usted seleccione. 2. Autoevalúe su comportamiento como líder hasta la actualidad.
Planteamientos
3. De acuerdo con su autoevaluación como líder elabore UN PLAN DE VIDA EN LIDERAZGO. 4. Elabore su promesa o compromiso personal como futuro líder en beneficio de la Sociedad ecuatoriana.
Objetivos
Orientaciones didácticas
Criterios de evaluación
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Identificar las características de la personalidad del líder a través de sus anécdotas.
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Analizar la personalidad del estudiante en liderazgo, a través de su autoevaluación.
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Desarrollar el PLAN DE VIDA EN LIDERAZGO a fin de conseguir el compromiso del estudiante con la sociedad.
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Consulte en otros libros de Liderazgo. O a través de internet, anécdotas de líderes mundiales.
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Consulte el texto de ANÉCDOTAS MOTIVADORAS de Carlos González Nepalí.
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Previo a su autoevaluación como líder, elabore un cuestionario máximo de cinco preguntas.
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De acuerdo con un formato ya existente de plan de vida, elabore su propio plan orientado a liderazgo.
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Máximo en una página construya su promesa como futuro líder del país.
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Conocimiento Comprensión Aplicación Análisis Espíritu crítico
casos y
1.
2. Considero que mis habilidades como líder han ido creciendo paulatinamente mediante el progreso del curso. He mejorado considerablemente mi visión frente al futuro y mi actitud hacia a mis estudios, los demás, e incluso hacia mi persona. Con cada día que transcurre mejoro mi visión a largo plazo, estoy abierto al cambio y trato de adaptarme al mismo, poseo un compromiso personal con la organización. Intento realizar un esfuerzo continuo para que pueda ser un ejemplo en hábitos como el estudio, social y accesibilidad. 3. Como líder de mi proyecto de vida uno de mis objetivos del día a día en la escuela es impactar la vida de mis compañeros de clases, no solo con mi esfuerzo como estudiante sino con un ejemplo de vida, mostrándoles con hechos que todo lo que nos propongamos es posible de realizar. Para que esto se logre tenemos que aprender a abrir la mente ante un mundo lleno de mucha diversidad cultural y donde se encuentra para cada individuo una forma de realizarse como persona, como miembro de una familia y como individuo útil y exitoso en la sociedad. 4. Mi compromiso personal como un futuro líder en beneficio de la sociedad ecuatoriana es cada día mejorar mis aptitudes, cualidades y habilidades para poder ser de esta manera un ejemplo para la sociedad. Un individuo útil y exitoso en la sociedad
